小学信息技术《发送电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿
《电子邮件》说课稿尊敬的各位老师，大家好，我是今天的XX号考生，今天我说课的题目是《电子邮件》。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材教材是知识的载体，准确分析教材是上好一堂课的前提条件，因此我先来谈谈对教材的理解。
本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术五年级下册模块二第8课，主要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的方式以及收发电子邮件的操作步骤。
在上节课的学习中，学生已经学过了如何从网上查找信息，在生活中对于QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺利展开本节内容奠定了很好地基础。
二、说学情了解完教材，再来谈谈我所面对的学生。
我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已经可以保持较长时间的注意力，且对于信息技术这类科技含量较高的学科有着非常浓厚的兴趣，同时活泼好动，又有很强的操作欲和动手能力，因此教师应该充分利用学生这一特点，多在课堂上设置一些活动环节，让学生有兴趣参与到整堂课的教学中来。
三、说教学目标教学目标是课堂教学的出发点，也是归宿。
因此，设置好教学目标尤为重要。
我将本节课的教学目标确定如下：1.知识与技能目标：能够说出什么是电子邮件，能够自己申请邮箱并独立收发电子邮件。
2.过程与方法目标：通过小组讨论并总结收发电子邮件的步骤，提升归纳总结和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：在收发电子邮件的过程中感受信息技术的发展对人们生活的巨大影响。
四、说教学重难点一堂好课要详略得当、张弛有度，因此在本课中，我将申请免费邮箱的步骤设置为教学重点;将信息技术发展对生产生活的影响设置为教学难点。
五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。
六、说教学过程(一)创设情境，导入新课首先是导入环节，我将提问学生“如何通过网络给朋友写封信，并将上节课做好的‘桥的研究’演示文稿发给朋友”。
苏科版四年级全一册信息技术《第11课收发电子邮件》(说课稿)
苏科版四年级全一册信息技术《第11课收发电子邮件》（说课稿）一. 教材分析《第11课收发电子邮件》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课。
本课主要让学生了解电子邮件的基本概念，掌握电子邮件的收发过程，以及如何通过电子邮件进行沟通和交流。
教材内容主要包括电子邮件的定义、电子邮件的地址格式、收发电子邮件的基本操作步骤等。
通过本课的学习，学生能够掌握电子邮件的基本使用方法，提高信息技术应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机的操作有一定的熟悉程度。
但在电子邮件的使用方面，大部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基本操作的指导，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解电子邮件的基本概念，掌握电子邮件的地址格式，学会通过电子邮件进行沟通和交流。
2.过程与方法目标：通过实践操作，掌握收发电子邮件的基本步骤，提高信息技术应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，增强团队协作意识，提高与人沟通的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：电子邮件的地址格式，收发电子邮件的基本操作步骤。
2.教学难点：电子邮件地址的的正确填写，附件的发送与接收。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示电子邮件的相关界面；通过网络环境，进行电子邮件的收发实践操作。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入电子邮件的话题，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解电子邮件的基本概念，介绍电子邮件的地址格式，演示收发电子邮件的操作步骤。
3.实践操作：学生分组进行实践，模拟收发电子邮件的过程，教师巡回指导。
4.总结提升：引导学生总结电子邮件的使用方法，强调注意事项。
