信息技术公开课教学设计,教学设计市一等奖
初中八年级信息技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中八年级信息技术教案第一节：计算机硬件和软件概述1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解计算机硬件和软件的基本概念和作用；- 了解计算机的组成部分及其功能；- 掌握计算机软件的分类和常见的应用软件。
2. 教学重点- 计算机的组成部分及其功能；- 计算机软件的分类和常见的应用软件。
3. 教学难点- 学生对计算机硬件和软件的理解和运用。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）- 引导学生讨论并总结计算机在日常生活中的应用场景，了解计算机的普遍重要性。
4.2 讲解（10分钟）- 讲解计算机硬件的基本组成部分和分别的功能；- 讲解计算机软件的分类和常见的应用软件。
4.3 实践（20分钟）- 分小组让学生互相交流并介绍自己家中计算机的硬件配置和软件使用情况；- 引导学生用英语做一个小练习，描述一款计算机软件的功能和使用方法。
4.4 总结（5分钟）- 小组讨论并总结本节课的核心知识点和学习收获；- 反馈学生的问题和困惑，并做适当解答。
第二节：信息检索与评估能力培养1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解信息检索的基本概念和方法；- 掌握使用搜索引擎进行信息检索的技巧；- 培养分析和评估信息真实性和可靠性的能力。
2. 教学重点- 使用搜索引擎进行信息检索的技巧；- 分析和评估信息真实性和可靠性的能力。
3. 教学难点- 学生对信息检索的技巧和信息真实性的判断。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）- 提问学生对搜索引擎的了解和使用经验，引导他们思考信息检索的重要性。
4.2 讲解（10分钟）- 讲解信息检索的基本概念、搜索引擎的工作原理和使用技巧；- 引导学生分析和评估信息真实性和可靠性的方法和要点。
4.3 实践（20分钟）- 分小组让学生自由选择一个主题，在互联网上进行信息检索并记录相关结果；- 引导学生评估这些信息的真实性和可靠性，以及信息的适用性和合理性。
4.4 总结（5分钟）- 小组内部交流和总结信息检索的经验和技巧；- 回顾并强调信息真实性和可靠性的重要性；- 解答学生对信息检索和评估的问题和困惑。
初中信息技术课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中信息技术课教案一、教学目标：1.了解信息技术的基本概念和原理。
2.熟悉计算机硬件的组成和基本操作。
3.掌握常用办公软件的使用方法。
4.培养学生的信息处理能力和创新思维。
二、教学内容：1.信息技术的基本概念和原理：- 了解信息技术的定义和主要内容；- 理解信息、数据和信号的概念；- 掌握信息传输和处理的基本原理。
2.计算机硬件的组成和基本操作：- 解释计算机硬件的概念和分类；- 认识计算机主要硬件组件，如中央处理器(CPU)、硬盘、内存等；- 学习计算机的开机、关机和重启操作；- 了解常用输入设备和输出设备，如键盘、鼠标、显示器等。
3.常用办公软件的使用方法：- 学习文字处理软件，如Microsoft Word的基本操作和格式设置；- 掌握电子表格软件，如Microsoft Excel的数据输入和基本计算；- 熟悉演示文稿软件，如Microsoft PowerPoint的幻灯片制作和演示。
4.信息处理能力和创新思维的培养：- 学习信息的收集、整理和分析方法；- 培养学生的信息搜索和筛选能力；- 鼓励学生进行实践性学习和创新思考。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解信息技术的基本概念和原理来提高学生的理论知识水平。
2.示范法：通过演示计算机硬件组成和基本操作，帮助学生理解和掌握具体操作方法。
