减负工作经验材料
上海市为基层减负工作经验
上海市在为基层减负方面的工作经验包括以下几点：推进基层赋权：通过制定相关政策，赋予基层更多的行政和决策权力，提高基层治理的自主性和效率。
优化工作流程：通过简化工作流程，减少不必要的环节和手续，提高基层工作的效率和质量。
加强信息化建设：通过推进信息化建设，提高基层工作的信息化水平，减轻基层工作人员的负担。
建立基层服务机制：通过建立基层服务机制，为基层工作人员提供更好的服务保障，提高基层工作人员的工作积极性和满意度。
强化监督检查：通过加强监督检查，确保基层减负工作得到有效落实，防止形式主义和官僚主义现象的发生。
这些经验有助于提高基层治理的效率和水平，增强基层工作人员的积极性和满意度，推动上海市的城市治理体系和治理能力现代化。
工作减负经验交流材料
工作减负经验交流材料
大家好，
今天我想和大家分享一些关于工作减负的经验。
工作减负不仅可以提高工作效率，还可以减轻我们的压力，让我们的工作更加愉快和充实。
以下是我总结的几点经验，希望对大家有所帮助。
1. 合理安排时间：合理安排工作和休息时间是降低工作压力的重要一步。
要学会制定优先级，将重要且紧急的任务放在先处理，并合理规划节奏和时间。
2. 分配任务：学会委派任务给团队成员，清晰明确地传达任务内容和目标。
合理分配任务可以减轻个人的工作压力，也能提高团队的合作效率。
3. 学会说不：欲速则不达，适当拒绝一些不必要的任务或项目是减轻工作负担的关键。
学会说不并不代表不负责任，而是明智地选择，集中精力完成更重要的任务。
4. 学习工作技巧：不断学习和积累工作技巧是提高工作效率的有效途径。
可以通过培训班、读书或与同事交流等方式提升自己的工作能力和技巧，减少在工作中浪费时间的情况。
5. 有效沟通：良好的沟通可以避免很多工作上的争议和纠纷，节省时间和精力。
与同事、领导和下属保持良好的沟通，建立互信和合作的关系，有助于工作的顺利进行。
希望以上经验对大家有所启发和帮助。
工作减负是一个长期的过程，需要我们不断地总结和改进。
让我们一起努力，打造一个更加高效和舒适的工作环境！。
基层减负工作经验交流材料(1)
基层减负工作经验交流材料（1）尊敬的领导、各位同事：我是一名基层工作人员，从事工作以来，深刻体会到减轻负担的重要性。
在这里，我想分享一下我的一些减负经验，并与大家共同探讨。
首先，在日常工作中，我们应以事为重，以人为本。
尽可能合理分配工作任务，避免集中化安排工作，尤其是重要的工作任务。
这可以在更短的时间内完成工作，更高效地完成任务，同时不会给工作负责人带来过多的工作压力。
此外，在工作量较大时，我们可以考虑向上级申请更多的人力支持，以缓解工作压力。
其次，我们需要对工作过程进行规范化和流程化。
比如，制定和完善相关的工作制度以便于规范化，而对于工作流程需要保证足够的明确性和标准化。
这样不仅可以减轻工作压力，同时也可以提高工作效率和质量。
最后，我们需要保持良好的工作心态，积极应对工作中的问题和挑战。
经常保持有规律的工作计划和充足的休息可以帮助我们保持高效的工作状态，并提高自己的工作能力。
以上是我在基层工作中的分享和经验。
我们应该在实际工作中根据不同的工作情况，采用适当的减负措施，不断努力提高工作效率和工作质量。
共同营造一个轻松、舒适、高效的工作环境。
谢谢大家！除了以上提到的减负经验之外，还有许多其他方面需要注意，以便更好地减轻基层工作人员的负担。
首先，为了减轻基层工作人员的工作压力，很多单位采取了分层管理的方法。
这种方法将原来一个人负责的工作分成若干个部分，由不同的人分别负责。
这种方法可以使工作更加分散，避免一个人负责过多的工作。
这种方法有许多优点，例如更好地激发员工的工作热情和积极性，使员工更好地参与到整个团队的工作中。
其次，在一些单位中，为了减轻基层工作人员的负担，可以采取轮班制度。
这种制度可以使员工在相对较短的时间内轮流进行工作，从而可以更好地保持集中精力和高效工作状态。
