精品范文-数学工作站工作实施方案_计划方案
2024年数学工作室工作计划模版（3篇）
2024年数学工作室工作计划模版一、背景分析近年来，数学工作室在各级学校中得到了广泛的推广和应用。
数学工作室是一个提供学生数学学习和探索的场所，旨在激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的创造力和解决问题的能力。
然而，由于缺乏具体的工作计划和指导，许多数学工作室的效果并不理想。
因此，制定一个科学合理的数学工作室工作计划是非常必要的。
二、目标设定我们的数学工作室旨在提高学生对数学的兴趣和热爱，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 激发学生对数学的好奇心和兴趣；2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；3. 培育学生的数学创造力和合作精神；4. 提高学生的数学素养和成绩。
三、工作内容1. 数学学习课程的研究和设计在开展数学工作室的过程中，我们将根据学生的实际需求和能力水平，研究和设计适合他们的数学学习课程。
我们将结合实际生活和学习中的问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过培养学生的创造力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
2. 数学实践活动的组织和指导我们将组织和指导各种数学实践活动，如数学竞赛、数学建模、数学游戏等。
通过这些活动，学生可以运用所学的数学知识和方法解决实际问题，培养他们的思维能力和创造力。
我们将鼓励学生之间的合作，并提供必要的指导和支持。
3. 数学教育资源的整合和利用我们将通过搜集和整合数学教育资源，提供给学生更多的学习材料和参考资料。
我们将利用图书馆、互联网等资源，为学生提供优质的数学教育资源，并指导他们如何正确地利用这些资源进行学习和研究。
4. 数学学习成果的展示和交流我们将定期组织数学学习成果的展示和交流活动。
学生可以展示他们的研究成果和解决问题的方法，与其他学生和老师交流和分享。
通过这些活动，学生可以激发彼此的学习兴趣和动力，相互学习和提高。
四、工作计划针对以上的工作内容，我们制定了如下的工作计划：1. 第一阶段（一个月）- 召开数学工作室启动会议，明确工作目标和任务分工；- 研究和设计数学学习课程，制定学习计划和教学大纲；- 开展数学实践活动，如数学竞赛和数学建模；- 整合和利用数学教育资源，提供学习材料和参考资料；- 进行数学学习成果的展示和交流活动。
数学工作室工作计划模板
数学工作室工作计划模板一、工作目标设定我们的数学工作室致力于为学生提供一个充满活力与创新的学习环境，旨在提升学生的数学素养，激发他们的创造力和批判性思维。
我们的目标是确保每一个学生都能掌握坚实的数学基础，同时为他们在更高层次上的学术和职业发展做好准备。
为此，我们将设定以下具体目标：提高学生数学学科的整体水平，确保学生在各级数学考试中取得优异成绩。
增强学生的问题解决能力，通过实践活动和案例分析来应用数学知识。
培养学生的团队合作精神和创新能力，通过小组项目和研究活动来实现。
二、教学内容规划教学内容是我们工作的核心，我们将根据学生的实际需求和课程要求来规划教学内容。
具体来说，我们计划：遵循国家数学课程标准，确保教学内容的完整性和系统性。
引入前沿数学研究成果和实际应用案例，丰富教学内容的广度和深度。
结合学生的兴趣和需求，设计个性化的教学方案，满足学生的不同学习需求。
三、教学方法创新我们认识到传统的教学方法已经不能满足现代教育的需求，因此我们将积极探索和创新教学方法。
具体来说，我们将：采用翻转课堂的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
引入游戏化学习元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
利用在线教学平台和工具，为学生提供更加便捷和高效的学习支持。
四、教师团队建设优秀的教师是提高学生学习效果的关键，因此我们非常重视教师团队的建设。
具体来说，我们将：选拔有热情、有才华、有责任心的数学教师加入我们的团队。
定期组织教师培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学水平。
建立教师评价和激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。
五、资源平台建设为了提供更加丰富和优质的学习资源，我们将积极建设和完善资源平台。
具体来说，我们将：收集、整理和分享各种数学教学资源和资料，为学生提供多样化的学习选择。