3.实践法：组织学生进行实践性学习，如使用文字处理软件编辑文章、使用电子表格软件制作图表等。
4.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务，培养团队合作意识和信息交流能力。
四、教学过程：1.导入：通过提问和引入实例，激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：结合教材内容，依次讲解信息技术的基本概念和原理，以及计算机硬件的组成和基本操作方法。
3.示范操作：演示计算机的开机、关机和重启操作，以及使用办公软件的基本操作方法。
4.实践学习：学生根据老师的指导，进行文字处理软件和电子表格软件的实践操作。
信息技术八年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：信息技术八年级教案引言：信息技术是现代社会不可或缺的一门学科，它涵盖了计算机基础知识、网络技术、软件应用和编程等多个领域。
八年级是学生接触信息技术的关键阶段，本教案旨在帮助教师们设计一套系统且富有实践意义的课程，以提高学生们的信息技术素养和创新能力。
一、教学目标：1. 培养学生对信息技术的兴趣和热爱，并了解其在现代社会的广泛应用。
2. 掌握计算机基本操作技能，包括电脑开关、登录、关闭等。
3. 掌握常用办公软件的基本操作，如Word、Excel、PowerPoint 等。
4. 培养学生网络安全意识，了解网络危害和防范知识。
5. 培养学生基本的编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 计算机基础知识a. 计算机的基本组成和工作原理b. 计算机的分类和发展历程c. 计算机硬件和软件的概念和区别d. 计算机网络的基本概念2. 常用办公软件的基本操作a. Word文档的创建、编辑和格式调整b. Excel表格的创建、数据输入和公式运算c. PowerPoint演示文稿的制作、幻灯片设计和动画效果d. 使用邮件客户端发送和接收邮件3. 网络安全知识a. 网络危害的种类和后果b. 密码安全和个人信息保护c. 网络欺诈和垃圾邮件的防范d. 网络规范和文明使用互联网4. 编程基础a. 编程语言的概念和分类b. 编程思维和问题解决方法c. 基本编程语法和算法设计d. 利用编程语言解决实际问题的案例分析1. 探究式学习：通过对真实问题的探究和解决，激发学生的学习兴趣和动手实践能力。
2. 合作学习：鼓励学生在小组互助中学习，分享知识和经验，提高团队协作和沟通能力。
3. 项目驱动学习：以实际项目为载体，让学生通过实践掌握知识和技能，培养创新思维和解决问题的能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如电子教材、网站和软件等，提供丰富的教学内容和教学方式。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：通过观察学生的参与度、思维活跃度和合作能力等，对学生的课堂表现进行评价。
八年级上信息技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级上信息技术教案第一课：计算机基础知识教学目标：通过本课的学习，学生应该能够理解基本的计算机概念和术语，并能够正确地使用计算机的硬件和软件。
教学内容：1. 计算机的基本组成和工作原理；2. 计算机硬件的分类及功能；3. 计算机的软件分类及常用应用程序。
教学步骤：1. 引入课程，概括介绍计算机的作用和重要性；2. 介绍计算机的基本组成和工作原理，并通过图示进行解释；3. 分类介绍计算机硬件的主要组成部分和功能；4. 分类介绍计算机软件的主要分类和常见的应用程序；5. 练习：请学生列举出几种常见的计算机硬件和软件，并简单说明它们的作用；6. 小结：总结本课的主要内容，强调重点和难点。
教学方式：讲授与互动结合第二课：网络与网络应用教学目标：通过本课的学习，学生应该能够理解网络的基本概念和工作原理，并能够正确地使用网络进行信息交流和资源共享。
