围棋教师教学心得精选范文多篇最新
围棋老师教育感言
作为一名围棋老师，我有幸见证了无数学生的成长，他们从初学者到高手，每一步都离不开我的悉心教导。
在这过程中，我收获了许多，也感慨万千。
今天，我想借此机会，对自己这多年的围棋教育生涯做一个总结，分享一些感悟。
一、围棋教育，是一种责任作为一名围棋老师，我深知自己肩负着传承围棋文化的重任。
围棋作为我国传统文化瑰宝，承载着中华民族的智慧与精神。
我深知，自己不仅要教授学生围棋技艺，更要传承围棋精神，让围棋文化发扬光大。
1. 培养学生的围棋兴趣兴趣是最好的老师。
在围棋教育中，首先要激发学生的兴趣。
我注重培养学生的观察力、思考力和创造力，让他们在围棋的世界里感受到无穷的乐趣。
通过组织各类围棋活动，让学生在快乐中学习，从而爱上围棋。
2. 传授围棋技艺围棋技艺是围棋教育的重要组成部分。
我根据学生的年龄、性格和认知水平，制定个性化的教学方案，从基础理论到实战技巧，循序渐进地教授学生。
在教学中，我注重培养学生的计算能力、判断能力和应变能力，使他们在围棋赛场上脱颖而出。
3. 传承围棋精神围棋精神是围棋文化的核心。
我注重培养学生的谦逊、坚韧、自律等品质，让他们在围棋比赛中学会尊重对手、团结协作。
同时，我还引导学生关注社会、关心国家大事，将围棋精神融入到日常生活中。
二、围棋教育，是一种艺术围棋教育不仅仅是传授技艺，更是一种艺术。
在教学中，我努力追求以下三个方面：1. 教学方法灵活多样针对不同学生，我采用不同的教学方法。
对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的讲解；对于有一定基础的学生，我鼓励他们自主学习、思考；对于高手学生，我引导他们深入研究、创新。
通过灵活多样的教学方法，使每个学生都能在围棋学习中找到自己的乐趣。
2. 注重学生的个性化发展每个学生都是独一无二的，他们在围棋学习中的需求和兴趣也各不相同。
我关注学生的个性差异，因材施教，使他们在围棋道路上找到自己的方向。
3. 创设良好的学习氛围良好的学习氛围对学生的学习效果至关重要。
幼儿园围棋教学实践心得(3篇)
第1篇一、引言围棋，作为我国传统的智力游戏，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，越来越多的幼儿园开始将围棋纳入课程体系，希望通过围棋教学培养幼儿的思维能力、专注力和合作精神。
作为一名幼儿园教师，我有幸参与到围棋教学实践中，现将自己在实践过程中的心得体会分享如下。
二、围棋教学的意义1. 培养幼儿的思维能力围棋是一项需要策略、思考的游戏，幼儿在围棋学习中，需要不断地分析、判断和决策。
这种过程有助于培养幼儿的逻辑思维、空间想象能力和创新意识。
2. 培养幼儿的专注力围棋需要幼儿全神贯注地投入到游戏中，这种专注力对于幼儿今后的学习和生活具有重要意义。
在围棋教学过程中，教师可以通过各种方式引导幼儿保持专注，如设定比赛时间、设立奖励机制等。
3. 培养幼儿的合作精神围棋是一种两人对弈的游戏，幼儿在围棋学习中需要学会与同伴合作。
这种合作精神有助于培养幼儿的团队意识、沟通能力和人际交往能力。
4. 传承中华优秀传统文化围棋作为我国传统文化的重要组成部分，将其引入幼儿园教学，有助于幼儿了解和传承中华优秀传统文化。
三、围棋教学实践心得1. 创设良好的教学环境为了使幼儿更好地学习围棋，教师应创设一个舒适、有趣的教学环境。
例如，在教室墙上贴上围棋文化图片、展示围棋历史故事等，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触围棋。
2. 注重教学方法的多样性针对幼儿的年龄特点，教师应采用多样化的教学方法，如游戏化教学、故事教学、情境教学等。
以下是一些具体的教学方法：（1）游戏化教学：将围棋游戏化，让幼儿在游戏中学习围棋规则、基本技巧。
例如，通过“吃子游戏”、“棋子连线”等活动，让幼儿熟悉围棋棋盘和棋子。
（2）故事教学：通过讲述围棋故事，让幼儿了解围棋的起源、发展历程等。
例如，讲述“围棋仙子”、“围棋王”等故事，激发幼儿对围棋的兴趣。
（3）情境教学：创设围棋对弈情境，让幼儿在实际操作中学习围棋。
例如，组织幼儿进行围棋比赛，让幼儿在实践中掌握围棋技巧。
围棋教师的心得体会
作为一名围棋教师，我深感这份职业的庄严与责任。
