关于洗气瓶的作用探究
【教学反思】初中化学《洗气瓶的使用》
教学反思
一、成功之处
1.本节课知识体系条理清晰，较好的总结了洗气瓶的三种用途，使学生对于洗气瓶的结构、用途、各种用途中从哪端进气、中招常考题型都有了一个清晰而明了的认识，真正起到了专题复习的作用。
2.本节课讲练结合到位，学完一个用途后，立即用相对应的中招试题作为针对性练习，较好的起到了及时练习、及时巩固的作用。
练习和中招结合紧密，让学生对于中招常考内容、常考题型都有了一个清晰的认识。
3.本节课使用口诀帮助学生记忆，使容易记错记混的难点变为易懂好记的口诀，让学生在轻松愉快的情感体验中记住了知识，从而帮助学生迅速准确的完成相关练习，起到了事半功倍的效果。
二、不足之处
1.本节课所用的教学方法和教学手段虽然较为实用，但是创新性不够强。
2.本节课中较多的涉及到了中招试题，无形中对学生产生了一定的压力。
1。
人教版九年级化学上册第三章、实验题(一)：气体的制备、收集以及性质实验
第三章、实验题（一）：气体的制备、收集以及性质实验要点：1、①主要是初中教材中常见气体氧气、氢气、二氧化碳制备的原理、制取的装置(包括发生装置、气密性检查、收集装置以及杂质或尾气的处理装置)，性质验证、实验现象、结论、操作规则的掌握。
②针对要点1进行制备和收集其他气体的迁移运用。
2、装置的设计流程（从左到右）:发生---净化---干燥---收集---尾气处理3、注意的几个问题:气体纯度检验;加热顺序的先后;安全装置;装置改进问题考点梳理：1、制备的原理、制取的装置(包括发生装置、收集装置)氧气（O2） 二氧化碳（CO 2） 氢气（H 2） 药品 ①装置A ②装置B 反应原理 ① ② ③实 验 装 置A 、固固加热型B 、固液不需加热型固液不需加热型 固液不需加热型 装置特点 固固加热型装置的特点是：①试管口略向 倾斜。
②铁夹夹在离试管口 处③导气管伸入试管不宜④导气管应伸入到集气瓶固液不需加热型装置的特点是： ①长颈漏斗下端口要插入 ，防 止 ②导管不能伸入到液面以下。
③不需酒精灯 ④导气管应伸入到集气瓶 何时收集收集原理和方法 ①向 排空气法（O 2的密度 空气且不与空气反应），此法收集到的气体比排水法收集到的干燥。
②排 法（O 2 于水且不与水反应），此法收集到的气体比排空气法收集到的纯净。
只能用 法收集（CO 2密度 空气， 于水） ①向 排空气法（H 2的密度 空气且不与空气反应）②排 法（H 2 于水且不与水反应）检验方法验满 方法 ① 排空气法收集的： ② 排水法收集的：气体的收集还可以采用如下装置：（请思考：收集原理分别是什么？气体如何进出？）2、装置气密性检查：制取气体时，必须先检查，后装入。
检查装置的气密性方法：①连接装置，把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，则装置不漏气。
（固固加热型制气的发生装置）②将导管连接胶皮管，用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗注入水，使长颈漏斗下端形成一段水柱，数分钟后，水柱不会下降，则装置不漏气。
高一化学期末考试卷(实验部分)
高一化学期末考试试题汇编（化学实验题)1、（江苏·泰州市）下列各种仪器：①漏斗、②容量瓶、③试管、④分液漏斗、⑤天平、⑥量筒、⑦胶头滴管、⑧蒸馏烧瓶。
常用于物质分离的是A ．①③⑦B ．①④⑧C ．②⑥⑦D ．④⑥⑧2、（江苏·泰州市）做焰色反应实验时所用的铂丝，每次用完后都要A ．用滤纸擦干净后才能使用B ．用水多洗几次C ．用稀盐酸洗涤后，再灼烧到无颜色时为止D ．先用稀盐酸洗涤,后用水洗涤3、（江苏·泰州市）．下列装置所示的实验中,能达到实验目的的是4、（辽宁·锦州市)容量瓶上需标有：①温度 ②浓度 ③容量 ④压强 ⑤刻度线 ⑥酸式或碱式六项中的A 、①③⑤B 、③⑤⑥C 、①②④D 、②④⑥5、（辽宁·锦州市）过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl 2、MgCl 2、Na 2SO 4 等杂质，通过如下几个实验步骤，可制得纯净的食盐水：① 加入稍过量的Na 2CO 3溶液；② 加入稍过量的NaOH 溶液；③ 加入稍过量的BaCl 2 溶液；④滴入稀盐酸至无气泡产生；⑤ 过滤 正确的操作顺序是A ．③②①⑤④B ．①②③⑤④C ．②③①④⑤D ．③⑤②①④6、（辽宁·锦州市）现有三组溶液：①含有水份的植物油中除去水份 ②回收碘的CCl 4溶液中的CCl 4 ③用食用酒精浸泡中草药提取其中的有效成份。
