中图版(2019)高中信息技术必修2教案2.2信息系统的开发过程
中图版(2019)高中信息技术必修2教案2.2信息系统的开发过程
信息系统的开发过程
【教学目标】
●了解信息系统的生命周期。
●理解信息系统的开发过程，体验开发过程中的部分环节。
●理解信息系统的工作过程。
【学情分析】
对于高一的学生，他们具备使用信息系统的经验，对于常用信息系统的各项功能比较熟悉，可以较明确表达自己的需求。
学生对于系统开发的过程很陌生。
通过上学期的教学，对于我校高一年级学生基本学习情况、学习能力等方面有了一定的了解。
在上一节教学中，通过观察学生的课堂表现和课堂练习，了解到大部分学生使用的信息系统种类比较单一，尤其是在对某一系统进行分析时，显得无从下手；学生有创新性的想法，但不太会有条理地表达观点。
【教学重点】
理解信息系统的开发过程，体验开发过程中的部分环节；理解信息系统的工作过程。
【教学难点】
对信息系统进行需求分析并设计功能模块。
【教学方法】
采用讲授法、小组讨论法、任务驱动教学法。
【教学过程】。
2.1信息系统的组成与功能-人教中图(2019版)高中信息技术必修二课件(共22张PPT)
人教/中图版（2019）第二章2.1信息系统的组成与功能设计人：Larch信息系统概述信息系统是推动信息社会发展的重要因素，已应用在社会生产、人们生活的各个方面，对组织或机构的顺利运转、工作效率的提高以及组织之间的协调工作起着重要的作用。
生活发现在订购汽车票、火车票、电影票等等过程中，你是否思考过在你订票的过程中，它的后台操作系统有哪些组成呢？请同学们根据你的生活经验和已有的学习资源进行一个讨论，把你们各自的答案写在书本上，等我们学习完本章课程，我们再对这个问题进行一个深入的思考，去修正和完善我们现在对订票系统的认识。
在你的生活中，有没有过购票的经验？学习目标1.系统2.信息系统3.信息系统的关键要素4.信息系统的常见类型与功能什么是系统？什么是信息系统？是相互联系、互相作用的诸元素的综合体，即系统是由两个或两个以上元素相结合的有机整体。
a)系统是由若干要素组成的，这些要素可能是一个个体、元件、零件，也个能其本身就是一个系统a)系统有一定的结构，即系统内各个要素之间有着相对稳定的联系方式、组织秩序等表现形式b)系统具有一定功能，即系统在与外部华宁相互联系和相互作用中表现出来的性质、能力等2.1.2信息系统李楠同学有一张借书卡，可以在市立图书馆使用；有一张借书卡，乘公交使用。
他在思考一个问题：“我所使用的卡，虽然功能各异，但其背后的系统是否具有相同的基本结构呢？它与那家餐馆（体验探索中）将要引进的信息系统有没有共同之处？”2.1.2信息系统系统安全防范体系系统标准规范体系应用表现层人机交互结果输出业务逻辑层系统设计软件应用资源管理层信息采集数据存储数据传输基础设施层硬件设备软件配置通信网络输入入输出入人的需求人的应用各个系统虽然功能各异，但其基本结构是相同的2.1.2信息系统是一种储存、加工、呈现的信息系统。
一个信息系统中还会有子系统。
这些子系统可以是功能相对独立的模块会部件，它们有机结合，构成规模更大、功能更完备的信息系统。
中图版(2019)高中信息技术必修2教案2.1信息系统的组成与功能
信息系统的组成与功能
【教学目标】
●了解身边的信息系统，感受信息系统的多样性。
●理解什么是信息系统，并能结合实例分析其基本组成和关键要素。
●体验探究身边的信息系统，提升信息素养，能利用思维导图开展学习。
【学情分析】
（1）教学内容
本节课是必修2《信息系统与社会》第2章“信息系统概述”中的第一节“信息系统的组成与功能”。
按教学设计，第一节可安排4课时。
本节为第1课时，学生通过项目分析，讨论、探究、项目展示等方式深入了解身边的信息系统，探索信息系统的组成与关键要素，认识信息系统在社会中的重要性。
（2）学生情况
学生在日常生活中，经常运用信息系统解决各种问题，但对于信息系统的组成及关键要素并不了解，尚需借助各种学习方式，深入感受信息系统给学习、生活带来的便利。
【教学重点】
理解信息系统的基本结构和要素，并能结合实例进行分析。
【教学难点】
系统与信息系统的概念。
【教学方法】
可运用项目教学法、讲授法、小组学习法，最好是在具备平板计算机的教室上课。
【教学流程】
情境引入→项目组建与实施→项目展示与交流→知识归纳→项目验证→小结评价。
【教学过程】。
2.2+信息系统的开发过程+2023-2024学年中图版(2019)高中必修2信息技术
其他功能设计
实践活动——为“不已楼”教室区域设计监控系统方案
根据文档内容和要求，结合对实际生活环境的了解，为“不 已楼”设计一套为之有效的监控系统设计方案。
