幼儿园教育名言名句大全
幼儿教育名言名句
幼儿教育名言名句幼儿教育名言名句（精选篇1）1. 亚里斯多德：“求知是人的本性。
”2. “学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。
”3. 古时有位作家曾经把读书人分为四类：“海绵，不分好坏全吸收;镜子，接受快，放出来也快;布袋，只留住了香料的渣滓，精华全部流失;筛子，只保留精华。
”教师要学会做“筛子”。
4. 美国生物学家及教育家乔登：“真正卓越的人生，少不了正直的生活。
”5. 爱默生曾说：“大声喧哗反而难以入耳。
”6. “登高必自卑，行远必自迩。
”7. 法国女作家斯塔尔夫人：“良知的声音极其微弱，很容易被淹没，可是却又清晰得令人无法遁逃。
”8. 哥德早有明训：“以一个人的现有表现期许之，他不会有所长进。
以潜能与应有的成就期许之，他就会不负众望。
”9. 宗教领袖马偕曾说：“在寂静的精神世界里，每天都进行着生命的战争。
”10. 伟大的成就往往源自微不足道的小事。
每念及此，我总认为世上没有小事。
——美国前众议员暨广告业者巴登11. 美国布什总统就职演说：“我以圣徒之所望自勉：对关键性事务——整合。
对重大的事务——求变。
对所有的事务——宽大。
”12. 法国哲学家数学家及物理学家巴斯卡：“心灵世界自有真理，非理智所能企及。
”13. 美国诗人马克姆：“金科玉律已深植我们脑海，现在则是奉行不渝的时刻。
”14. “为一个人完全奉献自己，胜过为拯救全世界而拼命。
”——前联合国秘书长哈马舍尔德15. 友谊不可缺少信任，信任不可缺少诚信。
——英国字典编纂家约翰生16. 梭罗曾说：“如果我们时时忙着展现自己的知识，将何从忆起成长所需的无知?”17. 俗谚说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。
”18. 江泽民说：希望我们的教师“志存高远爱国敬业教书育人为人师表严谨笃学与时俱进”。
并希望我们的教师“成为热爱学习学会学习和终身学习的楷模”。
19. 当代作家刘烨说过：现在需要的是扎扎实实为中国做事的人。
幼儿教育家名言名句80句
幼儿教育家名言名句80句1. 教育的目的不在于填满孩子的头脑，而是点燃他们的内心火焰。
2. 孩子的早期教育是他们未来的基石。
3. 每个孩子都是独特的，都潜藏着无限的可能性。
4. 不要试图让孩子变得完美，而是帮助他们发现自己的特长和兴趣。
5. 不管是成功还是失败，都是孩子学习和成长的机会。
6. 教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和价值观。
7. 给予孩子自由的空间和时间，让他们自己去探索和发现。
8. 尊重孩子的个体差异，不要将他们按照同一标准衡量。
9. 培养孩子的创造力和想象力，让他们去思考和解决问题。
10. 过多的纪律和压力会扼杀孩子的天性和兴趣。
11. 激发孩子对学习的兴趣，让他们成为终身学习者。
12. 孩子最好的老师是他们的好奇心。
13. 不要以成绩作为评价孩子的唯一标准，更要注重他们的全面发展。
14. 培养孩子的团队合作意识，让他们学会与人合作和沟通。
15. 在教育孩子时，要关注他们的情感和心理需求。
16. 把幼儿教育看作是一种艺术，而不仅仅是一项任务。
17. 创造良好的学习环境，以促进孩子的积极参与和学习动力。
18. 培养孩子的独立性和自信心，让他们相信自己能够完成任何事情。
19. 尊重孩子的选择，让他们有参与决策的机会。
20. 用爱心和耐心对待每个孩子，让他们感受到被尊重和关爱。
21. 教育不仅是传授知识，更重要的是培养孩子对美的欣赏和追求。
22. 学习是一种乐趣，而不是累赘。
23. 孩子的成功不仅仅取决于他们的智力，更要看他们的情商和创造力。
24. 引导孩子学会自律和自我管理，让他们养成良好的习惯和品质。
25. 父母和教育者是孩子最重要的榜样。
26. 教育要注重培养孩子的责任心和公民意识，让他们为社会做出贡献。
27. 孩子的教育需要家庭、学校和社区的共同努力。
28. 创造一个积极、乐观的学习氛围，让孩子享受真正的学习乐趣。
29. 孩子的教育应该是个性化的，因材施教，注重培养孩子的个性和特长。
幼儿教育名人名言
幼儿教育名人名言在幼儿教育的广阔天地里，无数教育名人留下了许多充满智慧与温度的名言。
这些名言不仅为我们指明了教育的方向，更激励着我们为孩子的成长付出更多的关爱与努力。
下面，就让我们一起来看看这些闪耀着智慧光芒的幼儿教育名人名言吧！一、尊重孩子，相信孩子1.“教育的本质是激发学生的内在潜能，而非填鸭式的灌输。
”——著名教育家苏霍姆林斯基2.“每个孩子都是一朵花，我们要尊重他们的生长规律，耐心等待花开。
”——著名教育家陶行知3.“相信孩子，给他们足够的自由空间，他们会给你意想不到的惊喜。
”——著名教育家陈鹤琴二、关爱孩子，陪伴成长1.“在教育孩子的过程中，最重要的是陪伴，而非教导。
”——著名教育家卢梭2.“教育就是用生命影响生命，用心灵感动心灵。
”——著名教育家马卡连柯3.“关爱孩子，从倾听他们的心声开始。
”——著名教育家李镇西三、激发兴趣，培养习惯3.“让孩子在游戏中学习，在学习中游戏，培养他们主动探索的精神。
”——著名教育家蒙台梭利四、注重素质，全面发展1.“教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的综合素质。
”——著名教育家杜威2.“让孩子学会生活，学会生存，学会共处，学会做人。
”——著名教育家陶行知3.“全面发展是教育的核心，我们要关注孩子的每一个方面。
”——著名教育家苏霍姆林斯基五、教育方法，因材施教1.“教育要因材施教，让孩子在适合自己的道路上成长。
”——著名教育家孔子2.“每个孩子都是独一无二的，我们要善于发现他们的特点，发挥他们的优势。
”——著名教育家陈鹤琴3.“教育不是填鸭，而是激发学生的内在动力。
”——著名教育家布鲁诺六、家庭与学校，共同成长1.“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
”——著名教育家苏霍姆林斯基3.“家庭与学校共同承担着培养孩子的责任，我们要携手共进。