开发数学工作室自己的在线教学平台和学习工具，为学生提供更加便捷和高效的学习支持。
与其他教育机构、学者和企业合作，共同开发优质的教学资源和应用场景。
初中数学工作室工作计划
初中数学工作室工作计划一、项目背景介绍近年来，初中数学的教学工作面临着许多挑战，学生学习兴趣不高、知识掌握不牢固等问题日益突出。
为了提高初中数学教学质量，我们决定成立初中数学工作室，通过集体备课、教学研讨等方式，共同研究解决这些问题，提高学生的数学学习成绩和兴趣。
二、工作目标1.提高学生的数学学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2.加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
3.推广和分享有效的数学教学方法和经验，促进初中数学教学的改进与创新。
三、工作计划1.每周定期召开工作室会议，进行集体备课和教学研讨。
会议内容包括教材解读、教学方法分享、教学案例分析等，旨在提高教师的教学水平和教学效果。
2.开展优秀教学案例的观摩与分享活动。
每个月选取一名优秀教师进行教学观摩，其他教师进行点评和讨论，以促进教学经验的交流与共享。
3.组织学生参加数学竞赛和活动。
定期组织学生参加各类数学竞赛，并进行集中培训和辅导。
同时，利用周末和假期时间，组织数学科普活动，提高学生对数学的兴趣和认识。
4.建立数学学习小组，进行学生之间的合作学习。
鼓励学生在小组中互相讨论、分享解题思路和方法，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
5.制定学习计划和考试辅导方案。
根据学生的学习情况和需求，制定个性化的学习计划，并提供相应的考试辅导，帮助学生提高学习成绩和应对考试压力。
6.建立数学教学资源库。
收集整理优秀的数学教学资源，包括教案、试卷、课件等，建立起共享平台，方便教师们进行资源的交流和利用。
四、工作评估与总结1.每学期末进行工作总结和评估，分析工作成效和存在的问题，并提出改进措施。
2.鼓励教师之间相互观摩、交流教学经验，形成合作共进的氛围。
3.定期组织教研活动，邀请外部专家进行指导和培训，提升教师的专业素养和教学能力。
五、预期效果1.学生数学学习兴趣明显提高，学习成绩明显提升。
2.教师的教学水平和教学效果得到提升，教学质量稳步提高。
数学工作室工作计划
数学工作室工作计划一、总体目标与定位数学工作室致力于推动数学研究与应用的发展，以提升我国数学领域的国际竞争力。
我们的总体目标是建立一个集研究、教育、交流于一体的综合性数学平台，为数学爱好者、研究者、教育者提供一个共享资源、交流思想、展示成果的空间。
为了实现这一目标，我们将工作室定位为高端、专业的数学研究机构。
我们将坚持以数学为基础，以实际问题为导向，以创新驱动为动力，打造具有国际影响力的数学品牌。
二、成员分工与合作数学工作室的成员将根据各自的专长和兴趣，分为不同的研究小组。
每个小组将设有一名组长，负责组织和协调小组内的研究工作。
同时，我们还将设立一个管理委员会，负责整个工作室的宏观管理和决策。
在合作方面，我们将鼓励成员之间的交流与合作，推动资源共享和成果共享。
我们还将定期举办内部研讨会和交流活动，以促进成员之间的思想碰撞和合作创新。
三、研究项目与课题数学工作室将围绕数学领域的前沿问题和实际问题，设立多个研究项目和课题。
这些项目和课题将由各研究小组负责具体实施，旨在推动数学理论的发展和应用。
我们将定期评估和调整研究项目和课题的方向和内容，以确保它们始终与数学领域的发展趋势和社会需求保持同步。
四、学术交流与合作为了扩大数学工作室的影响力和知名度，我们将积极参与国内外数学学术交流活动，与国际知名数学研究机构和研究人员建立合作关系。
我们还将定期举办或参与学术会议、研讨会和研究项目等活动，为成员提供展示研究成果、交流学术思想的平台。
同时，我们也欢迎国内外数学界的朋友来访交流，共同探讨数学领域的问题和挑战。
五、资源整合与利用数学工作室将积极整合和利用各种资源，包括人才、资金、设备等，以提高研究效率和质量。
我们将与高校、科研机构、企业等建立紧密的合作关系，共同推动数学研究和应用的发展。
此外，我们还将加强与各类数学数据库的合作，为成员提供便捷的数据资源获取途径。
同时，我们也将重视知识产权保护工作，鼓励成员积极申请专利和发表高水平学术论文。
2024年数学工作室工作计划模板
数学工作室工作计划模板一、目标与愿景我们的数学工作室致力于提供一个综合性、创新性的学习和研究平台，以促进数学领域的发展，培养数学人才，并解决现实世界中的数学问题。
我们的愿景是成为国内外知名的数学研究中心，对数学理论及其应用做出重大贡献。