教学内容：1. 网络的基本概念和分类；2. 网络的工作原理和基本要素；3. 常见的网络应用及其使用方法。
教学步骤：1. 引入课程，引导学生思考网络在生活中的应用；2. 介绍网络的基本概念和分类，并通过实例解释；3. 介绍网络的工作原理和基本要素，重点解释IP地址和域名的作用；4. 分类介绍常见的网络应用，如电子邮件、即时通讯等，并演示其使用方法；5. 练习：请学生介绍一个自己常用的网络应用，并说明其作用；6. 小结：总结本课的主要内容，强调重点和难点。
教学方式：讲授与示范结合第三课：操作系统与办公应用教学目标：通过本课的学习，学生应该能够理解操作系统的基本概念和功能，并能够熟练使用办公应用软件进行文档处理和数据分析。
教学内容：1. 操作系统的基本概念和分类；2. 常见的操作系统及其特点；3. 办公应用软件的基本功能和使用方法。
教学步骤：1. 引入课程，解释操作系统在计算机中的作用；2. 介绍操作系统的基本概念和分类，并通过实例解释；3. 分类介绍常见的操作系统，如Windows、MacOS等，并简单介绍其特点；4. 介绍办公应用软件的基本功能，如文档处理和数据分析，并演示其使用方法；5. 练习：请学生使用办公应用软件创建一个文档，并进行简单的格式设置；教学方式：讲授与实践结合评价方式：实践操作的结果和课堂互动第四课：信息安全与网络道德教学目标：通过本课的学习，学生应该能够理解信息安全的重要性，掌握常见的信息安全策略，并培养正确的网络道德意识。
小学信息技术试讲教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学信息技术试讲教案一、教学目标：1. 了解计算机硬件设备的基本原理和使用方法。
2. 掌握计算机操作的基本技能。
3. 学习使用常见的办公软件进行文字和图片处理。
4. 培养学生的问题分析和解决能力。
二、教学重点：1. 计算机硬件设备的基本原理和使用方法。
2. 办公软件的基本操作技能。
三、教学难点：1. 学习使用办公软件进行文字和图片处理。
2. 培养学生的问题分析和解决能力。
四、教学准备：1. 计算机硬件设备：一台电脑、一台投影仪。
2. 办公软件：Microsoft Office套件（Word、PowerPoint）。
3. 教学材料：计算机相关的教材、案例示范PPT、课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入（10分钟）教师通过介绍计算机在日常生活中的应用情况，引导学生对计算机的兴趣，并与学生进行简短的互动交流，为本节课的学习做铺垫。
2. 理论介绍（20分钟）教师通过展示计算机硬件设备的图片，介绍计算机的基本部件，如中央处理器、内存、硬盘等，并讲解其基本原理和使用方法。
学生可以提问，教师及时解答疑惑。
3. 实操演示（30分钟）教师通过操作电脑和投影仪，演示计算机的基本操作技能，包括开机、关机、登录、桌面元素等。
同时，教师还可以展示办公软件的基本功能，如在Microsoft Word中进行文字处理，在Microsoft PowerPoint中进行简单的幻灯片制作等。
4. 课堂练习（20分钟）教师根据学生的实际情况，设计一些简单的课堂练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生可以分组或个人完成练习，并及时互相交流和讨论。
5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并就学生的学习感受和困惑进行总结和反思。
同时，教师还可以布置一些相关的课后作业或阅读材料，以进一步巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 学生可通过自主学习探索计算机的更多功能和应用场景。
2. 学生可继续学习其他办公软件和应用软件，如Microsoft Excel、Adobe Photoshop等，并通过实践运用所学知识。
三年级下册信息技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三年级下册信息技术教案一、教学目标：1.使学生了解和掌握计算机的基本操作方法；2.培养学生的信息技术运用能力，提高其信息获取和处理的能力；3.培养学生合作学习和自主学习的意识和能力；4.激发学生对信息技术学习的兴趣。
