人教版九年级历史上册第3课 西方文明之源 罗马帝国的兴衰
人教版九年级历史上第3课《西方文明之源》
学习目标：
1、知道古代希腊的两个文明中心发源地
2、能够理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况
3、理解应用布匿战争和罗马兴衰
重点：雅典民主政治和罗马帝国的兴亡
难点：对罗马帝国兴衰的理解
课本解读：
练一练：
1、爱琴文明发祥于（）
A、迈锡尼
B、克里特岛
C、斯巴达
D、雅典
2、雅典繁荣主要体现在（）
①商业兴盛②手工业发达③广泛使用奴隶劳动④全体居民都能参加政治生活⑤文化兴旺
A、①②③④
B、①②③④⑤
C、①②⑤
D、①②③⑤
3、雅典进入全盛时期是在（）
A、伯利克里时期
B、斯巴达克时期
C、屋大维时期
D、恺撒时期
4、公元前6世纪著名的奴隶制共和国是（）
A、斯巴达
B、罗马
C、雅典
D、迦太基
5、古罗马建立共和国的时间是（）
A、公元前8世纪
B、公元前509年
C、公元前27年
D、公元476年
6、罗马成为地中海的霸主是在（）
A、公元前6世纪
B、公元前5世纪
C、公元前2世纪
D、公元2世纪
7、为争夺地中海霸权，同古罗马展开长期争夺战的是（）A、埃及
B、希腊
C、波斯
D、迦太基
8、罗马帝国的第一个皇帝是（）
A、屋大维
B、恺撒
C、斯巴达克
D、伯利克里
BDAC BCDA。
人教版九年级上册历史复习提纲
九年级上册历史科复习提纲第3课西方文明之源一、公元前2000年左右，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛；二、雅典城邦的繁荣1、经济：雅典近海，海上交通便利，工商业发达；2、政治：伯利克里扩大公民的全力，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会；3、文化教育：伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
三、斯巴达城邦的繁荣1、经济：斯巴达地处内陆，以农业为主；2、政治：少数奴隶主贵族专制；3、文化：崇尚武力，注重军事训练。
四、罗马共和国的兴亡（建立时间：公元前509年）1、布匿战争：迦太基⎛①时间：公元前3世纪至前2世纪；②原因：争夺地中海霸权；③对战国家：罗马2、西罗马的灭亡和罗马帝国的建立①背景：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权；屋大维在公元前27年独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。
⎝②过程：公元前49年，凯撒夺取政权五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。
第4课亚洲封建国家的建立一、日本1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。
大和不断征服扩张，于5世纪统一了日本。
二、大化改新（时间：7世纪中期）1、背景：日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。
2、内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
3、意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）1、背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。
争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。
在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。
九年级上册历史第一单元第3课西方文明之源
第一单元第3课西方文明之源知识点一：雅典城邦的繁荣1. 爱琴文明(希腊早期文明)中心:克里特岛。
思维拓展：亚非文明古国和古代希腊文明的不同点及产生原因(1)不同点:亚非文明古国大多发源于大河流域,以经营农业为主,是大河文明;而古代希腊文明发源于海洋,是一种海洋文明。
(2)原因:大河流域气候湿润、光热充足、地势平坦,适合人类生存;大河上游高山积雪融化,导致河水定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。
希腊境内多山,气候湿润,不宜经营农业,而适合于种植橄榄、葡萄等经济作物;临近海洋,多天然良港,海上贸易发展迅速,这使雅典工商业发达。
2. 雅典(1)建立:公元前8世纪,希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦。
(2)特点:近海,海上交通便利,工商业发达。
(3)成为奴隶制共和国:公元前6世纪。
(4)全盛:公元前5世纪后半期,伯利克里执政期间。
3. 伯利克里(1)当政时间:公元前5世纪后半期。
(2)采取措施:①伯利克里扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职。
②鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。
(3)评价:在位期间,雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
4. 雅典民主政治(1)最高权力机构:公民大会。
(2)参政人员:全体成年男性公民。
(3)内容:决定国家的内政、外交、和平、战争等重大问题。
在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
思维拓展：对古代雅典奴隶主民主政治的评价第一,把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典型范例,对近代西方民主政治也产生一定影响;第二,它是奴隶主民主政治,本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
知识点二：罗马共和国的兴亡1. 罗马共和国【例题1】公元前5世纪后半期,雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰,当时的当政者是 ( )A.汉谟拉比B.伯利克里C.亚历山大D.屋大维点拨本题考查了对历史基础知识的识记能力和分析能力。
人教版九年级历史上册第3课西方文明之源教学课件
圆形大剧场
罗马广场是古罗马城的 核心。画面远方为圆形大剧 场。塔形建筑为后世所建。 这些建筑是统治阶级横征暴 敛、奴役各族人民的见证， 也是劳动人民智慧的结晶。
凯撒是古罗马著名的奴隶 主政治家、军事家、演说家和 作家。他率军征服高卢，攻击 德意志，侵入不列颠岛，进军 埃及，转战小亚西亚等地，享 有很高的威望。他还彻底击溃 了主要的政敌，集执政官、保 民官、独裁官等大权于一身， 实行个人专权，结束了罗马的 共和制度。后来，由于反对者 的潜势力未被彻底消灭，他死 于反对派的一次刺杀阴谋之中。
城邦——以城市为主体形式 的国家，是希腊奴隶制国家的基 本形式。
一、雅典城邦的繁荣
公元前6世纪，雅典成为著名
的奴隶制共和国。
公元前5世纪后半期，伯利克里当政
时期，雅典达到全盛，奴隶主民主政治
发展到古代世界的高峰。
1、伯利克里时期雅典繁荣的表现？
政治上 奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰
经济上 奴隶制经济高度繁荣 文化上 文化昌盛，重视教育，人才辈出
凯撒统治下的罗马，实 际上处于从奴隶社会共和制 向奴隶社会帝制转变的过渡 时期。
屋大维原为凯撒的甥孙。
屋
公元前44年,他被凯撒收为
大
养子并指定为继承人。凯
维
撒被刺后,他于公Βιβλιοθήκη 前27年登上政治舞台，成为古罗
马帝国开国皇帝(公元前27
年～公元14年)。
这座屋大维雕像是罗马
雕刻艺术的一个杰作。
雕像高204厘米,身穿甲胄，
兴
征服西班牙及东征
公元前2世纪， 罗马成为地中海霸主
亡 灭亡 原因：公元前1世纪 罗马发生了严重的
社会危机
经过：公元前49年，凯撒夺取政权，但不久被
历史九年级上第3课西方文明之源
教
材
分
析
教学重点
伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展
教学难点
全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索
教学方法
课题
第3课西方文明之源
课题研究
生本教育如何做到尊重学生的个性差异
课型
新授课
课时
1课时
教
学
目
标
1、知识目标：使学生了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
2、能力目标：通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。
罗马城（前8世纪）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─→罗马帝国（前27年）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡
A类作业：让学生整理罗马发展的历史线索
B类作业：古代希腊文明和亚非古代文明有何不同？
学生回忆并回答
生结合地图回答：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。
大家想一想：罗马帝国的建立者是谁？他在哪一年开始独揽大权？
教师接着指出：罗马帝国延续了约五百年（公元前27-公元476年），与秦朝和西汉时期的中国一样，是当时世界上强大的帝国之一。
公元前475年－公元－公元476年
由于这一部分知识点较多，讲述完之后，让学生整理罗马发展的历史线索，出示图表：
九年级人教版历史上册第3课 西方文明之源
课题：人民教育出版社《世界历史》九年级上册第一单元人类文明的开端第3课西方文明之源教学模式：情境体验式教学教具：多媒体课程标准：知道希腊城邦和雅典民主；知道罗马城邦。
教学目标：了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。
