小班游戏活动教案《猫捉老鼠》含反思
小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思[五篇范例]
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小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思[五篇范例]第一篇：小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思小班游戏活动教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴一起游戏的快乐，感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作，增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班游戏活动《猫捉老鼠》含反思教案吧。
设计意图：动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
活动目标：1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动重难点：能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐活动过程：(一)、开始部分：音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。
(二)、基本部分：1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏?讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。
(带头饰)张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫?咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
(三)、结束部分：随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
本文扩展阅读：老鼠(俗称"耗子")，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。
其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。
幼儿园小班体育活动教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园小班体育活动教案《猫捉老鼠》含反思一、教案设计背景幼儿园是儿童学习和生活的紧要环境之一，不仅仅是学问的传授场所，更是孩子们体验生活、磨练身体、提高综合素养的紧要场所。
而幼儿园小班体育活动是让孩子们积极参加体育活动，全面进展身心健康的紧要途径。
本教案针对小班幼儿开展一项体育活动——猫捉老鼠，以此加强孩子们的身体素养和身体协调性，也加强了孩子们的感知和认知本领。
二、教学目标1.通过课堂体育游戏，培育幼儿体育爱好及团队合作本领；2.加强幼儿的身体素养和协调性；3.活跃课堂气氛，让孩子们享受游戏的乐趣；4.提高幼儿的注意力和反应力。
三、教学重点和难点重点：培育幼儿体育爱好及团队合作本领；难点：让幼儿更好的理解游戏规定和通晓游戏的技巧。
四、教学过程设计1.热身活动（5分钟）在开始活动前，先让孩子们进行热身活动，进行简单的体操练习或踢毽子、打气球等运动，让孩子们准备好身体。
2.游戏规定介绍（5分钟）引导孩子们玩“猫捉老鼠”的游戏。
将班级分成两组，让一组担负“猫”，另一组担负“老鼠”。
让“老鼠”集合在一个固定区域，让“猫”在另外的位置等待指令。
当指令下发后，“猫”开始捉“老鼠”，而“老鼠”则可以通过跑、滚、跳等方式来躲避“猫”的追捕。
其中，“猫”捉到“老鼠”后，“老鼠”就成为了“猫”，游戏连续。
3.游戏实施阶段（20分钟）分别向同学介绍游戏的规定，如不能为空地两人同时进入、不能抢抓等等，游戏开始。
这个游戏中，孩子们既会进行激烈的跑动，又会学会如何躲藏，学会合作和竞争，并且知道如何遵守游戏规定，提高团队协作本领。
4.总结反思（10分钟）将全部小孩分成两组，让老师与同学一起总结游戏，指出游戏中哪些做得好和哪些需要改进。
反思和总结是特别紧要的，这样有助于孩子们记住游戏规定、提高游戏水平，也加深了孩子们对此游戏的记忆。
同时，孩子们也能够从游戏中体会到合作、互助、奋斗和取得胜利的喜悦。
五、教学评估与反思1.教学评估方法：察看和记录孩子们在活动中的表现及参加度。
幼儿园小班教案《猫抓老鼠》含反思
幼儿园小班教案《猫抓老鼠》含反思一、教案背景1.1 教学内容本次教案将以幼儿园小班为对象，设计一堂有趣的游戏活动课——《猫抓老鼠》。
1.2 教学目标•帮助幼儿了解游戏规则，并培养其团队协作能力；•促进幼儿身体协调性发展；•激发幼儿参与游戏的兴趣，增强集体荣誉感。
1.3 适用对象幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间。
二、教学过程2.1 游戏准备•分组：将学生分为多个小组，每个小组包含若干名学生。
•角色分配：每组设置一名“猫”和数名“老鼠”。
2.2 游戏规则•游戏开始后，“老鼠”们需要躲避“猫”的追捕，同时可以通过特定方式回击“猫”。
•游戏结束后，可以根据被“猫”抓到的“老鼠”数量来评选胜负。
2.3 游戏进行•指导学生熟悉游戏规则，并保证游戏的安全性。
•辅导学生运用团队协作和策略，争取胜利。
2.4 游戏总结•在游戏结束后，围绕游戏过程展开讨论，引导学生总结体会。
•鼓励学生分享游戏中的快乐和困惑，引导他们进行自我反思。
三、反思与评价3.1 教学反思在本次游戏活动中，学生积极参与，我在游戏中起到了引领和帮助的作用。
但是，也发现部分学生在游戏过程中表现较为被动，需要更多关注和引导。
3.2 教学改进下一次进行类似游戏活动时，可采取更多互动、鼓励参与的方式，以激发每位学生的参与热情。
同时，也需要更多关注学生的情感体验，引导他们在游戏中进行自我认知和情感表达。
3.3 教学成果通过本次《猫抓老鼠》游戏，学生们增强了团队协作意识，同时也锻炼了身体协调能力。
在学生的积极参与中，帮助他们建立了积极的游戏态度和团队意识。
四、结语通过这次《猫抓老鼠》游戏活动，我们看到了学生们的成长和快乐。
在未来的教学实践中，我们将更加重视情感体验和个性发展，努力打造更加有趣和富有意义的教学活动。
通过持续的反思和改进，致力于为学生提供更好的教育体验。
以上就是幼儿园小班教案《猫抓老鼠》含反思的全部内容，希望对您有所帮助。
