《多变的大自然》美术教学设计
美术教案 多变的大自然
美术教案多变的大自然教案标题：美术教案 - 多变的大自然教学目标：1. 了解大自然的多样性和变化，并能够通过艺术作品表达出来。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高他们的艺术创造力和表达能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学内容：1. 大自然的多样性：山脉、河流、森林、湖泊、动植物等。
2. 大自然的变化：春夏秋冬、日出日落、季节更替、天气变化等。
教学步骤：引入活动：1. 呈现一些大自然的图片，引导学生观察并描述其中的多样性和变化。
2. 提问学生对大自然的感受和印象，鼓励他们分享自己的观点。
知识讲解：1. 介绍大自然的多样性和变化，包括不同地形、气候、季节等因素对大自然的影响。
2. 展示一些艺术家的作品，让学生欣赏和分析其中对大自然的表达方式。
示范与实践：1. 示范绘画技巧：如何表达山脉、河流、森林等自然景观。
2. 学生实践：让学生选择自己喜欢的大自然元素进行绘画，鼓励他们尝试不同的绘画技巧和媒介。
创作与分享：1. 学生展示自己的艺术作品，并分享他们对大自然的理解和感受。
2. 学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们提出建设性的意见和建议。
总结与反思：1. 回顾学习内容，让学生总结他们在本节课中学到的关于大自然的知识和绘画技巧。
2. 鼓励学生思考如何将所学的知识和技巧应用到日常生活中，以及如何保护和欣赏大自然。
拓展活动：1. 组织户外写生活动，让学生亲身感受大自然的美丽和变化，并用绘画表达出来。
2. 邀请一位艺术家或自然保护专家来学校进行讲座，让学生深入了解大自然和艺术的关系。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们的观察能力、绘画技巧和表达能力。
2. 评价学生的作品，包括对大自然多样性和变化的表达程度、创意和技巧运用等。
教学资源：1. 大自然的图片和艺术作品。
2. 绘画工具和材料。
3. 艺术家的作品展示材料。
教学延伸：1. 将学生的作品制作成展览，与其他班级或学校共享。
2. 组织学生参加绘画比赛或艺术展览，展示他们的才华和创意。
多变的大自然教案
多变的大自然教案教案标题：多变的大自然教学目标：1. 了解大自然的多样性和变化性；2. 探索大自然中的季节变化、天气变化和自然灾害；3. 培养学生的观察力、分析能力和创造力。
教学重点：1. 大自然的多样性和变化性；2. 季节变化、天气变化和自然灾害的原因和影响。
教学难点：1. 学生对于季节变化、天气变化和自然灾害的深入理解；2. 学生对于大自然多样性的认识和观察能力的培养。
教学准备：1. 图片、视频或实物展示大自然中的多样性和变化性；2. 季节变化、天气变化和自然灾害的相关资料和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆并分享自己对大自然的观察和体验；2. 展示一些图片或视频，让学生感受大自然的多样性和变化性。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍季节变化的原因和特点，引导学生观察和描述不同季节的变化；2. 解释天气变化的原因和影响，让学生了解不同天气对人类和自然的影响；3. 探讨自然灾害的种类、原因和应对措施，培养学生的安全意识和应急能力。
三、实践活动（20分钟）1. 分组让学生选择一个季节进行观察和记录，包括温度、天气、植物和动物的变化等；2. 让学生根据观察结果绘制季节变化的图表或制作季节变化的海报；3. 引导学生进行天气预报的模拟活动，让他们根据天气现象预测未来的天气情况。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生展示自己的观察成果和天气预报结果，分享彼此的发现；2. 引导学生总结大自然的多样性和变化性，以及季节变化、天气变化和自然灾害的原因和影响；3. 提醒学生保护环境、预防自然灾害的重要性，并鼓励他们采取实际行动。
五、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生观察身边的自然现象，如日出日落、星星的变化等，并记录下来；2. 邀请学生分享自己对大自然多样性的新认识和观察结果。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和记录的准确性；2. 学生对于季节变化、天气变化和自然灾害的理解程度；3. 学生在讨论与总结环节的表现和思考能力。
四年级美术上册《多变的大自然》优秀教学案例
案例中，教师精心创设教学情境，利用多媒体、实物展示等手段，让学生仿佛置身于大自然的怀抱之中。这种情境教学方式，有助于激发学生的学习兴趣，使他们更主动地投入到美术创作中。
3.强调观察与体验，培养审美能力
本案例强调观察大自然、体验生活的重要性。教师引导学生从不同角度观察自然，捕捉自然景物的特征，培养学生的观察能力和审美能力。在此基础上，学生能够运用美术技法表现大自然的多样性，提高自己的创作水平。
3.能够运用所学的美术知识和技能，独立完成一幅表现大自然变化的美术作品，体现个人独特的审美观和创造力。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标，是培养学生通过观察、思考、实践等过程，掌握表现大自然变化的方法，发展创新思维和动手能力。
