三年级下册语文第23课课件

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语文三年级下册23课ppt课件

重点词语解释
实际运用
学习这些重点词语的最终目的是要在实际生活中运用。因此，在解释这些词语时，应该注重引导学生在日常生活中运用这些词语，以提高语言表达能力和写作水平。
句子解析
修辞手法句式变换语言优美
课文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些修辞手法增强了文章的表现力和感染力，使读者更好地理解和感受南沙群岛的美和魅力。
现力。
形象的比喻
作者运用形象的比喻手法，将抽象的概念具体化，使读者更容易
理解。
节奏感强的句式
作者通过运用节奏感强的句式，使文章读起来更加流畅、有韵律
感。
人物形象分析
主要人物的性格特点
通过对主要人物的描写，我们可以看出他们各自独特的性格特点，例如勇敢、机智、善良等。
人物之间的关系
作者通过描绘人物之间的关系，展现了人性的复杂和多样性，使读者对人物形象有更深入的了解。
重点词语解释
准确全面
课文中的重点词语包括“美丽的”、“富饶的”、“宝贵的 ”、“重要的”等，这些词语在课文中具有特定的含义和表达效果，能够准确传达作者所要表达的意思。
重点词语解释
联系上下文
对于这些重点词语的解释，需要结合上下文进行理解。例如，“美丽的”一词形容南沙群岛的自然风光，而“富饶的”一词则形容南沙群岛的海洋资源丰富。通过联系上下文，可以更好地理解这些词语的含义和用法。
文化背景
当时的文化氛围为作者的创作提供了灵感和素材。
作者介绍
作者生平
作者出生于XXXX年，是当代著名的文学家。
作者作品
作者有多部作品，本篇课文只是其中之一。
作者风格
作者的写作风格独特，擅长通过细腻的描写来刻画人物和情节。

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问题导入
总结词
通过提出与课文相关的问题，引发学生的思考和讨论。
详细描述
教师可以提出一些与课文主题相关的问题，让学生思考并回答，从而引导学生进入课文内容，提高课堂参与度。
情境导入
总结词
通过创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受课文的氛围和情感。
详细描述
教师可以利用多媒体手段，如图片、音乐、视频等，创设与课文内容相关的情境，让学生感受到课文的氛围和情感，从而更好地理解课文内容。
课堂小测
总结词
课堂小测是一种有效的检测学生学习效果的方式，能够及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现自己的不足之处。
详细描述
在课堂小测中，教师可以针对本节课所学知识点，设计一些简短、有针对性的测试题，检测学生对知识点的掌握情况。通过课堂小测的反馈，学生可以及时了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。同时，教师也可
02 课文内容解析
CHAPTER
课文背景
历史背景
描述课文所涉及的历史时期、事件和文化背景，有助于学生更好地理解课文内容。
文化背景
介绍与课文相关的文化传统、习俗和观念，有助于学生深入理解课文的文化内涵。
重点字词解析
关键词1
详细解释关键词1在课文中的含义、用法和重要性，可配合例句说明。
关键词2
小组讨论是一种有效的课堂互动方式，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的思考能力和表达能力。
详细描述
在小组讨论中，学生可以自由发表自己的观点和看法，通过交流和讨论，共同探讨问题，加深对知识点的理解和掌握。同时，小组讨论还可以培养学生的团队协作和沟通能力，增强他们的集体荣誉感。

部编版三年级语文下册23.海底世界(课件)(共23张PPT)

关键句
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样XXX，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
（总写）天空中的云朵真叫一个美！（分写）有的……，有的……，有的……
总分结构的写法
关键句子排开头，具体描写跟其后。比喻拟人加想象，句子生动又优美。
海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常在发出细微的声音。
朗读课文，边读边把描写动物声音的词语划出来。
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样XXX ，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
总分结构的写法
关键句子排开头，具体描写跟其后。比喻拟人加想象，句子生动又优美。
课文中还有哪些段落也是总分结构？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很XXX。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
23.海底世界
你眼中的大海是什么样的？
大海广阔无边，时而波涛汹涌，时而风平浪静，风景非常迷人。
23 海底世界
你可知道，大海深处是怎样的吗？
海底是否没有一点声音呢？不是的。
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很 XXX。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深……
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音……
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
在这篇课文中，哪一句是关键句？

