部编版七年级语文上册写作《思路要清晰》教案

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人教部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课程教学设计

人教部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课程教学设计

七年级上册第四单元思路要清晰【教材分析】统编教材第四单元的写作训练点是“思路要清晰”,教材主要是从“整体构思”“确定写作顺序”“列提纲”三方面进行指导。

“写作实践一”侧重的训练点是“整体构思”和“列提纲”,“写作实践二”侧重的训练点是“写作顺序”及“详略得当”,两个“写作实践”训练点各有不同,训练时可根据学生的写作实际情况有所侧重。

我们学过的课文,大都有清晰的思路,要引导学生体会模仿,比如《植树的牧羊人》写牧羊人以一己之力改变荒原的故事,采用的是时间顺序;而《纪念白求恩》,依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精,采用的是逻辑顺序。

当然,平时阅读课外读物,也要引导学生想着理清思路。

【教学目标】1.评改作文,学习选材、组材的方法。

2.实践写作,体验设计提纲的作用。

【预习提示】1.以《再塑生命的人》为例,梳理文章的写作思路。

2.想一想有什么方法可以让你的作文思路清晰吗?【教学过程】一、导入珍珠很美丽,但散落一地,终是无用,只有当它们被串成一条项链,它们的美丽才会实现最大的价值。

这个道理也适用于写作,再丰富的内容如果缺少将它们连在一起的一根线,也会大打折扣,今天,我们就结合这次的作文情况学习如何找到那根线——思路。

二、明确目标:默读《思路要清晰》,圈划要点学生交流自学结果,最后汇总从以下方面让思路更清晰:明中心——选材料——定顺序——明详略——前引后结(前呼后应)三、选材料(一)寻迹教材同学们,教材87页为我们出示了一个典型范例,如果要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心,下面这些材料,你会用到哪些呢?(1)他放学之后他总是先写作业。

(2)他上课时认真听讲,认真记笔记。

(3)他写完作业之后常常进行体育锻炼。

(4)他经常参加学校组织的公益活动。

(5)他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

(6)他家离学校很远,但每天坚持骑自行车上学,从不让父母接送。

(7)他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。

部编人教版初中七年级语文上册《思路要清晰》写作指导教案设计

部编人教版初中七年级语文上册《思路要清晰》写作指导教案设计

课题部编人教版初中七年级语文上册《思路要清晰》写作指导教案设计课型写作授课对象初一学生授课教师目标确立依据:课标分析:一、课标对记叙文写作的要求:1写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2.注重写作过程中收集材料、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作能力。

3.写作时考虑不同的目的和对象。

根据表达的需要,围绕表达中心、选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。

4.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。

二、课标分析:1.要有真情实感就要写自己的所见、所闻、所感。

2.列纲起草是使思路清晰地必要渠道。

3.围绕表达中心合理安排内容先后和详略,是要求作文必须中心明确,条理清晰,层次分明。

4.内容具体充实就需要文中有叙事,有细节。

教学内容分析:《思路要清晰》是新版语文七上第四次作文习作内容。

在一单元激发初一学生写作欲望、二单元学会记事、三单元学会写人之后,必要对文章结构有一整体规划,文章框架有一整体布局。

这样才能立足整体、满盘皆赢。

单元习作目标是循序渐进的,符合写作客观规律,符合学生认识规律。

而且《思路要清晰》是记叙文写作避不开的技法。

掌握它就掌握了记叙文章法。

文好的首要要素就是章法好。

学情分析:学生小学时有记事的基础,进入的初一已经有了三次作文训练,所以思路要清晰势在必行,而且这正是他们写作的需要和困惑,所以学生很感兴趣。

学习目标1.通过预习老师的导示资料,学会自我提炼提纲。

2.通过阅读、体会思路的概念。

3.通过阅读、品析明确使记叙文思路清晰的一种模式。

4.通过赏析、讨论明确分的部分拓展思路的角度。

5.通过写作、交流学会起草提纲。

6.通过小组分工、合作依据提纲成文。

评价任务:1.能主动完成预习作业,即自我提炼提纲。

2.课上能积极分析例文思路的特点,说出总分总的结构形式。

3.能够理解、识记老师展示的拓展思路的角度。

4.能够选填出例文拓展思路的角度。

最新人教部编版七年级语文上册 写作《思路要清晰》教学设计

最新人教部编版七年级语文上册 写作《思路要清晰》教学设计

最新人教部编版七年级语文上册写作《思路要清晰》教学设计【教学内容】本节课是一节作文指导课,题目是《思路要清晰》。

这节课最大的特点就是在提高学生读、写能力的同时,具有十分可观的操作性和实用性。

【教材分析】本节课是人教2011课标版(部编)语文教材七年级上册第四单元的写作课,本单元的教学任务是让学生在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓住关键语句等方法,理清作者的写作思路。

