难报三春晖
难报三春晖PPT精品课件
➢中国正在步入老年化时代。在广州的 老年人当中，有30%的是独居老人。
➢这部分的独居老人不少得不到子女的 物质赡养或是精神赡养，他们的生存状 况令人担忧。
➢父母年青时把子女抚养成人，在他们 年老后，理应得到子女的赡养。
➢自觉建立长幼有别的家庭关系。家庭成 员平等民主，相互尊重，不要把父母长辈 的呵护当成娇宠，在家逞强胡闹。
孝，是我国一贯的优良传统。从古自 今，有过许多感人的故事。孝敬父母的 人历来受人称赞，能获得人们的尊敬与 信任。而不孝之人则会遭到他人的谴责 鄙视。作为新世纪的青少年，我们应该 做一个孝敬父母的人。
（三）孝亲敬长是我们的天职
➢古代——能养→弗辱→尊亲
➢当代——孝敬父母，就是子女
对父母的尊敬、侍奉和赡养。其 中最重要的是敬重和爱戴父母。
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接
消灭。
南京
(2)1949年4月23日，人民解放军占领______，统
治中国22年的国民政府垮台。
➢在当代，孝敬父母不仅是社会道德 的要求，也是法律的规定。有独立生 活能力的成年子女如果不履行赡养扶 助父母的义务，将会受到法律惩罚。
➢这里所说的成年子女，包括未婚与 已婚的成年子女，也包括亲子女、养 子女与继子女。
滕夫妇是一对年近古稀的农村夫妇，育 有二子一女。小儿子自幼痴呆，大儿子务 农，照料父母，但收入微薄。女儿早年进 城打工，生活条件还算不错。随着年事渐 高，加上还要抚养小儿子，老两口晚年生 活越来越困难。滕老汉多次进城要求女儿 承担一部份赡养费，屡遭拒绝。
链 接
使蒋介石政府处在全国各阶层人民的政治包围之
中，加速了它的灭亡。
考查角度 各民主党派争取民主的斗争
爱在屋檐下第三框：《难报三春晖》教学设计
爱在屋檐下第三框：《难报三春晖》教学设计一、教材分析《爱在屋檐下》是一部脍炙人口的经典电影，深受老少咸宜的喜爱。
而第三框《难报三春晖》是该电影中一个富有深情意蕴的剧情，它以其感人至深的故事情节，吸引了无数观众的目光。
该剧情故事主要讲述了金城武饰演的金大胆和刘若英饰演的河东燕之间的爱情故事。
在这一故事中，金大胆和河东燕之间的爱情并不是顺利的，他们经历了种种磨难，最终也收获了爱情的美好。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解《爱在屋檐下》第三框的故事情节，领会其中蕴含的爱情主题。
2. 能力目标：培养学生的综合分析能力，让他们能够通过故事情节、人物性格等方面的分析，理解爱情的真谛。
3. 情感目标：在了解故事的基础上，引导学生思考，并且对爱情、友情等相关话题产生自己的感悟。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生真实地领会和理解金大胆和河东燕之间的爱情故事，培养学生对爱情题材故事的欣赏能力。
2. 难点：引导学生思考与分析金大胆和河东燕之间的爱情故事，以及故事中所蕴含的爱情与人生的意义。
四、教学方法1. 情景再现。
通过观看视频片段，让学生身临其境地感受金大胆和河东燕之间的爱情故事。
2. 课堂讨论。
老师引导学生就故事情节、人物性格等方面展开讨论，引导学生分析故事背后所蕴含的爱情主题。
3. 分组阅读。
让学生分成小组，每个小组来解读故事中的一些细节，引导学生合作分析，提高他们的综合分析能力。
五、教学内容与步骤1. 教学内容（1）故事主要情节的介绍；（2）人物形象的分析；（3）爱情主题的探讨。
2. 教学步骤第一步：导入老师简要介绍故事的背景，引导学生对故事做一些初步了解。
第五步：整合总结老师对学生的讨论内容进行总结，引导学生思考故事背后所蕴含的爱情和人生的意义，让学生对故事有一个更深入的理解。
六、教学手段1. 视频播放设备2. 课件制作3. 分组小黑板4. 便签纸5. 讲台七、教学反馈教学反馈是教学活动的一部分，通过对学生学习情况进行全面的反馈，既可以了解学生的掌握情况，也可以检验教学效果。
难报三春晖-12
树好快乐。
男孩好久都沒有再來…… 树好伤心。
有一天， 男孩回來了， 树高兴得发抖， 她说：「来啊！孩子， 爬上我的树干， 抓着我的树枝荡秋千， 快快乐乐的。」
「我太忙，沒时间爬树。」 男孩說。 「我想要一间房子保暖。」 他说 「我想要妻子和小孩， 所以我需要一间房子， 你可以给我一间房子吗？
「我沒有房子。」树说。 「森林就是我的房子，不过 你可以砍下我的树枝， 去盖房子， 这样你就会快乐了。」
阅读P14的文字以及相关链接，请你来当法官判 断以下说法：
1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己 家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不 着。你是如何看待这种说法的？
错。子女对父母养育之恩的回报，是子女应尽 的道德义务，也是法律义务