5.课堂作业：布置一道电子邮件相关的实践作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：网络通信工具•格式：用户名@域名.后缀•收发步骤：1.打开邮箱2.撰写邮件3.填写收件人4.添加附件（可选）5.发送邮件6.接收邮件八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、操作熟练度等。
小学信息技术说课稿收发电子邮件
小学信息技术说课稿收发电子邮件收发电子邮件是小学信息技术课程中的重要内容之一。
随着科技的发展，电子邮件已经逐渐成为日常生活和工作中不可或缺的通信方式之一。
通过学习收发电子邮件，可以培养学生的信息技术素养和沟通能力。
本课将介绍什么是电子邮件、电子邮件的特点、如何创建和发送电子邮件以及相关的注意事项。
首先，我们来了解什么是电子邮件。
电子邮件是一种通过互联网或局域网发送和接收的信息交流方式，类似于传统邮件的电子版。
与传统邮件相比，电子邮件具有传递速度快、成本低、方便存档与检索等特点。
通过电子邮件，我们可以随时随地与他人进行交流和分享信息。
接下来，我们将学习电子邮件的特点。
首先，电子邮件是一种文字信息交流方式，可以包含文字、图片、视频等多种形式的信息内容。
其次，电子邮件可以跨越时空限制，无需同时在线即可发送和接收邮件。
此外，电子邮件也可以实现群发功能，方便一次性发送给多个人。
在学会理解电子邮件的基本概念后，我们将学习如何创建和发送电子邮件。
首先，我们需要登录电子邮件服务提供商的网站或应用程序。
例如，常用的电子邮件服务提供商有Gmail、Outlook等。
在登录后，我们可以点击"写信"或"撰写邮件"按钮，进入邮件编辑页面。
在编辑页面中，我们需要填写收件人的邮箱地址、邮件的主题和正文内容。
同时，我们还可以附加文件、选择抄送和密送等选项。
完成编辑后，我们可以点击"发送"按钮将邮件发送出去。
在实际操作中，我们需要注意以下几个方面。
首先，正确填写收件人的邮箱地址，确保邮件能够准确送达。
其次，选择合适的邮件主题，简洁明了地概括邮件的内容。
再次，谨慎使用抄送和密送功能，确保信息的私密性与保密性。
最后，附加文件时，需要确保文件大小符合邮件服务提供商的规定。
除了发送邮件，我们还需要学习如何接收和阅读电子邮件。
当有新的邮件送达时，我们可以在邮件列表中看到邮件的主题、发件人和发送时间等信息。
指点迷津—发送电子邮件说课稿
《指点迷津—发送电子邮件》说课稿一、“说”教材《指点迷津—发送电子邮件》是清华版信息技术教材四年级第一册第第三单元第一课的教学内容.本课的实施,是在学生已掌握了前几节中Internet的基本操作,如认识Internet,利用浏览器浏览网页,信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务,目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱,为下一课学习《豁然开朗—接收并回复电子邮件》作铺垫.通过本课的学习,可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式,并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识,教育学生要负责任地利用信息技术传递信息,体验友好交流的愉悦,培养学生良好的信息素养.二、“说”学情四年级学生有特定的心理特征：他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作兴趣浓厚，所以我将大部分的时间交给了学生。
根据学生的实际情况，部分学生可能已经拥有电子邮箱，甚至已经有过收发电子邮件的经验。
教学中要充分调动这部分学生的积极性，而基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有一定的困难。
在教学中要注意分层教学,采用协作学习使这部分学生也能完成任务.三、“说”教学目标知识目标：1、知道邮件地址的格式2、知道申请免费电子邮箱的网站3、掌握申请免费邮箱能力目标：通过申请邮箱，与同学交流注册经验，来培养学生的观察能力、解决问题的能力及自主学习和团体协作的能力。
情感目标：1、培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
2、教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
四、“说”重点、难点重点：会在中文电子邮件网站上申请电子信箱。
难点：注册资料的填写。
本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。
但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。
五、“说”教法、学法1、“说”教法信息技术教学应让学生在实际操作中掌握知识，更强调学生的动手实践和自主探索的能力。
小学信息技术四年级上册第13课《发送电子邮件》教案
