人教版三年级英语上册第6单元教案
课型
课时
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学步骤
二次备课
板书设计
教后反思
课题
课型
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教学目标
教学重点
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教具准备
教学步骤
二次备课板书ຫໍສະໝຸດ 计教后反思课题课型
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【人教版】三年级上英语《Unit6》优质精品公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 6》的主题是关于日常生活中的事物和颜色。
本单元包括词汇的学习，如水果、颜色、数字等，以及简单的日常对话。
通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常用语，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是，他们的语法和书写能力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此，教师需要通过有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和日常对话，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和日常对话。
2.难点：词汇的准确运用和日常对话的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务驱动法。
通过创设情境，让学生在实际环境中运用英语，提高他们的口语表达能力。
同时，通过互动教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
任务驱动法能够让学生在完成任务的过程中，自主学习，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物、卡片等。
2.教学设备：投影仪、音响设备、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
然后，教师用简单的英语与学生进行互动，询问他们的一些基本信息，如姓名、年龄、爱好等，让学生初步运用英语进行交流。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和日常对话，并用实物进行辅助教学。
在呈现过程中，教师用简单的英语解释词汇和对话的含义，让学生初步理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组操练，让学生在实际环境中运用英语。
人教版三年级英语上册Unit6教案
人教版三年级英语上册Unit6教案Unit 6Happy birthday！第一课时一、教学内容：XXX and say二、教学目标1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用How many…?询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
三、教学重难点1.询问不同物品的数量并作答的句子：How many…? XXX/….2.初步掌握数词1-5。
3. sure和plates的发音，five中v的发音。
四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡5、教学进程Step 1热身（Warming-up）师生共唱歌曲“XXX little candles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five，并试着说出six—ten。
Step 2新课呈现（Presentation）1.让学生看Let’s XXX的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
2.播放Let’XXX的录音，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：This one,please.的发音，sure和five的发音。
3.挑一位承受快的学生做师生树模表演。
4.分角色朗诵、表演对话。
5.利用单词卡让学生用英语数1-5。
6.出示Count and say的课件，。
并提问：What can you see on the table?让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：XXX并熟读。
7.利用Count and say的课件，教师发问：How many books?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.教师继续提问，挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many…?的意思。
人教版三年级英语上册Unit6单元教案完整内容
三上第六单元教案Unit 6 Happy birthdayA 部分主备人：李蒙第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法。
2. Let's do.本部分是关于数字1-10的指令。
由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。
二、教学重、难点：1、熟练掌握1-10的英语表达；2、在实际生活中应用数字的英语表达。
三．教学用具：1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。
3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。
4、课件四．教学步骤1．Preparation（1）Listen and do. 教师说指令，学生做动作。
例如：Show me your…（2）Free talk。
教师和学生或者学生之间互相问答，复习学过的句型。
2．Presentation(1) 教师用实物尺子教数字1、2。
学生跟读。
(2) 课件展示苹果，教授3、4。
强调three的发音。
（3）出示手指，教授5的英文表达，强调发音。
（4）课件出示电话号码，教授6-9的英语表达，学生跟读。
（5）手指教学10的表达。
(6) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．Practice（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
（2）让学生练习从1数到10，再从10数到1。
然后按1，3，5，7，9（基数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。
（3）教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
人教版三年级英语上册第六单元教案
Unit 6 Happy birthday! Part A教案一、教学目标（一）知识听说、认读数字1到5。
（二）能力1. 能在日常生活中运用1－5数字的英语表达。
2. 能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。
（三）情感养成思维严谨的学习习惯，多观察生活中与数字有关系的事物。
二、教学重点1. 认读数字1—5。
2. 能按指令语做相应的动作。
3. 难点：数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。
三、教学媒体1. 教师准备数字卡片。
2. 教师准备教学录音带。
3. 教师准备教学课件。
4. 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—5。
四、教学过程1. 导入教师播放“I can count”歌曲。
一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－5数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。
（参见课件）2. 呈现新课1）教师为学生制定学习任务，将学生分成若干小组完成学习任务。
具体任务如下：统计教师里物品，如门，窗等；以及各个组员的学习用具的数量（设计数量最好在1－5之间的物品统计任务。
）2) 给学生充足的时间完成统计任务后，接着教师可以让每组的代表向大家汇报统计情况。
3）教师以一个小组的统计情况为例，教学生读1－5数字。
How many doors in our classroom? （必要时可以用汉语解释给学生）How many books do…have?学生可以用汉语回答，然后教师将他们说出的数字写在黑板上（或者出示数字单词卡片；或者通过课件演示）教学生认读。
这时教师要播放课件或录音让学生跟读几遍，以掌握单词正确发音。
3）教师为学生制定学习任务，让让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定巩固数字的内容。
给学生一定的准备时间，准备好后，教师展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。
尤其是3、5两个数字的发音。
步骤：①教师用手指数数字1—5，全体学生说数字。
人教PEP版三年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课
Unit6Happy birthday!教学设计单元主题：Happy borthday单元话题：1.Fun numbers2.Sam’s birthday party3.Zoom’s birthday4.Letters Uu-Zz单元目标：1.在语境中学习单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.在语境中学习句型：How many…?Five.Happy birthday!How old are you?I’m…years old.3.在语境中合理运用上述句型和单词。
本单元学习后，学生能够正确询问物品的数量并作答，能够正确合适地询问年龄，能够用英语向别人表达生日祝福。
4.能正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。
学生听到字母能说出其对应的发音。
5.学生了解中西方文化中谈论年龄话题的差异；了解不同国家的幸运数字；能之一单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
