教师心得体会-教学观摩课心得分享
教学视导观摩课心得体会
一、引言近日，我有幸参加了学校组织的教学视导观摩课活动。
这是一次难得的学习机会，让我深刻感受到了课堂教学的魅力和教师们的敬业精神。
以下是我对观摩课的一些心得体会。
二、教学观摩课的优点1. 教师教学水平高在观摩的几节课中，我深刻感受到了教师们扎实的教学功底和丰富的教学经验。
他们能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 教学内容丰富观摩课的内容涵盖了各个学科，既有基础知识，又有实践操作。
教师们注重培养学生的综合素质，使学生在课堂上学到更多的知识和技能。
3. 课堂氛围活跃在观摩课中，我看到了教师们与学生之间的互动，感受到了课堂的生动活泼。
学生们积极参与课堂讨论，课堂气氛热烈，使我对课堂教学有了更深的认识。
4. 教学评价客观在教学视导中，评委们对教师的课堂教学进行了客观评价，既肯定了教师们的优点，也指出了不足之处。
这种评价方式有助于教师们不断提高自己的教学水平。
三、教学观摩课的不足1. 教学方法单一在观摩的几节课中，我发现部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新。
这可能导致学生在课堂上缺乏兴趣，影响教学效果。
2. 教学评价体系不完善在教学视导中，我发现部分学校的教学评价体系不够完善，评价标准较为单一，难以全面反映教师的教学水平和学生的学习效果。
3. 教学资源分配不均在观摩课中，我发现部分学校的硬件设施和教学资源分配不均，影响了教学效果。
一些学校的教学设施较为落后，教师们难以开展丰富的教学活动。
四、教学观摩课的启示1. 提高自身教学水平观摩课让我认识到，作为一名教师，要不断提高自己的教学水平，掌握多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。
2. 关注学生全面发展在教学过程中，我们要关注学生的全面发展，不仅要传授知识，还要培养学生的综合素质，使他们在德、智、体、美等方面得到提高。
3. 创新教学方法在观摩课中，我发现一些教师的教学方法非常新颖，值得我们借鉴。
我们要勇于创新，不断尝试新的教学方法，以提高课堂教学效果。
教师教学观摩心得体会(15篇)
教师教学观摩心得体会(15篇)教师教学观摩心得体会1首先，感谢领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习提高的机会。
我有幸去参加了“山东省小学数学青年教师课堂教学观摩研讨会”。
通过学习，受益匪浅，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，反思自己的教学，主要有以下几点心得：一、情景教学《标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。
如学习毫米和分米的认识时几位老师创设孩子们喜爱的动画片《西游记》的情境，这一情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点，老师们从动画中激发兴趣——发现问题，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
二、教师的语言十分准确严密。
我们知道，数学是逻辑性非常强的一门学科，它的任何语言都十分严密。
这就要求我们教师在教学中应准确把握每一句话，甚至是每一个字都不能出现知识性的错误。
老师们在这点上做得非常突出，如，在让学生找1毫米时，老师说到：“这是一把放大的尺子。
”这样就避免了学生误认为1毫米也可以是这么大的。
又如老师让学生在尺子上找到1毫米时，老师说“用铅笔尖指着让同桌看一看”这样引起学生的注意同时说明１毫米之短。
再如在引导学生认识毫米和厘米的关系时，教师说：“从零刻度到刻度1有几厘米，也就是几毫米？从零刻度到刻度2有几厘米，也就是几毫米??”虽然让我们感觉有点罗嗦，但数学要的就是准确严密语言。
三、充分体现学生的主体地位。
现代教育理论强调，教师不仅要引导学生掌握知识，更重要的是要引导学生参与学习活动，不能仅把已有的知识结论灌输给学生，而要创造一定条件，提供一定的辅助材料，引导学生通过眼、耳、手、口、脑等多种器官的感受和体验探究知识的形成过程，培养分析问题和解决问题的能力。
王老师在教“三角形内角和”一课中，学生说出是三角形内角和是１８０度时，王老师说“下面就用老师发的学具一起来证明一下”。
全国青年教师课堂教学观摩心得体会(3篇)
全国青年教师课堂教学观摩心得体会（3篇）全国青年教师课堂教学观摩心得体会（精选3篇）全国青年教师课堂教学观摩心得体会篇1一、指导思想以“始于学生需求，终于学生满意”为宗旨，以“快乐学教、张扬个性、共同成长”为目标，以“以学定教、先学后教、多学少教”为基本理念，以“自主、合作、探究”为学生学习的基本方式，以教师的专业发展与现代教育信息技术手段为支撑，构建初中课堂教学新模式，深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育。