【教学目标】知识与能力:通过提供示例和回顾经典课文,使学生了解一般文章的写作顺序。

过程与方法:通过拟写提纲和写作实践,让学生学会梳理写作思路,并体验拟写提纲的好处。

情感态度与价值观:提高学生的表达能力和写作能力,准确的运用语言文字表情达意。

【教学重点、难点】教学重点:培养学生在写作前编写提纲的习惯。

教学难点:学习使文章思路清晰的方法。

【教学准备】查找大量文字资料,利用网络资源,查找课堂探究的素材。

预设每个教学环节所出现的问题和学生观点方面的分岐,并找出解决的方案。

根据教学环节,制作多媒体课件。

【教学过程】导入新课:古人写文章很讲究“言有序,章有法”,用今天的话来说,就是指文章的思路要清晰。

思路的开展,具体的要求就是要条理清楚,层次分明。

那么怎样才能使自己的作文思路更加清晰呢?这节课我们共同来学习使文章思路清晰的方法。

(设计意图:引用古语导入新课,激发学生的学习兴趣。

)提供示例:让学生比较哪段文字的思路更清晰?(屏幕展示)甲段:要想成功做到某件事,你得确定一个目标和计划,努力为之奋斗,在这过程中还要自我总结经验教训,吸收并改正,要有坚持不懈的毅力。

乙段:要想成功做到某件事,首先你得确定一个目标和计划,然后努力为之奋斗,在这过程中还要自我总结经验教训,吸收并改正,最后还要有坚持不懈的毅力。

(设计意图:通过提供示例,让学生直观去感受思路清晰对于表现主题的重要作用。

)要使文章的写作思路清晰第一步:(一)整体构思:明确中心→取舍材料→确定结构写作构思训练:要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心,下面这些材料,你会用到哪些呢?大致采用什么样的结构呢?1.他上课认真听讲,认真记笔记。

写作思路要清晰-部编版七年级语文上册教案

写作思路要清晰-部编版七年级语文上册教案

写作思路要清晰-部编版七年级语文上册教案一、教材概述《部编版七年级语文上册》是新课程标准下的语文教材,主要涵盖了语文学科中的听、说、读、写四个方面,并强调日常生活、学习、社交等场景下的语言表达。

在写作方面,教材重视培养学生写作的基本技能,提高学生的写作能力和思维能力。

二、教学目标通过本节课的学习和实践,使学生掌握写作思路的基本要素,能够对所要写作内容进行分析和归纳,明确写作思路,避免写作中的迷失和失控,提高写作的技能和能力。

三、教学重难点本节课的教学重点是写作思路的分析和归纳,以及对整个写作过程的规划和设计。

教学难点是如何引导学生进行情感和思维的交流,帮助他们克服写作难题,提高写作自信心和能力。

四、教学方法本节课采用启发式教学和案例研究相结合的教学方法,引导学生展开对写作思路的探究和思考。

同时,通过师生互动、小组合作等多种方式,让学生在情感和思维上得到积极的体验和启示,提高写作技能和成果。

五、教学过程1. 导入通过情境设定和话题的引入,激发学生写作的兴趣和欲望,为后续教学做好铺垫。

2. 分析思路让学生运用归纳和概括的方法,将所要写作的内容进行分析和整理,明确写作的主题和要点,为写作的具体操作做好思路上的铺垫。

3. 规划设计以教师示范为主,让学生了解如何具体进行写作,如何安排篇章的结构、如何选择表达的方式等,从而使学生明确写作的目标和实现路径。

4. 实践反馈让学生进行写作操作,通过互相交流,对彼此的写作进行认真的分析和评价,从而达到相互学习和提高的效果。

5. 总结点评以教师点评和总结为主,让学生扬长避短,进一步完善和提高自己的写作能力。

六、教学建议在本节课的教学过程中,老师可以根据学生的实际情况,进行个性化教育和差异化教学,注重思维和感受的培养,充分发挥学生的潜能和创造力,从而进一步提高教学效果。