小学信息技术四年级上册第13课《发送电子邮件》教案年级：四年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】随着信息技术的快速发展，电子邮件已成为现代社会中不可或缺的信息交流方式。
对于四年级的小学生而言，学习如何发送电子邮件，不仅是掌握一项基本技能，更是培养他们信息素养和综合能力的重要一环。
第13课《发送电子邮件》正是在这样的背景下应运而生，旨在帮助学生了解电子邮件的基本概念，熟悉电子邮件的界面和操作步骤，并培养他们正确发送电子邮件的能力。
教材内容概述本课教材主要围绕电子邮件的发送展开，内容包括电子邮件的用途、特点、界面认识和操作步骤等。
通过本课的学习，学生将能够了解电子邮件的基本概念，熟悉电子邮件的界面布局，掌握发送电子邮件的基本步骤，包括撰写邮件内容、设置信纸、添加附件等。
此外，教材还注重培养学生的信息素养和综合能力，通过情境教学和分组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术应用水平。
教材特点分析1. 实用性强：本课教材紧密联系实际生活，注重培养学生的实际操作能力。
通过演示和实践相结合的方式，让学生亲自动手发送电子邮件，从而加深对电子邮件操作步骤的理解和记忆。
2. 趣味性高：教材采用生动的图文结合方式，以形象直观的方式呈现电子邮件的界面和操作步骤，增强了学生的学习兴趣。
同时，通过情境教学和分组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电子邮件的发送技能。
3. 综合性强：本课教材不仅关注电子邮件的发送技能，还注重培养学生的信息素养和综合能力。
通过引导学生正确使用电子邮件进行信息交流，培养他们的信息共享意识和信息交换能力，同时引导学生树立正确的世界观、审美观、道德观和行为价值观。
一、教学目标知识与技能：1. 学生能够了解电子邮件的基本概念、用途和特点。
2. 学生能够掌握电子邮件的基本组成元素，如收件人、抄送、主题、正文和附件等。
3. 学生能够熟练使用电子邮件客户端或网页版邮箱发送和接收电子邮件。
五年级上册信息技术说课稿-收发电子邮件 人教(新版)
《收发电子邮件》说课稿今天我说课的内容是人教版小学五年级上册信息技术《收发电子邮件》的内容。
下面我将以下几个方面进行说课。
一、说教材（一）教材地位和作用《收发电子邮件》一课选自人教版小学信息技术五年级上册的内容。
本课在整个网络知识中占有非常重要的地位，是我们下节课学习的基础，在当今快节奏的社会中，电子邮件是网上信息传递的重要手段之一。
（二）教学目标：1、知识目标：了解电子邮件的概念和格式，掌握利用电子邮件与人交流的方法2、过程与方法：通过让学生实践、主动参与、勤于动手、乐于探索的学习习惯和与他人合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生合作学习的意识和自学探究的能力，在学生自主探究过程中，让他们体验到成功的愉悦，增强他们学好知识、掌握技能的信心。
（三）教学重点：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法。
教学难点：掌握收发电子邮件的方法及附件的添加。
二、说学生五年级的学生已具备了一定的网络知识和分析、概括、归纳的能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强；并且他们对网络有着强烈的兴趣和好奇心。
三、说教法为了实现本节课的教学目标，掌握重点、突破难点，我打算本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。
本课我通过复习上节课的内容，如何申请邮箱，来激发学生收发邮件的兴趣。
让学生完成设定的任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现了知识的传递、迁移和融合。
四、说学法基于对教材和学情的分析，在教师指引下让学生带着任务通过自主探究、实际操作、合作学习等学习方式，逐步完成本节课的教学任务。
五、说教学过程1、创设情景，激趣导入。
通过观看生动形象的flash动画导入新课。
（电脑广播flash动画，展示了四个动态的画面：第一幅是古代通过马匹传递信件、第二幅是邮递员骑自行车传递信件、第三幅是通过汽车火车或飞机传递信件、第四幅是通过网络利用电子邮件传递信件）学生观看flash动画后，教师提问，通过比较四幅画面所表达的传递方式，说出哪种传递方式更方便，更快捷呢？2、讲授新课《收发电子邮件》（通过几幅画面中信息传递方式的对比，学生深深地感受到从前传递一封信件需要好几天甚至几个月的时间，现在通过电子邮件几秒钟之内就可以到达大洋的彼岸，学生立刻会被电子邮件无穷的魅力所打动，这样一开课就深深抓住了学生的心，使学生充满了学习电子邮件的强烈愿望。
小学信息技术教案指点迷津发送电子邮件