同时，轮班制度还可以使员工在工作之余有更充裕的时间进行休息和调整，以更好地保持身心健康。
在日常工作中，我们还需要关注自己的身体健康和心理健康。
基层减负工作经验交流材料
基层减负工作经验交流材料基层减负是当前教育系统工作的重要任务之一，为了更好地解决减轻基层教师的工作压力，提高教学质量，我在长期的工作实践中积累了一些经验，现在将其总结如下，与各位同仁共享交流。
一、优化工作流程1.合理安排时间：充分利用课堂外时间，比如在课堂上作业，减少课后批改工作量。
根据教学计划，提前准备好教案和教具，避免临时抱佛脚。
2.精简教学内容：对于一些重复性强、学生掌握较好的知识点，可以适当缩减教学内容，抓住重点难点，精讲少练，达到高质量教学的目的。
3.减少会议时间：将会议时间控制在必要的范围内，选择简单高效的方式，如短信、邮件或在线会议等，减少因集中开会而浪费的时间。
4.合理安排作业：根据学生实际情况合理安排作业量，避免作业过多过难，造成教师批改负担过重。
二、提高教学效率1.多样化教学方法：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，增强学生的兴趣和参与度，提高教学效率。
2.个别化辅导：根据学生的具体情况，开展个别化辅导，发现问题及时纠正，避免出现滞后现象，减轻后期追赶的压力。
3.鼓励学生自主学习：引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，减轻教师在课后辅导的工作量。
三、协同合作1.充分利用资源：利用学校内部资源，如教师资源和教学资源，建立协作平台，分享教学经验，共同解决问题，提高工作效率。
2.建立专业学习群体：与同事建立专业学习群体，定期开展经验交流，互相学习，提高教学水平，减轻个人负担。
3.加强与家长的沟通：与家长建立良好的沟通关系，及时了解学生的学习情况和问题，以便及时进行调整和辅导，减轻后期的工作压力。
四、规范管理1.合理安排工作时间：合理安排工作时间，保证教师的工作与休息的平衡，避免长期超负荷工作，导致身心疲惫。
2.明确职责分工：明确各个岗位的职责和分工，避免多人重复劳动，提高工作效率。
3.建立健全考核机制：建立科学合理的考核机制，对教师的工作进行评估，发现问题及时解决，提高工作质量。
基层减负 典型经验材料
基层减负典型经验材料标题：我的基层减负经历段落一：背景介绍作为一名基层工作人员，我深知基层减负的重要性。
过去，我们常常面临着繁重的工作量、复杂的流程和繁琐的文书工作，让人感到压力倍增。
为此，我们采取了一系列措施，以基层减负为目标，提高工作效率和工作质量。
段落二：简化流程为了减轻基层工作人员的工作压力，我们着力简化工作流程。
首先，我们对工作流程进行全面梳理和优化，清理冗余环节和重复工作，确保每个环节都有明确的责任和流程。
其次，我们引入了信息化系统，实现了流程自动化，减少了人工操作，提高了工作效率。
段落三：优化工作安排基层工作常常面临多重任务和时间紧迫的情况，为了减轻工作压力，我们注重合理安排工作。
首先，我们根据工作的紧急程度和重要性进行优先级排序，合理分配工作时间和资源。
其次，我们鼓励团队成员之间相互协作，减少重复劳动，提高工作效率。
最后，我们制定了详细的工作计划和工作目标，对工作进展进行跟踪和评估，及时调整工作安排，确保任务按时完成。
段落四：加强培训和学习为了提高基层工作人员的能力和素质，我们注重培训和学习。
我们定期组织各类培训，包括专业知识、工作技能和沟通能力等方面的培训，提高工作人员的综合能力。
同时，我们鼓励工作人员积极参加学习交流活动，拓宽视野，增长知识，提升个人能力。
段落五：改善工作环境优化工作环境是减轻基层工作人员负担的重要举措。
我们注重改善基层工作场所的条件，提供舒适的办公环境和设施，为工作人员创造良好的工作氛围。