自接触围棋教育以来，我见证了无数孩子在围棋世界中的成长，也从中收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
以下是我作为一名围棋教师的心得体会。
首先，围棋教育不仅仅是传授技艺，更是培养孩子的品格。
围棋的棋盘，就像人生舞台，充满了变化与挑战。
在围棋的熏陶下，孩子们学会了如何面对挫折，如何保持冷静，如何在压力下作出正确的判断。
这些品质，对于孩子们的成长至关重要。
在教学过程中，我注重培养孩子们的耐心、细致和坚持，让他们在围棋的世界里学会思考，学会做决策。
其次，因材施教是围棋教育的重要原则。
每个孩子都有自己的特点和兴趣，作为教师，要善于发现每个孩子的长处，因势利导，激发他们的学习兴趣。
例如，有的孩子喜欢思考，我就鼓励他们多下思考棋；有的孩子动手能力强，我就多让他们进行实战演练。
通过这种方式，让孩子们在围棋的乐趣中不断进步。
再次，围棋教育需要注重与家庭、学校的沟通。
家庭是孩子成长的第一个环境，家长的态度和期望对孩子的影响很大。
因此，我在教学中积极与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现，共同探讨如何更好地培养孩子的围棋兴趣。
同时，我也与学校保持密切联系，让围棋教育成为学校教育的重要组成部分。
在教学实践中，我有以下几点体会：1. 热爱围棋，才能更好地传授技艺。
作为一名围棋教师，我对围棋的热爱是必不可少的。
只有自己热爱围棋，才能更好地激发学生的学习兴趣，让围棋的魅力在孩子们心中生根发芽。
2. 耐心引导，关注每个孩子的成长。
在教学过程中，我始终关注每个孩子的成长，耐心引导他们克服困难，让他们在围棋的世界中找到自信。
3. 创新教学方法，提高教学质量。
为了提高教学质量，我不断探索创新教学方法，如利用多媒体教学、组织围棋比赛等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习围棋。
4. 严谨治学，以身作则。
作为一名围棋教师，我要以身作则，严谨治学，不断提升自己的专业素养，为孩子们树立良好的榜样。
总之，作为一名围棋教师，我深感责任重大。
围棋教学工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言围棋，作为我国传统棋艺，历史悠久，源远流长。
近年来，随着我国围棋事业的蓬勃发展，围棋教学也得到了广泛关注。
本学期，我担任围棋教学工作，现将教学情况进行总结。
二、教学基本情况1.学生情况本学期，我所任教的围棋班共有学生30人，其中男生18人，女生12人。
大部分学生对围棋有一定兴趣，但棋艺水平参差不齐。
2.教学内容本学期，我主要教授围棋的基础知识、基本技巧和实战经验。
具体内容包括：围棋规则、棋盘布局、基本走法、吃子技巧、攻守策略等。
三、教学过程及成果1.教学过程（1）备课：在课前，我认真备课，查阅相关资料，精心设计教学内容，确保课程质量。
（2）课堂教学：课堂上，我注重启发式教学，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
针对学生的不同水平，我采用分层教学，使每位学生都能在课堂上有所收获。
（3）课后辅导：课后，我及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识，提高棋艺水平。
2.教学成果（1）学生棋艺水平提高：通过本学期的学习，学生的围棋水平有了明显提高，部分学生已具备一定的实战能力。
（2）学生学习兴趣浓厚：在教学过程中，我注重培养学生的兴趣爱好，激发学生对围棋的热爱。
（3）班级氛围融洽：在围棋课上，学生们互相学习、互相帮助，班级氛围融洽。
四、教学反思1.教学方法的改进在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量。
例如，采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋；利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.关注学生个体差异在教学中，我要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同水平的学生，制定相应的教学计划，使每位学生都能在围棋学习中取得进步。
