小班音乐游戏《猫捉老鼠》
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》
幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》教案背景小班幼儿园的音乐教学应该是围绕游戏、歌唱、舞蹈等多种艺术形式展开的。
通过游戏和体验，使幼儿在感知自我的学习中愉悦、自信地完成音乐教学任务，体验成功的乐趣，增强音乐及艺术的素养和气质。
本教案以教学内容为《猫捉老鼠》。
教案目标1.学生能听懂《猫捉老鼠》这首歌曲。
2.学生能在老师的引领下完成跟着歌曲走的动作。
3.鼓励学生尝试自由地跟随音乐自己创造动作，体验音乐的乐趣。
教学准备1.热身游戏：“模仿”游戏，准备好图画或者卡片，卡片上画四种动物（猫、老鼠、鸟、狗），要求孩子模仿卡片上动物的动作，让孩子先热身，耳濡目染地懂得吸收音乐。
2.准备《猫捉老鼠》这首歌曲，播放器、音箱，为了保证音质效果最好，建议用较好的音响设备，调好合适的音量。
3.布置教室环境，尽量保持空调合适，场地整洁。
4.教师的语言表情要注意统一，注意照顾每个学生的情况，避免儿童危险动作。
5.准备简单奖品、糖果鼓励孩子。
教学步骤第一步：导入新歌导入新歌之前，引入一些问题：大家知道什么是猫？什么是老鼠？老鼠会跳，会爬，会跑，我们一起学习这首歌《猫捉老鼠》。
第二步：试听让孩子心手相连，围成一个大圆圈，播放《猫捉老鼠》。
老师可以对于乐曲节奏进行简单介绍，询问孩子对于听到的乐曲有何感想和认识，让他们自由交流、畅所欲言。
第三步：动作学习老师给大家讲一下活动规则：我们将音乐节奏配合动作，跟着乐曲里的节奏动起来。
动作是老师建议的走、跑、跳、打手的姿势。
先让孩子跟老师一起练习。
接着，孩子们在划定好的活动区域自由动起来，练习音乐的配合动作。
老师可以一边引导孩子跳、跑、跳跃等动作，一边让他们来回切换，塑造了感性的乐感，做好准备，待到即将进行“猫捉老鼠”的活动。
第四步：实践活动大家自由跑动时，老师突然停止音乐，然后说：“小朋友们，猫来了，你们都躲起来。
”在老师的示范下，孩子们都自己找了个地方藏起来。
老师唱起歌来，猫咪行动了，大家都开始在跑吧。
小班猫捉老鼠教案7篇
小班猫捉老鼠教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐详案教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐详案教案及教学反思《猫捉老鼠》教案设计一、教学目标1.感受歌曲《猫捉老鼠》的韵律，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和动作表现力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1.学习歌曲《猫捉老鼠》。
2.进行音乐游戏和动作创编。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过猫捉老鼠的故事吗？今天，老师带来了一首关于猫捉老鼠的歌曲，我们一起来听听吧！2.歌曲欣赏师：请小朋友们闭上眼睛，仔细聆听歌曲，感受一下歌曲中的节奏和旋律。
师：谁来说说歌曲中唱了些什么？生：歌曲中唱了猫捉老鼠的故事，猫捉老鼠，老鼠躲猫。
3.歌词学习师：下面我们一起来学习歌曲的歌词，注意听老师的示范，跟读歌词。
师：歌词学会了，我们再来唱一遍歌曲吧！4.动作创编师：小朋友们，你们觉得猫捉老鼠的场景是怎样的呢？我们可以用动作来表现猫捉老鼠的过程。
师：请小朋友们分组讨论，每组创编一个关于猫捉老鼠的动作。
生：第一组创编了猫悄悄靠近老鼠的动作；第二组创编了老鼠逃跑的动作；第三组创编了猫捉老鼠的动作。
师：每组表演一下你们的动作，其他组的小朋友要认真观看哦！5.音乐游戏师：我们来进行一个音乐游戏。
当音乐响起时，小朋友们要做出猫捉老鼠的动作，音乐停止时，要立刻停下来。
师：游戏开始，大家准备好了吗？师：今天我们一起学习了歌曲《猫捉老鼠》，通过歌曲欣赏、歌词学习、动作创编和音乐游戏，我们感受到了音乐带来的快乐。
下面请小朋友们谈谈你们的收获和感受。
生1：我学会了歌曲《猫捉老鼠》，觉得很好听。
生2：我喜欢创编动作，觉得很有趣。
生3：音乐游戏很好玩，我希望还能再玩一次。
教学反思：1.歌曲选择符合幼儿兴趣，能激发幼儿的学习积极性。
2.歌词简单易懂，便于幼儿理解和记忆。
3.动作创编和音乐游戏环节，充分调动了幼儿的参与热情，培养了他们的创造力和合作精神。
4.教学过程中，我注重与幼儿的互动，关注他们的学习需求，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小班音乐游戏《猫捉老鼠》
小班音乐游戏《猫捉老鼠》
《猫捉老鼠》是一个非常有趣的小班音乐游戏。
在这个游戏中，孩子们将分别扮演猫和老鼠，通过音乐和动作的组合，进行一场精彩的追逐比赛。
下面是一份包含____字的《猫捉老鼠》游戏说明。
材料准备：
- 一个音乐播放器
- 一张足够大的活动空间，可以用来进行游戏
- 一些可爱的猫和老鼠面具，供孩子们使用