分离以上各混合液的正确方法依次是CA ．分液、萃取、蒸馏B ．萃取、蒸馏、分液C ．分液、蒸馏、萃取D ．蒸馏、萃取、分液A ．分离碘酒中 的碘和酒精B ．实验室制氨气C ．除去Cl 2 中的HClD ．排水集气法收集NO7、(辽宁·锦州市）用下列仪器的编号回答问题：每小题1分,共3分①容量瓶 ②蒸馏烧瓶 ③量筒④烧杯 ⑤托盘天平⑥分液漏斗⑴加热时必须垫石棉网的有 ，⑵使用时必须检查是否漏水的有 ,⑶标有零刻度的有 。
8、(福建·厦门一中）某同学在实验报告中有以下实验数据：①用托盘天平称取11。
化学实验室常用的仪器及用途
化学实验室常用的仪器及用途在高中化学的学习中，有很多化学实验。
做化学实验是需要仪器的，那么，化学实验室常用仪器有哪些呢?这些仪器有哪些用途呢?下面给大家分享一些关于化学实验室常用的仪器及用途，希望对大家有所帮助。
化学实验室必备仪器有哪些1.试管：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
注意，加热后不能骤冷，防止炸裂。
2.烧杯：用作配制溶液和较大量溶剂的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时，应放置在石棉网上，使受热均匀。
3.量筒：量度液体体积。
注意，不能加热，不能作反应容器。
4.集气瓶：用于收集或贮存少量气体。
5.酒精灯：用于加热。
注意：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹;绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
6.试管夹：用于夹持试管。
7.玻璃棒：用于搅拌或转移液体时引流。
8.胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体，用过后应立即洗净，再去吸引其他药品。
9.滴瓶：用于盛放液体药品。
滴瓶上配套使用的滴管不用清洗。
10.铁架台：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
11.水槽：用于排水法收集气体、或用来盛大量水的仪器，不可加热。
12.燃烧匙：燃烧匙由铁丝和铜质小勺铆合而成。
用于盛放可燃性固体物质作燃烧试验，特别是物质在气体中的燃烧反应。
13.托盘天平：用于称量药品的质量。
14.平底烧瓶、圆底烧瓶：常用作反应容器。
15.锥形瓶：常作为反应容器。
16.带导管的橡皮塞：一般在制取气体时连接发生装置和收集装置。
17.广口瓶：一般用于实验室盛放固体药品。
18.细口瓶：一般用于实验室盛放液体药品。
2化学实验室常用仪器的用途能加热的仪器(l)试管：用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少量气体。
使用注意事项：①可直接加热，用试管夹夹在距试管口1/3处。
②放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的l/2，加热时不超过l/3。
孟氏洗气瓶原理
孟氏洗气瓶原理洗气瓶是一种实验室常用的装置，主要用于吸收和去除实验中产生的有害气体和气体混合物，以保证实验环境的安全和可靠性。
孟氏洗气瓶是其中一种常见的洗气瓶，其原理和使用方法在实验室中得到广泛应用。
本文将详细介绍孟氏洗气瓶的原理和使用方法，以帮助读者更好地理解和使用这一实验装置。
一、孟氏洗气瓶的原理孟氏洗气瓶是一种通过水的溶解和吸收作用去除有害气体和气体混合物的装置。
其主要原理是利用水的溶解和吸收作用，将进入洗气瓶的气体分子分解为离子和分子，并与水分子发生化学反应，从而达到去除有害气体和气体混合物的目的。