二、基本模式：课堂教学模式是课改理念的载体，也是实现课改理念的抓手，更是课堂教学改革的必要条件。
通过构建课堂教学模式，让已懂得课改理念的教师，把课改理念变成实践的行为；让不完全理解课改理念的教师，能够按照一定的流程和操作方法，在不知不觉中实现课改理念下的课堂目标与课堂效果。
根据初中课程内容与学生的实际情况，设置三种课型，即学导课、拓展课和讲评课。
在此基础上，增设每周一练，供学生业余时间进行自主学习。
（一）学导课流程及基本要求1、学导课流程：任务导学——互助合学——师生答疑——达标检测——配餐作业。
所谓任务导学，是指学生在学习任务的引导下进行有针对性、计划性的独学。
所谓互助合学，是指学生在独学的基础上，通过同伴互助的学习方式进行学习，起到“兵教兵”“并带兵”“兵强兵”的作用。
所谓师生答疑，是指在独学、对学、群学的基础上，针对学习过程中还未解决的问题与困惑，通过师生共同展示的方式予以解决。
所谓达标检测，是指在学习任务完成之后，利用书面或口头的方式，对学习目标的达成度进行评估。
所谓配餐作业，是指学导课结束后，教师根据本节课内容的基本要求，精选不同层次要求的题目，供课后学生根据自己的实际情况有选择的完成，并对当堂所学内容予以巩固。
2、学导课基本要求：（1）任务导学环节（20分钟）教师的任务①、出示学习目标。
要依据“课时目标具体化，具体目标行为化”的原则陈述学习目标。
②、创设教学情境。
注重与学生实际认知水平的联系，注重与学生实际生活经验的联系，能够激发学生的求知欲和学习兴趣。
教育教学观摩课心得体会
一、前言教育教学观摩课是提高教师教育教学水平的重要途径之一。
近日，我有幸参加了一次教育教学观摩课活动，通过观摩优秀教师的课堂，我收获颇丰，对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对本次观摩课的心得体会。
二、观摩课亮点1. 教学目标明确本次观摩课的教学目标明确，教师紧紧围绕教学目标进行教学设计，使学生在课堂上能够清晰地了解学习内容，掌握学习要点。
2. 教学方法灵活多样教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，教师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学内容丰富教师善于挖掘教材，将知识点与生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。
4. 教学评价多元化教师采用多种评价方式，如课堂提问、作业批改、学生自评等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
5. 教师素质高观摩课的教师具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德修养，为学生树立了良好的榜样。
三、反思与启示1. 教学设计的重要性观摩课让我深刻认识到，教学设计是教学成功的关键。
教师需要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，选择合适的教学方法，设计丰富的教学内容。
2. 注重学生的主体地位在观摩课中，教师充分发挥学生的主体地位，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
这启示我，在教学过程中，要关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。
3. 创新教学方法观摩课中的教师运用多种教学方法，如游戏、竞赛、情境模拟等，使课堂充满活力。
这让我明白，教师要不断学习，勇于创新，探索适合学生的教学方法。
4. 重视教学评价观摩课的教师注重教学评价，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。
这启示我，在教学过程中，要关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
5. 提高自身素质观摩课的教师具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德修养。
这让我认识到，作为一名教师，要不断提高自身素质，才能更好地为学生服务。
观摩课心得体会和感悟总结(8篇)
观摩课心得体会和感悟总结（8篇）观摩课心得体会和感悟总结【篇1】20__年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和的报告与展示课。
们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。
在受益匪浅的同时也有颇多的感触：首先，是简约大气的课堂教学。
用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。
“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。
这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。