1.通过观察大自然，让学生学会用美术的眼光去发现自然之美，培养他们的观察能力和审美情趣。
3.引导学生互相评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的建议。
4.教师对学生的整体表现进行总结性评价，强调学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组大自然的美照，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们看到了什么？这些画面给你什么样的感觉？”让学生从直观上感受大自然的美丽和多样性。
3.教师以生动形象的语言描述大自然的变化，激发学生的想象力，引导他们进入大自然的奇幻世界。
（二）问题导向
问题导向是激发学生思维、培养探究能力的重要手段。在本节课中，教师应设计以下问题：
1.引导学生思考：“大自然有哪些变化？这些变化给你什么感受？”鼓励学生从多角度观察和体验大自然。
2.提问：“如何用美术元素表现大自然的多样性？”让学生在实践中探索和掌握美术表现技巧。
多变的大自然 美术 教案
多变的大自然美术教案教案标题：多变的大自然美术教案教学目标：1. 了解大自然中多变的景观和元素；2. 培养学生对大自然美的感知和表达能力；3. 提高学生的观察力和创造力；4. 鼓励学生通过艺术作品表达对大自然的情感和思考。
教学内容：1. 大自然中的多变景观和元素的介绍：山脉、森林、湖泊、花朵、动物等；2. 不同艺术形式中表达大自然的方法：绘画、素描、拼贴等；3. 艺术家作品欣赏：选取几位艺术家的作品，让学生感受他们对大自然的表达；4. 创作任务：学生根据自己对大自然的感受和观察，选择一种艺术形式进行创作。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些大自然的图片，引发学生对大自然的兴趣和好奇；2. 知识讲解：介绍大自然中的多变景观和元素，让学生了解它们的特点和美感；3. 艺术家作品欣赏：展示几位艺术家的作品，引导学生观察和思考他们的表达方式；4. 创作指导：根据学生的年龄和能力，提供相应的创作指导，例如如何选择素材、使用色彩等；5. 创作时间：给学生充足的时间进行创作，鼓励他们尝试不同的表达方式；6. 展示和分享：学生完成作品后，组织展示和分享，让他们互相欣赏和交流；7. 总结：引导学生回顾整个教学过程，总结他们在创作中的收获和体会；8. 作业布置：鼓励学生在家继续观察大自然，并进行更多的创作。
教学资源：1. 大自然图片；2. 艺术家作品图片；3. 绘画、素描、拼贴等相关材料；4. 展示板或墙面。
评估方式：1. 学生创作作品的评估：根据学生的创作过程和作品质量进行评估；2. 学生对他人作品的评价：鼓励学生对其他同学的作品进行评价和反馈；3. 学生对教学过程的反思：鼓励学生写下对教学过程和自己创作的反思。
拓展活动：1. 组织学生进行户外写生活动，观察大自然中的景观，并进行绘画创作；2. 邀请艺术家或美术老师来校进行专题讲座或工作坊，进一步指导学生的艺术创作；3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们进一步感受和学习大师们的作品。
《多变的大自然》教案
《多变的大自然》教案第一篇：《多变的大自然》教案《多变的大自然》教学设计一、课前系统部分（一）课标分析随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各艺术淋浴的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。
在欣赏课中，能让学生感受作品和谐,变化对比。
在绘画课中，让学生能感知画面的节奏，色彩，构图，冷暖。
能体会他人作品的情感表达，并能用准确的语言表述出来。
整个教材内容中常以游戏和故事的形式出现，让学生学起来很有意思不会枯燥。
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉神经的培养，强调学生的创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择了符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课程。
课程共涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索等学习领域，其中设计应用占较大比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
本册在教学和技能方面按照由浅入深，循序渐进的原则安排。
人文内容也有递进关系。
（二）教材分析本课是根据课程标准第二学段，“造型.表现”领域的教学要求而设立的。
目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。
选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发学生创作的欲望。
（三）学生分析1. 学生已有的认知水平和能力状况四年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣，并且有一定的生活经历，学习这一课可以很好的调动学生已有的生活感受和经验。