同时，我们重视工作人员的身心健康，定期组织体检和健康讲座，关注工作人员的身心健康问题，及时解决。
段落六：总结与展望通过一系列的努力，我们取得了显著的成果，基层减负工作取得了阶段性的成效。
工作人员的工作压力明显减轻，工作效率和工作质量得到了提升。
然而，基层减负工作仍然面临着挑战，我们将进一步完善措施，不断优化工作流程和工作环境，为基层工作人员提供更好的支持和服务。
结语：基层减负是一项复杂而重要的工作，需要全体人员的共同努力和支持。
减负汇报材料
减负汇报材料
尊敬的领导：
我在过去一个季度中进行了一些减负方面的工作，并为您提供以下汇报：
1. 改善时间管理：为了减轻工作压力，我学会了更有效地管理时间。
我制定了每天的工作计划，并使用时间管理工具来帮助提高工作效率和组织能力。
通过这种方式，我能够更好地利用时间，并减少工作压力。
2. 授权和委派任务：我意识到不必承担所有工作任务，因此开始授权和委派任务给我的团队成员。
这样不仅能分担我的工作负担，还能培养团队成员的能力。
对于我来说，这也意味着我可以有更多时间关注更重要的事情。
3. 寻求支持与合作：我主动与同事寻求合作，并请求他们的支持。
我们共享工作任务和责任，并相互交流经验和技巧。
通过这种方式，我能够更好地应对工作压力，并减轻个人负担。
4. 优先事务：为了减少工作负荷，我学会了设立优先事务，并专注于最重要的任务。
我将时间和精力集中在最需要关注的领域，从而有效地减轻工作压力。
总的来说，通过实施这些减负措施，我能够更好地应对工作压力，并提高工作效率。
我会继续努力探索更多减负的方法，并在工作中持续改进。
感谢您对我的支持和指导。
此致
敬礼。
学校“减负提质”工作优秀经验做法
学校“减负提质”工作优秀经验做法一、作业减量提质1.强化集体研讨各备课组每周集体备课时，开展对下周作业（包括节假日作业）的研讨，着力提高作业的有效性、多样性、创新性和层次性，并由备课组长在“备课组长钉钉群”进行报备，由教务处负责审核把关。
2.强化总量管控学校实行作业量和作业时长的每日公示和登记制度，教室黑板专门开辟作业公示栏，对当天作业进行公示。
同时，各班学习委员负责对每日各科作业量及完成时长进行登记，教务处每周对登记情况进行汇总反馈。
3.强化巡查督导值日领导、中层及教务处人员每日进行不定时的常规巡查，日间主要巡查教师备课、改作、课堂教学情况，做好问题通报和限时整改；夜自修托管时段，重点巡查教师有无占用夜自修时间用于讲课或长时间的作业讲解，确保绝大部分学生有充足时间在校内完成作业。
二、课堂诊断提效第一阶段组建以“头雁领航工作坊”为主体的研究团队，开展教师课堂教学的集中诊断活动，梳理各科制约课堂教学效果的主要问题，形成教师个人的诊断报告和学科的诊断总报告。
第二阶段各研究团队对各科制约课堂教学效果的问题进行揭榜挂帅，开展基于该问题的“靶向研究”。
第三阶段研究团队开展实践研究，形成论文、课题、案例等各类研究成果，学校对研究进展情况和效果进行追踪分析与评估。
三、分层精准辅导第一步:精准分析学情以提高学科平均分和减少后30%比率为目标，从初三数学、科学两科率先实行。
利用智学网平台的数据，对学生知识图谱进行精准分析，根据分析结果，将学生分为不同层次，对学习困难的学生开展帮助辅导，对学有余力的学生进行知识拓展。
第二步:共研辅导方案备课组全员参与，集体研讨各个层次的辅导方案，按照一周一期的进度进行任务的分解和落实。
第三步:分层精准辅导调整课表，利用午休、夜自修等托管时间，学生在指定教室进行分层辅导。
04课程优化提档开设“阳光讲堂”，呵护心灵成长依托“乡村学校少年宫”，打造阳光课程建立“校外劳动实践基地”，实现五育并举镇中心小学2024年6月。
基层减负工作经验交流材料
基层减负工作经验交流材料基层减负工作经验交流材料一、减负意义近年来，随着社会发展和教育改革的推进，基层减负工作成为教育界和家长们关注的热点话题。