孟氏洗气瓶由两个部分组成：上部为气体进口，下部为气体出口。
在洗气瓶中，气体进口处与水面相接触，气体在进入洗气瓶后首先与水发生接触，然后通过水的溶解和吸收作用，将有害气体和气体混合物分解为离子和分子，最终达到去除有害气体和气体混合物的目的。
在洗气瓶中，水溶解气体的速度受多种因素的影响，如水温、气体浓度、气体流速等。
二、孟氏洗气瓶的使用方法1、准备工作在使用孟氏洗气瓶前，需要进行一些准备工作。
首先，需要将洗气瓶清洗干净，并将洗气瓶中的水灌满。
其次，需要根据实验需要选择合适的气体进口和气体出口，并将其连接好。
最后，需要调节气体流速和水温，以达到最佳的气体去除效果。
2、操作步骤在使用孟氏洗气瓶时，需要按照以下步骤进行操作：（1）将洗气瓶连接好，调节好气体流速和水温。
（2）开启气体进口和气体出口，使气体从进口进入洗气瓶，然后从出口排出。
（3）在实验过程中，需要不断观察洗气瓶中的水位和气体流速，并根据需要调节水温和气体流速，以保证实验的正常进行。
（4）实验结束后，需要关闭气体进口和气体出口，并将洗气瓶中的水排空，以便下次使用。
三、注意事项在使用孟氏洗气瓶时，需要注意以下事项：1、在使用前，需要将洗气瓶清洗干净，并将洗气瓶中的水灌满，以保证实验的可靠性。
2、在使用过程中，需要不断观察洗气瓶中的水位和气体流速，并根据需要调节水温和气体流速，以保证实验的正常进行。
广州市高中化学必修一第二章《海水中的重要元素—钠和氯》测试题(培优练)(1)
一、填空题1．钠、碳及它们的化合物在生产、生活中有着重要的用途。
(1)某汽车安全气囊的产气药剂主要含有NaN3、Fe2O3、KClO4、NaHCO3等物质。
当汽车发生碰撞时，NaN3迅速分解产生N2和Na，同时放出大量的热。
N2使气囊迅速膨胀，从而起到保护作用。
① KClO4的名称是___________，具有___________(填“还原性”或“氧化性”)。
② Fe2O3可处理产生的Na，反应为6Na+Fe2O3 =3Na2O+2Fe，反应中Na作___________(填“还原剂”或“氧化剂”)。
反应过程中氧化产物与还原产物的个数比为：___________。
(2)Na2O2可用于呼吸面具或潜水艇中氧气的来源。
某实验小组利用下图装置探究Na2O2与CO2的反应。
请回答下列问题：①根据实验目的，虚线框中的装置所用的试剂为___________。
②装置C中观察到的现象是___________，反应的化学方程式是___________。
③装置A的作用是制备CO2，写出A中发生反应的化学方程式是___________。
2．在实验室中用二氧化锰跟浓盐酸反应制备干燥纯净的氯气。
进行此实验，所用仪器如图所示。
(1)装置中，饱和食盐水的作用是___________；浓硫酸的作用是___________。
(2)化学实验中常用湿润的KI-淀粉试纸检验是否有Cl2产生。
如果有Cl2产生，可观察到___________，反应的化学方程式为___________。
(3)写出下列反应的化学方程式：①气体发生装置中进行的反应：___________。
②NaOH溶液中发生的反应：___________。
3．化工生产中常常用到“三酸两碱”，“三酸”指硝酸、硫酸和盐酸，“两碱”指烧碱和纯碱。
(1)从物质的分类角度看，名不符实的一种物质是________(填化学式)；(2)“三酸”与“两碱”之间均可反应，若用化学方程式表示有六个(酸过量时)，若用离子方程式表示却只有两个，请写出这两个离子方程式(酸过量时)：__________，_______；(3)向一定量的Ba(HCO3)2溶液中，逐滴加入NaHSO4溶液，直至不再生成沉淀，该过程中发生反应的离子方程式为：________，沉淀完全后，继续滴加NaHSO 4溶液，此时发生反应的化学方程式为：_______。
高中化学实验仪器的用途和注意事项
高中化学常见实验仪器最全总结！各种化学仪器都有一定的使用范围。
有的玻璃仪器可以加热用，如试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等；有的不能加热，如量筒、集气瓶、水槽等。
