《直角的初步认识》角的初步认识PPT课件
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人教版 直角的初步认识 角的初步认识PPT课件2
①
②
⑤ ⑥
④
③ ⑦
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
判断下面哪些角是直角
总结：
通过本节课的学习，同学们认识直 角了吗？
西师大版二年级数学上册
直角的初步认识
学习目标：
使同学们经历从生活情境中提取出直 角的过程，学会辨认直角，画直角，能够 比较锐角、钝角、直角的大小。
复习
在角的乐园里，你都知 道哪些知识呢?
？
一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
一、抽象直角
练习本
直角
2 1
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角 去比一比。
折一折
拿一张不规则的纸折 一个直角，摸一摸，说 说有什么感觉和发现。
二、量直角
是
不是
不是
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？ 哪几个角比直角大？
1
2
3
4
5
大 是 小小 是
三、画直角
画一画
边
ห้องสมุดไป่ตู้
2
顶点
边
1. 点击手形。 2. 点击右下角的尺字，再点击手形。 3. 点击右下角的尺字，再点击手形。 4. 点击右下角的尺字，再点击右下角的手退二字。 5. 点击角的顶点，再点击两条边。 6. 连续点击读法。 注：如果要重画角，手形先不退出，重复以上
角的初步认识第2课时直角的初步认识案例一(课件)
探索新知
我们生活中很多地方有直角，但有的 并不是那么规范，我们可以说像直角。
探索新知 判断一下，这些是不是直角？
直观判断结论 不一定正确。
探索新知
现 样 请在子 同请的学再？们想动一手下画，一直个角直到角底。是什么
探索新知
每个三角尺上都有一个直角，你能找 到三角尺上的直角吗？你能用三角尺 画一个非常标准的直角吗？
4
2
1
4
课堂练习
3.判断对错。
（1）直角不是角。
（×）
（2）数学书封面上的直角比黑板上的直角小。 （×）
（3）每个三角尺上都有一个直角。
（√）
（4）两条边与三角尺上两直角边重合的角，就是直角。
（√ ）
课堂练习 4.以下面的一条线为边，画一个直角。
课堂小结 谁能说说今天你都学到了什么知识？
情境导入
同学们，我们已经认识了角，那你 能不能用自己的学具做一个角？
情境导入
谁愿意展示一下自己做的角，并说一说 你制作的角是由哪几部分组成的？
情境导入
能不能把你们做的瘦角变得胖一些， 把胖角变得瘦一些呢？就像下图这样。
情境导入Βιβλιοθήκη 谁来说说这个角和你刚才做的角 有什么区别？
探索新知
直角处处存在，现在请同学们找一找， 在我们的生活中什么地方能找到直角， 和小组的同学互相交流一下。
探索新知 画角
先画一个点→从这点起用三角尺画一条笔直的线→把 三角尺的一条直角边与该线重合，三角尺的直角顶点 与这个点重合，再从这个点出发沿三角尺上直角的另 一条边画一条笔直的线→最后画出直角标志。
探索新知
除了可以用三角尺画直角，还可以 用三角尺上的直角来判断一个角是 不是直角，怎么判断？
西师大版小学二年级上册数学课件 《直角的初步认识》角的初步认识
● 按照下图步骤完成角的制作
探究新知-画角
● 三角板
边
顶点
边
探究新知-认识直角
● 三角板上有一个直角 ● 直角用┐表示
探究新知-判断直角
● 判断方法：用直角三角板 上的直角去比一比。
● 思考：长方形、正方形各 有几第1、2、3题
课堂小结
● 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
● 小小角，真简单，
● 一个顶点两条边。
边
● 画角时要牢记，
● 先画顶点再画边。
顶点 边
角的初步认识（一）
直角的初步认识
学习目标
● 1、了解角并掌握构成角的基本要素； ● 2、认知直角； ● 3、掌握判断直角的方法。
知识引入
● 同学们看一看 图片，图中能 找到哪些角？
探究新知-认识角
● 看一看： ● 有哪些角
探究新知-认识角
● 构成角的要素：一个顶点，两条边。
探究新知-制作角
探究新知-画角
● 三角板
边
顶点
边
探究新知-认识直角
● 三角板上有一个直角 ● 直角用┐表示
探究新知-判断直角
● 判断方法：用直角三角板 上的直角去比一比。
● 思考：长方形、正方形各 有几第1、2、3题
课堂小结
● 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
● 小小角，真简单，
● 一个顶点两条边。
边
● 画角时要牢记，
● 先画顶点再画边。
顶点 边
角的初步认识（一）
直角的初步认识
学习目标