2. 分析学生存在的学习问题。
学生在美术课程中由于一些内容器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
3. 分析学生的学习需要和学习行为。
学生需要在师生关系中确定学生的主体地位，但同时也要注重老师的教和学生的学。
在授课的过程中应提高学生的参与度，引导学生观察，感受，体验，表现及收集资料的学习方法。
多变的大自然
教案背景1、面向学生：小学四年级学科：美术上册2、课时：1课时3、课前准备：美术绘画工具、从网上搜索关于大自然的图片课题名称多变的大自然课型造型表现教学分析学习者分析人作为大自然的一部分，充分感受着大自然赋予的一切。
对于正在成长的儿童更是对大自然充满了好奇，不论是旭日和风和还是狂风暴雨，不论是浩渺的太空，还是微生物世界，孩子们总会睁大眼睛，以自己特有的方式去感受、去探寻。
黑夜、地震、暴风、雷电等自然现象，对于知识储备还很有限的孩子们来说，又显得那么紧张和恐慌。
学习内容分析本课是根据课程标准第二学段，“造型。
表现”领域的教学要求而设立的。
目的是通过一系列课题的学习，是学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。
教学目标情感态度价值观培养学生热爱大自然、增强防灾意识！过程与方法通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。
形成印象画出作品。
知识与技能让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。
教学重难点重点：让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。
难点：能够选取恰当的表现形式，大胆的表现大自然的感受教学准备多媒体教学过程教师活动学生活动清单设计意图一、谈话导入师：同学们，猜猜老师今天是怎样来学校的呢？师：因为老师家离学校远，所以老师今天是坐公交车来学校的。
在寒风中，老师等了很久才等来公交车。
上车后人非常多，所以弄得心情非常糟糕，下车后又急匆匆的往学校赶。
现在老师见到你们，使我糟糕的心情变得格外开心。
你们见到老师开心吗？二、出示课题，欣赏图片师：喜怒哀乐是人之常情，不光我们人类拥有喜怒哀乐的情绪，其实大自然也有。
你们想知道大自然闹情绪时是什么样子吗？那就和老师一起走进《多变的大自然》吧。
（板书）师：哪位同学先来猜想一下大自然开心、不开心时是什么样子？（引导学生说说生活当中的天气）师：大自然美丽，神奇，而又多变，他有时绿树蓝天风和日丽，有时乌云密布倾盆大雨，下面我们一生：坐公交、骑自行车生：开心生：想生：开心时天空特别晴朗，不开心时乌云密布，下冰雹，刮大风。
四年级美术上册《多变的大自然》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教学活动设计：学生展示作品，教师组织评价，引导学生总结本次课程的收获。
教学语言：“请大家展示自己的作品，并说一说你在创作过程中的体会和收获。其他同学要认真倾听，学会欣赏和评价。”
2.教师总结：强调大自然的美，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，增强他们对大自然的热爱；
2.注重培养学生的观察能力，引导他们从多角度、多层次发现大自然的美；
3.针对不同学生的技能水平，给予有针对性的指导，提高他们的创作能力；
4.鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和表达沟通能力。
提示：可以准备一个小观察本，随时记录下己的发现。
2.创作作业：根据课堂所学，请同学们以大自然为题材，独立完成一幅绘画、剪纸或拼贴作品。作品要求充分发挥学生的想象力和创造力，运用所学的表现手法，展现出大自然的美丽和多样性。
提示：可以先构思草图，再进行创作，注意色彩搭配和画面布局。
3.小组合作作业：以小组为单位，共同创作一幅大型自然主题的作品。小组成员需要分工合作，共同讨论创作方案，将各自的创意和技能融合在一起，完成一幅富有创意的作品。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：学生分成小组，针对教师提出的问题进行讨论，共同探讨大自然的美。
教学语言：“请同学们分成小组，讨论一下以下问题：你们认为大自然中最美的景色是什么？为什么？你们将如何运用所学手法来表现它？”
2.教师巡回指导：在小组讨论过程中，教师关注学生的讨论情况，给予适时指导和鼓励。
2.引导学生分享生活中观察到的自然现象，鼓励他们表达自己对大自然的感受。
小学美术《多变的大自然》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第二章《大自然的变化》中的《多变的大自然》。教学内容主要包括：1.引导学生欣赏大自然的美，观察大自然中的变化；2.学习运用不同的绘画工具和材料表现大自然的多变性；3.创作以大自然为主题的绘画作品，展现大自然的美丽与变化。通过本节课的学习，让学生了解大自然的变化规律，激发他们对大自然美的热爱和创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大自然变化的基本概念。大自然的变化是自然界中不断发生的现象，如季节交替、天气变化等。这些变化对我们的生活和环境产生重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例，如四季变化的图片、风、雨、雪等自然现象的视频。这些案例将帮助我们理解大自然变化在实际中的应用。