”——著名教育家李镇西这些幼儿教育名人名言，犹如一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路。
让我们铭记这些名言，为孩子们的成长付出更多的关爱与努力，共同书写幼儿教育的美好篇章！记得有一次，在幼儿园的角落里，一个小男孩正专注地搭积木，他的眼神中闪烁着好奇与探索的光芒。
幼儿教育名言(15篇)
幼儿教育名言(15篇)幼儿教育名言11. 做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。
2. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)3. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4. 学高为师，身正为范。
5. 教师总是期望学生将来超过自我。
6. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
7. 好笋出好竹，好师出好徒。
8. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
9. 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
10. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
11. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
12. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
13. 教师应对的孩子都是最终要独立的成人。
14. 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
15. 想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
16. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
17. 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
18. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
19. 在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
20. 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。
21. 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
22. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
23. 我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
幼儿园教育名句文案
幼儿园教育名句文案
1. 撒下爱的种子，让幼儿园成为快乐成长的乐园。
2. 每个孩子都是独一无二的花朵，在幼儿园中绽放自己的美丽。
3. 幼儿园是孩子们的第二个家，我们用爱和关怀温暖他们的成长。
4. 快乐学习，快乐成长，幼儿园是孩子们最美好的记忆。
5. 在幼儿园，我们用心呵护每个孩子的梦想，让他们自信地追逐。
6. 幼儿园教育，培养孩子的好奇心和创造力。
7. 幼儿园是孩子们的快乐乐园，让他们在游戏中学习，快乐中成长。
8. 幼儿园教育，让孩子们在快乐中探索，自信中成长。
9. 幼儿园是孩子们的小天地，让他们在这里收获知识和友谊。
10. 幼儿园教育，培养孩子们的社交能力和合作精神。
11. 幼儿园是孩子们的快乐学堂，让他们在这里享受学习的乐趣。
12. 幼儿园教育，让孩子们在游戏中学习，快乐中成长。
13. 幼儿园是孩子们的快乐乐园，让他们在这里收获知识和友谊。
14. 幼儿园教育，培养孩子们的好奇心和创造力。
15. 幼儿园是孩子们的小天地，让他们在这里探索未知，发现自我。
16. 幼儿园教育，让孩子们在快乐中成长，自信地面对未来。
17. 幼儿园是孩子们的快乐学堂，让他们在这里享受学习的乐趣。
18. 幼儿园教育，培养孩子们的社交能力和合作精神。
19. 幼儿园是孩子们的快乐乐园，让他们在这里收获知识和友谊。
20. 幼儿园教育，让孩子们在游戏中学习，快乐中成长。
幼儿园教育名言名句
幼儿园教育名言名句幼儿园教育名言名句大全1. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
——(法)卢梭2. 学校是个应用心理学的实验室。
——(美)杜威3. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地.批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
活教育教人变活，死教育教人变死。
——陶行知4. 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。
或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。
——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》5. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。
有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
——(前苏联)赞科夫6. “自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。
我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。