小学信息技术教案指点迷津发送电子邮件一、教案概述信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，它不仅是一门学科，更是培养学生综合素养的重要手段之一。
本教案的目标是通过指导学生学习发送电子邮件的基本知识和技能，培养他们的信息技术能力和沟通表达能力。
通过这个任务，学生将学会使用电子邮件与他人进行在线沟通，并理解邮件的基本结构和特点。
二、教学目标1. 理解电子邮件的定义、作用和重要性。
2. 学会使用电子邮件编辑器的基本功能，如编写、发送和保存邮件。
3. 掌握邮件的基本结构和格式，包括收件人、主题、正文和附件等。
4. 学会使用适当的语言和礼仪撰写邮件，包括称呼、问候语和结束语等。
5. 培养学生的信息技术能力、沟通表达能力和合作能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 理解电子邮件的定义、作用和重要性。
b. 掌握电子邮件编辑器的基本功能，如编写、发送和保存邮件。
c. 学会使用适当的语言和礼仪撰写邮件，包括称呼、问候语和结束语等。
2. 教学难点：a. 教会学生邮件的基本结构和格式。
b. 培养学生的信息技术能力、沟通表达能力和合作能力。
四、教学过程1. 导入创设情境，让学生了解电子邮件的实际应用场景，并提出问题引起学生的思考。
2. 知识讲解a. 介绍电子邮件的定义、作用和重要性。
b. 通过示范和讲解，向学生介绍电子邮件的基本结构和格式，如收件人、主题、正文和附件等。
c. 指导学生学会使用电子邮件编辑器的基本功能，如编写、发送和保存邮件。
3. 实践操作a. 将学生分成小组，每组沟通一个主题，例如：你最喜欢的动物、你的暑假计划等。
要求学生使用电子邮件向组员发送信息，并邀请组员回复邮件，以进行信息交流。
b. 鼓励学生运用所学知识，撰写邮件时注意礼貌用语和适当的称呼，提醒他们邮件正文要简洁明了。
c. 学生完成邮件后，共享邮件给其他小组，以增加学生之间的互动和交流。
4. 总结归纳a. 回顾电子邮件的基本知识和技能，检查学生是否达到了预期的教学目标。
苏科版信息技术四年级上册《收发电子邮件》说课稿
苏科版信息技术四年级上册《收发电子邮件》说课稿一. 教材分析苏科版信息技术四年级上册《收发电子邮件》这一课，主要让学生了解电子邮件的基本概念，掌握电子邮件的收发过程，以及使用电子邮件进行沟通和交流的方法。
教材通过生动的案例和任务，引导学生逐步掌握电子邮件的使用技巧，培养学生的信息素养和沟通协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和网络有一定的了解。
但在电子邮件方面，大部分学生可能还较为陌生，对电子邮件的格式、发送接收过程等知识需要逐步学习。
此外，学生可能对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电子邮件的基本概念，掌握电子邮件的收发过程，学会使用电子邮件进行沟通和交流。
2.过程与方法：通过完成任务，培养学生的信息素养和沟通协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：电子邮件的收发过程，以及使用电子邮件进行沟通和交流的方法。
2.难点：电子邮件的格式、附件的发送和接收等高级功能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组讨论法、案例教学法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、电子邮件模拟软件等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的电子邮件案例，引发学生的兴趣，引入新课。
2.讲解与演示：讲解电子邮件的基本概念，演示电子邮件的收发过程，让学生直观地了解电子邮件的使用方法。
3.实践操作：学生分组进行实践，使用电子邮件模拟软件进行收发邮件的操作，教师巡回指导。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生学会判断和处理电子邮件中的各种问题。
5.拓展训练：引导学生利用电子邮件进行实际沟通和交流，培养学生的沟通协作能力。
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《发送电子邮件》说课稿
开场语：
尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加小学信息技术面试的05号考生，我今天的说课题目是《发送电子邮件》,下面我将围绕教材分析、学情分析、教学策略、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课：
教材分析
做好教材的分析是备好课、上好课的前提条件。
《发送电子邮件》是人教版小学信息技术教材四年级上册第三单元“收发电子邮件”第一节的内容。