第一课时Teaching content：one，two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenHow many?(How many times?/How many stars?)I see five/eight.Teaching objectives:A．Aims of knowledge（语言知识）1．能正确读出数字1-10的单词。
2．在语境中理解并运用和How many？有关的问答。
B．Aims of skill（语言技能）1．Listening:学生能听懂游戏中关于数字的单词。
2．Speaking:能在老师的指导下，在情境中与老师和其他同学进行交流。
对所学单词和句型做到发音正确，语调自然。
C．Aims of language use（语言应用）学生能利用所学的数字单词和简单问答的语言进行交流。
D．Aims of emotion&attitude（情感态度）学生能够玩中学，学中玩，了解不同国家的幸运数字，感受学习英语的乐趣。
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。
老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。
快又准的同学留下。
留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。
同时培养学生读信的能力。
2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。
每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。
学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。
朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。
学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。
Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。
新人教版PEP 小学三年级英语上册Unit6单元教案
Unit 6 Happy birthday教学目标与要求：1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm…years old..How many …? Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10 的数字.3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A 部分第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
Let's chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.二．课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。
三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说：one, one。
学生举起他们的手指，不跟读。
教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
人教版三年级上册英语第六单元教案
英语英语英语 2英语英语英语 3英语英语英语 4英语英语英语 5英语英语英语 6英语英语英语7英语英语英语8英语英语英语9英语英语英语11英语英语英语12英语英语英语13英语英语英语14英语英语英语15英语英语英语16英语英语英语17英语英语英语18英语英语英语19英语英语英语20英语英语英语21英语英语英语22附赠材料怎样掌控你的课堂目标英语英语英语24如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。
不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。
人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。
如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置,这当然没错。
但如果作为教师,却总是习惯站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。
这种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出现课堂纪律问题。
多数教师只能照顾到离自己不远的学生。
为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远,就越可以肆无忌惮。
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通常会站在哪里,他或许答不上来。
我们也经常听到教师说:“每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。
他们不喜欢我靠得英语英语英语25太近。
”凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在教室里四处走动,学生就会感到不适应甚至变得很紧张。
课程借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结果。
我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里,学生能一下就指出来吗?事实上,在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。
人教版三年级英语上册第六单元教学设计
人教版三年级英语上册第六单元教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解和掌握本单元的基本词汇和句型，如“This is my family. These are my parents. Who’s that？”，并能够在真实情境中运用。
能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的家庭介绍，并能够进行基本的交流。
情感目标：培养学生对家庭的感情，增进家庭成员之间的互相了解。
二、教学内容本单元的主要内容是关于家庭的介绍，包括家庭成员的名称、关系以及家庭活动等。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的对话。
三、教学方法启发式教学：通过引导学生思考和观察，激发他们的学习兴趣和积极性。
任务型教学：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
合作学习：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学资源与工具教材：《人教版三年级英语上册》第六单元。
辅助器材：PPT、实物、图片等。
使用方式：结合教材和辅助器材进行课堂教学。
五、课堂活动设计引入新课：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引入新课内容。
学习新知：通过PPT展示词汇和句型，并进行讲解和练习。
实践活动：通过小组合作，进行角色扮演和对话练习。
课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
六、学生评估与反馈机制设置课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习状态和能力。
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们的学习效果。
反馈机制：根据学生的表现和作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们改进和提高。
七、家长沟通与参与方式安排家长会：定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和进步。
家访：定期进行家访，了解学生在家庭中的学习情况和需求。
电话沟通：定期与家长进行电话沟通，了解学生的情况并给予建议和指导。
人教PEP版三年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课6
Unit 6 Happy birthday!一、单元学习目标：1. 知识与技能：（1）能听懂、会说句型How many…？Five. Happy birthday! How old are you? I’m …years old.（2）能听、说、认读单词one，two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,。
（3）能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
（4）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many …？询问物品的数量并作答。
（5）能够在情境中运用句型How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
（6）用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2. 过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3. 情感、态度和价值观（1）了解中西方文化中谈论年龄问题的差异。
（2）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元学习重难点：1、能听懂、会说句型How many…？Five. Happy birthday! How old are you? I’ m …years old.并在实际情境中运用。
2、听到字母能说出其对应的发音。
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：六课时第一课时一、学习目标：1. 能听懂、会说This one，please! How many…？及回答，并能在实际情景中运用。
2. 在实际情景中能区分并运用以上句子。
3. 进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、学习重难点：句子This one，please.H ow many…？及其回答.三、学习过程：1．课前展示善积累：教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。