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大 儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲 赶到大姐家里。作为长女的大姐却说： “赡养父母是儿子的责任，女儿不用承 当这个义务”。你是如何看待这个说法 的？
从前有一棵树……
她很爱一个小男孩， 每天男孩都会跑来。
收集她的叶子， 把叶子编成皇冠， 扮起森林里的国王。
男孩会爬上树干，
抓着树枝荡秋千，
吃吃苹果。
他们会一起玩捉迷藏。
玩累了， 男孩就在她的树荫下睡觉。
男孩很爱这棵树…… 树也很快乐。
日子一天天过去，
男孩长大了。
树常常感到孤独。
《二十四孝图》
孝感动天
亲尝汤药
啮指痛心
百里负米
鹿乳奉亲
戏彩娱亲
怀橘遗亲
埋儿奉母
扇枕温衾
拾葚异器
涌泉跃鲤
闻雷泣墓
乳姑不怠
卧冰求鲤
恣蚊饱血
扼虎救父
哭竹生笋
难报三春晖教案张春丽
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《难报三春晖》教学设计陪读陪读高考的考场外，炎炎烈日下，是一双双期可怜天下父母心父母的爱你们感受到了吗父母为我做的事我为父母做的事师：希望前三幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。
请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令你感动的事。
）希望同学们敞开心扉，来一个真情告白，让大家共同分享父母给予我们的爱。
学生讲述，教师及时点评。
合适的理由。
”1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找个同学去教训那个同事。
2、为了交我上学课本费，妈妈晚上要偷红署去卖,我得去帮忙。
3、看着爸爸搓麻将那么累，我还是慢点做作业，帮他搓几盘。
4、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，去赚钱，我只好答应了，辍学打工。
5、爸爸近来心情不好，总想着要去吸毒，我要想办法，帮帮他。
学生分组展开讨论，通过分析、选择辨别是非，进而明确应该如何对待父母。
设计意图：主要目的在于让学生把孝敬父母落实到自己的实际行动上。
常生活的各个方面，甚至在与父母交往的任何活动中，都有孝与不孝的问题。
通过这一活动，可以把学生孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来，提高教育的实效性。
活动二：讨论→孝子你认为孝敬父母应表现在哪些方面？引导学生总结。
孝敬父母的表现1、爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；2、行动上帮助父母，为父母分忧；3、努力学习、积极上进，让父母高兴。
如果父母做了不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为了使父母尽早纠正错误，是孝的表现。
如果父母触犯了法律，作为儿女要按法律办事，不能包庇其违法行为，这同样是一种孝的表现。
我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目顺从侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
(四) 爱的献礼（导行）、孩子！现在我常忘了扣口子，系鞋带。
吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。
难报三春晖—刘丽琼
1、郭巨身上的哪种 传统美德是值得我们 学习的？
2、若以现代社会标 准来看，你赞同郭巨 的做法吗？为什么？
郭巨，晋代河南人，原本家道 殷实。对母极孝。后家境逐渐贫困， 妻子生一男孩，郭巨母亲非常疼爱 孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅 有的食物留给孙子吃。郭巨因此深 感不安，担心养这个孩子必然影响 供养母亲，遂和妻子商议：“儿子 可以再有，母亲死了不能复活，不 如埋掉儿子，节省些粮食养母亲。” 当他们挖坑时，在地下二尺处忽见 一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不 得取，民不得夺”。夫妻得到黄金， 孝敬父母要在平等、当 回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。 从此，郭巨不仅过上好日子，而且 代法律和道德基础上 “孝顺”美名传遍天下。
怎么做？
中学生只要学习好就是孝敬父母？ ③孝敬父母表现在感情、行动、学习等各方面
孝敬父母就是对父母百依百顺？ ④不是愚孝盲从，是平等基础上的尊敬和报答 做孙子女的更要向祖辈献上一片孝心？ ⑤ 孝敬父母还要孝敬父母的长辈
付出时间感情体力等，收获的是甜蜜 代价和收获：
你猜我想
and love you
/v_show/id_XMzk1OTgz 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗主要赞美的是什么?表达 了作者的什么情感?