系统实施阶段需要解决的问题
系统实施阶段的主要任务是将设计阶段的结果在计算机和 网络上体现。
系统运行与维护阶段需要解决的问题
系统开始运行后，需要对系统进行定期维护，维护工作是使 信息系统生命周期得以延续的重要支撑。
信息系统的工过程
监控前端
数字摄像头 红外探头 监听盒
存储控制
解码服务器 存储服务器 智能分析服务器
网络
云服务器
信息系统的工作过程
输入
处理
输出
采集数据
操作和存储
做出反应
信息系统的工作过程
输入
处理
输出
信息系统的输入是指系 统获取数据、并按照一定方 式向处理系统传递信息的过 程。输入既可以是手工输入， 也可以通过传感设备自动采 集。
系统分析阶段需要解决的问题
系统分析阶段的目的就是明确系统需要解决 的问题、达到的功能和付出的人力财力。
目标分析
功能分析
需求分析
队伍建设
其他开发过程中可能遇到的问题
系统设计阶段需要解决的问题 系统设计的目的是对系统如何做它必须做的事进行回答。
总体结构设计
输出设计
输入设计
处理设计
数据库设计
远程通信设计
在用户完成购票 操作后，自助售票机 将打印用户的乘车信 息，制成车票，供乘 客出行需要。
课堂小结
在进行“互联网取票” 时，我们可以使用身份证 通过感应读取信息取票， 也可以手动输入取票码取 票。
信息系统的工பைடு நூலகம்过程
2.1信息系统的组成与功能教学设计2023—2024学年人教中图版(2019)高中信息技术必修2
简要回顾本节课的学习内容，包括信息系统的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调信息系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息系统。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息系统的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：
- 掌握信息系统的基本概念、组成要素和功能，能够准确描述信息系统的结构及其工作原理。
例题四：
题目：某城市交通管理部门计划利用信息系统改善交通状况，请提出几点建议。
答案：
建议：
1. 实施智能交通信号灯控制系统，根据实时交通流量自动调整信号灯配时，缓解拥堵。
2. 建立交通监控系统，实时监测道路状况，发现拥堵、事故等情况并及时处理。
3. 利用大数据分析技术，预测未来一段时间内的交通流量，提前制定交通疏导措施。
- 学生在课堂展示与点评环节中，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。
- 学生学会利用图表、示意图等辅助工具进行知识梳理，提高学习效率。
- 培养学生独立思考和创新能力，激发其对信息技术领域的探索热情。
3. 情感态度与价值观：
- 增强学生对信息系统的兴趣和好奇心，培养其积极主动学习信息技术的态度。
- 通过学习信息系统的伦理道德和法律法规，提高学生的信息安全和保密意识。
- 学会分析不同类型的信息系统案例，了解信息系统在实际应用中的优势和价值。
- 培养学生运用信息系统知识解决实际问题的能力，提高其信息技术应用水平。
- 提高学生的信息检索、分析、评价和传播能力，为终身学习和适应社会发展奠定基础。
2. 过程与方法：
- 通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。
- 准备课后实践任务的相关材料，如实践指导手册、评价表等，以便学生进行自主学习。
2.1信息系统及其组成2.2信息系统的功能教学设计-(2019粤教版)高中信息技术必修二
1.信息系统的概念和组成：硬件、软件、数据、网络和人员等五个基本组成部分。
2.信息系统的功能：输入、处理、存储、输出和控制等功能。
难点：
1.理解信息系统的实际应用场景，如企业管理系统、电子商务系统等。
2.掌握信息系统的信息处理过程，包括信息的采集、加工、分析和应用等环节。
解决办法：
1.通过案例分析，让学生了解信息系统的实际应用场景，如引入企业管理系统案例，让学生了解信息系统在企业运营中的重要作用。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2019粤教版高中信息技术必修二课本和相关学习手册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于信息系统组成和功能的示意图、实际应用场景的图片和视频等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，计算机、投影仪、白板、分组讨论桌椅、实验操作台等。