游戏规则：
1. 游戏开始时，所有的孩子都将分别戴上猫或老鼠的面具。
2. 准备一段动感的音乐，让孩子们跳起舞来。
3. 当音乐播放时，猫咪会追逐老鼠，老鼠会全力躲避猫咪。
4. 孩子们可以自由地在活动空间里跑动，猫咪可以试图“捉住”老鼠，而老鼠则需要躲避猫咪。
5. 当音乐停止时，猫咪要尽可能抓住老鼠。
6. 猫咪抓住老鼠后，两者可以互换身份继续游戏，或者选择新的孩子来扮演猫和老鼠。
游戏玩法提示：
1. 考虑到孩子们的年龄和能力，可以适当调整音乐的节奏和速度，让游戏更加有趣和具有挑战性。
2. 可以使用不同的音乐和舞蹈动作来增加游戏的变化和趣味性。
3. 鼓励孩子们展示他们的创造力和想象力，可以自由地发挥自己的角色。
4. 如果班级人数较多，可以将孩子们分为几组进行游戏，每个组都有自己的猫和老鼠角色。
5. 鼓励孩子们交换角色，这样每个人都有机会充当猫和老鼠。
《猫捉老鼠》是一个有趣的音乐游戏，可以让孩子们通过跳舞和追逐的方式，锻炼身体、提高协调能力和社交技巧。
同时，这个游戏也可以培养孩子们的合作意识和团队精神，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
希望大家玩得开心！。
小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《猫捉老鼠》的故事情节，认识猫和老鼠的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，增进他们与同伴之间的合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行表演，体验音乐带来的快乐。
难点：帮助幼儿理解音乐中的节奏变化，学会用动作表现猫捉老鼠的情景。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件《猫捉老鼠》、音乐CD、猫和老鼠头饰、小道具（如椅子、桌子等）。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《猫捉老鼠》的故事课件，引导幼儿观看并讲述故事情节。
2. 学习歌曲：教师教唱《猫捉老鼠》歌曲，讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿跟随音乐一起唱。
3. 动作表演：教师带领幼儿学习猫捉老鼠的动作，如猫走路、老鼠逃跑等，让幼儿在音乐中进行表演。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组分配猫和老鼠头饰，让幼儿在音乐中进行角色扮演，体验合作表演的乐趣。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们积极参与音乐表演。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的节奏感，让他们能够更好地跟随音乐节奏进行表演。
3. 针对不同幼儿的能力水平，可以适当调整教学内容，使他们在活动中得到不同程度的提高。
4. 注重教学过程中的互动与交流，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
5. 定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的音乐活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园合作。
2. 开展音乐主题系列活动：如音乐绘画、音乐手工等，让幼儿在多个领域感受音乐的魅力。
3. 组织幼儿音乐演出：让幼儿有机会在舞台上展示自己的才艺，提高他们的自信心。
幼儿园小班游戏课教案《音乐猫捉老鼠》含反思
小朋友园小班游戏课教案《音乐猫捉老鼠》含反思【--小班嬉戏教案】小班嬉戏课教案《音乐猫捉老鼠》含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友初步体验按规章进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐，尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看小朋友园小班嬉戏课《音乐猫捉老鼠》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠跑、吃米、睡觉的动作。
2、初步体验按规章进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。
3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
活动预备：1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》活动过程：一、导入师：今日天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧!进入活动室。
