教师备课检查记录本
教研组备课检查活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，加强教研组内教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校教研组于2021年10月15日开展了备课检查活动。
本次活动旨在检查教师备课情况，发现问题，及时整改，确保教学工作有序进行。
二、活动目的1. 了解教师备课情况，确保教学内容科学、合理、规范。
2. 促进教师之间的交流与合作，提高备课质量。
3. 发现备课中存在的问题，提出改进措施，提升教师的专业素养。
三、活动时间2021年10月15日（周五）上午9:00-11:30四、活动地点学校会议室五、活动参加人员教研组长、备课组长、全体教师六、活动内容1. 教研组长汇报备课检查情况2. 备课组长介绍备课亮点与不足3. 教师代表发言，分享备课心得4. 评课议课，提出改进意见5. 领导总结，强调备课重要性七、活动过程1. 教研组长汇报备课检查情况本次备课检查，教研组长对全体教师的备课情况进行了全面检查，发现以下情况：（1）备课内容丰富，教学目标明确，重难点突出。
（2）教学设计合理，教学方法多样，注重培养学生的创新思维。
（3）教学进度适中，作业布置合理，批改认真。
（4）教学反思及时，不断总结经验，提高教学效果。
2. 备课组长介绍备课亮点与不足备课组长针对本次备课检查，总结了以下亮点与不足：亮点：（1）备课内容充实，教学设计新颖。
（2）注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
（3）教学反思深入，不断提高教学水平。
不足：（1）部分教师对教材的理解不够深入，教学目标不够明确。
（2）教学设计缺乏创新，教学方法较为单一。
（3）教学进度与教学效果之间存在一定差距。
3. 教师代表发言，分享备课心得教师代表结合自身教学实践，分享了以下备课心得：（1）加强理论学习，提高自己的教育教学素养。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）不断反思，总结经验，提高教学效果。
4. 评课议课，提出改进意见全体教师对本次备课进行了评课议课，针对备课中的不足，提出了以下改进意见：（1）加强教材研究，明确教学目标。
幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024
幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024基本信息•教师姓名:•班级名称:•检查日期:•检查人:一、教学目标设定1.周教学目标o是否明确具体: □ 是□ 否o是否符合幼儿发展特点: □ 是□ 否o是否与月度、学期目标一致: □ 是□ 否o针对性及可操作性: □ 强□ 中□ 弱o教学目标之间的连贯性: □ 是□ 否o补充意见:2.日教学目标o每日目标是否清晰: □ 是□ 否o是否符合幼儿当日状态及情绪: □ 是□ 否o是否能够达成: □ 是□ 否o补充意见:二、教学内容准备1.内容设计o是否包含各领域内容（健康、语言、社会、科学、艺术）: □ 是□ 否o是否考虑到幼儿的兴趣和需求: □ 是□ 否o教学活动是否具有多样性: □ 是□ 否o教学内容是否有层次性: □ 是□ 否o补充意见:2.教具及材料准备o是否按时备齐: □ 是□ 否o教具是否适合幼儿操作: □ 是□ 否o是否准备了备用教具: □ 是□ 否o材料使用是否安全: □ 是□ 否o补充意见:3.课前准备o教师是否提前演练: □ 是□ 否o是否对课堂环境进行布置: □ 是□ 否o是否考虑了突发情况应对措施: □ 是□ 否o补充意见:三、教学方法与策略1.教学方法选择o是否运用了多种教学方法: □ 是□ 否o是否符合幼儿年龄特点: □ 是□ 否o是否注重启发式教学: □ 是□ 否o是否重视幼儿的参与性: □ 是□ 否o补充意见:2.教学策略实施o是否遵循以幼儿为中心的原则: □ 是□ 否o是否鼓励幼儿探索与思考: □ 是□ 否o是否注意到个体差异: □ 是□ 否o是否有反思与调整: □ 是□ 否o补充意见:四、课堂组织与管理1.课堂氛围o是否营造了积极、愉快的氛围: □ 是□ 否o幼儿之间的互动是否良好: □ 是□ 否o教师是否注意调动幼儿积极性: □ 是□ 否o补充意见:2.秩序与纪律o教师是否有效管理课堂秩序: □ 是□ 否o是否有明确的课堂规则: □ 是□ 否o是否及时处理了突发问题: □ 是□ 否o补充意见:3.时间管理o教学时间是否分配合理: □ 是□ 否o教学活动是否按时完成: □ 是□ 否o是否留有充分的自由活动时间: □ 是□ 否o补充意见:五、幼儿表现与反馈1.幼儿参与情况o是否积极参与: □ 是□ 否o是否乐于表达与分享: □ 是□ 否o是否能够专注于活动: □ 是□ 否o补充意见:2.幼儿学习效果o是否达成教学目标: □ 是□ 否o幼儿是否理解了教学内容: □ 是□ 否o幼儿是否掌握了技能: □ 是□ 否o补充意见:3.