● 1、了解角并掌握构成角的基本要素； ● 2、认知直角； ● 3、掌握判断直角的方法。
知识引入
● 同学们看一看 图片，图中能 找到哪些角？
探究新知-认识角
● 看一看： ● 有哪些角
探究新知-认识角
● 构成角的要素：一个顶点，两条边。
探究新知-制作角
二年级上册数学课件-直角的初步认识_人教新课标(2014秋) (共19张PPT)
注意规范描述
判断
下面哪些图中有直角？
判断
下面哪些图中有直角？
判断
下面哪些图中有直角？
想一想
直角到底是什么样子的？ 有什么特点呢？
你能用三角板画一个直 角吗？试一试吧！
同学们，拿出三角板再 来画一次直角吧！
如何画一个标准的直角？
先画一个点 以这点起画一条线 把三角板的一直角边与线重合，三角板的顶点 与这个点重合，再从这个点出发沿三角板上直 角的另一条边画一条线 最后画出直角标志
我们来比赛，用一张纸折出一个直角， 比比哪个小组方法多
课堂小结
一起来说一说我们 今天学到了哪些知 识吧？
谢谢大家！
第三单元 角的初步认识
第2课时 直角的初步认识
做一做
活动要求：
1.用活动角学具做一个角 2.说一说角由哪几部分ห้องสมุดไป่ตู้成
能不能把瘦角变胖一 些，把胖角变瘦一些 呢？
∠
∠
这个角和刚才做的角有 什么区别？
这个角是胖还是瘦呢？
这样的角叫直角。
你能找到下图 中的直角吗？
在外面的生活中什么 地方能找到直角？
判断
下面哪些图中有直角？
判断
下面哪些图中有直角？
判断
下面哪些图中有直角？
想一想
直角到底是什么样子的？ 有什么特点呢？
你能用三角板画一个直 角吗？试一试吧！
同学们，拿出三角板再 来画一次直角吧！
如何画一个标准的直角？
先画一个点 以这点起画一条线 把三角板的一直角边与线重合，三角板的顶点 与这个点重合，再从这个点出发沿三角板上直 角的另一条边画一条线 最后画出直角标志
我们来比赛，用一张纸折出一个直角， 比比哪个小组方法多
课堂小结
一起来说一说我们 今天学到了哪些知 识吧？
谢谢大家！
第三单元 角的初步认识
第2课时 直角的初步认识
做一做
活动要求：
1.用活动角学具做一个角 2.说一说角由哪几部分ห้องสมุดไป่ตู้成
能不能把瘦角变胖一 些，把胖角变瘦一些 呢？
∠
∠
这个角和刚才做的角有 什么区别？
这个角是胖还是瘦呢？
这样的角叫直角。
你能找到下图 中的直角吗？
在外面的生活中什么 地方能找到直角？
小学数学二年级上册《直角的初步认识》精品PPT课件
直角的初步认识
直角
也是直角
三角板上的（三）个角中， 有（ ）个一是直角。
这些角是直角吗？
是直角
不是直角 比直角小
不是直角 比直角大
这些角是直角吗？
要知道一个角是不是直角， 可以用三角板上的（ 直角 ） 比一比。
练一练 4．下面哪几个角是直角？
不是直角 不是直角 不是直角 是直ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 比直角小 比直角小 比直角大
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
判断。
× • 直角是所有的角中最大的角。（ ）
• 操场上的直角比数学书封面上的直
角大。（×）
• 正方形有四个角，都是直角。（√ ） • 长方形有四个角，都是直角。（√ ）
× • 角的边越长，这个角就越大。（ ）
画一画
怎么画直角？
画一画
怎么画直角？
请你自己一个画直角。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
直角
也是直角
三角板上的（三）个角中， 有（ ）个一是直角。
这些角是直角吗？
是直角
不是直角 比直角小
不是直角 比直角大
这些角是直角吗？
要知道一个角是不是直角， 可以用三角板上的（ 直角 ） 比一比。
练一练 4．下面哪几个角是直角？
不是直角 不是直角 不是直角 是直ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 比直角小 比直角小 比直角大
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
判断。
× • 直角是所有的角中最大的角。（ ）
• 操场上的直角比数学书封面上的直
角大。（×）
• 正方形有四个角，都是直角。（√ ） • 长方形有四个角，都是直角。（√ ）
× • 角的边越长，这个角就越大。（ ）
画一画
怎么画直角？
画一画
怎么画直角？
请你自己一个画直角。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
《直角的初步认识》角的初步认识PPT课件 (共38张PPT)
一个角有( 1 )个顶点，( 2 )条边。
(边 ) ( 顶点)
(边 )
直角
正方形有 4个直角。
长方形有 4个直角。
三角尺有 1个直角。
顶点
边
边
你能在教室里找到更多的直角吗？
你能用一张像这样的纸 折出一个直角吗?