减负的目的是为了让学生拥有更为轻松愉快的学习环境，能够专注于学业和个人发展。
基层减负工作的重要性体现在以下几个方面：1. 学生身心健康：过多的作业和学业负担会导致学生身心疲惫，容易造成学习厌倦和焦虑等心理问题。
减轻学业负担可以改善学生的学习状态，提高学习效果，保持学生身心健康。
2. 个性发展：过于繁重的学业负担会限制学生的个性发展和兴趣培养。
学生如果将大部分时间都花在课业上，就没有时间去参加其他课外活动和社交、体验生活的机会。
减轻学业负担有利于学生全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 家庭教育：家长也承担着很大的教育压力，他们需要陪伴孩子完成作业和补习，这影响到家庭的和谐和亲子关系。
减轻学业负担可以减轻家长的负担，让他们有更多时间陪伴孩子，与孩子进行交流和沟通。
二、减负具体措施基层减负工作需要社会各方面的共同努力，包括家长、学校和教育部门。
下面是一些减负的具体措施：1. 课程优化：学校通过精简课程和调整学科比例，减少学生每天的课程数和学科种类。
同时，在课堂上加强互动教学，让学生更好地理解和掌握知识，减少课后的作业数量。
2. 作业减负：学校规定每天作业量不超过一定时间，且作业内容与当天的课程密切相关，不设置过多重复题目。
同时，鼓励学生在学校内完成作业，减少学生在家完成作业的时间和压力。
3. 中小学协同：中学和小学之间建立有效的协同机制，确保学生的学习负担过渡合理。
中学要充分了解小学的教学情况，并与小学协商制定科学的过渡方案，避免过重的学业负担。
4. 创新教学：学校鼓励教师进行创新教学，采用多样化的教学方法，提高课堂的教学效果。
教师可以利用信息技术手段，设计在线学习平台和资源，使学生能够在学校和家庭都能获得合适的学习资源，减少学生的课后补习和自学负担。
企业减负工作总结范文8篇
企业减负工作总结范文8篇篇1一、引言在当前经济形势下，企业减负工作显得尤为重要。
本报告旨在总结我司在过去一段时间内减负工作的成果与经验，并分析存在的问题，提出相应的改进措施。
二、减负工作背景我司作为一家大型企业，在经营过程中承担着沉重的负担。
为了提升企业竞争力，降低运营成本，我司决定开展减负工作。
减负工作主要包括降低人力成本、优化供应链管理、提高生产效率等方面。
三、主要措施及成果1. 降低人力成本：通过对公司组织架构的调整，精简了管理层级，减少了冗余人员。
同时，推行绩效改革，建立了与市场接轨的薪酬体系，激发了员工的积极性。
据统计，实施上述措施后，公司人力成本降低了XX%。
2. 优化供应链管理：通过与供应商的深度合作，建立了战略联盟关系，确保了供应链的稳定性和高效性。
此外，我们还引入了先进的供应链管理技术，如物联网、大数据分析等，实现了供应链的智能化管理。
这些措施使得公司采购成本降低了XX%，库存周转率提高了XX%。
3. 提高生产效率：我们通过对生产流程的全面梳理和优化，消除了生产环节中的瓶颈和浪费。
同时，引入了自动化设备和技术，提高了生产线的自动化水平。
这些措施使得公司生产效率提高了XX%，生产成本降低了XX%。
四、存在的问题及原因分析在减负工作过程中，我们也遇到了一些问题。
例如，部分员工对改革措施存在抵触情绪，影响了改革的推进速度；供应链管理中存在信息不畅、沟通不顺畅的问题，导致供应链响应速度较慢；生产环节中仍存在一些浪费现象，影响了整体生产效率的提升。
经过深入分析，我们认为这些问题产生的原因主要包括：员工对改革缺乏理解和支持；供应链管理体系不完善；生产管理流程仍存在优化空间。
五、改进措施与建议针对存在的问题和原因分析，我们提出以下改进措施和建议：1. 加强与员工的沟通与培训：通过开展座谈会、培训会等方式，向员工传达减负工作的必要性和意义，增强员工对改革的理解和支持。
同时，提供必要的培训和支持，帮助员工适应改革后的工作环境。
为基层减负的经验做法