3.加强家校沟通为了更好地开展围棋教学工作，我将加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
五、结语本学期，我在围棋教学工作中取得了一定的成绩，但也存在不足。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为我国围棋事业的传承和发展贡献自己的力量。
围棋培训教学实践心得(3篇)
第1篇一、引言围棋，作为我国古代智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和深厚的哲学思想。
近年来，随着国家对传统文化的重视，围棋教育逐渐受到广泛关注。
作为一名围棋教练，我有幸投身于围棋培训教学实践，现将我在教学过程中的心得体会分享如下。
二、围棋培训教学的重要性1. 培养学生的思维能力围棋是一项需要高度思维能力的智力运动。
通过围棋培训，学生可以锻炼自己的逻辑思维、空间想象力和判断力，提高解决问题的能力。
2. 传承中华民族优秀文化围棋作为我国传统文化的瑰宝，具有极高的文化价值。
通过围棋培训，学生可以了解我国古代哲学、历史、艺术等方面的知识，传承中华民族优秀文化。
3. 增强学生的自信心和意志力围棋比赛具有激烈的竞争性，学生在比赛中可以锻炼自己的心理素质，培养自信心和意志力。
同时，围棋培训过程中的不断努力和挑战，有助于学生形成坚韧不拔的品质。
三、围棋培训教学实践心得1. 注重基础教学在围棋培训过程中，我始终把基础教学放在首位。
首先，引导学生学习围棋的基本规则和术语，使他们建立起正确的围棋认知。
其次，通过讲解棋谱、分析实战案例，让学生了解围棋的基本技巧和策略。
最后，通过大量的实战练习，让学生在实际比赛中运用所学知识。
2. 因材施教每个学生的学习能力和接受程度不同，因此在教学中，我注重因材施教。
针对不同水平的学生，制定相应的教学计划和训练方案。
对于基础较差的学生，我采取耐心讲解、逐步引导的方式；对于基础较好的学生，则鼓励他们进行更高难度的训练和比赛。
3. 营造良好的学习氛围在围棋培训过程中，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围。
首先，通过组织丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣；其次，鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神；最后，定期举办班级比赛和校内比赛，让学生在实践中提高自己的水平。
4. 强调心理素质的培养围棋比赛具有很大的心理压力，因此我在教学中注重学生心理素质的培养。
首先，教育学生正确看待胜负，培养他们良好的心态；其次，通过模拟比赛、心理辅导等方式，提高学生的心理承受能力；最后，鼓励学生在比赛中勇敢面对挑战，克服困难。
围棋课教学心得体会
自从我担任围棋课教师以来，已经过去了一段时间。
在这段时间里，我深刻地体会到了围棋课教学的乐趣和挑战。
围棋，作为我国传统的一项智力运动，不仅具有独特的文化内涵，而且对于培养学生的思维能力和综合素质具有重要意义。
以下是我在围棋课教学中的心得体会。
一、激发学生的学习兴趣在围棋课教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。
首先，我要充分展示围棋的魅力，让学生了解到围棋在我国的历史和文化底蕴。
我会在课堂上介绍围棋的起源、发展以及与古代哲学思想的联系，让学生感受到围棋的独特魅力。
同时，我还结合实际案例，让学生明白围棋在现实生活中的应用，如商业谈判、人际关系等。
其次，我要注重课堂氛围的营造。
在课堂上，我会采用多种教学方法，如游戏、竞赛、故事等，使课堂充满趣味。
例如，在讲解围棋规则时，我会用生动的故事来解释，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
最后，我要关注学生的个体差异。
每个学生的兴趣爱好、学习能力都不同，因此，我要根据学生的特点，采取有针对性的教学策略。
对于学习进度较慢的学生，我会耐心辅导，鼓励他们多思考、多练习；对于学习成绩较好的学生，我会适当提高难度，激发他们的潜能。
二、培养学生的思维能力围棋是一种思维竞技运动，它对培养学生的思维能力具有重要作用。