在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。
在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。
其次，是教师的课堂语言。
听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。
教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。
对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，会有意想不到的评价。
让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。
如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。
老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。
观摩教研活动心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了最近的一次教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教育视野，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次观摩教研活动的几点心得体会。
一、活动背景本次教研活动由我国某知名教育机构举办，旨在提升教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。
活动邀请了来自全国各地的优秀教师和专家，围绕课堂教学、课程建设、教育评价等方面展开研讨。
二、活动亮点1. 课堂教学展示在活动中，多位优秀教师展示了他们的课堂教学。
他们以学生为中心，注重培养学生的核心素养，充分调动学生的学习积极性。
以下是我观摩到的几节课的亮点：（1）以学生为主体的课堂：教师通过创设情境、引导学生思考，让学生在课堂上成为主角。
（2）注重核心素养的培养：教师关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观融为一体。
（3）创新教学方法：教师运用多种教学手段，如多媒体、游戏、小组合作等，提高学生的学习兴趣。
2. 课程建设研讨在课程建设方面，专家们分享了他们的经验和观点。
以下是我总结的几点：（1）课程设置要符合学生实际：课程内容应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
（2）课程内容要体现核心素养：课程内容要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）课程实施要注重过程评价：在课程实施过程中，要关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
3. 教育评价改革专家们就教育评价改革进行了深入探讨。
以下是我总结的几点：（1）教育评价要关注学生的全面发展：评价内容要全面，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的品德、身心健康等方面。
（2）教育评价要注重过程性：评价要关注学生的学习过程，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
（3）教育评价要体现多元化：评价方式要多样化，既要采用笔试、面试等方式，也要关注学生的实践能力和创新精神。
三、心得体会1. 教育教学要关注学生的全面发展通过观摩教研活动，我深刻认识到教育教学要关注学生的全面发展。
观摩教师公开课心得体会
观摩教师公开课心得体会8篇观摩教师公开课心得体会精选篇1我校自开展了教学案“同课异构”竞赛活动以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。
听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染。
不管是哪个学科的老师，她们都巧妙地采用多种形式组织课堂教学。
他们设计、组织的课堂非常精彩，有很多地方值得年轻老师学习与借鉴。
第一，在课堂上，老师们采用了视频、歌曲等形式，结合生活实例导入新课，让学生自然地从上节课知识过渡到本堂课新内容，并激发学生学习的兴趣与欲望。
第二，老师们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。
第三，老师们把课堂教学“以学生为主体，教师为主导”的原则运用得淋漓尽致。
对学生并没有过多的限制和束缚，充分激励学生发表自己的见解，使得学生占据了课堂的主阵地。
可以说，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师们课堂语言简洁，准确，他们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