二、项目规划在接下来的一年内，我们的工作将主要围绕以下几个项目进行：基础数学研究：深入研究数学基础理论，推动数学学科的发展。
应用数学研究：将数学理论应用于实际问题，如数据分析、机器学习等，以解决现实世界的挑战。
数学教育推广：开展数学普及活动，如数学讲座、工作坊等，以提高公众对数学的认识和兴趣。
三、团队构成我们的团队由资深数学家、青年研究员、研究生和本科生组成，涵盖了数学领域的多个研究方向。
团队成员具备丰富的经验和深厚的专业知识，为实现我们的目标和愿景提供了坚实的保障。
四、时间安排我们已经为每个项目制定了详细的时间表，确保项目能够按时完成。
每个季度，我们将进行一次项目进展评估，以确保项目按计划进行，并根据实际情况进行调整。
五、资源需求为确保项目的顺利进行，我们需要以下资源支持：硬件设施：包括高性能计算机、专业软件、会议室等。
研究经费：用于支持研究项目的开展、团队成员的薪酬和奖励等。
合作机会：与其他研究机构、企业和政府部门建立合作关系，共享资源和信息。
六、风险控制我们已经识别了可能对项目产生不利影响的风险因素，包括研究进度延迟、预算超支、人才流失等。
为此，我们将采取以下措施进行风险控制：建立风险管理机制：定期评估项目进展和财务状况，及时发现和应对风险。
加强团队建设和人才培养：提供良好的工作环境和激励机制，吸引和留住优秀人才。
拓展合作渠道：积极寻求与其他机构的合作，共同应对潜在风险。
七、评估与反馈我们将定期对项目进行评估，以确保项目按计划进行并达到预期目标。
评估结果将作为调整项目计划和优化资源配置的依据。
同时，我们将建立反馈机制，收集团队成员和外部合作伙伴的意见和建议，以便不断改进和优化我们的工作计划。
2024年数学工作室工作计划模版（二篇）
2024年数学工作室工作计划模版为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室计划。
一、指导思想以____为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标1.搭建成员交流平台，促进成员之间知识与经验的共享。
2.为教师专业发展提供学习资源，提升教师专业发展的自主性。
3.引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务1.加强业务学习，提高理论素养先进的教育理论是教学和科研的先导。
而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。
本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。
2.立足课堂研究，形成个人风格提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。
各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。
3.积极从事科研，提高自身品位“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。
名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
4.创设交流平台，为成长搭建基地我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。
数学工作室工作计划范文2024
数学工作室工作计划范文2024标题：2024年数学工作室工作计划一、背景介绍数学工作室作为一个专注于数学教育和研究的组织，致力于提高学生数学素养和培养优秀数学人才。
在过去的几年里，我们取得了一系列的成果，包括举办数学竞赛、组织研讨会和推出自主研发的教学资源等。
然而，随着时代的进步和社会的变迁，我们面临着新的机遇和挑战。
因此，制定一个具体可行的2024年工作计划对于数学工作室的发展至关重要。
二、发展目标1. 提升学生数学素养水平：通过举办数学竞赛、组织数学讲座和参观交流，培养学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学素养。
2. 培养优秀数学人才：通过组织数学研讨会、推动数学研究项目和提供学术交流平台，培养数学领域的优秀人才，推动数学研究的进展。
3. 推广优质数学教育资源：通过自主研发和合作开发，推广优质的数学教育资源，提供给学生和教师，提高数学教育的质量。
三、具体计划1. 举办数学竞赛：扩大数学竞赛的参与范围，包括学校内部竞赛、区域竞赛和国际竞赛，并提供相应培训和指导，鼓励学生积极参与。
2. 组织数学讲座和参观交流：邀请知名数学家或数学教育专家来校进行讲座，组织学生参观数学研究机构、高校数学系等，拓宽学生的数学视野。