二、鼓舞小朋友运用肢体动作表现老鼠跑、吃米、睡觉的动作。
师：哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?(播放音乐前三节)1、小老鼠跑来跑去的动作。
小小老鼠是怎么走路的?(第一节音乐)2、小小老鼠吃米的动作。
小小老鼠吃米是什么样的?老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。
(其次节音乐)3、小老鼠睡觉的动作。
哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?(第三节音乐)4、把前三节一起表演一次。
5、师：假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(隐藏)喵(播放第四节音乐)三、引导小朋友按规章进行嬉戏。
1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做嬉戏。
(大猫消失)2、师：这次和刚才有点不同，大猫消失的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。
(大猫消失)3、肯定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!(大猫不消失)四、结束环节师：刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发觉，我们可以尽情的玩耍了。
小班音乐教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标：1. 了解并体验音乐游戏《猫捉老鼠》的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过模仿猫和老鼠的声音、动作，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《猫捉老鼠》，熟悉歌词和旋律。
2. 模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《猫捉老鼠》，熟悉歌词和旋律。
2. 教学难点：模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《猫捉老鼠》音频、视频。
2. 教具：猫和老鼠头饰、动作卡片。
3. 音响设备、投影仪。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师播放歌曲《猫捉老鼠》，让幼儿听音乐，感受歌曲的节奏和氛围。
2. 教学歌曲《猫捉老鼠》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《猫捉老鼠》，讲解歌词的含义和旋律的特点。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
3. 模仿猫和老鼠的声音、动作（7分钟）：a. 教师向幼儿展示猫和老鼠的动作卡片，讲解猫和老鼠的特点。
b. 教师带领幼儿模仿猫和老鼠的声音、动作，进行音乐游戏。
c. 教师组织幼儿进行音乐游戏，加强幼儿对猫和老鼠特点的掌握。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行教学反思，总结活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲《猫捉老鼠》的熟悉程度。
2. 关注幼儿在模仿猫和老鼠声音、动作时的表现，评估他们的表现力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起听歌曲《猫捉老鼠》，引导孩子模仿猫和老鼠的声音、动作，增进亲子关系。
幼儿园中班音乐游戏教案《猫捉老鼠》
幼儿园中班音乐游戏教案《猫捉老鼠》教学目标1.学习歌曲《猫捉老鼠》的歌词及旋律。
2.通过游戏活动，培养团队意识和合作精神。
3.通过鼓掌、拍打节拍等动作，提高幼儿的音乐节奏感。
教学内容歌曲《猫捉老鼠》歌词：猫咪把老鼠欺，欺负老鼠无家居。
新天地里咕噜传，捉到老鼠心欣喜。
猫咪的爷爷哥哥，都夸他抓老鼠好。
旋律：与《三只小熊》曲调相似。
游戏规则•选择一名幼儿扮演“猫咪”，其他幼儿扮演“老鼠”。
•“老鼠”们放好位置，站成一排，猫咪则背对着他们，一边唱着歌曲一边走向老鼠们。
•当猫咪唱到“新天地里咕噜传”，停下脚步，面向老鼠。
•“老鼠”则在听到猫咪停下的时候，立即跑向终点，猫咪则试图抓住他们。
•被“猫咪”抓住的“老鼠”则成为新的“猫咪”，游戏继续进行。
教学过程游戏准备1.将歌曲《猫捉老鼠》录音预备好，调节音量。
2.准备好开展比赛所需要的所有物品，如猫耳朵、老鼠耳朵、小礼物等。
3.集中幼儿的注意力，向他们介绍游戏规则和要求。
游戏过程1.负责指挥的教师按照歌曲旋律拍节奏，带领幼儿一起进行音乐游戏。
2.比赛结束后，教师围绕游戏中出现的亮点，适当引导幼儿进行集体评价和讨论。