在围棋课教学中，我注重以下几方面：1. 训练学生的逻辑思维能力。
围棋的规则严谨，每一步棋都需要经过深思熟虑。
在教学中，我会引导学生学会分析棋局，找出对手的弱点，从而制定出有效的应对策略。
2. 培养学生的空间想象力。
围棋棋盘由19×19的方格组成，学生在下棋过程中需要具备良好的空间想象力。
我会在课堂上通过示范、讲解等方式，让学生学会观察棋局，把握棋子的移动规律。
3. 提高学生的应变能力。
在围棋比赛中，局势瞬息万变，学生需要具备快速应变的能力。
我会在教学中设置各种复杂局面，让学生学会在逆境中寻找机会，实现反败为胜。
4. 培养学生的心理素质。
围棋比赛往往考验学生的心理素质，我在教学中注重培养学生的自信心和毅力。
围棋教学工作心得体会10篇1
围棋教学工作心得体会10篇教学在人类文明的进展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。
二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人赞叹不已。
下面给大家带来关于围棋教学工作心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
围棋教学工作心得体会1本学期以来，本人担任围棋爱好小组活动的指导老师，在学校领导的正确指导下，结合初中学生的特点，完成了围棋爱好小组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：一、围棋班基本情况本学期围棋爱好小组共有学生20人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过围棋，学生年龄及围棋知识参差不齐，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。
二、围棋教学情况下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。
儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培育更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人仔细制定教学计划，精心备好课，上好课。
基础班的课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;提高班在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。
同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。
通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。
此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。
三、教学效果本学期经过13周的围棋教学，学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。
期末我们在班级组织举办围棋擂台赛，围棋分组对抗赛，围棋个人赛，20名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓舞学生，还颁发了奖状。
通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚爱好。
围棋培训老师工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，本学期围棋培训工作已接近尾声。
在这段时间里，我作为一名围棋培训老师，深感责任重大。
现将本学期的工作总结如下：一、教学成果1. 提高了学生的围棋水平：通过本学期的培训，学生的围棋水平得到了不同程度的提高。
许多学生在比赛中取得了优异的成绩，得到了家长和学校的好评。
2. 培养了学生的兴趣爱好：在围棋培训过程中，学生们逐渐对围棋产生了浓厚的兴趣，许多学生表示愿意继续学习围棋。
3. 增强了学生的团队合作意识：在围棋比赛中，学生们学会了相互尊重、相互学习，培养了良好的团队合作精神。
二、教学方法与手段1. 理论与实践相结合：在教学中，我注重理论知识的传授，同时通过实际操作，让学生更好地掌握围棋技巧。
