语文s版四年级上册百花园七
语文S版四年级语文上册课件语文百花园七
语文S版四年级语文上册课件语文百花园七一、教学内容本节课我们将学习语文S版四年级语文上册的“语文百花园七”部分。
具体内容包括教材中的第七章“词句乐园”，深入理解词语的内涵，学会运用不同的句式表达同一意思，并掌握一些常用的成语和俗语。
二、教学目标1. 理解并掌握本章中出现的新词、成语和俗语，提高学生的词汇量。
2. 通过对例句的分析，学会运用不同的句式表达同一意思，提高学生的表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：对不同句式的理解和运用。
教学重点：新词、成语和俗语的掌握，以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅描绘成语故事的图片，引导学生说出成语，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：讲解本章的新词、成语和俗语，结合例句进行分析，让学生理解其含义。
3. 句式学习：分析教材中的例句，引导学生学会运用不同的句式表达同一意思。
4. 随堂练习：让学生模仿例句，用不同的句式表达相同的意思，并进行交流分享。
5. 阅读理解：让学生阅读本章的短文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 新词、成语和俗语列表。
2. 不同句式的例句。
3. 阅读理解的短文及问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章的新词、成语和俗语，并解释其含义。
（3）阅读本章短文，回答课后问题。
答案：（1）见课本。
（2）例如：今天阳光明媚，我们一起去公园散步吧。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例句讲解和随堂练习，让学生掌握了新词、成语和俗语，并学会了运用不同的句式表达同一意思。
课后可以让学生尝试编写一个以本章成语为主题的小故事，提高他们的写作能力。
同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 新词、成语和俗语的掌握。
2. 不同句式的理解和运用。
最新S版四年级语文上册语文百花园七教案设计(精品)
最新S版四年级语文上册语文百花园七教案设计1.读一读,注意带点的词语,说说下面的句子好在哪里。
这道题的练习目的在于让学生知道如何把句子写具体。
练习时应该引导学生体会带点词语的作用,思考:如果去掉这些词行不行,为什么?比如第一句话,“人如潮花如海”这几个字,能更形象地让我们感受到节日的北京是多么的繁华和热闹。
第三句中“沉浸在睡梦中”这几个字更能体现出夜的宁静。
2.认识修改符号,并练习正确使用。
第1小题的练习目的在于让同学们认识修改符号,并且能运用修改符号修改病句。
在训练时老师可以让学生先多读几遍,使学生先了解这句话的主要意思,然后找出需要修改的地方。
第二步是要对病句进行正确的修改,能够正确地修改病句,是辨析病句的最终目的。
第2小题的练习中,第一句话的错误是“代”字用错了,应用“带”字;另外,标点符号也有错。
“××说”应用冒号,不是逗号。
第二句话是“便”字写错了,应该用“遍”字,而且“喜爱”和“爱不释手”重复了,应该把“喜爱得”删去。
应注意的是,在学生修改完病句后,还应让学生把修改后的正确的句子再读一读,从而达到检查的目的。
《儿童和平条约》讲述了全世界的儿童向世界宣告:我们需要和平,要一个没有战争和武器的星球,要消灭破坏和疾病。
阅读中可以请学生思考:《儿童和平条约》主要讲了哪些内容?(可以让学生动笔画一画)读后又想到了什么?(小组或班内进行交流)《儿童和平条约》是1986年9月25日,世界各国的儿童代表在美国纽约共同签订的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
语文大课堂的训练目的是想通过这次活动,激发同学们对那些热爱祖国的杰出人物的崇敬之情。
既然是活动,突出的应该是“活”。
在“活”上做,以“活”来培养学生学习语文的兴趣。
一堂精彩的活动课对于丰富学生生活,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,加深学生语言体验,展示学生个性,提高学生综合素质有着重要意义。
语文大课堂应具有很强的趣味性、群体性、自主性、活动性等。
最新小学语文版S版四年级语文上册 语文百花园七教案1
语文百花园七语海畅游一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。
目的：引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，在说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。
过程：1 自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。
2 出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。
★节日的北京，人多极了，鲜花也很多。
★1839年6月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。
★夜深了，这个山村寂静极了。
★汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。
3.我也能用这两种表达方法写句子。
二、认识修改符号，并练习正确使用。
目的：引导学生学习使用修改符号。
过程：1.认识修改符号。
（1）引导学生看例句和认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，（2）了解他们的作用和用法。
2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。
（1）完成书上的练习。
（指导学生正确使用修改符号，并且要读一读修改后的句子，来检查修改得是否正确。
）（2）同桌两个同学互换互查。