教学效果评估教师可以结合观察幼儿的表现和听取他们的意见，对教学效果进行评估。
比如，幼儿的参与度、理解程度和精神状态等等。
总结通过本次音乐游戏，幼儿们不仅学到了儿歌《猫捉老鼠》的歌词及旋律，还培养了团队合作和快速反应的能力。
同时，还可以通过幻想角色，提升幼儿的创造性思维能力。
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小班音乐游戏《猫捉老鼠》幼儿园小班教案《猫捉老鼠》篇一【活动目标】1)增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
2)提高幼儿对英语学习的兴趣。
3)乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4)培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
【活动准备】一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词头饰一个录音机一台英语磁带一盒【活动过程】1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
3)教师组织幼儿玩猫捉游戏。
①复习水果的英语单词。
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小，(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的`小朋友就要起身去抓他，如果在跑回原位前仍未捉到，就要由他来当进行游戏，如果在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班音乐游戏《猫捉老鼠》篇二《猫和老鼠》是一部孩子们最熟悉的动画片，影片中两只个性鲜明的小动物所表现出的幽默、诙谐、夸张等表情动作备受小朋友的喜欢。
因此，当我拿到《猫捉老鼠》音乐时，我就相信我们的孩子也一定会相当的喜欢。
小班音乐《猫捉老鼠》歌词内容具有情景性和故事性，歌词浅显易懂，曲调生动活泼，因此极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点。
在教学活动中，借助情境表演帮助幼儿来记忆歌词、重复游戏巩固演唱、多角色扮演拓展活动对活动加以整合，引导幼儿通过说一说、想一想、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官，让他们感受音乐的快乐，促进幼儿对音乐活动产生兴趣。
一、借助情景记忆歌词。
对于一首新歌如何让幼儿能更快地记住歌词？活动开始部分我给孩子们表演了《猫捉老鼠》的情景，资料我边表演对孩子们说：“有一天晚上，动物们都睡着了。
老鼠妈妈我呀肚子饿了，就去找吃的东西。
我跑来跑去。
哇，好多米呀。
我就高兴的吃米。
吃完了，好想睡觉。
咦？不好，大猫来了，赶快找个地方躲起来。
”表演完，我提问：“小老鼠在干什么？现在干什么？这时候，谁来了？它来干什么？”好多孩子能回答道：“跑来跑去、现在吃米、现在睡觉、一只大猫来了、它要抓老鼠”。
为更好地让幼儿记忆歌词，我和幼儿一起将情景再次表演。
为激发幼儿表演的积极性，我说：“小老鼠们，你们肚子饿吧，我们一起去找吃的吧。
”然后再一起回忆情景并记忆歌词：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。
二、把握追问巩固歌词。
受年龄限止，小班孩子回答问题往往会出现“跟风”现象，致使孩子的回答单一而乏味，不能促进孩子的积极思维。
活动中教师如何对幼儿的回答做出积极有效的反馈呢？如果仅仅让老师来总结概括可能会限制幼儿的思维，而“追问”是一种有效地课堂互动方式，对于幼儿思维的开拓与发展是十分有益的。
所以，在教学中，我们老师要学会追问。
在这首歌曲的教学中我每一个环节都运用了追问来让幼儿对歌词进行巩固。
比如：刚才，我们小老鼠在干什么？有了刚才的情景表演，幼儿都知道是在找吃的东西。
再追问：小老鼠是怎么找吃的东西呢？再通过动作加以提示，幼儿学会了歌词：跑来跑去一词。
小老鼠跑来跑去，找到了什么好吃的东西呢？那小小老鼠喜欢吃什么呢？幼儿很快地回答：“找到了好多米。
”小老鼠吃饱了，会做什么事呢？这样第二段第三段歌词就产生了。
三、接球转球提升意义。
在活动中，好多幼儿会跟随老师的提问做出回答。
但总有个别幼儿的回答超出人们的想象。
答案令人意外，让人无法做出回应。
那么，我们老师怎么来接好这样的怪球呢？在活动中，为了加深幼儿对第四段歌词的记忆，我故作害怕的神情问：“小老鼠睡觉时发生了一件非常可怕的事情，你们知道是什么事吗？”幼儿都知道是猫来了。
也做出了害怕的表情。
可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大猫呢！”这句话虽然没有其他人听到，但让我捕捉到了。
我一时打了个想让他过去，但一想，不能这么做。
对着小朋友说：“刚才任皓宇说不怕大猫呢，可老鼠妈妈我怕，要赶紧找到地方躲藏起来哦。