通过对伯利克里改革的评价，使学生认识到改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：展示：图片《木马计》并讲述或鼓励学生讲述木马计的故事。
木马计说明：木马计是古希腊传说中的一个脍炙人口故事，学生对此的了解程度不同，根据学情可鼓励学生讲述或由教师讲述以增强趣味性。
教师：“木马计”是古希腊联军远征特洛伊所使用的计策。
特洛伊战争是古代东西方之间的激烈碰撞。
这说明当时除了大河流域的东方文明之外，西方文明也已经产生。
西方文明起源于哪里?它又是怎样的一种文明呢?今天，让我们一起循着历史的足迹去探究西方文明之源。
（二）体验情境，学习探究;相机引导，诱思解疑教师：公元前2000年前后，希腊大地透射出了欧洲大陆第一缕文明的曙光，被看成西方文明的摇篮。
一、西方文明的摇篮——古代希腊展示：《古代希腊》地图。
教师：西方文明源于古代希腊。
古代希腊与今天的希腊不同，它是一个地区，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西岸，位于欧亚非三洲交通的要冲。
教师：古希腊的地理环境具有怎样的特点？请同学们请看地图概括。
说明：学生结合地图及所学地理知识了解古希腊的地理环境特征，为后面学习希腊城邦做铺垫。
展示：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。
”——古希腊思想家柏拉图思考：这句话说明古代希腊文明发源于什么？教师：同学们还记得东方的亚非文明发源于什么吗？（点明：亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明，也称蓝色文明。
人教版九年级上册历史复习提纲_中考版
九年级上册历史复习提纲第3课:西方文明之源1．西方文明之源——希腊、罗马2．雅典：雅典是希腊最重要的城邦，公元前6世纪,雅典成为著名的奴隶制共和国.在伯利克里统治时期,雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰（全体成年男性公民有权参政)。
3．罗马帝国：公元前509年,罗马建立了共和国；公元前27年,屋大维独揽大权,罗马共和国被罗马帝国取代.后来罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国.西罗马帝国的灭亡(476年)标志着西欧奴隶社会的结束.第四单元第八单元是世界历史近代史内容，是资本主义产生、确立与发展巩固的时期：（1）14-16世纪，资本主义时代的曙光（萌芽）在欧洲出现，文艺复兴和新航路开辟是促使资本主义迅速发展的两大因素。
（2）17世纪中期至18世纪末，欧美先进国家在政治领域爆发了资产阶级革命（英国资产阶级革命，法国大革命，美国独立战争；同时需要掌握他们革命中颁布的文件及影响），使他们走上资本主义道路；19世纪中期，俄国和日本又通过资产阶级改革（1861年改革和明治维新）走上资本主义道路，资本主义在世界范围确立。
（3）18、19世纪，欧美先进国家又在生产领域完成工业革命（每次工业革命时间、标志、进入时代，成果），使资本主义正式战胜封建主义。
（4）19世纪末20 世纪初，在第二次工业革命推动下，资本主义国家开始向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡第四单元步入近代第10课:资本主义时代的曙光1．资本主义时代的曙光，促使资本主义迅速发展的两大因素：文艺复兴和新航路的开辟2．文艺复兴：14世纪前后首先在意大利开始。
(1)指导思想（核心思潮）:人文主义,核心是肯定人,注重人性,重视人的价值; (2)性质:是一次资产阶级的思想解放运动; (3)人物、作品:意大利――诗人但丁《神曲》;达芬奇《蒙娜丽莎》（体现人文主义精神）《最后的晚餐》;英国――莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等(4)意义:推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础.2,新航路的开辟：(1)1492年哥伦布,到达今天美洲的古巴,海地等地（发现美洲新大陆）(2)影响:新航路开辟后,从欧洲到亚洲,美洲和非洲等地的交通往来密切,世界开始连成一个整体;欧洲大西洋沿岸工商业,促进了资本主义的产生和发展.第11课英国资产阶级革命1．1640年国王召集议会开会,筹集军费，英国资产阶级革命爆发，领导人是克伦威尔。
九年级历史上册 第3课西方文明之源知识点分析 新人教版
第3课西方文明之源能力提升知识讲解1伯利克里时期雅典繁荣的原因是什么？如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？有何启示？原因：公元前5世纪，雅典奴隶制经济得到相当程度的发展，奴隶被普遍使用，中小奴隶主数量增多。
中小奴隶主随着经济实力的增强，要求扩大政治权利。
伯利克里当政期间顺应了这一趋势和要求，进行了一系列改革，进一步巩固和扩大了奴隶主统治基础，把雅典的民主政治发展到古代世界的高峰，雅典的奴隶制经济也达到高度繁荣，形成了文化昌盛，教育发达，人才辈出的局面。