1、上下对折 2、左右对折
再试一试 圆形纸
1、上下对折 2、左右对折
直角都一样 大.
？
谁聪明谁来猜
这是直角.
这个角比 直角小.
这个角比 直角大.
2、在方格纸上画直角（从给出的点画起）。
6、照下图的样子在方格纸上画三角形。
画一画，数一数
把下图中的长方形去掉一个角， 还剩下几个角？
还剩下5个角
还剩下4个角
还剩下3个角
在运动场上，角还 带给我们力与美的 震撼
艺 术 体 操
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
(边 ) ( 顶点)
(边 )
直角
正方形有 4个直角。
长方形有 4个直角。
三角尺有 1个直角。
顶点
边
边
你能在教室里找到更多的直角吗？
你能用一张像这样的纸 折出一个直角吗?
1、上下对折 2、左右对折
再试一试 圆形纸
1、上下对折 2、左右对折
直角都一样 大.
？
谁聪明谁来猜
这是直角.
这个角比 直角小.
这个角比 直角大.
2、在方格纸上画直角（从给出的点画起）。
6、照下图的样子在方格纸上画三角形。
画一画，数一数
把下图中的长方形去掉一个角， 还剩下几个角？
还剩下5个角
还剩下4个角
还剩下3个角
在运动场上，角还 带给我们力与美的 震撼
艺 术 体 操
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《直角的初步认识》角的初步认识PPT课件2
角了吗？
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
西师大版二年级数学上册
直角的初步认识
学习目标：
使同学们经历从生活情境中提取出直 角的过程，学会辨认直角，画直角，能够
比较锐角、钝角、直角的大小。
复习
在角的乐园里，你都知 道哪些知识呢?
？
一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
一、抽象直角
练本
直角
1
2
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直 角去比一比。
折一折
拿一张不规则的纸折 一个直角，摸一摸，说 说有什么感觉和发现。
二、量直角
是
不是
不是
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？ 哪几个角比直角大？
1
2
3
4
5
大
是
小
小
是
三、画直角
画一画
边
1. 点击手形。 2. 点击右下角的尺字，再点击手形。 3. 点击右下角的尺字，再点击手形。 4. 点击右下角的尺字，再点击右下角的手退二字。 5. 点击角的顶点，再点击两条边。 6. 连续点击读法。 注：如果要重画角，手形先不退出，重复以上 点击动作。
《直角的初步认识》角的初步认识PPT课件2
西师大版二年级数学上册
直角的初步认识
学习目标：
使同学们经历从生活情境中提取出直 角的过程，学会辨认直角，画直角，能够
比较锐角、钝角、直角的大小。
复习
在角的乐园里，你都知 道哪些知识呢?