游子吟 --唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗哪两句体现了母亲 对儿子的深笃之情?
细数你的好
我们父母是平凡的，也许贫困, 也许普通，也许沉默，也许唠叨。 但是，他们却用朴实的语言教 我们做人的道理；用踏实的作风潜 移默化着我们，用最真切的行为默 默地关爱着我们。 让我们从这一刻起，不再抱怨, 从心底细数他们的好……
《难报三春晖》说课稿(咸宁)
《难报三春晖》说课稿赤壁市官塘驿镇中学李超各位领导，各位老师，大家好！我来自赤壁市官塘驿镇中学。
今天我说的课是人民教育出版社出版的八年级上册第一课《爱在屋檐下》的第三框《难报三春晖》。
一、说教材和学情：八年级上册把交往作为主题，而与父母的交往是其他交往的基础。
课程标准第三部分“内容标准”中“交往的品德”规定：“知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；体会父母为抚养自己付出的辛苦，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
”在本课前，学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》，本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的《我与父母交朋友》做准备。
然而学生处在青春期，生理、心理和智力不成熟，生活在父母长辈的关爱中却不知道温暖，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
可以说，学会孝敬父母是做人的本份，是天经地义的美德，是一切美德的生长点。
因此，从教材体系的结构，到要达成的教育目标，本框的内容都非常重要。
二、说教学目标和重难点：根据课程标准和本课的内容，结合八年级学生的认知和心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：通过教学，让学生明白，子女应孝敬父母，孝敬父母是一种传统美德；不孝敬父母和长辈要受到道德的谴责，严重的要承担法律责任。
（2）能力目标：提高学生辨别孝与不孝的能力；培养孝亲敬长的实践能力。
（3）情感、态度、价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱父母及长辈，厌恶不孝的行为；体验尽孝后的快乐；增强履行家庭义务的责任观念。
依据教学目标和学生实际，我将教学重、难点确定为：培养学生孝敬父母的自觉意识，把孝敬父母落实到日常生活之中去，从孝敬父母的实践中体验幸福与快乐。
三、说教法与学法：本课内容较浅，结合要达成的教学目标和八年级学生的特点，我设计的教学方法主要是“活动探究法、情感体验法”，运用多媒体教学手段，体现“学生活动为主，教师讲解为辅；注重情感体验，内化孝行品质”的教学设计理念。
“活动探究法”，就是以教师为主导，学生为主体，组织引导学生去活动、探究、体验、领悟，教师给予适当的点拨。
一课 三节《难报三春晖》
故事二：卧冰求鲤
卧冰求鲤的故事最早出自干宝的《搜神记》，晋朝的 王祥，早年丧母，继母朱氏并不慈爱，常在其父面前数说 王祥的是非，因而失去父亲之疼爱。一年冬天，继母朱氏 生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤 身卧于冰上，忽然间冰化开，从裂缝处跃出两尾鲤鱼，王 祥喜极，持归供奉继母。从此，继母象变了一个人，对王 祥非常好，王祥又去捉了几只黄雀让继母吃，继母病也好 了。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是 人间少有的孝子。有诗颂曰：继母人间有，王祥天下无； 至今河水上，留得卧冰模.