个别差异与特殊关注o是否关注到了个别幼儿的特殊需求: □ 是□ 否o是否有针对性的辅导与帮助: □ 是□ 否o是否记录并反思了个别差异: □ 是□ 否o补充意见:六、教师自我反思1.教学反思o本周/日教学是否达到预期: □ 是□ 否o教学过程中遇到的困难与挑战:o需要改进的方面:o成功经验与下一步计划:2.专业发展o是否进行了教学理论学习: □ 是□ 否o是否参与了教研活动: □ 是□ 否o是否寻求了同事或专家的反馈: □ 是□ 否o补充意见:七、结论与建议•总体评价: □ 优秀□ 良好□ 需改进•主要优点:•改进建议:签字确认•检查人签字:•教师签字:•日期:备注: 此记录表用于幼儿园教师备课笔记的定期检查，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展与教学反思。
教师备课检查记录表
书写端正，书面整洁（15分）
正确率与错误率（15分）
教
师
批
改
情
况
（60分）
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）（10分）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚（10分）
有无漏批、错批（10分）
有无批语，比重如何（10分）
批改次数，与教学进度是否相符（10分）
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性（10分）
综合
评价
等级
分等级A、B、C、D（不合格）
瓯海实验小学娄桥校区备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
教学设计总评
得分
作业总评
得分
听课记录总评
得分总分12 Nhomakorabea3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A得10分；B得8分；C得6分；D得3分。
评定人（签名）：
教
学
程
序
设
计
（60分）
1、教学过程完整、教案较详细（20分）
2、既有教法又有学法的设计（5分）
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥（15分）
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现（15分）
5、能使用电教媒体辅助教学（5分）
板书和练习（5分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点（2分）
2、有作业设计、注重双基、能力训练（3分）
教后反思（20分）
滦平六中教师集体备课检查记录1
滦平六中教师集体备课检查记录
月日
备课组名称备课组长
姓名
集体备课
时间
备课情况
检查记录
等
级
⎰↓ λ
包科领导
签字
七年级语文组王向阳周一五六节
八年级语文组闫海云周五下午
九年级语文组王凤菊周二下午
七年级数学组关继丰周二五六节
八年级数学组张凤玲周二六七节
九年级数学组王爱东周三三四节
七年级英语组刘凤芹周二七八节
八年级英语组王玉双周三五六节
九年级英语组秦秀华周四一二节
八年级物理组司国民周二七八节
九年级物理组王久福周四七八节
九年级化学组王丽娜周三一二节
七年级生物组孙海涛周一上午
八年级生物组牛建余周一上午
七年级综文组马海明周三下午
八年级综文组王云山周四三四节
九年级综文组徐景华周一三四节
七年级地理组周学国周二上午
八年级地理组高伟周一上午
备注：集体备课情况由包科领导每天一检查，记录好各组备课情况并签字。
检查内容包括教师出勤，备课情况，方法指导等；并根据情况进行等级评定（评定等级为A、B、C三级）包科领导每周至少参加一次集体备课。
教师备课本检查记录
日期
年级科目
备课情况评价
日期
年级科目
备课情况评价
一语文
一道德与法制
一数学
二道德与法制
二语文
一音乐
二数学
二音乐
三语文
三音乐
三数学
四音乐
三英语
五音乐
三科学
六音乐
三品德与社会
一体育
四语文
二体育
四数学
三体育
四英语
四体育
四科学
五体育四品Leabharlann 与社会六体育五语文
一美术
五数学
二美术
五英语
三美术
五科学
四美术
五品德与社会
五美术
六语文
六美术
六数学
六英语
六科学
六品德与社会
备注：优秀（A），良好（B）,合格（C），不合格（D）。
(完整版)数学小学教师备课检查记录表
正确率较高。
The shortest way to do many things is
建议：
The shortest way to do many things is
西木佛小学教师备课检查记录表
学科：数学 英语 序号 教 师
基本要求 教学目的 教学过程 练习活动
成绩 检查人
1 朱志英
2 张素文
3 姚梅竹
4 赵国珍
5 王婕
6 罗春燕
7 孙华晨
8 李树花
9 陈淑平
10
基本要求：（5 分）
整洁、规范、足量、详略得当，有学情分析及课后反思，体现高效课堂的教学模
小学作业检查情况记录表
学科 名称
任课老师
评价指标：每项指标 0-10 分
1 合理性 2 及时性 3 规范性 4 美观性
1
2
3
4
成绩 检查人