七、教学评估可通过作业、考试等多种方式,对学生进行评估和反馈。

在评估过程中,应充分体现以学生为中心、以能力为导向的教育理念,注重对学生实际表现的评价和引导。

部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰 教案

部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰 教案

第四单元写作思路要清晰教学设计一、教学目标1.通过回顾经典课文,梳理文章思路的活动,让学生发现基本的行文顺序。

2.通过编写提纲和写作实践,引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。

二、教学重难点教学重点:了解基本的行文顺序,学习使文章思路清晰的方法。

教学难点:学习使文章思路清晰的方法。

三、教学过程(一)重温经典,任务导入导语:同学们,我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章,可是如何才能做到思路清晰呢?现在就让我们重温经典课文,开启思路的发现之旅吧!请任选任务一或者任务二表格完成。

任务一:阅读《再塑生命的人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:任务二:阅读《植树的牧羊人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:(二)合作探究,理清思路1.学生合作完成表格,展示交流。

2.明确作者思路,体会思路清晰的效果。

任务一:阅读《再塑生命的人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:按时间顺序组织材料,对“我”的教学由浅入深,突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。

任务二:阅读《植树的牧羊人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:按照事情的发展顺序叙述故事,通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化,赞扬牧羊人坚持种树的创举,引发读者的思考。

教师引导学生归纳,不同文章有不同的行文顺序。

思路的本质就是一种逻辑关系。

严密的逻辑关系可以起到突出主题的作用。

那么如何构架这种逻辑关系呢?看看作家是怎样做的?(三)效法名家,学写提纲1.阅读课后短文“朱光潜谈构思”,说说该怎样列提纲。

技巧提炼:(1)明确题目要求,确定主题。

(2)“自由联想”相关内容。

(3)围绕主题选择材料。

(4)按逻辑关系排列材料顺序。

2.整体构思训练。

围绕“他是一个热爱学习的学生”的主题,请你编写提纲。

方法指导:(1)“自由联想”材料。

(2)围绕主题筛选材料。

(3)按照顺序排列材料。

预设:A.他放学之后总是先写作业。

B.他上课认真听讲,认真记笔记。

统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)

统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)
的材料,才能使文章中心鲜明、深刻。 选好要写入作文的材料,也要有所侧重,
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢?
三、依据文体和题材,确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下: 1.按事情发展的顺序安排层次。(写人
记事、写几件事按时间先后顺序写) 2. 按空间顺序安排层次。(说明文) 3. 按逻辑顺序安排层次。(议论文)
思路要清晰
如何做到思路清晰呢?
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中,都不是可有可无的点缀, 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢?
二、明确中心,果断取舍材料。 只有确定了中心,才能围绕选材确立重
点,安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气,让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔,让我想要马上品尝美味的饭菜,而这香 气的来源,正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷,岁月以最唯美的诗笔,于一袭洁白 的纸张上,描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚,一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌,细 细咀嚼、品尝其味,只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉,原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道,却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了,按照先管理后教 学,先学习后生活的顺序,明确了中心, 安排好了详略,并且注意了段落之间的过 渡,体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外,一缕阳光静静地照进来,正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来,说:“赶快收拾收拾你的房间,没用的就扔了吧。瞧,这 盒子还留着它干吗?”