为基层减负的经验做法引言基层减负是当前社会发展的重要任务之一，它旨在减轻基层工作人员的工作负担，提高工作效率和工作质量。
本文将从制度建设、技术应用和管理创新等方面，探讨一些为基层减负的经验做法。
一、制度建设1. 优化工作流程合理规划工作流程，避免重复劳动和冗余工作。
通过制定详细的工作程序和标准化操作流程，减少工作环节，提高工作效率。
2. 简化审批程序简化审批程序，减少文书工作，对于一些常规性的事项，可以采取简化审批或者自助办理的方式，提高办事效率。
3. 推行信息化管理建立健全信息化管理系统，实现数据共享和信息互通。
通过信息化手段，实现基层工作的在线化、智能化，减少人工操作和排队等待时间。
二、技术应用1. 人工智能技术基于人工智能技术，开发智能办公系统，实现自动化处理和辅助决策。
利用自然语言处理、机器学习等技术，提高工作效率和准确性。
2. 移动办公工具推广使用移动办公工具，如手机APP、云办公平台等，实现随时随地办公。
通过移动办公工具，可以方便快捷地处理工作事务，减少时间和空间上的限制。
3. 大数据分析利用大数据分析技术，对基层工作进行数据挖掘和分析，发现问题、优化流程。
通过分析数据，可以及时发现问题，提出改进措施，提高工作效率和质量。
三、管理创新1. 强化绩效考核建立科学合理的绩效考核制度，将工作成果与个人绩效挂钩。
通过绩效考核，激励基层工作人员提高工作效率和工作质量。
2. 鼓励创新和分享鼓励基层工作人员提出创新意见和建议，为其提供展示和分享的平台。
通过分享经验和互相学习，可以促进工作方法的改进和创新。
3. 加强培训和人才引进加强对基层工作人员的培训和职业发展支持，提高其专业素质和能力水平。
同时，引进优秀人才，为基层工作注入新的活力和创新思维。
结论为基层减负是一项长期的任务，需要从制度建设、技术应用和管理创新等方面综合施策。
通过优化工作流程、推行信息化管理、应用人工智能技术、推广移动办公工具、利用大数据分析、强化绩效考核、鼓励创新和分享以及加强培训和人才引进等措施，可以有效减轻基层工作人员的工作负担，提高工作效率和工作质量。
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加强管理，打造特色，实现“减负”不减质——小学生“减负”工作经验材料
阿城区金龙山中心小学
当前，全国上下“减负”的呼声一浪高于一浪。
为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长。
为了改进学校教育管理、教育教学方法，切实做到“减负”不“减质”，我校做了以下几方面工作。
一、健全制度，落实“减负”责任。
1、实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到相关负责人、教师。
2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重违规的教师追究相关的责任。
3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。
4、建立综合素质评价考核机制。
坚持学业考核等级评价。
5、建立小学生课业负担公告制度、学生课业负担监测制度，设立“减负”举报电话（53868226 ）。
二、严格管理，减轻学生负担。
1、严格执行课程计划。
开齐规定课程，开足规定课时，严禁教师私自调课。
2、严格控制学生作息时间。
小学生在校集体活动时间不超过６
小时。
晚间、双休日和其他法定节假日不上课。
学生每天集体体育锻炼不少于1小时。
3、严格控制学生课外作业量。
一二年级尽量不留书面家庭作业，三四年级控制在四十分钟内，五六年级控制在一小时以内。
提倡布置活动性、实践性家庭作业。
4、严格控制考试次数和考试难度。
除参加区教研室统一组织的调研考试和统考外，不得自行进行考试。