朱志英 张素文
姚梅竹
数学 赵国珍
王婕
罗春燕
英语 孙华晨
李树花
陈淑平
作业要求： 1、 合理性：作业量适当，完成本学科规定作业，作业类型齐全，内容正确、科学。
2、 及时性：作业批改及时、全面，以便及时发现学生的不足，采取相应措施。 3、 规范性：教师批改书写工整，规范，批改有日期，对于错误，及时指导学生。
式
教学目的：（1 分）
明确、具体，有针对性，重视能力培养，分教学要求，突出重点、难点，设问准确、有启发性问题并合理有序
练习活动：（1 分）
体现坡度、层次，能复旧带新，有针对性，注意兴趣和启发性，形式新颖
最新小学教师备课检查记录表 -
马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表（教导处、教研组）检查人：马蹄湾镇中心小学作业情况检查（教导处、教研组）检查人：选择题：1．微型计算机硬件系统中最核心的部件是( )。
答案:BA、主板B、CPUC、内存储器D、I/O设备2．下列术语中，属于显示器性能指标的是( )。
答案:CA、速度B、可靠性C、分辨率D、精度3．配置高速缓冲存储器(Cache)是为了解决( )。
答案:CA、内存与辅助存储器之间速度不匹配问题B、CPU与辅助存储器之间速度不匹配问题C、CPU与内存储器之间速度不匹配问题D、主机与外设之间速度不匹配问题4．计算机病毒是一种( )。
答案:CA、特殊的计算机部件B、游戏软件C、人为编制的特殊程序D、能传染的生物病毒5．微型计算机存储系统中，PROM是( )。
答案:DA、可读写存储器B、动态随机存取存储器C、只读存储器D、可编程只读存储器6．在计算机领域中通常用MIPS来描述( )。
答案:AA、计算机的运算速度B、计算机的可靠性C、计算机的可运行性D、计算机的可扩充性7．在Word的编辑状态，单击文档窗口标题栏右侧的按钮后，会( )。
答案:DA、将窗口关闭B、打开一个空白窗口C、使文档窗口独占屏幕D、使当前窗口缩小8．在Word的编辑状态，当前编辑的文档是C盘中的d1.doc文档，要将该文档拷贝到软盘，应当使用( )。
答案:AA、"文件"菜单中的"另存为"命令B、"文件"菜单中的"保存"命令C、"文件"菜单中的"新建"命令D、"插入"菜单中的命令9．在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，则当前的视图方式( )。
答案:AA、一定是普通视图或页面视图方式B、一定是页面视图或大纲视图方式C、一定是全屏显示视图方式D、一定是全屏显示视图或大纲视图方式10．在Word的编辑状态，为文档设置页码，可以使用( )。
教师备课检查记录表
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
开张镇示范小学作业情况检查
学科
总体评价
等级
开张镇示范小学作业情况检查
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备
课
记
录
检
查
评
价
本
（一道艺术培训）
一道艺术培训中心备课检查评价制
度
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学规则，微观上必须明确每一课的目的要求、任务和具体容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。
教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不能抄袭性地下载他人的教案，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。
5、认真备好教案。
每一课(章、节)的教案以课时为单位编写。
教案的容包括：教学的三维目标；重点、难点；教具准备；教学过程；板书设计；课堂练习；作业布置等等。
要明确地体现出教学过程和教法。
无教案不得上课。
在教后要有思考，写下反思和教学随笔。
6、实施个体备课与集体备课相结合的备课制，建立集体讨论、
资源共享、个人调控、教后反思的集体备课制度。
在备课过程中要注意根据学生的预习情况，找准教学的起点；要客观分析教材，优化教学容；要注意目标的可检测性，制定明确、具体、科学合理的课时教学目标；要选择有利于改变学生学习方式的课堂教学组织形式，注重自主学习、合作学习、探究学习。
教研组从本学科实际出发，及时解决教学中出现的问题，相互切磋，加强交流，取长补短，共同提高。
7、提倡备课电子化，建设学科教案库。
各备课组在集体备课的基础上形成一套电子教案，同年级组的教师可以下载、修改，建立起各自的电子教案文件，逐步实现“去掉备课本”的目标，实现无纸化办公。
8、学校建立教案检查全员化管理制度，每学期检查三次，做到有记录、有评价、由学校教导处和教研组长负责检查，检查结果及时对被检查人反馈，教导处对教学有问题的教师实行跟踪指导。
学期结束进行备课展示，全体教师评价。
9、备课情况记入教师教学常规考核和学期教师业务考核中。
一道艺术培训教育教师备课检查记录表
教研组检查人：备注：（优：3分；良：2分；一般：1分；较差：0分）。