3. 参与数学研究项目：积极参与各类数学研究项目，鼓励教师和学生申请科研基金，并提供相应的支持和指导。
4. 提供学术交流平台：定期组织数学研讨会和学术交流活动，邀请国内外数学学者来校进行学术报告和交流，促进学术合作。
5. 自主研发数学教育资源：成立研发团队，开发一系列的数学教育资源，包括课件、教案、学习工具等，提供给学生和教师使用。
6. 合作开发数学教育资源：与其他优质教育机构合作开发数学教育资源，共享教育资源和先进的教育理念，提高数学教育的质量。
四、执行步骤1. 组织工作小组，制定详细的工作计划，包括具体任务和时间节点。
2. 加强宣传力度，提高学生、教师和家长对数学工作室的认知度和参与度。
2023年数学工作室工作计划样本
2023年数学工作室工作计划样本一、工作目标及背景介绍数学工作室是一个致力于促进数学教学与研究的组织。
本工作计划旨在规划2023年数学工作室的工作内容和目标，为工作室成员提供清晰的方向和指导。
通过团队合作和互相支持，我们将努力提高数学教学质量，推动数学研究进展，为学生提供更好的数学学习体验。
二、工作内容安排1. 数学教学工作（1）教学计划制定：根据各年级学生的学习情况和需求，制定全年的教学计划，确保在教学内容和进度上的合理安排。
（2）教师培训：为数学教师提供专业培训和学习机会，提升他们的教学水平和教育理念。
（3）授课质量监控：建立评估体系，定期对教师的授课进行质量监控，及时发现问题并改进。
（4）学生辅导：提供学生的数学辅导与咨询服务，帮助他们解决学习问题，并加强与家长的沟通合作，共同促进学生成长。
2. 数学研究工作（1）研究项目策划：组织数学研究团队，策划并开展相关数学研究项目，推动数学研究的发展。
（2）学术交流活动组织：举办学术研讨会、论坛等活动，邀请国内外知名数学学者分享最新的研究成果和学术观点。
（3）科研成果推广：将研究成果应用于实际教学，编写教材、课程和学习资料，为学生提供更丰富的数学学习资源。
3. 数学竞赛工作（1）竞赛活动安排：组织和指导学生参加各类数学竞赛，包括校内和校际比赛，在提高学生数学能力的同时，培养他们的竞赛素养和团队合作精神。
（2）竞赛团队培养：组建优秀的竞赛团队，提供专业的培训和指导，鼓励学生参与到数学竞赛中，不断提高他们的竞赛水平。
（3）竞赛成绩分析：对参赛学生的竞赛成绩进行分析，总结经验教训，为进一步提升竞赛成绩提供参考。
4. 社区服务工作（1）数学讲座与科普活动：组织数学讲座和科普活动，向社区居民普及数学知识，宣传数学的重要性和应用领域。
（2）志愿者服务：参与各类数学志愿者活动，帮助需要帮助的人群解决数学问题，促进数学教育的普及和推广。
（3）社区合作交流：与当地学校、机构、社区等合作，开展数学教育项目，共同推动数学教育的发展。
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精品范文-数学工作站工作实施方案_计划方案数学工作站工作实施为了充分发挥我校名师的学科示范、引领和辐射作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师、学科带头人、骨干教师自我提升的发展平台，建立优秀人才成长培养的长效机制，努力打造一支在全市中学数学教学科研领域中有成就、有影响的高素质教师队伍，进一步提升我校的教育教学质量和办学品位，我校决定向上级部门申请组建”申一鸣名师工作站”.（一）、指导思想以《陕西省关于全面加强教师队伍的意见》、《陕西省中长期教育改革和发展规划纲要》以及《渭南市教育局”名师工作站”实施和管理办法》为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作站成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为中学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作站团队，为我市教师发展做出贡献。
（二）、工作站的目标工作站将围绕渭南市名师工作站的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过五年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作站成员的专业成长，思想汇报专题力争形成在区内、市内乃至省内有较大影响的、具有引领和辐射作用的中学数学骨干教师群体，”申一鸣工作站” 的具体专业发展目标主要有：（1）、带一支团队。
通过五年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作站成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作站成员的专业成长和专业化发展，以引领我校数学学科教学共同发展。