有的仪器可以做量具用。
有的仪器在实验装置中起支撑作用。
有些仪器外观很相似，容易混淆，应该通过对比加以分辨。
化学仪器在做化学实验时经常用到，学会正确使用这些仪器的方法，是十分重要的。
每种仪器，根据它的用途不同，有着不同的使用要求。
因此，在使用各种化学仪器前都应该明确它的要求及这种要求的原因。
一.容器与反应器1.可直接加热（1）试管主要用途：①常温或加热条件下，用作少量试剂的反应容器。
②收集少量气体和气体的验纯。
使用方法及注意事项：①可直接加热，用试管夹夹住距试管口1/3处。
②试管的规格有大有小。
试管内盛放的液体不超过容积1/3。
③加热前外壁应无水滴；加热后不能骤冷，以防止试管破裂。
④加热时，试管口不应对着任何人。
给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。
⑤不能用试管加热熔融NaOH等强碱性物质。
（2）蒸发皿主要用途：①溶液的蒸发、浓缩、结晶。
②干燥固体物质。
使用方法及注意事项：①盛液量不超过容积的2/3。
②可直接加热，受热后不能骤冷。
③应使用坩埚钳取放蒸发皿。
2.垫石棉网可加热（1）烧杯主要用途：①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。
②用作较大量试剂发生反应的容器。
③冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成；涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验CO2气体。
使用方法及注意事项：①常用规格有50mL、100mL、250mL等，但不用烧杯量取液体；②应放在石棉网上加热，使其受热均匀；加热时，烧杯外壁应无水滴。
③盛液体加热时，一般以不要超过烧杯容积的1/2为宜。
④溶解或稀释过程中，用玻璃棒搅拌时，不要触及杯底或杯壁。
（2）烧瓶主要用途：①可用作试剂量较大而有液体参加的反应容器，常用于各种气体的发生装置中。
②蒸馏烧瓶用于分离互溶的、沸点相差较大的液体。
使用方法及注意事项：①应放在石棉网上加热，使其受热均匀；加热时，烧瓶外壁应无水滴；②平底烧瓶不能长时间用来加热；（3）锥形瓶主要用途：可以代替试管、烧瓶等作气体发生的反应器。
化学5(常见八大专题63个规范答题模板)
高中化学常见八大专题63个规范答题模板(1)测定溶液pH的操作：将一小块pH试纸放在洁净的表面皿上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。
(2)检验离子是否已经沉淀完全的方法：将反应混合液静置，在上层清液中继续滴加沉淀剂××，若不再产生沉淀，则××离子已经沉淀完全，若产生沉淀，则××离子未完全沉淀。
(3)洗涤沉淀操作：将蒸馏水（或其它洗涤剂）沿着玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，使蒸馏水（或其它洗涤剂）自然流下后，重复2～3次即可。
(4)判断沉淀是否洗净的操作：取最后一次洗涤液，滴加……(试剂)，若没有……现象，证明沉淀已经洗净。
注意：要选择一种溶液中浓度较大的比较容易检验的离子检验，不能检验沉淀本身具有的离子。
(5)容量瓶检漏操作：往容量瓶中加入一定量的水，塞好瓶塞，用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立过来，观察瓶塞周围有无水漏出。
如果不漏水，将瓶正立并将瓶塞旋转180度后塞紧，把容量瓶倒立过来，再检查是否漏水。
如果仍不漏水，即可使用。
(6)滴定管检查是否漏水操作：①酸式滴定管：关闭活塞，向滴定管中加入适量水，用滴定管夹将滴定管固定在铁架台上，观察是否漏水，若2分钟内不漏水，将活塞旋转180°，重复上述操作。
如果仍不漏水，即可使用。
②碱式滴定管：向滴定管中加入适量水，用滴定管夹将滴定管固定在铁架台上，观察是否漏水，若2分钟内不漏水，轻轻挤压玻璃球，放出少量液体，再次观察滴定管是否漏水。
如果仍不漏水，即可使用。