总结:孝敬父母的表现 P15-16
பைடு நூலகம்
行动上 帮助父母，
努力学习，积极上进
孝敬的解读
• 郭巨，汉朝河南林县人。非常孝顺， 因家庭贫困，儿子又特别能吃，郭巨的母 亲痛爱孙子，常把自己的饭给孙儿吃。看 着母亲快被饿死的样子，郭巨和妻子商量 后决定忍痛把儿子埋掉，节食奉母。郭巨 挖坑三尺，忽见黄金百两，上写“天赐孝 子郭巨，官不能夺，民不得取。”夫妻高 高兴兴地返家孝母。郭巨孝母之心感动天 地。你对郭巨这种孝敬父母的做法怎么看 ？
我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬 母，这种观点对吗？我们应该怎么办？
成绩没考好时，该如何面对父母？ 我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不 赞成， 我该怎么办？
朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？
活动四：
孝心
• 说一说你是怎样孝敬父母长辈的？ 视频《孝心不在年高》 爱父母，心里想着父母
你平时是怎样孝敬父母的？ 你平时是怎样孝敬父母的？ 你认为孝敬父母表现在那 些方面？ 你认为孝敬父母表现在那些方面？
活动三、爱的反思
阅读思考：
图中“孝子”的是孝子吗？
图中所反映的现象给我 们什么启发？
《难报三春晖》课件
议一议：
孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所 有行为都不予干涉和过问吗？简述理由。
◆我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的 顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在 当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之 恩的报答。如果父母作出了不道德的事，我们要 勇于批评和制止；如果他们触犯了法律，我们要 按法律办事，不能包庇。这样做是孝的表现。
• (3)小峰以什么方式回报母亲？对你有什么
启发？
对无私奉献的母亲，我们
最大的回报就是要在学习、
事业上获得成就。
活动一：看图析理
◆从这三幅图片中你感受到了什么？ ◆父母除了赋予我们生命之外，在 我们成长的过程中还为我们做了什 么？我们又给了父母什么回报？我为父来自 做的事父母为我 做的事
孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间， 教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西； 教你系鞋带，扣口子，溜滑梯； 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕；
这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。 所以，当我想不起来，接不上话时， 请给我一点时间，等我一下，让我再想一想…… 极可能最后连要说什么，我也一并忘记。
孩子！你忘记我们练习了好几百回才学会的第一首娃娃歌吗？ 是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道从哪里冒出来 的“为什么”吗？ 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的 儿歌时，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！ 希望你，也能陪着我闲话家常吧！
◆《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手 法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸 显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的 感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
难报三春晖
一转眼，母亲节来临了。我起床时，妈妈已经在为我们做着可口的饭菜了。厨房里轻烟袅袅的火花不就是妈妈爱的火焰吗？看着妈妈忙碌的背影，我的眼睛湿润了：妈妈每天不畏辛苦地日复一日，年复一年地为我们忙碌着。家里的经济不算好，可我们要什么东西，妈妈会尽量买给我们，满足我们……而现在，我已经懂事了，我明白妈妈的辛苦，我也学着做一些力所能及的家务，分担妈妈的辛苦……
大爱无言。如今的我已是十五岁的大姑娘了，在爸爸妈妈的精心呵护下，我健康而又快乐的生活。然而，在我五彩缤纷的花季里，却映着父母鬓上已添银丝的痕迹，令我心痛。
哦，我的妈妈，您十月怀胎，让我走入凡世，这十五年的细心养育，十五年来的谆谆教诲，十五年来的奔波劳累，十五年的爱心付出，细细想来，使我感到幸福而自豪。鸦有反哺之意，羊有脆乳之恩，然而父母的这份情，我竭尽平生之力，也无法报答。
地上的小草的确无法报答阳光带给它的生命，父母之爱我的确难以回报殆尽。但是，我会学会感恩，用我的感恩之心，去回报父母对我的爱，尽管这远远不够，但我会尽我所能。三月阳光普照之恩，虽然难报，但草心只要不负阳光之意，茁壮成长，不让阳光的恩惠白撒，不是最大的报恩吗？
（大爱无需报答，但应感激和感恩，因为我们是具有高级情感的动物。）
高校录取通知书发下来了，小峰以优异的成绩被名牌大学录取，回到家，他像孩子似的扑到妈妈怀里，递上录取通知书，哽咽着说：“好妈妈，都是您，照顾…体谅…期待…鼓励…帮助我，才有今天……”母子俩幸福的热泪润湿了衣衫。
第一课 第三框 难报三春晖
1、懂得父母理应受到子女的孝敬。 2、知道孝敬父母长辈是中华民族地传统美德。 3、懂得不孝敬父母长辈要受到道德的谴责， 严重地要承担法律责任。 4、知道孝敬父母长辈体现在日常生活地方方 面面。
游子吟—孟郊 慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖.
学习辅导P11第15题：（1） 《游子 吟》表达了作者一种什么样的思想 感情？ 表达了作者热爱母亲、报答母亲的 思想感情。
4、下列选项中属于尊敬长辈的做法正确的是 （ B ） ①在人格上尊敬长辈 ②细心体贴长辈 ③不要和长辈接触，以免影响工作 ④对长辈的意见言听计从、百依百顺 ⑤与长辈相处要有礼貌、举止文明 A、①②③ B、①②⑤ C、①③④ D、①②③④⑤
制定孝敬父母长辈的小计划
小计划的内容包括以下内容: 自己应该怎样孝敬父母长辈. 在这一周内我能为他们做什么. 怎样落实孝亲敬长的小计划.