二、教学内容：1.计算机基本操作a.开机和关机操作b.鼠标及其使用方法c.键盘的基本掌握d.常用操作软件的启动和退出2.信息的获取和处理a.学会使用浏览器搜索信息b.了解并运用网络资源进行知识的查找c.学习使用电子邮件的基本功能d.学会对信息进行整理和分析3.多媒体技术的运用a.学习使用PPT制作简单的演示文稿b.了解和掌握Word文档的基本编辑和格式设置技巧c.学会使用图片和音频的插入和编辑三、教学过程：1.开篇导入（5分钟）利用幻灯片或视频展示计算机的普遍应用场景，引发学生对信息技术的兴趣，明确本课的学习目标。
2.计算机基本操作（20分钟）a.通过实际操作，学习计算机的开机和关机操作，并注意操作的正确顺序和流程。
b.介绍鼠标的基本构造和使用方法，并进行实操练习。
c.对键盘进行基本介绍和示范，教授常用按键和操作技巧。
d.讲解常用操作软件的启动和退出方法，并进行实操练习。
3.信息的获取和处理（25分钟）a.介绍如何使用浏览器进行信息搜索，教授关键词的选择和搜索技巧。
b.引导学生了解和运用网络资源进行知识的查找和学习。
c.学生通过实际操作，熟悉使用电子邮件的基本功能，如新建、发送和接收邮件。
d.讲解如何对信息进行整理和分析，培养学生的信息处理能力。
4.多媒体技术的运用（30分钟）a.学生学习使用PPT制作简单的演示文稿，掌握基本的幻灯片编辑和设计技巧。
b.指导学生使用Word文档进行编辑和格式设置，教授常用的文本处理技巧。
c.学生学习使用图片和音频的插入和编辑，培养多媒体信息处理的能力。
5.课堂小结（10分钟）回顾本节课的教学内容和学习目标，引导学生总结所学的知识和技能，并提出相关问题进行讨论。
六年级信息技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小学
六年级信息技术教案小学一、教学目标：1.理解计算机的基本原理和组成部分；2.了解计算机网络的基本概念和功能；3.掌握常用的办公软件的基本操作方法；4.培养学生的信息素养和创新思维能力。
二、教学内容：1.计算机基础知识（1）计算机的发展历程（2）计算机的基本原理和组成部分（3）计算机软件和硬件的区别与联系2.计算机网络（1）计算机网络的定义和功能（2）常见的网络类型和拓扑结构（3）网络安全的基本知识3.办公软件的使用（1）文字处理软件的基本操作（2）电子表格软件的基本操作（3）演示文稿软件的基本操作4.信息素养培养（1）信息获取与处理的技巧（2）信息安全与个人隐私保护（3）创新思维的养成与实践三、教学过程：1.计算机基础知识（1）学生观看相关教学视频，了解计算机的发展历程；（2）教师简要介绍计算机的基本原理和组成部分，帮助学生建立基本的认知框架；（3）学生小组合作，使用学习工具书籍或在线资源，查找计算机软件和硬件的相关知识，形成小组报告。
2.计算机网络（1）教师通过教学PPT展示计算机网络的定义和功能；（2）学生观看相关教学视频，了解常见的网络类型和拓扑结构；（3）教师组织学生小组讨论，分享自己对网络安全的看法和了解。
3.办公软件的使用（1）教师通过教学演示，介绍文字处理软件的基本操作方法；（2）学生跟随教师的演示，进行文字处理软件的练习；（3）教师进行学生作品展示和评价。
4.信息素养培养（1）教师讲解信息获取与处理的技巧，提供学习资源和案例；（2）学生使用搜索引擎寻找相关信息，进行筛选和整理；（3）学生小组展示他们的信息处理成果，并进行交流和反馈。
四、教学评价：1.观察学生对计算机基础知识的理解和掌握情况；2.学生小组报告的质量和深度；3.办公软件练习的完成情况和作品展示；4.信息处理成果的呈现和交流。
五、教学反思：通过本章教学，学生对计算机基础知识有了更深入的了解，掌握了办公软件的基本操作方法。
初三信息技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初三信息技术教案一、教学目标：1. 理解信息技术的概念和重要性。