（3）老师给出正确的答案。
（4）扩展联系。
老师再提供几个病句，加大练习量。
积少成多读读背背：目的：积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。
过程：1.自己出声地读一读句子，试着理解句子的含义。
2.大声地读你能理解的句子，通过读表达你的理解。
3.与全班同学交流你理解的句子。
（在同学们相互交流的过程中教师帮助学生正确理解和提升认识。
）4.说说理解了句意之后的感受。
（激发学生树立远大理想。
）5.在理解的基础上再大声地诵读句子。
6.鼓励学生背诵句子。
（要求不要太高，能背几句都可。
）阅读平台目的：激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。
过程：1.自己小声地读一读诗歌。
大体了解诗歌的内容。
2.再读诗歌，想一想全世界儿童向世界宣告了什么？3.在小组中讨论：《儿童和平条约》主要讲了哪些内容？说说你读后想到了什么？在讨论的基础上小组合作诵读诗歌。
最新语文S版四年级语文上册语文百花园七教案(教学设计)
语文(S)教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园七板块：教学设计—教案设计思路：“语文百花园七”中包括“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”及“语文大课堂” 。
“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，以学生自主学习为主、交流心得收获为主。
教学中设计多种活动，增强学生学词、学句的乐趣。
“积少成多”和“阅读平台”重在扩展阅读，丰富学生的积累。
“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。
让学生多读多记，自己感悟。
“阅读平台” 激发学生从小维护世界和平的美好感情，并结合实际事件鼓励学生能为此作一些力所能及的事。
“语文大课堂”强调的是学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动。
教师放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，按计划开展活动。
活动中，教师参与其中，进行督促和检查。
活动后，通过不同的方式组织学生展示活动成果。
通过活动，让学生感受到语文很有用，体验到学习语文的快乐，并能真实地把过程写下来。
教学课时：四课时教学过程：五、板书设计2 只拣儿童多处行颐和园门知春亭畔儿童多处就是春湖面湖边玉澜堂(花儿——儿童)第三课时一、导入“同学们，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！二、学习第九自然段（一）齐读第九自然段。
（二）进行句式变换，理解句意。
出示句子：1.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！2.你能把句子换个说法，不改变原意吗?学生练习，并且读句子。
（展示课件第十四屏）（三）为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？因为儿童就是最美好的人间春光。
板书儿童是最美的春光三、拓展延伸1.冰心曾经说过：世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童。
同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，一起走进冰心的世界。
（“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落实了教学重点，又能首尾呼应。
语文s版四年级上册百花园七
事例
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“绳锯木断，水滴石穿”。伽 利略在比萨斜塔上做了“两个铁球 同时落地”的著名实验，从此推翻 了亚里斯多德“物体下落速度和重 量成比例”的学说，纠正了这个持 续了1900年之久的错误结论。
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爱迪生为了发明电灯，不顾被烧毁 的实验室，失败了一千多次，终于成 功了；詹天佑无视帝国主义的阻挠， 义无返顾地修筑京张铁路，经过精确 的勘测和动工，这条中国人的铁路修 筑学 森。那时，我们的祖国才刚刚成立，钱学 森一得知中华人民共和国成立，便迫不及 待地想回到祖国，却遭到美国政府的百般 阻挠和迫害：先是被移民局抄了家被拘留 了14天，在收到了1.5万美元保释金后才被 释放；接着被海关没收行礼，说其中有机 密材料，幸好在美国检查官的证明下才还 其清白。最终在中国政府的帮助下才回成 了国。
我们向您致敬
致敬：表示恭敬，表达敬意。
一、交流，讨论。 说说这些人物有什么让人致 敬的地方？ 倔强的小红军 林则徐 小兵张嘎 许海锋
小红军：把困难和危险留给自己， 不拖累别人。
小兵张嘎：机智勇敢，帮忙杀鬼 子。 林则徐：长中国人民的志气，灭 外国侵略者的威风。
许海峰：努力拼搏，为国争光。
你想对他们说什么？
不想当（
）的士兵不是好士兵。 法 拿破仑
俄国作家列夫 托尔斯泰说过：理想是 （ ）。没有理想，就没有（ ）； 没有方向，就没有（ ）。
无产阶级革命者吴玉章说过： 理想必 须要人们去实现它。这就不但需要（ ） 和（ ），而且需要（ ）。
儿童和平条约
tàn jí 探望 疾病 kǒng jù
恐 惧
●放学了，我们组留下来
做值日。
●我们几个分工和作，有的洒水，有的擦桌椅和
门窗。
●不一会儿。教室
四年级上册语文课件语文百花园七语文S版
四年级上册语文课件语文百花园七语文S版一、教学内容1. 第一章节：《秋天的雨》详细内容：学习描写秋天景象的词语和句子，体会作者如何运用丰富的想象力表达对秋天的喜爱。
2. 第二章节：《古诗两首》详细内容：学习《望洞庭》和《山行》两首古诗，理解诗意，体会诗人的情感。