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课堂小结回顾
学生课堂表现
学生们积极发言，能够跟随老师的思路，理解课文内容。
部分同学在朗读和表演环节表现出色，展现了他们的语言表达能力和表演天赋。
作业布置与要求
01
02
03
04
背诵课文
要求学生们在课后认真背诵课文，熟悉课文中的重点语句和
词汇。
完成课后练习
学生们需要在课后完成课文后的练习题，巩固所学知识，加
思维训练设计
设计一些与本课主题相关的思考题或讨论话题，例如“如果你是课文中的小主人公，你会怎么做？”或“如果你是老师，你会如何讲解本课内容？”等，以帮助学生锻炼思维能力和表达能力。
通过小组合作、角色扮演等形式，引导学生对课文内容进行深入思考和讨论，以帮助学
生提高思维能力和表达能力。
PART 06
引导学生阅读与本课主题相关的绘本，例如关于春天的故事、关于大自然的故事等，以帮助学生加深对主题的理解和感受。
语言知识拓展
引导学生学习本课中出现的重点词语和句型，并加以拓展和运用。例如学习“渐渐地”这个词语，引导学生找出文章中其他类似的词语，并尝试用这些词语造句。
VS
通过游戏、歌曲等形式，引导学生学习本课中出现的生字和词语，以帮助学生巩固语言知识。
详细描述
课堂互动游戏可以是文字游戏、猜谜语、脑筋急转弯等等，这些游戏可以针对课文中的知识点进行设计，让学生在游戏中掌握知识。同时，课堂互动游戏也可以培养学生的团队合作和竞争意识，增强学生的自信心和集体荣誉感。
PART 05
拓展延伸
相关主题阅读
推荐与本课主题相关的图书和文章，例如关于自然景观或动物故事的书籍和文章，以帮助学生拓展阅读范围。

部编版小学三年级语文下册第23课《海底世界》优质课件

行，每小时只能前进四米。
（参观）
这次培养的人参苗都参差不齐，前来参观的人们都感到很失望。
注意红色字的读音
近反义词
☞ 丰盛 ≈ 丰富 ↔ 贫乏
丰盛
采摘园里，妈妈就地取材给全家准备了一桌丰盛的午餐。
丰富
采摘园里，妈妈就地取材给全家准备了一桌丰富的午餐。
贫乏
这里是偏远山区，消息闭塞，文化生活非常贫乏。
海底
黑，但有会发光的鱼
景色奇异
物产丰富：
海里的动物,各有各的活动方法。
它们都是怎样活动的呢？
活动方式
列数字，说明海参的速度很慢。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
突出了梭子鱼游动的速度之快。
列数字
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十
千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车
还快。
作比较
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的
文章分别是从哪些方面向我们具体介绍了大海景色奇异、物产丰富的特点的？
文章分别是从哪些方面向我们具体介绍了海底景色奇异、物产丰富的特点的？
1.大海深处是怎样的呢？（用文中的一句话回答） 2.根据课文内容填空。
朗读指导
本文的朗读基调是神秘有趣的，语调稍上扬的。请用感叹赞美的语气读出海底世界的奇妙。
1.大海深处是怎样的呢？（用文中的一句话回答）海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
2.根据课文内容填空。
课文以问句开头，点明这篇课文__主__要__写_ _的__是__大__海__深__处__的__情__况__。然后从__景__色__和_物__产__ 两方面描述了_海__底__景__象__。最后总结全文,概括 _海__底__是__个__景__色__奇__异__、__物__产__丰__富__的__世__界__。

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PART 03
语言点讲解与练习
重点词汇讲解
总结词
本课重点词汇包括“run”、“jump”、“swim”等，这些词汇均涉及身体动作的表达，是小学生学习英语的基础词汇之一。
详细描述
这些词汇的共同点在于它们都表示某种身体动作，其中“run”表示跑，“jump”表示跳，“swim”表示游泳。这些动作在生活中非常常见，对于培养孩子的运动习惯和增强身体素质都有很好的启示作用。在学习这些词汇时，可以通过动作演示、图片展示等多种方式帮助孩子理解并加深记忆。
语法结构分析
总结词
本课语法结构主要包括现在进行时和动词的现在分词形式，是小学英语语法学习的重点之一。
详细描述
现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态，其基本结构为“be动词+动词的现在分词”，例如“I am running”表示我正在跑步。对于三年级的学生来说，掌握现在进行时的基本概念和用法非常重要，可以为后续的英语学习打下坚实的基础。
短文填空的完整句子
注：参考答案与解析部分请根据实际教学内容进行编写，确
保内容准确、完整。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
。
课文结构
本课由多个段落组成，每个段落都围绕着不同的寓言故事展开，包括故事的起因、发展和结局。
重点难点
本课的教学重点在于引导学生理解寓言故事所蕴含的道理，难点在于如何将故事与现实生活相结合，培养学生的道德意识和人文
素养。
历史背景
时代背景
本课所讲述的寓言故事源自中国古代，反映了当时的社会、文化
PART 06
作业布置与参考答案