2. 了解计算机的基本组成部分和工作原理。
3. 学会使用常见的办公软件，如Microsoft Word和Excel。
4. 培养信息处理和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 信息技术概述a. 信息技术的定义和重要性b. 信息技术的发展历程2. 计算机基础知识a. 计算机的基本组成部分：CPU、内存、硬盘、输入设备和输出设备b. 计算机的工作原理：输入-处理-输出c. 操作系统和软件的概念3. 办公软件的使用a. Microsoft Word的基本操作：新建、保存、编辑、格式化等b. Microsoft Excel的基本操作：新建表格、输入数据、公式计算等4. 信息处理和问题解决a. 数据的收集和整理b. 信息的分析和处理c. 解决现实生活中的问题的能力培养三、教学方法：1. 授课讲解：通过课堂讲解，介绍信息技术的概念、计算机的基本知识和办公软件的使用方法。
2. 小组讨论：学生分成小组，进行小组讨论，分享彼此的理解和问题解决思路。
3. 实践操作：学生在计算机实验室进行实践操作，使用办公软件进行文字处理和数据处理。
4. 问题解决：通过讨论和指导，引导学生解决现实生活中的问题，培养信息处理和问题解决的能力。
四、教学时序：第一课时：1. 课堂讲解：介绍信息技术的概念和重要性。
2. 讨论：学生讨论信息技术在日常生活中的应用。
第二课时：1. 课堂讲解：介绍计算机的基本组成部分和工作原理。
2. 实践操作：学生在计算机实验室观察计算机的不同部件，了解其功能。
第三课时：1. 课堂讲解：介绍操作系统和软件的概念。
2. 实践操作：学生使用操作系统和软件进行文字处理。
第四课时：1. 课堂讲解：介绍Excel的基本操作。
2. 实践操作：学生使用Excel进行数据输入和公式计算。
第五课时：1. 课堂讲解：介绍信息处理和问题解决的能力培养。
2. 实践操作：学生解决现实生活中的问题，使用信息技术进行数据收集和处理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂教学设计表章节名称小写转大写，数字转符号学科信息技术授课班级四年级授课时数1课时设计者陈红所属学校华南师范大学附属龙门学校本节（课）教学内容分析本课选自广东教育出版社广东省小学课本信息技术A版教材第一册下学会英文打字第5课。
本课是在认识键盘、掌握手指基本键指法及认识各手指击键要领的基础上，设置的一节课。
本节内容在教材中占有重要的地位，这个知识点在现代生活中有着非常广泛的应用，也是学会英文打字应用中的一个重点和难点。
以认识<Caps Lock>键、<Shift>键及其用途为主内容，明确双字符键的概念，掌握双字符键在主键盘区的分布与指法分工，从而正确区分<Caps Lock>键和<Shift>键的适用范围，规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯，激发和保持学生对英文输入的兴趣。
本节（课）教学目标知识和技能：1.认识<Caps Lock>键、<Shift>键及其用途。
2.明确双字符键的概念，掌握双字符键在主键盘区的分布与指法分工。
3.正确区分<Caps Lock>键和<Shift>键的适用范围。
过程和方法：1.让学生通过打《英文歌》的歌词，掌握大写字母的输入方法。
2.让学生通过打表情符号，掌握上档符号的输入方法以及左、右<Shift>键的使用规律。
3.运用自主、合作、探究、协作的创新学习方法.情感态度和价值观：1.规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
2.激发和保持学生对英文输入的兴趣。
学习者特征分析一般特征：本课授课对象是四年级学生，处于青春早期，爱表现自己，希望获得他人肯定，在教学中让学生自己尝试操作和小组讨论，培养学生的自学能力和团队协作精神，让学生感受到学习的乐趣。
通过任务驱动增强挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识技能。