2. 个性化教学：针对学生的不同水平，我制定了个性化的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 激发学生学习兴趣：通过开展丰富多彩的围棋活动，如围棋知识竞赛、围棋讲座等，激发学生的学习兴趣。
三、不足与反思1. 教学进度安排不够合理：在个别课程中，由于教学进度安排不合理，导致部分学生对某些知识点掌握不牢固。
2. 与家长的沟通不足：在个别情况下，与家长的沟通不够及时，未能充分了解学生在家的学习情况。
3. 教学手段有待改进：在教学过程中，我发现部分学生对于传统的教学手段兴趣不高，需要探索更多适合学生的教学方法。
四、下学期工作计划1. 优化教学进度，确保学生掌握每个知识点。
2. 加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同提高学生的围棋水平。
3. 丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 加强师资培训，提高自身教学水平。
总之，本学期围棋培训工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我将继续努力，为提高学生的围棋水平贡献自己的力量。
第2篇时光荏苒，转眼间，本学期围棋培训工作已圆满结束。
回顾这段时间的教学历程，我深感责任重大，同时也收获了丰硕的果实。
以下是我对本期围棋培训工作的总结：一、教学工作方面1. 精心备课：为了提高教学质量，我认真备课，深入研究围棋教材，结合学生的实际情况，制定出合理的教学计划。
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围棋教师教学心得精选范文多篇最新中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。
琴棋书画中的棋，说的就是围棋。
围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因围棋作为一门科学，它可以最大限度的开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。
下面给大家分享一些关于围棋教师教学心得，方便大家学习围棋教师教学心得1“围棋教学”是围棋培训学校的核心，入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识，培养他们学习围棋的兴趣，同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。
不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的，所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。
话外音，兴趣是教练在课堂上培养出来的。
这样的课虽然会点棋理的人都会上。
但是要上好，还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。
实践中，孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美，为什么?因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。
不管他们文化课好与否，他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。
因为有时髦语言就是现在的“PK”，结果胜负是一个孩子自尊心的“PK”所以，培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。
怎么培养孩子的兴趣每个老师都有每个老师的教学策略，但是，大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!围棋礼仪围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。
所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