2.列举三个你熟悉的实际信息系统案例，并简要描述它们的应用场景和作用。
3.以你感兴趣的领域为背景，设计一个简单的信息系统，并概述其功能和作用。
4.分析你所在班级或学校的信息系统，指出其优点和不足之处，并提出改进建议。
5.采访你的家长或朋友，了解他们使用信息系统的情况，记录下他们的反馈和建议，并思考如何优化这些信息系统。
-企业资源计划（ERP）：企业内部管理
-客户关系管理（CRM）：客户信息管理
-电子商务：在线交易、供应链管理
-智能家居：家庭自动化、生活便捷
-在线教育：远程教学、资源共享
作业布置与反馈
1.作业布置：
-完成教材第XX页的练习题，巩固信息系统的基本概念和组成。
-设计一个简单的信息系统案例，包括功能描述和应用场景，加深对信息系统功能的理解。
中图版(2019)高中信息技术必修2课件2.2信息系统的开发过程
1.信息系统开发的四个阶段
系统设计
明确搭建的可行性和需求后，接下来是对监控 系统进行相关的设计工作。系统设计的目的是回答 系统如何做它必须做的事情。在大型信息系统开发 中，系统设计要给出这个系统形式和结构的所有说 明。
1.信息系统开发的四个阶段
系统实施 该阶段的主要任务是：配置系统运行的硬件环 境；配置系统的软件；对使用者进行培训。
实践活动
小型监控系统的设计
1.信息系统开发的四个阶段
系统运行与维护
在系统建设完成并开始运行后，定期维护是非 常必要的。为了能让这套监控系统安全稳定地运行， 除了要掌握监控系统的使用方法外，还要设计一套 行之有效的运行和维护方案。
实践活动
设计监控系统的日常检查与维护方案
拓展阅读
信息系统开发过程模型简介
输出
信息系统的输出是指将处理后的信息传 递给使用者或者设备，以支持人实现某种目 的、做出某种决策，或支持设备进行日常作 业。
阅读扩展
信息系统中的反馈
反馈是在某一过程结束后，将操作结果 与预设值进行比对，从而对下一个过程产生 控制作用。在自动控制系统中，反馈的作用 非常明显。
项目实施 了解订票系统的大体开发过程。
1.信息系统开发的四个阶段
信息系统的开发过程（生命周期）可以分为图 所示的四个阶段。
1.信息系统开发的四个阶段
系统分析
在信息系统开发中，第一个阶段是系统分析。 分析的目的就是明确信息系统要解决的问题，包括 系统开发的背景、系统的目的与需求、队伍组建、 行动规划等内容。详尽的分析能保证信息系统资源 （资金、人员）得到有效的利用，保证开发方向的 正确性。
信息系统的开发过程
学习目标
了解信息系统的生命周期和大体开 发过程。
3.1信息系统中的计算机与移动终端教学设计高中信息技术必修2人教中图版(2019)
1.信息系统基本概念
-定义：信息系统是由输入、处理、输出、反馈等环节组成的，用于管理、处理和传递信息的系统。
-组成：硬件、软件、数据、人员
2.计算机与移动终端的作用
-信息处理：计算机与移动终端是信息系统的核心设备，用于处理和传递信息。
-应用场景：日常生活、学习、工作等
3.计算机与移动终端的基本功能
1.目的明确：板书内容要紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键知识点。
2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，使学生能够条理分明地理解信息系统的相关概念和知识。
3.简洁明了：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼地传达信息。
4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
学生学习效果
1.理解信息系统的基本概念，认识到计算机与移动终端在其中的作用和重要性。
2.掌握计算机与移动终端的基本功能和使用方法，提高信息处理和应用能力。
3.培养学生在使用计算机与移动终端时的安全意识和自我保护能力。
4.提升学生对于信息技术发展的关注和理解，增强信息时代下的适应能力。
具体表现在：
1.学生能够清晰地描述信息系统的基本构成和计算机与移动终端在其中的作用。
（3）思考如何运用所学的计算机和移动终端知识，提高日常学习和生活的工作效率，写下自己的心得体会。
2.作业反馈：
教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习效果，针对不同学生的作业表现，给出具体的问题指出和改进建议。