评价：第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，伯利克里是代表奴隶主阶级利益的政治家，雅典民主政治的实质是奴隶主阶级对奴隶阶级的专政。
它是奴隶主民主政治，在雅典，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
广大的外邦人、妇女、奴隶没有民主权利。
必须指出，他是奴隶主阶级的代表人物，他的所有政绩，是建立在对奴隶的专政基础上的。
启示：改革是经济发展．社会进步的重要推动力，杰出人物对社会历史的发展能起一定推动作用。
例1.2005年10月9日，中国国务院新闻办公室发表了《中国的民主政治建设》白皮书介绍了中国民主政治建设的情况。
在古代曾经达到了西方世界民主政治高峰的政治高峰是（）A．雅典 B．斯巴达C．罗马 D．波斯解析：本题考察学生对雅典奴隶主民主政治知识的分析理解能力，在伯利克里当政时期，雅典进入全盛，雅典的奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。
答案：A知识讲解2欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同？你从中获得哪些启示？古代文明为什么多发生在大河流域？古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；亚非文明古国兴起多集中于大河流域，以农业经营为主。
启示：这说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。
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考点：罗马帝国的兴衰
1.罗马帝国的建立：
公元前27年，屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。
2.罗马帝国的分裂：395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分。
3.罗马帝国的灭亡：
476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡，这标志着西欧奴隶社会的历史随之终结。
4.罗马帝国灭亡的原因（拓展点）：
①罗马帝国爆发全面危机，人民起义愈演愈烈。
②日耳曼人的进攻。
易错微析
1.对罗马历史发展线索的识记易错：
罗马城(前8世纪)─→罗马共和国(前509年)─→称霸地中海(前2世纪)─→罗马帝国(前27年)─→帝国分裂(395年)─→西罗马帝国灭亡(476年)
2.对罗马帝国时期，中国所处朝代的理解易错。
罗马帝国的时间是公元前27年到公元476年，此时中国处于两汉时期。
例题1下列关于古代罗马的表述不正确的是（）
A.奴隶遍布罗马社会的各个角落
B.凯撒是罗马帝国的第一个皇帝
C.罗马共和国与罗马帝国一样都是奴隶主专政的国家
D.公元前2世纪，罗马成为地中海霸主
答案：B
解析：公元前27年，屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国取代，故屋大维是罗马帝国的第一个皇帝。
A、C、D三项说法正确，此题选B。
例题2 下面关于罗马的史实，说法错误的一项是（）
A.公元前509年，罗马建立了共和国
B.为取得地中海霸权，罗马同迦太基进行了三次布匿战争
C.公元前49年，屋大维建立罗马帝国
D.公元476年，西罗马帝国灭亡
答案：C
解析：公元前27年，屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国取代，故C项说法错误。
答案选C。
1.公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已从共和国转变为帝国。
此人是（）
A.伯利克里
B.凯撒
C.亚历山大
D.屋大维
2. 西欧奴隶制度结束的标志是（）
A.恺撒独裁
B.屋大维实行元首制
C.罗马帝国分裂为东西两部分
D.西罗马帝国的灭亡
3.时间是记忆历史的最好线索。
下列事件按照时间先后顺序排列正确的是（）
①凯撒夺得罗马政权，成为独裁者②屋大维建立罗马帝国③罗马帝国分裂为东、西两部分④斯巴达克领导的奴隶起义爆发⑤西罗马帝国灭亡
A.①②③④⑤
B.④①②③⑤
C.④⑤①②③
D.①⑤②③④
4.476年，灭亡西罗马帝国的是（）
A.希腊人
B.波斯人
C.日耳曼人
D.斯巴达人
1.A 解析：此题考查西罗马帝国灭亡的原因A。
2.D 解析：公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束，故选D。
3.B 解析：①凯撒夺得罗马政权，成为独裁者是在公元前49年。
②屋大维建立罗马帝国是在公元前27年。
③罗马帝国分裂为东、西两部分是公元395年。
④斯巴达克领导的奴隶起义爆发是公元前73年。
⑤西罗马帝国灭亡是公元476年。
故时间先后顺序为④①②
③⑤，选B。
4.C解析：476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭，故选C。