”听了我的回答，好多幼儿应和着我，份份说：“老师，我也害怕大猫，我也要躲藏起来！”听了这样的回答，心里不免一愣，这真的是我想要的'结果吗？思考一下，再追问：“我们真的怕大猫吗？”几个聪明的幼儿说：“我们是在做游戏呀。
”从这里，我们不难看到，老师轻轻的一句追问，就让幼儿回到了正确的思路上来。
所以，活动中，我们老师首先要避免重复幼儿的回答，注意在幼儿回答的基础上给予一个正确的提升。
真正的接好幼儿抛过来的球、转好给幼儿的球，把活动提升一定的意义上来。
四、多角色扮演拓展活动。
游戏是幼儿最喜欢的活动，而讲解游戏玩法和规则也是游戏得以开展的最重的环节。
只有把游戏玩法和规则让幼儿听明白，游戏才能真正开展。
幼儿因为有了情境帮助，对游戏的情节也有了初步的了解。
要进行游戏了，老师通过简单的提问帮助幼儿明白了游戏方法，小朋友们也听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
师生游戏一二次后，有幼儿要求自己来做大猫。
在说出：“老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？”请一个能干的幼儿表演后，为照顾到全体幼儿，又为避免上课时间太长，我让几个幼儿合作表演大猫。
其实，这样除了让表演的几个幼儿相互学习表演，也让能力弱的幼儿也有表演的机会呢！看着孩子投入的表演，我知道此次活动幼儿是喜欢的，当小老鼠为了不被发现轻手轻脚偷偷摸摸的表演，当猫为捉老鼠尽力去跑时，幼儿的活动兴趣达到了高潮，也给这节活动画上了圆满的句号。
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》篇三活动目标：1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。
2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。
活动过程：一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。
1.故事导入，熟悉旋律。
师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。
可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。
（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）2.明确角色，提炼动作。
你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（教师带领幼儿练习（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。
宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。
但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。
所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。
（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。
（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。
出发（播放整段连续的音乐）。
妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。
三、活动结束。
孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。
活动反思：《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。
我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。
于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
小百科；猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
猫捉老鼠篇四活动目标：根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带，老鼠头饰每个小朋友一个。
活动过程：一、开始部分：导入：组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。
师：小朋友，想不想到大森林去玩呢？现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧！（放音乐，组织幼儿随音乐做动作进活动室）二、基本部分：1.引导幼儿感知故事情节。
（1）师：现在小花猫们轻悄悄的走到自己的座位上吧！今天我给大家请来一个好朋友，大家看看他是谁？（出示小老鼠头饰）想和小老鼠做游戏吗？想和小老鼠一起玩，小朋友们要先变成小老鼠。