4.环保意识：培养学生珍惜大自然、保护环境的意识，使学生在创作过程中关注自然与生态，体现社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解大自然的变化规律：引导学生通过观察大自然，认识并理解四季变化、天气变化等自然现象，从而在作品中表现大自然的多变性。
-绘画技巧的运用：指导学生掌握运用不同的绘画工具和材料，如水彩、蜡笔、铅笔等，表现大自然的色彩、纹理和形态。
-创作主题的确定：学生在创作过程中可能会面临主题选择困难，不知道如何从大自然中提炼出创作主题。
-绘画技巧的掌握：不同绘画工具和材料的运用需要一定的技巧，学生可能在这方面存在困难。
举例：针对观察力的培养，教师可以设计一系列观察活动，如让学生分组观察校园内的植物，记录其生长变化，提高学生的观察力。在创作主题的确定上，教师可以提供一些启发性的问题，如：“你最喜欢的大自然景色是什么？为什么？”帮助学生从自身感受出发，找到创作灵感。至于绘画技巧的掌握，教师可以分步骤进行讲解和示范，让学生在实践过程中逐步掌握各种绘画技巧。
《多变的大自然》教案
《多变的大自然》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识大自然的多变性，培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。
2. 通过观察和实践活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 大自然的多变性：天气、季节、地貌等。
2. 观察和实践活动：观察天气变化、制作季节手工艺品、户外考察等。
三、教学方法1. 观察法：引导学生观察大自然的变化，培养学生的观察能力。
2. 实践法：让学生参与制作手工艺品和户外考察，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 讨论法：组织学生讨论大自然的多变性，培养学生的创新思维能力。
四、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、观察记录表、制作材料等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、制作工具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然变化的PPT，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解大自然的多变性，包括天气、季节、地貌等。
3. 观察：引导学生观察周围的自然环境，记录变化。
4. 实践：分组进行制作手工艺品和户外考察，培养学生的动手能力和团队协作能力。
5. 讨论：组织学生讨论大自然的多变性，培养学生的创新思维能力。
7. 作业：布置观察作业，让学生继续关注大自然的变化。
六、教学评价1. 观察报告：评估学生对大自然变化的观察能力和记录准确性。
2. 手工艺品：评估学生在制作过程中的动手能力和创意表现。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和创新思维能力。
4. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和团队合作情况。
七、教学拓展1. 组织一次自然摄影比赛，让学生通过摄影记录大自然的美丽变化。
2. 邀请环保专家进行讲座，增强学生对环境保护的认识。
3. 开展校园绿化活动，鼓励学生参与校园环境的改造。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、知识掌握程度等。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源1. 网络资源：关于大自然变化的视频、文章、图片等。
冀美版美术四年级上册《13.多变的大自然》说课稿1
冀美版美术四年级上册《13.多变的大自然》说课稿1一. 教材分析冀美版美术四年级上册《13.多变的大自然》这一课，主要让学生通过观察和描绘大自然的变化，培养他们的观察能力和表现能力。
教材以大自然为题材，内容丰富，既有大自然的美丽景色，也有大自然的变化过程。
通过学习，让学生了解和感受大自然的魅力，激发他们对美术的热爱和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对大自然充满好奇和向往。
但是，他们的绘画技巧和表现手法还有一定的局限性，需要通过教师的引导和示范，进一步提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受大自然的美丽和变化，提高他们的观察能力和表现能力。
2.通过绘画活动，培养学生的创新意识和合作精神。
3.引导学生运用多种绘画手法和材料，提高他们的绘画技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出大自然的美丽和变化。