——鲁迅：《鲁迅书信集》7. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
——梁启超：《教授法》8. 当人的世界观统帅着他的思维.感觉.意志.活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。
在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。
——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》9. 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。
真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
——(美)邓肯10. 学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎?——《礼记·学记》11. 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。
幼教经典格言80句
幼教经典格言80句1. 教育应从娃娃抓起。
2. 孩子是未来的主人，应给予他们最好的教育。
3. 爱是最好的教育方式。
4. 家庭是孩子最早的学校。
5. 孩子需要温暖、关爱和尊重。
6. 孩子是天资聪颖的，只需要引导。
7. 每个孩子都是独特的，要给予个性化的教育。
8. 每个孩子都有自己的节奏，要尊重他们的学习速度。
9. 适度的竞争有助于孩子的成长。
10. 学习应当是快乐的过程。
11. 实践是最好的学习方法。
12. 孩子们需要经常运动。
13. 健康饮食对孩子成长至关重要。
14. 学习要与生活相结合。
15. 孩子要学会独立，但也需要团队合作的能力。
16. 孩子们是我们的希望。
17. 孩子的成长不能被金钱所限制。
18. 在教育中注重品德的培养。
19. 学习应当与兴趣相结合。
20. 包容与理解是教育的关键。
21. 学习不应只注重知识，还应注重智慧。
22. 激发孩子的好奇心与求知欲。
23. 学习不止于书本，还有自然和社会。
24. 纪律是学习的基础。
25. 学会自我约束与管理是成长的必经之路。
26. 为孩子树立良好的榜样。
27. 教育要注重培养孩子的创造力。
28. 通过亲近自然，培养孩子的环保意识。
29. 为孩子提供多元化的学习体验。
30. 了解孩子的兴趣和天赋，并给予适当的引导。
31. 每个孩子都有独特的天赋，要发现并培养。
32. 孩子们是世界的希望。
33. 成功是可以培养的，不是天生的。
34. 学习需要不断探索和实践。
35. 学习要注重培养孩子的思考能力。
36. 学习要有目标和计划。
37. 孩子要学会自律与自我管理。
38. 教育要关注孩子的身心健康。
39. 学会接受失败与挫折是成长的重要部分。
40. 教育要培养孩子的创造思维。
41. 教育要培养孩子的批判性思维。
42. 学习要充满乐趣和激情。
43. 学习要融入实践生活。
44. 通过游戏培养孩子的动手能力和想象力。
45. 学习要关注培养孩子的情感智能。
46. 孩子要学会自我表达与沟通。
幼儿园教育云名言
幼儿园教育云名言1. “教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
”——陶行知2. “我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
”——陶行知3. “要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
”——陶行知4. “手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
”——陶行知5. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6. “人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
”——陶行知7. “儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
”——蒙台梭利8. “教育体系是以感官为基础，以思考为过程，以自由为目的。
”——蒙台梭利9. “儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
”——裴斯泰洛齐10. “道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。
这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。
儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。
进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。
教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。
”——裴斯泰洛齐11. “母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。
”——克鲁普斯卡娅12. “人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
”——卢梭这些名言强调了幼儿园教育的重要性，以及教师在儿童成长过程中的关键作用。
它们提醒我们要关注儿童的个性和需求，尊重他们的发展规律，为他们提供充满爱和关怀的教育环境。
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幼儿园教育名言名句大全
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教育应该从小抓起，下面整理了幼儿园教育名言名句大全，欢迎阅读!