(7)滴定管赶气泡的操作：①酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴。
②碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃珠，使溶液从尖嘴流出，即可赶出碱式滴定管中的气泡。
(8)装置气密性检查：1)空气热胀冷缩法：关闭分液漏斗的活塞，将导管口a处用橡皮管连接一段导管放入烧杯中的水中，双手握住圆底烧瓶(或用酒精灯微热)，若有气泡从导管口逸出，放开手后(或移开酒精灯后)，有少量水进入导管形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好。
孟氏洗气瓶原理
孟氏洗气瓶原理孟氏洗气瓶是一种常用于实验室的装置，它的主要作用是用于吸取气体或溶液中的气体，并将其中的杂质去除，从而得到纯净的气体。
孟氏洗气瓶的原理是利用液体的密度差异，将气体通过液体的过滤，达到去除杂质的目的。
下面我们将详细介绍孟氏洗气瓶的原理、使用方法以及注意事项。
一、孟氏洗气瓶的原理孟氏洗气瓶的原理是利用液体的密度差异，将气体通过液体的过滤，达到去除杂质的目的。
它由上、中、下三部分组成，上部为气体入口，中部为液体滤层，下部为出口，通常用玻璃制成。
当气体进入孟氏洗气瓶时，首先进入的是液体滤层，液体滤层中的液体可以过滤掉气体中的杂质，而气体则通过液体滤层向下流动，最终从出口排出。
由于不同液体的密度不同，因此可以根据需要选择不同的液体作为滤层，从而达到去除不同杂质的目的。
二、孟氏洗气瓶的使用方法1. 清洗：在使用孟氏洗气瓶之前，应该先进行清洗。
将孟氏洗气瓶中的液体倒掉，加入适量的清水，摇晃几次，然后倒掉清水。
2. 加液：在清洗后，将需要的液体加入孟氏洗气瓶中，液体的高度应该略高于液体滤层的高度。
3. 连接：将需要过滤的气体连接到孟氏洗气瓶的入口处。
4. 吸取：打开气体源，使气体进入孟氏洗气瓶中。
5. 排气：当气体通过液体滤层时，会被过滤掉一部分杂质，因此需要排出其中的杂质。
排气的方法是将孟氏洗气瓶倾斜，使气体从出口处排出，同时液体滤层中的液体不要倒出。
6. 关闭：当需要停止吸取气体时，应该关闭气体源，然后将孟氏洗气瓶倾斜，使液体滤层中的液体不会倒出。
三、注意事项1. 液体滤层的选择：不同的液体可以过滤掉不同的杂质，因此在选择液体滤层时应该根据需要选择不同的液体。
例如，如果需要过滤氯气，可以选择浓盐酸作为液体滤层。
2. 液体滤层的高度：液体滤层的高度应该略高于液体表面，以确保气体可以通过液体滤层。
3. 清洗：在使用前和使用后都应该进行清洗，以确保孟氏洗气瓶的清洁和卫生。
4. 操作：在操作时应该注意安全，避免瓶子倾斜或翻倒，以免液体滤层中的液体溅出。
常用化学容器名称及用途解析
6．称量瓶称量瓶是用于使用分析天平称量固体试剂的容器。
常甩有高型和低型的2种。
无论那种称量瓶都成套配有磨砂盖，以保证被称量物不被散落或污染。
称量瓶的规格以瓶外径与瓶高乘积表示。
高型称量瓶常用25×40 mm、30×50 mm、30×60 mm3种，低型称量瓶常用25×25 mm、50×30 mm和60×30 mm3种。
使用注意事项（1）盖子与瓶子务必配套使用，切忌互换。
（2）称量瓶使用前必须洗涤洁净、烘干、冷却后方能用于称量。
（3）称量时要用洁净干燥结实的纸条围在称量瓶外壁进行夹取，严禁直接用于拿取称量瓶。
7．试剂瓶试剂瓶是实验室里专用来盛放各种液体、固体试剂的容器，形状主要有细口、广口之分。
因为试剂瓶只用作常温存放试剂使用，一般都用钠钙普通玻璃制成。
为了保证具有一定强度，所以瓶壁一般较厚。
试剂瓶除分细口、广口外，还有无色，茶色（棕色）2种，有塞、无塞两类。
其中有玻璃塞者，无论细口、广口，均应有内磨砂处理工艺。
无塞者可不作内磨砂，而配以一定规格的非玻璃塞，如橡姣塞、塑料塞、软木塞等。
近年来各类实用的塑料试剂瓶纷纷面市，使这类容器丰富多彩。
试剂瓶的规格以容积大小表示，小至30mL、60mL，大至几千至几万毫升不等。
使用注意事项（1）有塞试剂瓶不使用时，要在瓶塞与瓶口磨砂面间夹上纸条，防止粘连。
如前所述，所有试剂瓶都不能用于加热。