（2）、抓一个项目。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作站同仁开展有效的科研活动。
（3）、做一次展示。
引领中学数学学科建设，每年承担一次市级或市级以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我校数学教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
（4）、建一个网页。
开创工作站网页，及时传递工作站成员之间学习成果，交流”工作站”研究成果，使网页成为中学数学教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。
（5）、出一批成果。
工作站教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。
“ 申一鸣工作站”主要以中学数学创新教学方法及教学策略研究为载体和依托，立足中学数学教育教学的实际，研究数学课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学课堂，提升教师的数学素养。
（三）、工作措施（1）、制定个人发展规划。
工作站成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
（2）、强化教育理论学习。
工作站主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划并完成相应的内容。
（3）、打造专题网站。
通过网络传播和在线互动，有效地使工作站成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
（4）、加强教育教学交流。
定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
（5）、开展各种专题研修。
定期集中（可每月一次）就各自对当前中学数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、听课评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
（6）、自主教学实践。
组织开展工作站成员研讨课、交流课等活动，每位工作站成员每学期至少要有1节区级及以上公开课或观摩课，或在县、区、市内开设1次专题讲座。
（7）、开展课题研究。
工作站成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
（（8）、）外出观摩学习。
有计划地安排工作站成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作站导师，进行指导。
（四）、工作方式（1）、个人自主研习与团队合作研修相结合。
（2）、理论研习与实践反思相结合。
（3）、现实活动与网络研习相结合。
（五）、工作站建设（一）发展规划（1）、以名师工作站为平台，充分发挥主持人和骨干成员的示范、引领与辐射作用，以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高我校数学教师的整体教育教研水平。
（2）、制订成员专业发展规划，建立工作站专题网站。
发挥名师的示范辐射作用，带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，促使每位成员初步具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。
（3）、以科研为抓手，以实现高效课堂为追求，减轻学生负担，深入推进课堂有效教学的探索，为中学数学教师提供操作性强、实效性高，并具有广泛推广价值的高效课堂教学模式。
（4）、以理论研究、课堂教学和专业成长三大方面为切入点，(fwsir)培养出一批市级以上的中学数学学科带头人或优秀骨干教师。
确保80%以上的成员成长为市级以上优秀教师、拔尖人才。
（5）、积极学习学科的前沿理论与课程改革理论，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。
（二）主要内容（1）、领衔人简介（2）、成员风采（3）、信息公开（4）、教学研究科研教育是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法去认识教育现象、实证某种教育假设、寻求问题解决的探索性活动。
这里主要介绍一下教学研究中的课题实施方面的内容：课题实施是研究者对整个研究过程的全面规划和主要工作的合理安排。