在此之前学生已经学会了利用浏览器上网，对于Word文档也有掌握。
学习本节内容又为之后学习收取、回复电子邮件打下了坚实的基础，因此本节内容在教材中具有承上启下的地位。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征，特制定如下三维教学目标：（1）知识与技能目标：通过学习，学生能够掌握电子邮箱地址，并学会申请免费的电子邮箱。
同时学生能够熟练掌握书写和发送电子邮件的方法。
（2）过程与方法目标：通过自助探究和小组合作的方式，学生能熟练地掌握利用电子邮件来发送信息。
（3）情感态度与价值观目标：通过学习发送电子邮件，让学生体验到信息技术所带来的便捷性，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
本着课程标准的相关要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
教学重点是通过学习，学生熟练掌握申请电子邮箱的过程，正确书写并发送电子邮件。
教学难点学生能熟练掌握申请电子邮箱的过程。
学情分析
现代教育理强调“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。
”所以在教学之始，我分析一下学情。
本课的教学对象小学四年级学生，之前，学生已经初步了解了网络的初步应用，掌握了利用浏览器上网的基本技能，为本节课的学习打下了良好的基础。
因此本节课的教学应在课堂上多激发学生的学习兴趣，让他们体会到收获的喜悦，进一步培养学生的信息素养。
教法学法
在了解学生具体情况的前提下，本节课我将主要采取以任务驱动法为主，讲授法为辅；并引导学生通过自主探究、采取小组合作的方式来完成本节课的教学任务。
教学过程
教学过程是教师教学的关键所在，下面我将重点来阐述一下我的教学过程，我将本节课的教学过程设置为四个环节。
环节一、创设情境，激趣导入
在上课之初，我会利用大屏幕播放小猪佩奇要邀请朋友们来参加自己的生日宴会的场景，并提出小猪佩奇可以怎么将制作好的生日邀请卡送给朋友们，引导学生回答可以直接交送、邮寄、发电子邮件等方式，并通过对比，得出利用发送电子邮件的方式最为便捷。
进而顺利过渡到本节课的课题——《发送电子邮件》（板书课题）通过创设具体情境可以充分调动学生的学习积极性，实现课未始，兴已浓的目的。
环节二、任务驱动，探究新知
为了突出重点、突破难点，在此环节中，我将设计四个活动来开展我的新授教学。
1.申请免费的电子邮箱：
由于这是本节课的重难点知识所在，因此我会利用学生自助探究来突出重点，突破难点。
首先，我会组织学生小组合作，通过借助教材的方式，自主尝试申请免费的电子邮件，同时我也会进行适时地巡视指导；随后邀请部分小组代表上台演示操作，引导学生进一步明确申请电子邮箱的一般步骤：通过浏览器进入想要申请邮箱所在的网站，再根据页面提示一步一步完成申请操作，并且强调自己设置的密码要记住。
2.电子邮箱的地址：
首先，我会利用大屏幕将学生注册成功的信息，向学生介绍邮箱地址的组成部分，且每一个电子邮箱的地址都是唯一存在的。
让学生了解电子邮箱的地址是由邮箱用户名和邮箱所在网站的信息组成，并明确@的输入方法。
随后，利用任务卡的填写，让学生进一步加深对电子邮箱地址的认识。
3.发送电子邮件：
发送电子邮件的操作是本节的重点，因此我会采取教师示范操作的方式进行。
首先我会利用大屏幕投屏演示发送电子邮件的操作步骤，随后让学生独立尝试将邮件发送给老师的电子邮箱，在学生操作的过程中我会适时帮助有困难的学生，并强调发送电子邮件时需要正确填写电子邮箱地址，书写电子邮件的信件内容。
4.发一封带附件的邮件：
在这一环节中我会首先抛出“小猪佩奇该怎样将制作好的生日宴会邀请卡通过电子邮件发送给朋友？”引导学生通过自学微课，独立尝试在邮件中添加附件，同时我会进行巡视
指导，帮助操作遇到困难的同学。
最后我会指定一名同学上台演示操作，让学生们进一步了解通过单击附件栏目框的浏览按钮，就能按照在Word中插入图片的方式找到指定位置的文件作为附件添加到电子邮件中。
让学生在独立探索中感受生工的喜悦。
利用任务驱动作为新授环节的导线，引导学生自主探究，小组合作，充分发挥学生的主体作用，培养学生的动手操作能力，提高学生的信息素养。
环节三、归纳总结，升华认识
在此环节，我会让学生交流分享自己在本节课上的学习收获，不拘泥于形式，引导学生回忆本节课的操作要点。
增强学生对发送电子邮件操作要领的掌握。
环节四、联系生活，拓展延伸
课后我会让学生自己回家尝试利用添加附件的方式，将自己制作好的个人介绍文档通过电子邮件发送给自己的同桌，进而使学生充分体会到信息技术在生活中的重要作用。
板书设计
（补齐板书）这是我本节课的板书设计，我采用的是提纲式板书，条理清晰，有利于突出本节课的重难点，让学生一目了然。
结束语
以上就是我对本节课的分析和设计，感谢各位考官的耐心聆听，请问我可以擦掉我的板书了吗？。