提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。
5、严格考试分数管理。
学生学业成绩评定实行等级分制，严格执行义务教育阶段取消留级的规定，教师不得排名公布学生的学业成绩，学校不得以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。
6、严格教辅资料的征订工作的管理。
严禁教师私自给学生征订教辅材料，学校不向学生推销上级规定之外的教辅材料。
7、严格控制学科竞赛。
不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。
8、严格执行收费标准。
规范收费行为，杜绝搭车收费。
三、优化课堂教学质量管理，提高教学效率。
落实素质教育的主渠道在课堂，“减负”的关键在提高课堂教学质量。
因此，学校要加强课堂教学管理，一是常年不懈地抓好教学常规的检查总结(备课、教研活动、学生作业、练习检测等)。
二是抓教书育人，引导教师处理好主导与主体、知识与能力、面向全体学生与因材施教的关系。
其次抓教学过程的优化。
①教学目标的制定，改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标。
②引导学生参与教学全过程。
整个
教学过程以学生活动为主，新生学生的主体地位，让学生成为学习的主人。
在教学各个环节中做到五个尽量：尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件及机会，主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力。
③抓优化教学方法和教学手段。
教学方法应坚持“多法配合、优化组合”的原则，变注入式为启发式教学。
不片面追求茶翻新，图形式上的热闹，而是注重激发学生的兴趣，激活学生的思维，以达到教学目标。
④采用多种手段的辅助教学。
用计算机多媒体(以音、色、文为一体)辅助教学，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概念形象化。
使用人机对话的练习软件可增大教学容量，大量练习在机上完成，既能满足不同层次学生的需要，又可减轻学生课外作业负担。
加强课堂教学管理，提高课堂教学效益，教学任务在课堂内完成，课外加班加点补课、大量题海式作业的弊端就可以得到解决。
四、丰富第二课堂，提高学生在校幸福指数。
随着素质教育的全面推进，在减负增效工作实践中，我校努力构建丰富多彩的第二课堂，设置了课外兴趣小组。
包括美术组、舞蹈组、竖笛组、经典背诵组、折纸组、口才组、书法组、校报组、篮球队。
并已经成为学校的固定课程，每周二节课，进入课表。
其中，美术组的植物押花作品多次在市、区校本课交流现场会上展出，得到专家们的高度赞誉。
第二课堂的构建，提升了学校的文化品位，培养了儿童的文化艺术与人文素养，也为儿童生命历程描绘了浓浓的一笔，更重要的是学生体验到了学习生活的快乐，学习不再枯燥。
美术着重从培养学生想象力入手，开发了“植物押花”课程内容。
所谓押花，是撷取大自然中四季盛开的鲜花，经过整理、加工后，运用特殊的工具进行脱水，使之保持原有的色彩，再经过创作者的构思、设计、粘贴制作成一种新的造型。
赋予它新的生命，可以是人物、动物、风景，也可以是另一种植物或原花型的再现，给人以高雅的享受。
植物押花已成为我校艺术课程的一个亮点，教师学生纷纷拿起大自然赠与我们的美丽，将美好的生活与憧憬点点汇成画卷。
舞蹈组，汇集了学校能歌善舞的小明星，音乐舞蹈专业教师马越积极开发课程资源，开设了民族舞蹈课程，有傣族舞蹈、蒙古舞、彝族舞蹈等等。
舞蹈组多次代表学校，代表大岭参加乡文艺汇演和阿城区艺术节汇演，并获奖。
成功的快乐洋溢在学生心间。
舞蹈组的孩子们，舞蹈艺术潜能已得到淋漓尽致的开发，俨然一个个小艺术家。
每逢学校组织各种文艺活动，他们都成为班级的文艺骨干，创编舞蹈，编排节目，尽显他们的艺术风采。