它一方面是研究者的工作框架，有助于把握研究的进展情况，另一方面是接受专家与领导检查的依据之一，因此，制订科学完善的课题实施是保证研究质量的重要一环。
下面我就以渭南市渭南中学”xx”的实施为例，来介绍一下如何制订和撰写课题实施。
（Ⅰ）、课题名称课题名称是指对研究课题的方向、内容和范围等用标题形式加以限制和说明。
也就是给课题起一个准确的名字。
那么，给课题起名时，应该注意哪些问题呢课题名称应该准确、规范、简洁。
（1）、准确。
就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。
研究的对象或内容限定要准确，问题陈述要合理。
（2）、规范。
就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。
（ 3）、简洁。
论文或者课题，名称都不能太长，一般不要超过20个字。
（Ⅱ）、课题实施的基本结构和写法课题实施：（1）问题的提出（2）研究目标与内容（3）研究策略与方法（4）研究步骤（5）预期成果具体内容：（1）问题的提出这部分主要是提出问题并进行论证，目的在于揭示课题的价值和课题的研究方向、研究重点等问题。
内容主要包括课题的目的和意义；课题有关的国内外研究情况；立题的理论或实践上的依据，课题研究的必要性和可能性。
（二）研究目标与内容（1）、研究目标研究目标是整个课题研究的灵魂,必须描述精确。
中小学的教育科学研究基本上都是一种干预性研究，即采取一定措施，实行教育干预，最终导致教育对象的意识和行为发生变化。
因此，在制订研究的过程中，必须明确最主要的内容为研究中所采取的措施和预期目标（效果），也就是明确研究的问题与采取的措施和方法以及是否有推广的可能。
（2）、研究内容总目标确定后还需要进一步具体化，即就是分成几部分内容。
在研究内容这部分需要把握住三个方面的重点：a、具体内容；b、预期目标；c、承担人。
（三）研究策略与方法也就是研究的方式与方法。
中小学教育科研与大学和专门的研究机构不同，因此研究的方式与方法自然也要有所区别。
学校或者教师应该根据课题与研究者自身的实际，选择最适合的研究策略和方法，保证研究的顺利实施。
比如，我们在实际当中经常遇到的主导课题，针对中小学的特点，在成果的推广上就提出了边研究、边总结、边推广的策略。
学校或者教师可以采取结合学校的重点工作、在教学中、在班主任工作中进行研究等方式。
不同类型的课题采取的方法也不同，具体的有教育实验研究、调查研究和观察研究等等。
根据研究需要，一个课题有可能综合运用多种方法。
（四）研究步骤这部分主要是说明研究过程的具体实施步骤和时间安排，可分为若干阶段，每阶段列出时间和主要工作。
课题研究的进程一般包括以下五个基本阶段：（1）、选择和初步论证课题（xx年xx月—xx年xx月）；（2）、制订研究（xx年xx月—xx年xx月）；（3）、实施研究，搜集资料，初步开展教学实践（xx年xx月—xx年xx月）；（4）、整理和分析资料，得出阶段性研究成果（xx年xx月—xx年xx月）；（5）、解释结果，总结提升，课题结题（xx年xx月—xx年xx月）。
如果把整个研究分为前期（准备阶段）、中期（具体研究阶段）、后期（总结提升阶段）三个阶段的话，则前面划分的五个阶段中，（一）、二为前期研究；（三）、四为中期研究；五为后期研究。
在研究进程中，每个阶段都必须围绕着课题目标，明确该阶段的任务、目标，提出具体研究计划和时间安排。
课题研究所需要的时间是根据研究任务的性质、难度、规模和研究条件等因素而定的。
在制订实施程序和时间进度表时，不能把研究时间定得太紧，应注意留有备用时间。
因为，如果急于求成，没有经过充分的研究与实践探索，往往会影响研究效果。
而且，研究过程中，常有意外事件影响计划的进程。
（五）预期成果课题研究是学校科研工作的核心，而教师在课题研究的过程中不断去学习、思考、实践、提高，从而达到在研究中提升自己的教育思想，在研究中提高教育教学质量。
目前，省、市、区级课题的申报工作已经全面开始，为了更好地做好各级各类课题的申报工作，我们渭南中学数学工作站根据平时的学习与实践，结合我校老师撰写的课题情况，特意设计了数学工作站课题实施的基本结构。
（5）、成果展示（6）、反馈评价（六）、拟取得的成果（一）研究并推广中学数学”131”高效课堂教学模式，使之引领和辐射到全校，区级，乃至市级数学教学，减少无效劳动，提高课堂教学效率，确保教学质量的进一步提升。
（二）以”申一鸣数学名师工作站”为平台，培养一批高素质的青年教师队伍，进而带动整个教师队伍整体素质的提升。
建立成员成长电子档案，提高工作站成员教育教学、信息技术及教科研能力、水平，确保80%以上的成员成长为优秀教师、拔尖人才。
（三）进行课题研究，形成有效研究和长效机制，力争在更大范围内推广。