回家的实践作业（选择自己能做 得到的去做） 1.帮父母做一次饭。洗洗碗。扫扫地！ 2. 帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买 东西。 3. 用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢 的礼物！ 4. 走进父母的心灵，倾听父母的心声！ 5.其他我可以做的事………还有很多很多
反思 ：你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ 你平时是怎样孝敬父母的？ 把自己尽孝后的感受与大家一起分享。
讨论：1、父母只要我读好书，不让我做家务，我该怎么 办？ 2、父母生病了，我该做些什么？ 3、当父母劳累一天后下班回家，我该做些什么？ 4、 作业未完成被老师留下来而迟归，我该怎么面对 父母？ 5、成绩没考好时，该如何面对父母？ 6、我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成， 我该怎么办？
2、在家要孝敬父母，下列行为不正确的有 （ C ） ①为了想买一双名牌运动鞋参加比赛，在父 母面前大闹一场 ②把家里的脏衣服洗了，让妈妈多休息一会 ③考试成绩不好，为了免得挨批评，隐藏考 试成绩 ④过年了，家里买了大虾，吃饭时先把虾拿 给爸爸妈妈吃 ⑤因为父母工作忙，不要跟父母交流思想 A、①②③ B、②③④ C、①③⑤ D、①③
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难报三春晖
一、教学目标
（一）知识目标
1、认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳
2、通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬
3、不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；
4、孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
（二）能力目标
1、能辨证分析具体行为是否属于孝的能力；
2、通过时事案例，体会父母的关爱；
3、通过“感恩行动”，以实际行动回报父母的关爱。
（三）情感、态度和价值观目标
1、体验尽孝后的快乐；
2、树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
二、教学重难点
1、教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母
2、教学难点：如何孝敬父母
三、教学方法
讲授法、案例教学法
四、教学手段
多媒体课件教学
五、教学过程
（一）导入新课
播放歌曲Beyond《真的爱你》
师：大家听完这首歌，有何感想？
学生回答
师：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。
(二)开始新课
一、爱洒人间
活动一：播放动画
春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。
郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。
庄公很奇怪，颍考叔说：“我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。
”庄公听后十分感动。
提问：读了这则故事，你有什么感受？（学生讨论回答）
教师总结：
父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。
二、孝亲敬长是我们的天职
活动二：现身说法
1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。
你是如何看待这种说法的？
总结：（1）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是尊敬和爱戴父母。
（2）子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。
作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。
你是如何看待这个说法的？
总结：成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。
3、吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意孝敬母亲。
但是子女们只是每个月定期给母亲寄生活费，从来不过问老人的生活、身体状况，更别说探望母亲，帮老人家做些家务。
你是如何看待这种做法的呢？
总结：孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母。
作为子女不仅要在物质上赡养父母，还要在精神上给予父母关心和慰藉，使父母在家庭中得到更多的温暖。
活动三：播放视频《给妈妈洗脚》
思考：（1）看完这个视频，你有何感受？
（2）你平时是怎样孝敬父母的？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？（学生自由回答）
小结：孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。
活动四：你说我说
1、成绩没考好时，该如何面对父母？
2、看到自己喜欢的东西，我该怎么办？
3、家里的衣服没有洗，是自己洗还是让妈妈洗？
4、妈妈给我织新毛衣，我要不要夸下她呢？
5、爸爸在干活，让在一旁玩的我给他帮忙，我该怎么做？
6、吃饭的时候，遇到自己喜欢吃的菜，该怎么办？
学生讨论并回答
总结：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起
⑴爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；
⑵行动上帮助父母，为父母分忧；
⑶努力学习，积极上进，让父母高兴。
……
我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。
我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。
活动五：我该怎么办？
1、当得知爸爸瞒着妈妈买彩票赌博时
2、当知父母偷看你的日记与书信时
学生讨论回答
总结：孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。
而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。
（三）课堂小结
通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。
为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。
第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。
第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。
我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
（四）作业布置
坚持每天为父母做一件力所能及的事情
（五）板书设计
三、难报三春晖
（一）爱洒心间
1、父母的付出应该得到爱的回报
2、孝敬父母是中华民族的传统美德
（二）孝亲敬长是我们的天职
1、孝敬父母是道德和法律的要求
2、孝敬父母的具体表现
3、孝敬父母不是愚孝和盲从
4、对祖辈尽孝心
（六）教学反思
在教学过程中，通过活动，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。
让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，实现爱父母、感激父母、孝敬父母。