《猫捉老鼠》含反思小班教案
《猫捉老鼠》含反思小班教案《猫捉老鼠》含反思小班教案（精选11篇）《猫捉老鼠》含反思小班教案篇1学习目标：享受集体游戏的乐趣。
通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
活动准备：猫头饰或脸谱。
轻快的音乐、手铃。
活动过程：学习领域：形式：小组1、请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
2、与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。
音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3、请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
4、游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
活动评价：能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
活动建议：教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
活动反思根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》含反思小班教案篇2活动目标：1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动重点：学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
小班《猫捉老鼠》户外游戏教案
一、教学目标：1. 了解猫捉老鼠的游戏规则，能积极参与游戏，体验合作与竞争的乐趣。
2. 发展幼儿的观察力、思维力和反应能力。
3. 培养幼儿团队协作精神和规则意识。
二、教学重点与难点：重点：掌握猫捉老鼠的游戏规则，学会与同伴合作。
难点：在游戏中提高观察力、思维力和反应能力。
三、教学准备：1. 教具：猫和老鼠的图片、挂图、户外活动场地。
2. 材料：幼儿用书《猫捉老鼠》。
3. 设备：音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解游戏规则：教师向幼儿讲解猫捉老鼠的游戏规则，让幼儿了解游戏的基本玩法。
3. 示范游戏：教师进行示范，展示如何进行猫捉老鼠的游戏。
4. 幼儿分组游戏：幼儿分成若干组，按照游戏规则进行游戏。
5. 总结评价：游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否清晰地讲解了游戏规则？3. 幼儿在游戏中的观察力、思维力和反应能力是否得到提高？4. 针对幼儿在游戏中的表现，教师是否给予了及时的指导和鼓励？5. 是否还有需要改进和调整的地方？六、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对于游戏规则的掌握程度。
2. 通过小组讨论，让幼儿分享自己在游戏中的体验，了解他们的合作意识和感受。
3. 教师对幼儿在游戏中的观察力、思维力和反应能力进行评价，鼓励幼儿在游戏中不断进步。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与户外游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的游戏活动。
2. 组织同主题的班级间比赛，提高幼儿的竞技水平，培养团队精神。
3. 结合课程内容，进行相关的角色扮演活动，让幼儿更深入地理解猫捉老鼠的故事。
八、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 注意调节游戏氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中进行游戏。
3. 关注每个幼儿的游戏参与情况，确保他们都能积极参与并享受游戏。
九、教学计划：1. 第1周：介绍猫捉老鼠游戏，讲解游戏规则。
小班体育猫捉老鼠教案反思
孩子们在游戏中体会到了团队合作的重要性，增 强了他们的团队精神和集体荣誉感。
05
存在问题分析及改进方向
游戏设计层面优化建议
游戏规则简化
对于小班幼儿来说，复杂的游戏规则难以理解，建议将游戏规则 简化，使幼儿更容易掌握。
增强游戏趣味性
在游戏中增加一些趣味元素，如使用彩色的道具、设置有趣的声音 效果等，以吸引幼儿的注意力。
通过引入趣味性强的游戏，激发幼儿 对体育活动的兴趣，提高他们的参与 积极性。
培养幼儿团队协作能力
在游戏中，幼儿需要互相配合才能成 功捉到“老鼠”，从而培养他们的团 队协作能力。
预期教学目标设定
知识目标
使幼儿了解猫捉老鼠游戏 的规则和玩法，掌握基本 的跑、跳、爬等动作技能 。
能力目标
通过游戏锻炼幼儿的身体 协调性和反应能力，提高 他们的运动能力。
情感目标
培养幼儿的团队协作精神 ，增强他们的自信心和竞 争意识。
02
游戏规则及实施过程
游戏规则详解
场地设置
选择一个宽敞的室内或室外场地，设置起点和终点，以及若干障碍物 。
角色分配
幼儿分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。每组人数可根据实际情 况调整。
游戏目标
猫的目标是捉住老鼠，而老鼠的目标是躲避猫的追捕，顺利到达终点 。
。
反应速度
孩子们在游戏中展现出了较快的 反应速度，能够迅速做出判断和
行动。
团队协作能力
在游戏中，孩子们学会了与同伴 协作，共同完成任务。
情感态度价值观提升观察
竞争意识培养
通过游戏的方式，孩子们的竞争意识得到了激发 和培养。
挫折教育
在游戏中，孩子们遇到了失败和挫折，但是他们 能够积极面对，从中学习到坚持和努力的品质。
小班音乐教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 了解并体验音乐游戏《猫捉老鼠》的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过模仿猫和老鼠的声音、动作，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《猫捉老鼠》，熟悉歌词和旋律。
2. 模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《猫捉老鼠》，熟悉歌词和旋律。
2. 教学难点：模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《猫捉老鼠》音频、视频。