初始能力：学生在前面的学习中，已经掌握了键盘的分区以及主键盘区字母键的指法分工，能够比较熟练地输入英文字母和单词。
教学重点和难点项目内容解决措施教学重点1.使用<Caps lock>键来切换大、小字母的输入。
2.使用<Shift>键临时切换大、小字母的输入和上档符号的输入。
1.让学生通过打《英文歌》的歌词，掌握大写字母的输入方法。
2.让学生通过打表情符号，掌握上档符号的输入方法以及左、右<Shift>键的使用规律。
3.运用自主、合作、探究、协作的创新学习方法。
（导、思、议、展、评、测）教学难点用组合键输入大写字母和上档符号时的指法分工。
1.复习、观看指法分工相关图片、视频。
2.运用自主、合作、探究、协作的创新学习方法。
（导、思、议、展、评、测）教学环境设计硬件准备：计算机网络教室软件准备： windows系统及金山打字通与记事本程序、多媒体网络教室。
板书设计小写转大写，数字转符号课堂教学过程结构设计教学 环节教师的活动学生的活动教学媒体 （资源）设计意图、依据 一、任务驱动、问题导入（导2min ）同学们，前面几节课我们学习了键盘的使用,老师这里有篇英语课文,我们看到，英语课文中既有大小写字母还有各种符号,这是怎么输出来呢?你们想不想也能将自己的英语课文输入到电脑呢? 出示课题:小写转大写,数字转符号 学生跟着老师进入课堂、感受情景，观察英文课文，思考并回答老师的问题。
课件演示 导入新课，以解决问题为任务，引导学生进入本节课的学习。
二、任务驱动 、 建构新知任 务 驱 动 （思3min ） 教师出示《英文歌》歌词： ABCDEFG HIJKLMN OPQ RST UVW XYZ~XYZ now you see I can say my <ABC>！同学们，这些歌词与我们平时练习的英文打字有什么不同？ 你知道如何快速地输入大写字母和符号吗？ 学生思考、动手尝试 课件展示相关问题 任务驱动，让学生带着问题进行知识的学习，常用任务驱动的模式，能养成学生良好的学习习惯；自主探究，经过自主探究学习，培养学生自主学习的好习惯。
自主探 究、解 决问题 （议11min ）接下来请同学们思考并小组讨论完成，稍后请同学们上台展示：1.【找一找】<Caps Lock>键和<Shift>键。
2.【试一试】谁会控制<CapsLock >键和<Shift>键呢？ 3.【看一看】按下<Caps Lock >键之后键盘右上角指示灯区有什么变化？4.【想一想】<Shift>键可以用来输入大写字母吗？5.【试一试】你会用<Shift>键输入符号吗？（小组讨论、汇报）学生自主探究、尝试解决问题并思考教师提出的问题，关注易错点。
根据教师的要求，自主完成课堂任务。
课件展示相关问题 学生是学习的主体，教师是学习的组织者、参与者、是学习的伙伴，让学生自主探究、动手尝试，寻找解决问题的方法，不但能加深学生对知识点的认识，更好的培养学生梳理知识，分析整理思路的好习惯。
三、 展 示 成 果 、 体 验 成 功 （展8min ） 邀请小组代表上台展示并讲解输入大写字母的两种不同方法并演示结果。
请同学们观看、思考正确区分<Caps Lock>键和<Shift>键的适用范围。
学生到教师机上进行讲解操作示范，全班同学观看。
课件演示鼓励学生，大胆展示自己的学习成果，发展学生的综合能力。
让学生用自己的语言，归纳总结<Caps Lock>键和<Shift>键的作用及操作办法以及正确区分<Caps Lock>键和<Shift>键的适用范围。
不但能加深学生对知识点的认识，更好的培养学生梳理知识，分析整理思路的好习惯。
教师提问： 1.是不是所有的大写字母都需要用<Capslock >键来完成呢？在我们的英语课上，哪些字母需要大写？ 2.用<Shift>键组合键击键时的左右手分工是怎么样的？3.在<Caps Lock>指示灯亮的时候，用 <Shift> +i 是大写还是小写？学生尝试、演示小组探究结果 课件演示鼓励学生自主探究、学习解决问题的办法及注意事项，巩固本节知识。
四、评价鉴赏、对比分析（评5min ）教师提问：通过观看同学们的演示，你认为哪个小组展示的最好？为什么？学生们互相提出自己的看法，被评价者听取他人的意见和建议 在听取他人的意见之后，再尝试用最简便的办法进行操作。