初中语文新人教部编版七年级上册第四单元《写作思路要清晰》考点精讲课件(2024秋)

初中语文新人教部编版七年级上册第四单元《写作思路要清晰》考点精讲课件(2024秋)

中考真题
[真题在线](河南中考)作文。 题目:___________让我更出彩 【要求】 ①先在横线上填写合适的内容,把题目补
充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字,要求采 用第一人称行文,审视自己的成长历程,盘点自己的生活经历,因此适 合写记叙文。副词“更”,有比较之意,在写作时要写出变化,写出层 次,要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来, 这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩或长处的事件。补 题之前,先问自己以下几个问题:是什么让我更出彩?是什么契机让我 有了这样的转变?转变后的我有何感悟或反思?理清这几个问题,基本 上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的 中心。落笔之前,先确定文章的结构布局,并对素材进行详略安排,做 到思路清晰,层次分明。
思维导图
审题
根据题目要求“记 人”,选定某人为 写作对象,并确定 文章中心,如赞美 人物性格、精神等, 补全作文题目
选材
围绕中心,从多角度 选择能体现人物性格、 精神的典型素材,用 简洁的语言概括每件 事的主要内容,确定 详略安排
布局
由题目“二三事”可知 记叙的不止一件事,因 而可按几件事发展的先 后顺序排列,可采用 “总—分”或“总— 分—总”的结构
时日渐长,先生告诉母亲我并不适合书画,甚至劝我放弃。
我不肯,母亲拗不过我,便依了我。虽然先生这么说,但
我仍不肯放弃,人生怎能如此轻言放弃?
渐渐长大,每日在水墨中浸染,让我开始有了进步。 盯上画刊封底页的我执着地投稿,总盼望着自己醉心的山 水墨色能够让别人也为之倾倒。挽着晨间清风,我左臂悬 画袋,右手揽画板,一路到河堤,寻一处阴凉清冷之地, 觅得一处心仪之景,盘坐于此。手执一小毫,提笔按压, 不过多施加焦墨,只是稍着淡墨,在宣纸上勾勒出群山的 轮廓,描绘出天边云脚。几笔作罢,便蘸去笔上多余的墨, 皴擦点染,在笔肚上稍着花青藤黄,又加以清水,在群山 之间毫无拘束地渲染,空明澄澈,似真似幻,疏影摇曳, 勾勒一笔柔情。

第四单元写作《思路要清晰》 教学设计 部编版语文七年级上册

第四单元写作《思路要清晰》 教学设计 部编版语文七年级上册

《思路要清晰》教学设计
G.他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。

2、举一反一:如果我们今天要写的是一位“阳光开朗、乐于助人的同学”,我们有应该选择哪些材料呢?
【设计意图:以“举一反一”的方式,检验学生掌握挑选素材的程度,让学生明白“根据不同的主题选择不同素材”的重要性,从而便于下一阶段教学的开展。


四、挑重点,有顺序
1、材料挑选好了,那么每一个事件我们都要事无巨细地交代清楚吗?首先,我们要挑选其中一件重点来写,其他的几件则略写。

重点的先写,不够重点的后写。

比如:我们如果要突出这位同学地“见识广博”,则要重点写他“热爱课外阅读”的事迹。

其次,在写重要事情时,也要按照事情发展的先后顺序,详略有序地突出我们的表达中心。

要突出这位同学的“热爱学习、见识广博”,这些素材应该如何排序?
G.他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。

(详)
B他上课时认真听讲,认真记笔记。

(略)
C.他放学之后总是先写作业。

(略)
2、做完三个步骤,我们的作文大概要写什么便能够初步确定下来。

一起看看根据这三步,我们能列出一个怎样的提纲。

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人教版语文七上同步作文第四单元思路要清晰把要求记在心写作文,思路要清晰,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路,要注意思路的开展,思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点。

“思路的开展”具体要求就是条理清楚,层次分明。

1.假如写一篇题为“我的爸爸二三事”的作文,你会选择怎样的两三件事?这些事情表现了他怎样的特点?你如何安排这些事情的先后次序?2.以“我回家最晚的一天”为题,写一篇记叙文。