第四，老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次“同课异构”竞赛活动我对教学案有了更深的认识。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。
观摩教师公开课心得体会精选篇2优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:一、做好教育工作要有恒心。
所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
教师教学观摩心得体会5篇
教师教学观摩心得体会5篇老师教学观摩心得体会1通过听课23节，并听取专家评审组评课，受益匪浅：一课堂注意教学实效性。
展现的课较近年的观摩课相比少了点缀课堂的非语文化的内容，老师更追求精品课堂，在识字，阅读，口语交际课作了很好师范、引领，能一步步踏踏实实教会同学读书，表达，进展思维，训练读写。
二、注意对文本的讨论。
执教者都努力担当好三个角色：一是当好“读者”，如东北师大附小孙世梅老师，作为长春版教材编写组成员及该校教育主任，执教当代作家史铁生自传体散文《秋天的怀念》，开课运用书写“瘫痪与憔悴”两个字让同学猜测词意，由词联想人物的方法突出主线，再运用读书，圈画，填写表格，梳理人物对话，引领同学理解词语、领悟句意、感悟中心，进行了层次递进、感情朗读及语感训练，实现了长篇短讲。
让每一位听者深切感悟到了一个因瘫痪伤病熬煎而放弃生气的儿子;一个重病缠身却心照看儿子变得“憔悴”的母亲形象。
含着泪听完了整节课，教者的语文素养，对文本独特理解和独道的课堂设计深深打动着在场的每个人。
二是老师当好“教者”。
握住文本，细心设计，教会同学阅读、识字、交际。
如松原宁江试验的高群芳《昆虫世界》、省二试验邙心睿《汉字家园》将识字教学融生活化，民族化，趣味化于一体。
三是当好“同学”，老师能站在儿童角度熟悉文本，思索他们的学习困难，对文本结构层次、重点句段、情感意蕴、语言文字训练点了然于心。
榆树市五龙中心校的40岁左右的苏建民老师以他的幽默，真诚羸得同学宠爱。
执教《钓鱼的启示》开课，让同学猜测他初次来长春在过转盘路时是否闯红灯?引发悬念，课结束了他说出自己违反交通规章。
但教学这课篇后自己来到无人交通岗，在众人惊讶目光里按指示灯穿越公路。
提示了本文深刻寓意—实践道德难，在别人那样做或是没有人监督下实践更难。
三、师生素养高。
老师语文素养高——一般话标准，板书端正，文化底蕴扎实，教学观念先进。
全身心关注同学，与同学沟通和谐、自然。
具有艺术、机敏的教学机灵。
观摩教学课心得体会（精选18篇）
观摩教学课心得体会观摩教学课心得体会（精选18篇）当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的观摩教学课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
观摩教学课心得体会篇1十月份，初登讲台的我参加了在全校范围内开展的青年教师基本功大赛并进行了现场观摩。
这次的教学观摩，对我的触动很大，让我学到了很多。
1、举例的艺术。
在大专的教课过程中，仅仅是书本上的知识是远远不够的，注意例子的选取，教学内容的组织非常重要。
自己是教经济学的，对于某一问题，需要举例说明。
举什么样的例子能说明问题，这很重要。
有一个英语老师，对班上调皮的男生说到：大家喜欢打游戏吗?如果英语学的不好，你就看不懂游戏叫你下一步该做什么。
这使我明白了，教学的过程中，要尽量举学生生活当中的例子，这样学生才容易接受，容易理解。
2、启发式教育。
在讲课的时候，怎样组织语言，启发学生的想象力，调动学生学习的积极性对于教学也极为重要。
一个语文老师讲的故事：一只小羊在河边喝水，狼出现了，同学想象一下羊会怎么样?会被吃掉，还是会逃跑?将故事的结局交给学生去想去讨论。
教育学家陶行之曾说：在课堂上，教师的任务，不是自己讲多少，而是要想办法让学生开动脑筋去想，这才是教学的目的。
3、欲速则不达。
教师站在讲台上，都怕自己讲的知识太少，学生没有吃饱。
但是在教学的过程中，所讲内容的多少，还是要有所把握。
我自己一站在讲台上，就想把自己知道的全部讲出来，而忽略了语言的速度，整堂课几乎没有停顿。
这让学生一下子很难消化。
所以，不管心情是多么急迫，都要有话慢慢说。
4、巧用课件。
在科技飞速发展的今天，多媒体教学在学校被广泛应用。
在日常的教学过程中，那些课程需要采用多媒体教学，更有助于学生理解，我认为应该根据所讲课程的内容来确定。
例如：物理上的震动，数学当中的极限，这些抽象的知识，在多媒体当中，应用动态效果来讲解，学生能够更直观的明白和了解。
教育观摩活动心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了最近的一次教育观摩活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅开阔了我的视野，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