吃子练习：“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节，不要顾此失彼，巧用策略，明白连、断、逃、弃等实战经验。
棋品棋德什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平时，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
围棋教师教学心得2一、做死活题的方法：☆地活眼活1、做活：扩大眼位(地盘、根据地)空多。
2、做眼法：①做一只最小的眼给第二只眼留下最大的空间;②做一只半死半活的眼，同时再加一只后手眼。
眼形(已死、半死半活、已活)二、杀棋的方法：1、首先考虑缩小眼位;2、点眼法：敌方要点我方要点(做眼);3、缩小眼位和点眼相结合;4、观察缺陷：断点、气紧(4气以下)、金鸡独立、不入气、接不归、倒扑、倒托靴、棋形要点、排除法;5、二一之处有妙手，二二常常是要点。
三、布局三原则：占空角、守挂、拆边1、星位特点：一手棋占角，行棋速度快，注重外势，善于攻击，☆不容易守空;2、三三特点：一手棋占角，行棋速度快，注重实地、防守，容易被对方封锁;3、小目特点：三四均衡，行棋速度慢，变化多。
定式要理解(活学活用)、配合拆边：①基本②☆建立根据地③拦逼(威胁对方)拆边的原则：1、远近要适当;2、不要给对方留下好拆点;3、不要接近厚势(已活、外势强大)。
四、关于大场：1、连片的大场(大模大样);2、如果对方的连片成空、大模样比自己大(发展)破坏对方(分投、打入、侵消、挤压);3、一边扩大自己一边进攻对方(拆兼夹);4、攻防有利的大场(急所)：根据地要点，双方模样消长的要点，争相出头的要点;5、有后续手段的大场。
五、接触战的要领：1、自己的棋要保持连接，两活勿连、两活勿断;2、想办法切断对方，两处有情方可断;3、保护自己的棋筋(要子与废子);4、不要让对方板头;5、不要贪恋废子;6、棋形要舒展。
六、切断后的处理方法：1、能吃则吃;2、能封则封;3、强化自身，消弱对方;4、腾挪(指碰、靠、托)弃子、转换。
七、攻击的要领：1、搜根;2、切断对方的退路;3、掌握正确的方向，☆攻敌上坚垒从弱的一方发起;4、不要勉强杀棋;5、随时审视自己的弱点;6、直接攻击效果不好时，要考虑间接攻击。
(声东击西)八、攻击的目的：1、攻击成空;2、攻击成势;3、攻击破空;4、攻击破势;5、攻击自补(补强)，节省了一手棋;6、攻击定型;7、攻击吃棋(强杀)。
九、方向的要领：1、成空的一方发起攻击;2、成势的一方发起攻击;3、把对方的棋子赶到自己的强棋;4、把对方的不活棋赶向对方另一块不活的棋，从中间分断，缠绕攻击;5、把对方棋赶向对方的强棋，让棋单官连回。
十、处理孤棋的方法：1、首先考虑能不能反击;2、建立根据地(眼位);3、争夺出路;4、行棋要有弹性(棋形好、反击能力)，不能把棋下重(整形);5、腾挪处理(靠、托、扭断);6、弃子转换，弃子利用;7、变化处理(胜负手)。
十一、打入的目的：1、破空型的打入;2、攻击性的打入(分隔对方);3、弃子的打入(利用);4、试应手的打入(主动);5、先手便宜的打入。
注意：1、中盘：莫压四路，修爬二路。
2、先看死活，不急步空(好)。
3、布局：一占空角，二守角，三拆边(拦逼)有后续手段。
4、下棋以攻为守，多看死活。
围棋教师教学心得3在北京、上海这样的大城市，很多家庭都请老师做课外辅导，帮孩子提高考试成绩。
我们不得不说，社会上大部分的老师能力一般，并不能兑现原来的辅导效果承诺。
我已经有十几个年头了教学经验了，在补课方法上也积累了一些宝贵的经验。
我带的学生，在五次课之后的排名就能在班里有明显的进步，为何我的辅导效果好呢?我来把自己的授课思想给家长们做个分享。
(1)严格执行后收费，给自己压力。
有压力才会有动力，在任何一个行业都是成立的。
目前社会上大多教学机构的辅导质量都不行，最重要的原因就是提前付费，钱都赚到手里了，教学就放到一边了。
而我始终坚持后付费的模式，用效果来换取报酬，每次课都是带着压力和动力来准备的。
(2)及时让家长了解孩子补习情况。
一周两个小时的补课时间，对老师来说很难全面了解学生的学习情况，平时应该利用邮件和短信多沟通，及时掌握学生的学习问题，我有自己的物理博客，每次授课完都会把学生的补习与知识掌握等情况记录在内，非常方便家长及时了解孩子的学习情况。