3.以“对的一次访问”为题,写一篇作文。

把感觉召唤醒一、解读要求,确定对象我们先来回顾一下本组课文中与老师有关的两篇课文,看看课文中写了哪些内容:《纪念白求恩》纪念白求恩同志的各种精神品格。

《植树的牧羊人》写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。

本单元的作文要求思路要清晰,我们可以按以下的方式去完成:1.对写作的文章要有一个整体构思,选取好材料。

2.确定好写作顺序。

3.列个提纲。

在你的同桌中,一定有几位印象深刻的。

请你好好回忆一下,请你理清思路,完成下面的内容。

1. 写作顺序写作提纲:2. 写作顺序写作提纲:3. 写作顺序写作提纲:其中你最想写的是二、学习写法,精选素材。

(一)对写作的内容先要有个整体构思。

拿到作文题目,可能许多想法、材料一下子都涌上心头。

首先要像清楚你想表达的中心思想是什么,紧紧围绕中心。

选取能表现文章中心的材料,舍弃不能表现中心的材料。

同时纳入文中的材料,也不是同等重要的。

浓墨重彩地描写与中心关系最密切的材料,那些最有个性最为动人的材料,这就是我们所说的“点”,其余的则可以一笔带过,做到点面结合。

哪些要重点写,哪些略写,心中要有数。

他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。

看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修理成现在的样子的。

房顶很严实,一滴雨水也不漏。

风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。

房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。

地板上没有一点灰尘,猎枪也上过了油。

炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。

看得出,他刚刚刮过胡子。

他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出。

我们一起喝了热汤。

饭后,我要把烟袋递给他。

可是,他回答说不吸烟。

他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。

牧羊人不抽烟。

他拿出一个袋子,从里面倒出了一堆橡子。

接着,一颗一颗仔细地挑选起来。

他要把好的橡子和坏的橡子分开。

我抽着烟,想帮他挑。

但他说不用我帮忙。

看他挑得那么认真、那么仔细,我也就不再坚持了。

这就是我们所有的交流。

过一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。

接着,他按十个一堆把它们分开。

他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。

最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。

吃过午饭,他又开始选橡子。

趁这个机会,我刨根问底,才从嘴里知道了一些事。

三年以来,他一直这样,一个人种着树。

他已经种下了十万颗橡子。

在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。

而这两万棵树苗中,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为什么想不到的原因死掉。

剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎根,长成大树。

听到这儿,我开始琢磨牧羊人的年龄。

他看上去五十多岁了。

他说,他五十岁,叫艾力泽·布菲,原来生活在山下,有自己的农场。

可是,他先是失去了唯一的儿子,接磁卡,妻子也去世了。

他选择了一个人生活,与羊群和狗做伴,平静地看着日子一天天地流走。

他说,这地方缺少树;没有树,就不会有生命。

他决定,既然没有重要的事情做,就动手种枝吧。

只用了短短的时间,这里就重新充满了生气,又变得富饶了。

在我1913年见到的废墟上,建起了干净的农舍,看得出人们生活得幸福、舒适。

树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。

人们挖了水渠,农场边上、枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。

那些废弃的村子一点点重建起来。

从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力,还有探索新生活的勇气。

一路上,我碰到了许多健康的男男女女,孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。

一直住在这里的老一辈人,已经被舒适的新生活改变了。

加上新来的居民,一万多口人的幸福生活,都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。

(选自《植树的牧羊人》)《植树的牧羊人》是按照时间顺序写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。

作者对材料进行甄选,对牧羊人石屋陈列简洁朴素来说明他是一个安静、忠厚、不张扬的人;重点写牧羊人改变了这片废墟,用自己的辛勤劳作,给这篇废墟注入了青春与活力,造福于新旧居民。

(二)确定好写作的顺序。

材料选好了以后,要确定好写作的顺序。

是按照时间发展的顺序,还是按照空间转换的顺序,或者是根据事理的逻辑顺序写,要根据问题和题材来确定。

白求恩⑴同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。

去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。

一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。

列宁主义认为:资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争,殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争,世界革命才能胜利⑵。

白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。

我们中国共产党员也要实践这一条路线。

我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来,要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来,才能打倒帝国主义,解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民。