（1）对于调查报告类作业，关注学生对信息系统和设备的了解程度，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高实践能力。
2.教学年级和班级：高中信息技术必修2年级，1班
2.2计算机系统互联(第3课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
第2单元信息系统的集成2.2计算机系统互联（第3课时）一、教材分析本节是教科版新教材必修2信息系统与社会的第2单元第二节的内容，它主要介绍了计算机系统互联。
这一课时的主内容是TCP/IP协议的设置，包括IP地址，子网掩码，网关及DNS等。
通过实践学习，学生了解IP地址的作用及格式，学习设置IP地址，了解子网掩码和网关的作用以及IP地址与域名的关系，知道域名的表示方法，从而深刻体验TCP/IP协议的作用。
二、教学目标1、了解IP地址的作用及格式，学会设置IP地址。
2、知道子网掩码和网关的作用。
3、了解IP地址与域名的关系，知道域名的表示方法。
三、教学重难点教学重点：IP地址的格式，域名的作用和表示方法。
教学难点：IP地址的格式，域名的表示方法。
四、教学过程教学过程教师活动学生活动意图导入引导学生理解TCP/IP协议的设置。
同学生们听取，讨论。
通过思维图，引导学生理解TCP/IP协议需要哪些设置。
目标展示1、了解IP地址的作用及格式，学会设置IP地址。
2、知道子网掩码和网关的作用。
3、了解IP地址与域名的关系，知道域名的表示方法。
学生了解学习目的直接展示目标，学生会更加清楚本节课的学习任务。
为A、B、C三种基本类型，每类有不同长度的网络标识和主机标识。
D类：用于组播传送至多个目的地址。
E类：保留地址。
特殊地址：127.x.y.z。
公有地址与私有地址（P35）随堂检测：主机IP地址为：126.0.254.251的机器中，代表网络标识的数字是？A．126 B．0C．254 D．251主机IP地址为：192.168.1.18的机器中，代表网络标识的数字是？代表主机标示的数字是？利用所学，学生思考，并回答问题。
拓展知识，扩大学生知识视野。
1.2信息系统的功能 教案 2023—2024学年高中信息技术教科版(2019)必修2
教学共案
是否有同学忘记借了哪几本书？
不同的信息系统其功能不同，工作原理也各不相同。
几乎所有的信息系统都包含五大基本功能：输入、存储、处理、输出和控制。
学习任务3（学法、教法活动设计）
体验事务处理系统
提问：在生活中，你利用信息系统处理过哪些事务？（刷卡买饭、网上充话费、网上自主学习......）
学生活动：选择一个信息系统，说说其基本功能是什么？你用它进行事务处理的过程是怎样的？尝试绘制事务处理流程图。
事务处理系统（Transaction Processing System，TPS）能在数据发生处将它们记录下来，保存到数据库中供其它信息系统使用，实现预定的业务流程，提高事务处理效率并保证其正确性。
现代事务处理系统的显著特点是：
（1）具有在线处理功能。
（2）能够远程提交或取消事务。
学习任务4（学法、教法活动设计）
体验管理信息系统
提问：在校园学习生活中，你使用过下列信息系统吗？（学业成绩分析、调查问卷分析、图书借阅等）选择其中一个，进行分析交流，感受管理系统的用途与意义，总结该系统的功能与用途。
管理信息系统（Management Information System，MIS）是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、存储、更新、拓展和维护的系统。
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信息系统的开发过程
【教学目标】
●了解信息系统的生命周期。
●理解信息系统的开发过程，体验开发过程中的部分环节。
●理解信息系统的工作过程。
【学情分析】
对于高一的学生，他们具备使用信息系统的经验，对于常用信息系统的各项功能比较熟悉，可以较明确表达自己的需求。
学生对于系统开发的过程很陌生。
通过上学期的教学，对于我校高一年级学生基本学习情况、学习能力等方面有了一定的了解。
在上一节教学中，通过观察学生的课堂表现和课堂练习，了解到大部分学生使用的信息系统种类比较单一，尤其是在对某一系统进行分析时，显得无从下手；学生有创新性的想法，但不太会有条理地表达观点。
【教学重点】
理解信息系统的开发过程，体验开发过程中的部分环节；理解信息系统的工作过程。
【教学难点】
对信息系统进行需求分析并设计功能模块。
【教学方法】
采用讲授法、小组讨论法、任务驱动教学法。
【教学过程】。