(3)为学生精挑细选课后练习。
高中生的作业很多，作为课外补课老师，不应该考大量的作业来提高学生的学习成绩，因此作业要精挑细选。
在多年的授课过程中，我积累了一套补课练兵题，极大程度上减轻了我的补课准备工作量，还能保证补课效率。
(4)预测考试。
下次考试有什么难点和容易丢分的地方，我会在补课的时候给学生提一下，做好标记，便于后期复习;在考前一周，我还会写做一份比较详细的考前预测，你想一下，试卷中有相当一部分考题和题型学生都在考前做了重点突击，都研究透了，就不愁考不出高分了。
我接触过很多家长，带过很多学生，我觉得补课是一种要求很高的技能，补课就如同给病人做手术，只不过是把遗缺的知识补到大脑中，两者都要有精湛的技术，要循序渐进，也要因人而异。
一个年轻毫无经验的大夫，你也不敢让他给你做大型的手术，不是吗;在孩子的补课上，也是一样，给孩子补物理，家长们一定要找有教学经验且认真负责的老师。
围棋教师教学心得4每周，我都要去青果巷上围棋课。
每次上课我都很开心，因为我不仅对围棋很感兴趣，我更喜欢我们的围棋老师，我们亲切地称她为“萌萌”老师。
萌萌老师不仅棋艺十分高超，而且她上课时总是那么亲切、和蔼、幽默又充满智慧，我们都很崇拜她。
每当我们认真听课或者表现好的时候，萌萌老师就会给我们说一些幽默风趣的话语，经常惹得大家捧腹大笑;而每当我们下棋不认真的时候，她就会给我们讲她小时候学围棋的故事，以引导、鼓励我们认真学棋。
记得有一次围棋课，我做题目的时候比较马虎，下棋的时也输了好几盘，我十分灰心、沮丧，萌萌老师就亲切地过来抚摸着我的头，说：“你怕了?”我茫然地看着老师，没有回答。
老师笑着对我说：“你怕什么，我十二岁才开始学棋。
后来又去北京学棋，由于北方天气寒冷，我经常生病，而且我当时的水平还远不如北京棋手。
我就坚持每天做几十道死活题，坚持就是胜利，老师也相信你一定能行的。
”有了老师的鼓励，我茅塞顿开，更加坚定了自己学棋的信念。
老师的智慧如果是一片大海，而我们则是一条条小鱼，在大海里自由的游动;老师的智慧如果是一片天空，而我们则是一只只鸟儿，在天空中自由的翱翔;老师的智慧如果是一轮太阳，而我们则是一颗颗星辰，在太阳的照耀下发光、发热。
短短的一堂课，蕴含着深刻的人生道理。
啊，难忘的围棋课，难忘的“萌萌”老师!围棋教师教学心得5我们幼儿园的特色是“围棋”，从我进入学校前，我对围棋认识的并不是很多，进入学校后，因为学校为幼儿开设围棋课程，从而也让我对围棋有了一些认识。
我们知道儿童的智力开发越早越好，学龄前的早期教育和训练是希望工程的奠基阶段，对人一生有为重要。
儿童的可塑性强、记忆力强、模仿力强、兴奋强于抑制，注意力不易集中，以形象思维为主，理解力差，好动多问。
尤其是当前的独生子女生活在优越的环境里受到娇惯，普遍存在依懒性、任性、意志薄弱等缺陷。
儿童的智力发展主要表现在注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和意志力的提高。
而围棋的规则和基础知识不复杂。
儿童在三、四岁时，就会分辨颜色，将围棋运用到儿童早期教育训练中是最为适宜的教学手段，因为围棋对上述的心理素质的影响效果，既全面，又明显。
同时，在一年的接触中，我也发现围棋是一项趣味性的智力竞赛，由于孩子的好奇而引起他们的浓厚兴趣，通常孩子的注意力集中维持在1-5分钟左右，可是一局棋的时间却远远超出了他们的承受力。
对一个学棋的儿童来说，曾未有过像对围棋那样聚精会神、目不斜视地观察、思考，这或许就是围棋的魅力所在!从这里不难发现孩子的智慧前哨和触觉，正在围棋活动中养成良好的习惯。
而围棋居然还可以给儿童提供记忆力和意志力锻炼的良好机会。
记忆是知识的宝库，在围棋学习中必须熟记各种常规的对应法、死活图形、粗浅简易定式中的形状、线路、次序、位置等等。
一般儿童的记忆是机械记忆为主，而学棋的儿童在多次对局实践中逐渐证明了死记硬背是下不好棋的。
这就出现了超前发展的理解记忆。
儿童在围棋对局中，常会遇到危险和困难，此时便会出现两种截然相反的心理状态，一是优柔寡端的举棋不定，或是惊慌失措的随手下子;另一种是沉着冷静、慎重思考、顽强争取，这是儿童平时很少遇到的情景，也是磨砺意志力的好时机。
而儿童在学棋的反复实践中，也鞭策着思维过程中的分析综合、判断推理的经常运用，有利于儿童思维的敏捷性、灵活性、全面性。
也让我认为，围棋作为对儿童早期教育的辅助手段是无庸质疑的。