在此，我想分享一下我的心得体会。
一、观摩活动中的亮点1. 课堂教学改革观摩活动中，我看到了许多学校在课堂教学改革方面取得的成果。
教师们通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
例如，有的教师采用“翻转课堂”模式，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和探究，充分调动了学生的积极性。
2. 教学手段的现代化现代教育技术已成为教育教学的重要手段。
观摩活动中，我看到了许多教师运用多媒体、网络等手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的创新思维和合作精神。
3. 教师的专业素养观摩活动中，我看到了许多教师具有扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的教育情怀。
他们在课堂上展现出的敬业精神、关爱学生、善于引导学生等方面的表现，让我深感敬佩。
二、对教育教学的启示1. 关注学生个体差异观摩活动中，我发现一些教师能够根据学生的个体差异，实施分层教学。
这种教学方式使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，提高学习效果。
这启示我在今后的教学中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设良好的学习氛围观摩活动中，我看到了一些教师善于创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这让我认识到，良好的学习氛围对学生的学习效果至关重要。
在今后的教学中，我要努力营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的综合素质观摩活动中，我看到了一些教师注重培养学生的综合素质，如创新思维、实践能力、团队协作等。
这启示我在今后的教学中，要关注学生的全面发展，培养他们的综合素质。
4. 加强与家长的沟通与合作观摩活动中，我看到了一些教师善于与家长沟通，共同关注学生的成长。
这让我认识到，家校合作是促进学生健康成长的重要途径。
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教学观摩课心得分享
上午，去女儿学校参加家长开放日教学观摩活动，最大的一个感受就是教学方式大改变。
一直以来，我们的教学都是以教师主讲为主，学生只需要带上两只耳朵认真听就可以，也就是我们经常说的灌输式的教学，这种教学方式的好处就是教师可以最大限度的传递知识，但是却不利于激发学生的学习积极性和主动性，学生的参与性也不高，经常是教师在讲台上滔滔不绝，学生在下面昏昏欲睡。
上午，在学校听了三节课，三年级的语文、数学和六年级的英语，最大的感受就是教师们的教学方式发生了很大的改变，从传统的以教师为主，改变为以学生为主。
每节课，老师都采用了小组式的教学方式，也就是让学生以小组的方式进行讨论、学习。
这种以学生为主体的生本课堂教学方式，不但提高了学生的学习兴趣，同时也提高了学生们的主动性、积极性和参与性。
在小组讨论课中，每个学生都能够积极的参与，每个同学都能够有机会发表自己的想法，这就比传统的教学方式能够给予学生更多的机会展示，因而学生的积极性更高。
还有，小组讨论的方式相对比较自由、放松，所以更有利于孩子们思维能力的拓展。
另外，为了能够更好的参与学习，学生就必须提前进行预习，作好充分的课前准备。
除了能够提高学生学习的兴趣和积极性以外，这种以小组形式进行的教学方式，还有利于提高学生的合作精神。
在我
们国家现行的教育体制下，我们并不缺乏个人主义的教育，但却非常缺乏团体精神的教育，我们的很多孩子都不懂得合作，这虽然与大的环境有关，同时也与学校教育有一定关系，因为我们的教育更多的是提倡竞争，提倡个人的荣誉，而在很多欧美国家，他们的学校教育几乎都是倡导团体竞争，不管什么活动，他们都是以团队的形式出现，荣誉是属于整个团队。
因此，目前学校开展的小组教学方式，能够帮助孩子更好的去了解合作。
跟着孩子们上了三节课，为他们感到高兴，希望学校的教学改革，能够带给孩子们更多快乐和收获。
在听课的过程中，也发生了一些不和谐的场面，一是有几个家长从头到尾都在讲话;二是有几位家长竟然在课堂上接
听电话。
我觉得这种做法是对正在上课的老师、学生，以及正在听课的其他家长的不尊重，同时也是对自己的不尊重。
学校能够给予家长们机会去学校观摩教学，我觉得作为家长就应该好好利用这样的机会，去亲身体验孩子们在学校的生活，而不仅仅只是为了完成老师要求的任务。
家长是孩子的第一老师，家长的一言一行都是孩子的榜样，虽然孩子上了学，可是家庭教育仍然是重头戏。
3月12日，在三小多媒体教室听了三小苏梅竹教师的
课《信任》和代庄逯青老师的课《修鞋姑娘》。
这两节课整体上感觉都是按照中高年级“自主探究”四环节阅读教学策略上的，或许这就是朱老师一开始就提示我们的，先要熟悉路子。
就其教学思路来讲，整体框架是不错的，这一点我不再多说。