2.难点：如何引导学生运用多种绘画手法和材料，表现大自然的变化过程。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察大自然的变化，培养他们的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：让学生在绘画过程中，相互交流和合作，提高他们的创新意识和合作精神。
4.评价法：通过自评、互评和他评，提高学生的自信心和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示大自然的美景图片，引导学生关注和欣赏大自然的美丽。
2.观察：让学生观察大自然的变化，如季节变化、天气变化等，培养他们的观察能力。
3.示范：教师通过示范，展示如何运用多种绘画手法和材料，表现大自然的变化过程。
4.练习：学生根据观察和示范，进行绘画创作，表现大自然的变化。
5.交流：让学生展示自己的作品，相互交流和合作，提高他们的创新意识和合作精神。
6.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的优点，指导他们的不足之处。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
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《多变的大自然》美术教学设计
大五里乡大石河完小付秀红课型：绘画练习
教学目标：
1、让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。
大胆表现对大自然的感受。
2、通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。
3、使学生逐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾、减灾意识。
教材分析：
本课是根据课程标准第二学段，“造型.表现”领域的教学要求而设立的。
目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。
选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲望。
学生分析：
本课教材的主体课文语言生动，图片典型，可以很好地提示和调动学生已有的生活感受和经验，教师应该充分的加以利用。
学生作品从创作的表现形式和工具运用的角度上，给了学生提示。
例如，《愤怒的火山》是用油画棒和水粉相结合，以浓重的色彩，表现出火山喷发时，强烈奔放的感受。
《沙尘暴来了》则表现的是生活事件和场景。
《沙
尘暴来了》还利用了喷洒颜料的方法，很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，现在是什么季节，（冬季）冬季是草木枯萎、雪花纷飞的季节，同学们可以滑冰、打雪仗、堆雪人，其实每个季节都有它独特的景色，想不想欣赏一下其它季节的景色？今天老师想带大家到大自然中去放松一下，让我们一起走进美丽、神奇而又多变的大自然。
二、探究新知：
1、（播放视频：美丽的大自然）
问题预设：这些景色给你最大的感受是什么？（美丽）画面中都有什么景色？用恰当的词语来形容一下，看谁形容得最准确、用词最漂亮。
学生作答（春夏秋冬、青山绿水、碧海蓝天、绿树红花）适时板书。
大自然是美丽的，有明快鲜艳的颜色，给了我们美的享受。
给我们带来了美好的心情，其实大自然和我们一样，也有她自己的喜怒哀乐，大自然并不总是阳光明媚、和风细雨，她也有发脾气的时候，大家再看一看大自然愤怒的另一面吧。
2、（播放视频：愤怒的大自然）
问题预设：这些景象发生的时候你有什么感受？（可怕）大自然愤怒的情绪中，都有哪些灾害发生？
学生作答（狂风暴雨、火山沙暴、海啸洪水、干旱荒漠）适时板书。
其实还有一种恶劣的现象在我们身边经常发生着，或者正在发生着（雾霾），我们能够避免自然灾害的发生吗？你们今后会怎样做呢？
同学交流讨论，总结具体做法。
总结：是的，只要我们处处注意保护大自然，大自然一定会还给我们一个更美好的生活环境。
3、启发学生创作思路，根据课本作品讲解作画要领。
教师小结：是呀！大自然的天气可以给我们带来美好的心情，但当它发脾气时也会给人们带来可怕的灾难，你们想不想画画大自然多变的情绪，用自己的作品让更多的人一起来保护大自然呢？
（1）注意事物的形状：闪电是不规则的曲线，火山喷发是圆滑的弧线，雨是倾斜的直线，……
（2）注意颜色的运用：晚霞、彩虹、海浪都是明快的色块……（3）注意工具的运用：用牙刷弹出雨点、吸管吹出树干、板刷扫出大风……
（4）注意构图，突出事物的特点。
你想画哪一种，画哪些事物来增强效果？学生自由交流，大家可以参考书上的作品自己选择构思一幅画面画出来。
三、学生绘画，教师辅导：（幻灯片循环配乐播放，为学生提供素材）教师对个别学生的画面内容，表现手法给与帮助指导。
（铅笔、蜡笔、彩笔、水粉、碳素笔等等）
四、小结：
采取自评、互评和师评相结合的形式进行。
鼓励学生讲出自己的想法，不要拘泥于表现技巧上，对于独特的创意，要重点表扬。
五、拓展：
大自然还有一些话要我们传达给更多的人，大家想不想听？（伴随下课播放环保视频：大自然在说话。
）
板书设计：
多变的大自然
春夏秋冬、青山绿水、
碧海蓝天、绿树红花
狂风暴雨、火山沙暴、
海啸洪水、干旱荒漠。