统编人教版三年级语文下册第23课《海底世界》优秀课件

自由读课文。
整体感知
小组合作完成下列问题：（1）作者按照什么方式创作这篇文章的？（2）找出课文的中心句。（3）课文都写了海底的哪部分？
整体感知
作者按照什么方式创作这篇文章的？总——分——总。找出课文的中心句。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。课文都写了海底的哪部分？海底有各种奇妙的声音、各种动物；丰富的矿产。
将发光的深
读读这两句话，说说哪一句更好？
海鱼比作闪烁的
星星，形象生动。
在这一片黑暗的深海里，那是有发光器官的深水鱼在游动。
和同桌互相指认常见的身体器官。
器官
朗读指导
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
设问句，结构上承上启下
一边读，一边想：作者为什么提出这个问题？有什么作用？
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
大小不同
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清
楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长
的生物。对比
作者是怎么突出海藻的大小不同的？
物产丰富
海底蕴藏着丰富.的煤、铁.、石油和天然气，
还有陆. 地上储量很少的稀有金属。
富
铁陆
这海一底自的然资段源写十到分了丰的富，海，你洋除还的了知什课道么文哪内提些容到？？
把一个意思写清楚的。
第一课时
初读课文
➢ 自由读课文，读准字音，读通句子，读不顺的地方多读几遍；想一想课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
字词学习
qiè sī
窃窃私语
jǐng
警报
bāo
细胞
zǎo
海藻
yùn
蕴藏
jī

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与课文背景相关的历史事件
可以介绍一些与课文背景相关的历史事件，如抗日战争、文化大革命等，以帮助学生了
解课文背景的历史背景。
04
CATALOGUE
课堂互动环节设计
提问环节设计
01
02
03
提问目的
确保学生对课堂内容有更深入的理解，并鼓励他们积极参与课堂活动。
提问方式
采用开放式和封闭式问题结合，引导学生思考并表达自己的观点。
故事情节
梳理本课讲述的故事情节，让学生再次感受故事的有趣和寓意。
人物特点
总结课文中人物的特点和性格，如“聪明的小明”、“善良的小
红”等。
本节课的难点内容解析
难懂词句
解析本课中比较难懂的词句，如“莫名其妙”、 “恍然大悟”等。
故事寓意
深入解析本课故事的寓意，让学生更好地理解故事背后的道理。
写作技巧
介绍本课中使用的写作技巧和表达方式，如比喻、拟人等。
对本节课的感悟与思考
感悟
引导学生思考本课故事所蕴含的道理和意义，以及对自己生活的启示。
思考
启发学生对本课内容进行深入思考，提出自己的见解和问题，促进思维发展。
学以致用
鼓励学生将本课所学知识应用到实际生活中，加深理解和记忆。
THANKS
感谢观看
测验内容
涵盖本节课的主要知识点，以检验学生对课堂内容的掌握情况。
测验形式
采用选择题、填空题或简答题等形式，以便于学生作答。
反馈与评价
及时公布测验结果，并对学生的学习情况进行反馈和评价。
05
CATALOGUE
总结与回顾
本节课的重点内容回顾
重点词句
回顾本课学习的重点词句，如“ 目不转睛”、“心领神会”等。

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妈妈又教我发电子邮件。
我试着给远在国外的表姐发了
一封我自己用电脑画的贺卡。
爸爸看着我，羡慕地说：你们
这一代真是大幸福了。
“电脑网络如同
一个遍布全球的蜘蛛
网，把每个国家、每
座城市甚至每个家庭
都连在了一起”
我是电脑小专家… …
再见！
我做了什么
看到什么
我的感受
进入卡通网站
访问其它网站
发送电子邮件
说说我们还知道的网络功能。
如：画画，照相，看电影，学习等等。
网站里面的内容太丰富了：有，有，有，有 ……真是应有尽有。
“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。”
──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。
电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。”
“电脑网络就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。” 这句话运用了什么修辞手法？
“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至
每个家庭都连在了一起”──网络为人
们提供了广泛的信息。
“进入网络，就好像跨上了信息高速
路”──网的
人随时可以交流，咱们的地球
就变成了一个小村庄”──网
络使世界各地的人没有了距离，
身在家中却可广泛联系。
• 网络真的这么神奇吗？小作者在上网的过程中做了些什么？看到些什么？有怎样的感受？请同学们自由读读3—5自然段，对照下列表格，边读边画出描写与我的活动和感受有关的句子。
我家跨上了——
我理解
迫不及待：急迫得不能再等待。
目不转睛：不转眼珠地看。情不自禁：激动得无法控制自己的感情。应有尽有: 该有的全都有了。恋恋不舍: 非常留恋，舍不得离开或放弃。
选词填空，理清课文思路
迫不及待情不自禁目不转睛恋恋不舍我家可以上网啦！我（）地欢呼起来。上网前，我（）地打开电脑。上网时，我（）地看。最后，我（）地下了网。