1. 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
——(法)卢梭
2. 学校是个应用心理学的实验室。
——(美)杜威
3. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地.批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
活教育教人变活，死教育教人变死。
——陶行知
4. 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。
或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。
——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
5. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。
有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
——(前苏联)赞科夫
6. “自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。
我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。
——鲁迅：《鲁迅书信集》
7. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
——梁启超：《教授法》
8. 当人的世界观统帅着他的思维.感觉.意志.活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。
在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。
——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
9. 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。
真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
——(美)邓肯
10. 学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎?——《礼记·学记》
11. 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。
受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。
教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。
——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》
12. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。
——(奥地利)布贝尔
13. 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。
教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次.第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
——(英)洛克
14. 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。
为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
15. 只有儿童集体的丰富多彩.生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。
如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
——(前苏联)赞科夫
16. 凡人有记性，有悟性。
自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。
自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。
故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
——清张伯行：《养正类编》
17. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——(法)爱尔维修
18. 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。
正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。
”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。
——[美]M·L·比格：《学生学
习的客观规律》
19. 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
——梁启超
20. 先生不应该专教书;他的责任是教人做人。
学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。
——陶行知：《行知书信集》
21. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
22. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
——(前苏联)苏霍姆林斯基
23. 我们要提出两条教育的诫律，一.“不要教过多的学科”;二.“凡是你所教的东西，要教得透彻”。
——(英)罗素
24. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
——(法)卢梭
25. 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因.愿望和意向。
——(前苏联)赞科夫
26. 师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!——储昌楼
27. 前后不一致是教育中最严重错误之一。
——斯宾塞
28. 疑而后问，问而后知，知之真则信。
故疑者，进道之萌芽也。
——明陈献年。
摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
29. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。
导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
30. 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。
正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。
”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学
生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。
——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》
31. 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。
——(法)卢梭
32. 学习知识要善于思考.思考.再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
——爱因斯坦
33. 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
——莫泊桑
34. 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
——达尔文
35. 我们想使儿童变得聪明.贤良.磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。
只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。
反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。
——洛克《教育漫话》
36. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
——爱因斯坦
37. 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。
如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。
——洛克《教育漫话》
38. 培养人，就是培养他对前途的希望。
——(前苏联)马卡连柯
39. 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。
它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。
只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
——洛克《教育漫话》
40. “我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
”——陶行知
41. 培养人，就是培养他对前途的希望。
——(前苏联)马卡连柯
42. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
——(美)爱因斯坦
43. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
——(法)卢梭《爱弥儿》
44. 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——(法)卢梭《爱弥儿》
45. 教育是把人内心勾引出来的工具和方法。
——苏格拉底
46. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填
塞前人经验的累积。
——(美)爱德华兹
47. 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯
48. 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
——洛克《教育漫话》
49. 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。
它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
——洛克《教育漫话》。