也为校园增添了无尽的魅力。
口才组，小主持人的诞生地，学生能言善辩，反应机敏，语言感染力强。
开班之初，教师择生重点在低年级，因为口才的培养绝非一朝一夕，要做长期培养的打算。
课程主要以“讲故事”、“快板”、“绕口令”、“主持”为主。
课内培训指导与课外训练相结合。
小精灵们一个个口若悬河、出口成章，意气风发，不但成为语文学习的尖子生，还在各种大小型活动中大显身手，他们简直是一个个骄傲的小孔雀，享受着与众不同的快乐。
校报组，共有学生22人，分为5个组。
每组分工合作，每周出一份校报，以手抄报的形式呈现。
适逢重大节日或重大事件，校报组就会紧随时事出一期主题鲜明的校报，如教师节专刊，国庆报、交通
安全报、六一快乐报等等。
平时的校报基本固定为“文学艺苑”、“快乐驿站”、“生活小百科”、“智慧屋”四个栏目。
每月装订成册，全校巡展，供读者阅读。
校报组学生在实践中不时会有新思路、新想法，学生的收集、整理信息能力、表达能力、安排设计能力、创新能力都得到了培养。
经典背诵组，吟诵中国历史上的经典佳作，使中华民族五千年文化在校园得以继承和流传。
以班级为单位，班主任教师组织活动，内容涵盖《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《中华成语千字文》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《经典谚语》等。
以每天的晨会10分钟为主要背诵时间，以经典课为巩固与活动时间，教师学生同台背诵，口中溜经典，心中有经典，笔下书经典。
特长在实践中形成和发展，因此特长培养的过程就是学生实践能力提高的过程。
活动中，学生学会了押花、电脑绘画、舞蹈技巧、网络应用、口才应用、校报编辑。
“我能行”成了校园的流行语，“帮你设计我能行！”“主持大会我能行！”“为你网上查询我能行！”“文艺表演我能行！”另外，教室布置、班级板报设计，以前往往是教师的“独角戏”。
现在，从三年级开始一般由学生自己设计、布置。
无论学校、班级各种活动，均能看见口吐连珠的小主持人，意气风发。
在兴趣小组的学习中，暂差生因某一两方面的成功体验，重新认识自己，重拾信心，成绩不断提高。
达成了“减负不减质”。
五、强化要求，提升教师素质。
1、全体教师必须明确减负的重大意义，从思想上认识到：不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担。
2、教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。
按时保质保量完成。
3、教师要认真学习洋思经验，提前备好课，努力提高课堂教学效益，做到“学生减负，教师不减质”。
4、教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。
爱护每一个学生，禁止歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，禁止体罚和变相体罚。
5、教师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
6、任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。
7、教师布置作业要做到“四精四必”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。
8、班主任注意协调作业总量，控制练习资料，提高练习的有效性、针对性。
9、班主任、任课教师要做好家长工作，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等。
减负工作任重而道远，为了让学生每天幸福生活，快乐学习，我校将继续不断探索，努力改进各项工作。