学生自己互评，能打开学生的思维空间，中间穿插教师的师评，正确的引导学生理解并掌握<Caps Lock>键和<Shift>键的作用及操作办法以及正确区分<Caps Lock>键和<Shift>键的适用范围，明确双字符键的概念，掌握双字符键在主键盘区的分布与指法分工。
五、拓展应用、教师示范教师通过准确的语言，边动手示范<Caps Lock>键和<Shift>键的作用及操作办法以及正确区分<Caps Lock>键和<Shift>键的适用范围，通过易错点的演示与练习，引导学生正确认识规范英文输入。
学生观察教师示范 教师示范作品 教师示范，对比分析，让学生联系生活实际，学会规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
激发和保持学生对英文输入的兴趣。
激励创新分层教学、自主探究(4min)在学生开始动手练习的时候进行要求和激励：同学们，接下来请你们用正确的<Caps Lock>键和<Shift>键操作办法完成前面的几个问题，已经完成的同学可以去帮助其他基础较弱的同学并尝试用<Shift>键输入不同的表情符号。
（教师巡视指导）学生通过老师的示范，明白自己将要完成的练习，而后动手操作。
能力较强的同学完成后，自主的去帮助他人，形成自主互助的良好学习模式。
播放课件，出示问题，及操作步骤，同时伴随着轻音乐，让同学们通过自主探究、练习。
在大屏幕上自动播放课件，出示问题，及操作步骤，学习能力不强的学生可以得到一定的借鉴。
体现了分层教学的理念。
小组合作，互帮互助，挑战新任务也激励了学生分析问题、解决问题的思维，提高了其自信心和学习热情。
六、归纳小结、重构新知(2min) 同学们，今天这节课你们都学到了什么呢？谁来说一说？教师通过激励性语言，鼓励学生，为今后的教学打下基础。
学生谈收获让学生自己梳理总结，更好地将整堂课的内容内化，完成整个课堂教学，使学生加深对知识点认识与理解，最后激励学生要会学以致用，为今后教学打下基础。
七、当堂检测、巩固新知(测5min）小组合作，利用<Caps Lock>键和<Shift>键的正确操作方法完成当堂检测——金山打字小游戏，比一比，哪个小组最快，最准确，评选本节课“优秀小组”。
学生完成当堂检测。
通过当堂练习能让同学们再次巩固已学的知识，同时为下面的学习做铺垫。
八、家庭作业周末用电脑把这周所学英语课文打出来，检查是否有错误，和爸爸妈妈分享打字的快乐。
再设计一个表情送给你最想感谢的人（*_* )注意：连续使用计算机的时间不宜过长噢！学生记录课件展示使学生加深对知识点认识与理解，激励学生要会学以致用，提高英文输入的兴趣，同时普及科学使用计算机知识。
教学流程图课件 展示待解决问题 展示学生跟着老师进入课堂感受情景开始课件 课件演示加上老师的语言将学生带入课堂任务驱动，问题导入新课（导）学生思考任务驱动：教师让学生带着问题思考解决问题的办法，进行知识的学习。
（思）学生带着任务探究学习是否懂输入大写字母与上档符号教师下堂巡查学生小组合作、自主探究、讨论、解决问题（议）YN教师巡视、提醒注意事项展示成果、体验成功（展）学生上台示范课件 演示相关操作评价鉴赏、对比分析（评）学生们互评，在听取他人的意见之后，再尝试用最简便的办法进行操作。
教师提问： 通过观看同学们的演示，你认为那个小组做得最好？课件 教师示范正确操作 演示拓展应用、激励创新学生相互帮助、解决问题分层教学、自主探究学生谈收获当堂检测、巩固新知结束归纳小结、重构新知个性化教学为学有余力的学生所做的调整：学生在解决问题过程中通过小组合作，相互讨论、相互帮助、相互竞争。
养成自己任务完成后并且得到老师的认可后，便帮助其他同学，主动的进行互助活动，使得全班都学生都有机会完成练习，体验成功。
小组合作运用不同的操作办法实现解决问题的共同效果也赋予了学得好的同学新的挑战，提高了其学习热情和自信心，而我充当的只是帮助学生梳理问题、点拨疑难的辅助者，学生与学生之间寻求帮助的同时，也培养学生的观察能力、分析能力、动手操作能力、解决问题能力；提高学生各方面的综合能力，从而突破难点。