（2）根据盛装试剂的理化性质选用所需试剂瓶的一般原则是：盛装固体试剂一一选用广口瓶，盛装液体试剂——选用细口瓶，盛装见光易分解或变质的试剂一一选用棕色瓶，盛装低沸点易挥发的试剂一一选用有磨砂玻璃试剂瓶，盛装碱性试剂一选用带橡胶塞试剂瓶等等。
若试剂具有上述多项理化指标时，则可根据以上原则综合考虑，选用适宜的试剂瓶。
（3）有些特殊试剂，如氢氟酸等不能用任何玻璃试剂瓶而选用塑料瓶盛装。
容器类玻璃仪器，除上述几种外，还根据取存液体时的不同要求另有二口瓶、三口瓶、四口瓶、下口瓶（又称龙头瓶）等各种类型供选用。
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关于洗气瓶的作用探究
一、认知目标
1、能分清常见气体验证、除杂、干燥的先后顺序。
2、学会洗气瓶的各种使用方法（包括其它用途，以下统称洗气瓶）。
二、情感目标
1、通过课堂实验，学会与他人合作，培养勇于创新、敢于实践的精神。
2、鼓励发散性思维，培养良好的科学探究的意识。
三、教学重点
1、洗气瓶作用的探究。
2、常见气体的验证、除杂、干燥的先后顺序。
四、教学难点
洗气瓶作用的探究。
五、教学过程
引入课题
问题一
实验室用锌和稀硫酸制备氢气时含有少量水蒸气，请问如何检验水的存在？如何除去水蒸气？说出所用药品和装置的名称。
教师：比一比，看看谁找到的方法最多？
投影：列出下表，一一显示答案
教师：（统计学生所用方法的种类）能说出一种方法除去同学请举手，二种方法的同学请举手，三种方法的同学请举手，四种方法的同学请举手。
提问：请分别说出四种方法，并很快地画出装置草图。
提问：用什么方法来验证呢？也画出装置草图。
提问：除去和验证要求一样吗？请说出它们的区别。
问题二
用盐酸和锌粒反应制取氢气时，常混有氯化氢，水蒸气等杂质，为证明并除去杂质，制得纯净、干燥的氢气，根据下面装置图回答有关问题：
（1） 请分别说出B 、C 、D 、E 的作用？
（2） 能否将B 、C 的位置交换一下？为什么？
（3） 能否将C 、D 的位置交换一下？为什么？
动画并根据动画提问
1、将B 与C 的位置交换会有什么结果？
2、将C 与D 的位置交换会有什么结果？
小组讨论
通过上面两个问题你发现在除杂和验证时有什么规律吗？
教师引导，广泛讨论，畅所欲言。
教师概括总结：在混合气体中混有水蒸气时遵守“八字方针”，即：“验水在前，除水在后”
探究 前面儿个问题多次用到的洗气瓶，请你依据已有的知识和经验，迅速研究一下这个装置究竟还有哪些用途？在这些用途中要注意什么问题？ 投影 教师对探究流程提出如下要求。
锌粒和盐酸
硝酸银溶液无水硫酸铜浓硫酸
探究问题
探究方法
探究步骤
实验验证设想
讨论得到了什么？
汇报分组总结、得出结论探究注意
1、学会合作
2、尝试装置中盛液体（水、石灰水等），分别向长管和短管进气（可以用嘴吹）的情况
3、尝试装置中只有气体，分别向长管和短管进水的情况
分组实验
教师激励
开启头脑风暴，搜索、验证
大屏幕
来吧！头脑风暴！（配音乐）
巡视指导
也可以参与同学们一起做实验一起讨论。
动画模拟
加热装置在有安全瓶和无安全瓶两种情况下突然停止加热时的不同现象和结果。
启发
此时洗气瓶有什么作用？
图片
医院里输氧装置
设问
这里也用到了洗气瓶，又是什么作用？
讨论
你们找到了洗气瓶的多少种用途？互相交流一下。
然后每组请一名同学汇报。
比一比
谁探索得到的结果更多。
总结
洗气瓶的主要作用有：洗气、贮气、测量气体体积、收集气体（排水法、排气法）、排出待用气体、安全瓶、医疗上用于输氧等。
大屏幕
各种作用的装置图
提问
你能准确说出这些装置使用时气流或水流的方向吗？
总结
气流或水流的方向
思考
你对洗气瓶装置感兴趣吗？你能否利用课后时间研究一下，洗气瓶各种用途时的原理？以此为题，写一篇小论文《洗气瓶的作用及其原理分析》练习
某工厂用水和炭在高温下制取水煤气，制得的水煤气中含有氢气、一氧化碳、二氧化碳及水蒸气，假如你是厂方技术人员，你能设计一套综合装置证明水煤气中的各成份吗？画出简图。
假设每步都能完全反应或吸收。
激励学生
大胆想像，敢于创造。
提问
请一学生在黑板上画出简图。
评价
请同学们给一个恰当的评价
教师总结。
激励性的评价。
本节课小结。