？
一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
一、抽象直角
练习本
直角
1
2
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直 角去比一比。
Байду номын сангаас一折
拿一张不规则的纸折 一个直角，摸一摸，说 说有什么感觉和发现。
二、量直角
是
不是
不是
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？ 哪几个角比直角大？
1
2
3
4
5
大
是
小
小
是
三、画直角
画一画
边
1. 点击手形。 2. 点击右下角的尺字，再点击手形。 3. 点击右下角的尺字，再点击手形。 4. 点击右下角的尺字，再点击右下角的手退二字。 5. 点击角的顶点，再点击两条边。 6. 连续点击读法。 注：如果要重画角，手形先不退出，重复以上 点击动作。
2
顶点 边
记作：
2。
读作：角2。
手退
尺
直角过河
① ⑤ ④ ⑥ ⑦ ② ③
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
直角的初步认识
学习目标：
使同学们经历从生活情境中提取出直 角的过程，学会辨认直角，画直角，能够
比较锐角、钝角、直角的大小。
复习
在角的乐园里，你都知 道哪些知识呢?
？
一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
一、抽象直角
练习本
直角
1
2
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直 角去比一比。
Байду номын сангаас一折
拿一张不规则的纸折 一个直角，摸一摸，说 说有什么感觉和发现。
二、量直角
是
不是
不是
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？ 哪几个角比直角大？
1
2
3
4
5
大
是
小
小
是
三、画直角
画一画
边
1. 点击手形。 2. 点击右下角的尺字，再点击手形。 3. 点击右下角的尺字，再点击手形。 4. 点击右下角的尺字，再点击右下角的手退二字。 5. 点击角的顶点，再点击两条边。 6. 连续点击读法。 注：如果要重画角，手形先不退出，重复以上 点击动作。
2
顶点 边
记作：
2。
读作：角2。
手退
尺
直角过河
① ⑤ ④ ⑥ ⑦ ② ③
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
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点击动作。
记作： 2。
读作：角2。
手退 尺
直角过河
①
②
⑤ ⑥
④
③ ⑦
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
谁聪
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
判断下面哪些角是直角
总结：
通过本节课的学习，同学们认识直 角了吗？
学习永远不晚。 JinTai College
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
一、抽象直角
练习本
直角
2 1
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角 去比一比。
折一折
拿一张不规则的纸折 一个直角，摸一摸，说 说有什么感觉和发现。
二、量直角
是
不是
不是
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？ 哪几个角比直角大？
1
2
3
4
5
大 是 小小 是
三、画直角
画一画
边
2
顶点
边
1. 点击手形。 2. 点击右下角的尺字，再点击手形。 3. 点击右下角的尺字，再点击手形。 4. 点击右下角的尺字，再点击右下角的手退二字。 5. 点击角的顶点，再点击两条边。 6. 连续点击读法。 注：如果要重画角，手形先不退出，重复以上
西师大版二年级数学上册
直角的初步认识
学习目标：
使同学们经历从生活情境中提取出直 角的过程，学会辨认直角，画直角，能够 比较锐角、钝角、直角的大小。
复习
在角的乐园里，你都知 道哪些知识呢?
？
一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
记作： 2。
读作：角2。
手退 尺
直角过河
①
②
⑤ ⑥
④
③ ⑦
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
谁聪
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
判断下面哪些角是直角
总结：
通过本节课的学习，同学们认识直 角了吗？
学习永远不晚。 JinTai College
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
一、抽象直角
练习本
直角
2 1
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角 去比一比。
折一折
拿一张不规则的纸折 一个直角，摸一摸，说 说有什么感觉和发现。
二、量直角
是
不是
不是
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？ 哪几个角比直角大？
1
2
3
4
5
大 是 小小 是
三、画直角
画一画
边
2
顶点
边
1. 点击手形。 2. 点击右下角的尺字，再点击手形。 3. 点击右下角的尺字，再点击手形。 4. 点击右下角的尺字，再点击右下角的手退二字。 5. 点击角的顶点，再点击两条边。 6. 连续点击读法。 注：如果要重画角，手形先不退出，重复以上
西师大版二年级数学上册
直角的初步认识
学习目标：
使同学们经历从生活情境中提取出直 角的过程，学会辨认直角，画直角，能够 比较锐角、钝角、直角的大小。
复习
在角的乐园里，你都知 道哪些知识呢?
？
一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
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