3. 第三章节：《语文园地七》详细内容：通过趣味语文、词语辨析、句子仿写等环节，巩固所学知识，提高语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所学的生词、短语和句子，能正确、流利地朗读课文，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过学习课文，学会运用丰富的词语和句子描绘秋天的景象，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对古典诗词的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生体会作者的情感，运用丰富的词语和句子描绘秋天的景象。
2. 教学重点：掌握本节课的生词、短语和句子，提高学生的朗读、写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）学习《秋天的雨》，让学生边读边思考，画出自己喜欢的句子，并分享感受。
（2）学习《古诗两首》，引导学生理解诗意，体会诗人的情感。
3. 实践活动：（1）让学生运用本节课所学的词语和句子，描绘一幅秋天的画面。
（2）分组进行词语辨析、句子仿写等练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对课后练习题，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置课后练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 《秋天的雨》生词：清凉、温柔、丰收、欢乐好句：秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，打开了秋天的门。
2. 《古诗两首》《望洞庭》《山行》七、作业设计1. 作业题目：（1）根据《秋天的雨》，描绘一幅秋天的画面。
(语文S版)四年级语文上册课件-语文百花园七(1)
第11页，共37页。
再看看战争中的儿童苦 不堪言……
第12页，共37页。
第13页，共37页。
第14页，共37页。
第15页，共37页。
1986年9月25日，代表中国儿童签署 《世界和平条约》的，是河北省石家庄市 刚刚十一岁的小学生刘玉玲。
刘玉玲从小学到中学一直是“三好学生”， 是“手拉手”活动创始人。她曾致信联合国 秘书长和美国总统，呼吁世界和平。刘玉 玲曾被评为“中国好少年”、“中国少年之 星”和首届“十佳少先队员”。
静。
4.海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。
拟人句：把海浪说成被激怒的人，表现了风大浪猛。
第3页，共37页。
你能说句比喻句和拟人句吗？
1.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 2.天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 3.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 4.老师的话像细雨一样滋润我的心田。
5.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 6.绿油油的小草被风吹弯了腰.
许海峰：努力拼搏，为国争光
第20页，共37页。
你想对他们说什么？
我们向您致敬！
第21页，共37页。
二、展一展
把你收集到的名人故事或者 照片、名言等读给大家听听。
第22页，共37页。
三、认一认 说一说
第23页，共37页。
敬爱的周总理
第24页，共37页。
•
一次，周恩来总理去某地视察工作，飞机着陆后，
语文S版四年级语文上册第七单元
第1页，共37页。
一、语海畅游
1.节日的北京，人如潮花如海。 比喻句:用潮和海比喻人和花，比喻人多花多。
2. 1839年 6月的一天，广州城沸腾起来了。 比喻句：用沸腾比喻广州城的人们情绪十分高涨。
语文S版四年级语文上册课件语文百花园七范例
语文S版四年级语文上册课件语文百花园七一、教学内容本节课我们将学习语文S版四年级语文上册的“语文百花园七”章节。
详细内容包括：语文知识的综合运用、阅读理解能力的提升、写作技巧的探讨以及词语的积累与运用。
二、教学目标1. 理解并掌握本章所涉及的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，学会从文中提取关键信息。
3. 学习写作技巧，能运用所学的词语进行写作练习。
三、教学难点与重点难点：阅读理解的提升，写作技巧的运用。
重点：语文知识的综合运用，词语的积累与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 语文知识学习（15分钟）（1）学习词语积累与运用。
（2）学习语文知识，理解文章内容。
3. 阅读理解（15分钟）（1）学生自主阅读，从文中提取关键信息。
（2）教师讲解阅读技巧，引导学生运用到实际阅读中。
4. 写作技巧探讨（10分钟）（1）学习写作技巧，分析范文。
（2）学生进行写作练习，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：语文百花园七2. 词语积累与运用3. 阅读理解技巧4. 写作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的阅读理解题目。
（2）根据所学写作技巧，写一篇短文。
2. 答案：（1）阅读理解题目答案见课本附录。
（2）短文写作答案见学生个人完成情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读课外书籍，提高阅读量，积累更多语文知识。
组织写作活动，提高学生的写作能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的阅读理解能力提升。
2. 教学难点中的写作技巧运用。
3. 教学过程中的阅读理解环节。
4. 作业设计中的短文写作题目。
一、阅读理解能力提升1. 阅读策略：指导学生运用预测、推断、归纳等阅读策略，提高阅读效果。