这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。

每个共产党员都要学习他。

不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。

一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。

出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。

这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。

从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。

每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。

这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。

(选自《纪念白求恩》)作者对白求恩诸多精神品格的评述,就按照重要程度的先后顺序来写,采用的是逻辑顺序。

三、拟一个好的作文题目回忆课文标题。

《纪念白求恩》一目了然,内容是纪念白求恩的内容。

《走一步,再走一步》简洁明了,不仅是现实路途的一步一步的努力接近终点,也是作者获取自信甚至赢得成就感的心路历程。

我们该怎么拟一个好的作文题目呢?1.题目要贴切,也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。

2.题目要简练,简短精炼,有高度概括性。

题目不宜过长。

3.题目要生动,要新鲜、独特、醒目,不能陈旧呆滞,让读者望而生厌,兴趣索然。

假如以“贫困”为话题,来拟题目。

有人说,可以以“贫儿当自强”为题;有人说,可以以“贫困是首歌”为题;有人说,可以以“感谢清贫”为题;请你欣赏几个好题:《走在贫困的声音里》《在贫瘠的土地上开花》《最贫是无志》《丹青难写贫精神》《青山在,何以贫?》《对贫困说:“不”?》《我自横刀向贫笑》想一想,这次作文你该拟一个什么题目:把范文品一品范文1范文2范文3范文4文无定法,人各见智。

以上范文并不是十全十美。

请你给上面的范文作个点评好么?好的地方是:不足的地方是:把结构设计好学一学提纲示例:第一次独自回家(开头)简单的自我介绍,突出“我”是一个身材矮小的人。

(中间)第一段:“我”不仅瘦弱,而且生性胆小,最怕过马路,同学们都说“我”是胆小鬼。

每次上学放学都是爸妈来接我。

第二段:一天天黑了,爸妈还没有来接我,老师就鼓励让我自己回家。

第三段:跟爸妈商量放学自己回家。

第四段:自己成功过了马路。

第五段:回到家里得到爸爸妈妈的称赞。

(结尾)由于高兴,那天晚上吃得很饱。

秀一秀我的提纲把素材罗列上1.好词时当三月春寒时节春寒季节春天渐近春天来临春天降临春令已到春回大地春归大地春到人间春满人间大地加春天地加春春回地暖天加地转冰雪消融冰融雪消冰消雪化冰消雪融天地回转冰雪融化雪化冰消万物解冰风和日丽风和日暖风暖日丽日暖风清风清日暖料峭春寒乍暖乍寒春寒料峭乍暖还寒暮春气暖和暖如春春光融融春日融融春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺春花盛开春花万朵春木发枝春大蔚然春树萌芽春树葱茏春树繁茂春阳和煦春光初露春光荡漾春光明媚春光无限春光万里春光勃发春光艳丽春风送暖春风得意春风和煦春风轻拂春风瑞雪春山如笑春山如黛春意正浓春意甚浓春色怡人春色迷人春色正浓春江如练春山如妆春和景明春景优美春燕回巢春满人间春露秋霜春种秋收春暖花开数九寒冬寒气逼人冰天雪地天寒地冻滴水成冰鹅毛大雪鹅毛大雪粉妆玉砌冰天雪地银装素裹大雪初霁雪虐风饕万里无云碧空如洗湛蓝如洗天高云淡乌云密布晴空万里瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨暴雨如注倾盆大雨花团锦簇繁花似锦百花齐放姹紫嫣红迎风吐艳万紫千红姹紫嫣红五颜六色含苞欲放百花齐放五彩斑斓2.好句(1)我们决不能一见成绩,就自满自足起来,我们应该抑制自满,时时批评自己的缺点,好象我们为了清洁,为了去掉灰尘,天天要洗脸,天天要扫地一样。

(2)修竹叶间那一笔翠绿,是生命;远山上那一片黛色,亦是生命。

听,林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来;花间小虫的嗡声诉说着生命的力量;(3)潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景,潇洒的内涵包罗万象。

“采菊东篱下”是一种清静的潇洒,“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒,“一览众山小”是一种成功的潇洒。

(4)苦难对于奋进者是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。

成功对于永不懈怠的人是里程碑,对于骄傲自满的人是个沉重的包袱,对于不求进取的人是祸害。

(5)人生中最艰难的是选择;工作中最困难的是创新;生活中最痛苦的是自扰;做人中最苦恼的是委屈。

(6)人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时。

(7)太阳刚刚升上山头,被鲜红的朝霞掩映着,阳光从云缝里照射下来,像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

(8)月亮刚刚升起,又大又圆,黄澄澄的,就挂在山坳口。

我相信,若是快些爬上山坡,准能用手摸着它。

它是像镜子一般的滑呢,还是像冰块一般凉呢?(9)没有运动,生活等于昏睡;没有思考,生活等于盲从;没有节制,生活等于毁灭;没有快乐,生活等于凝固。

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