2. 教具：猫和老鼠头饰、动作卡片。
3. 音响设备、投影仪。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师播放歌曲《猫捉老鼠》，让幼儿听音乐，感受歌曲的节奏和氛围。
2. 教学歌曲《猫捉老鼠》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《猫捉老鼠》，讲解歌词的含义和旋律的特点。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
3. 模仿猫和老鼠的声音、动作（7分钟）：a. 教师向幼儿展示猫和老鼠的动作卡片，讲解猫和老鼠的特点。
b. 教师带领幼儿模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
c. 教师组织幼儿进行音乐游戏，加强幼儿对猫和老鼠特点的掌握。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行教学反思，总结活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲《猫捉老鼠》的熟悉程度。
2. 关注幼儿在模仿猫和老鼠声音、动作时的表现，评估他们的表现力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起听歌曲《猫捉老鼠》，引导孩子模仿猫和老鼠的声音、动作，增进亲子关系。
幼儿园小班社会教案《猫捉老鼠》 (2)3篇
幼儿园小班社会教案《猫捉老鼠》 (2)幼儿园小班社会教案《猫捉老鼠》 (2)精选3篇（一）教案主题：猫捉老鼠教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识猫和老鼠。
2. 培养幼儿的合作意识，增强团队合作能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教具准备：1. 猫和老鼠的玩具或图片2. 小球或者纸团活动过程：引入活动：教师出示猫和老鼠的图片或玩具，问幼儿：“你们知道这是谁吗？”引导幼儿说出猫和老鼠的名字，并与幼儿一起讨论他们的特征和习性。
活动主体：1. 分组游戏：将幼儿随机分成两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
教师放置一些小球或者纸团在教室的不同地方。
猫的任务是抓住老鼠，并将球或纸团带回指定地点；老鼠的任务是躲避猫的追捕。
每三分钟后，切换角色，让幼儿有机会体验到不同的角色感受。
2. 观察实践：教师邀请幼儿观察真实的猫和老鼠，或是观看相关的视频。
观察后，教师提问引导幼儿思考：“猫和老鼠有什么不同？”“你们觉得猫为什么喜欢追老鼠？”等等。
3. 制作猫和老鼠的面具：给每个幼儿发放猫和老鼠的面具模板和彩色纸，幼儿们自行剪下所需形状并上色。
然后，教师引导幼儿将面具戴在脸上，进行角色扮演，增加幼儿对猫和老鼠的理解。
活动结束：教师与幼儿一起回顾活动内容，总结幼儿在活动中的观察和发现。
并鼓励幼儿互相表达对猫和老鼠的感受和意见。
延伸活动：可以邀请家长和幼儿一起观看与猫和老鼠相关的电影，继续加深幼儿对这两种动物的了解。
同时，借此机会鼓励幼儿与家长交流与动物相关的话题，丰富幼儿的语言表达能力。
评估指标：1. 幼儿是否能正确说出猫和老鼠的名称。
2. 幼儿是否能正确观察和辨认真实的猫和老鼠。
3. 幼儿在游戏中的合作和互动情况。
4. 幼儿在制作面具中的动手能力。
幼儿园小班社会教案《猫捉老鼠》 (2)精选3篇（二）教案目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 帮助幼儿了解猫捉老鼠的游戏规则并学会遵守规则。
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小班游戏活动教案《猫捉老鼠》含反思
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小班游戏活动教案《猫捉老鼠》含反思
小班游戏活动教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴一起游戏的快乐，感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作，增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班游戏活动《猫捉老鼠》含反思教案吧。
设计意图：
动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
活动目标：
1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动重难点：
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
活动过程：
(一)、开始部分：
音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。
(二)、基本部分：
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏?讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。
(带头饰)张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫?咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
(三)、结束部分：
随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小百科：老鼠(俗称"耗子")，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。
其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为
主食，也有的为杂食性;种类多。
老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。
老鼠种类多，全世界现有450多种。
老鼠是现存最原始的哺乳动物之一，它们生命力旺盛、数量繁多并且繁殖速度极快，适应能力很强，几乎什么都吃，在什么地方都能住。
老鼠会打洞、上树，并能传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等病源。
但是老鼠为人提供了无数药品实验数据。