幼儿小班下学期科学教学总结
小班科学教学工作总结5篇
小班科学教学工作总结5篇篇1一、背景本期小班科学教学工作已圆满结束。
在此，我对本学期的科学教学工作进行认真总结，旨在发现问题、积累经验、为今后的教学工作提供参考。
下面，我将从教学内容、教学方法、学生表现、存在问题及改进措施等方面进行全面汇报。
二、教学内容本学期，我主要完成了以下几个方面的科学教学内容：1. 自然常识：涵盖了天气、动植物、季节等基础知识，帮助学生了解自然现象及其变化规律。
2. 科学探究：引导学生观察、实验、探究自然现象，培养其科学探究能力和实验操作能力。
3. 环保意识：通过教学活动，培养学生的环保意识，让他们了解环保的重要性并付诸实践。
4. 科学与生活：引导学生了解科学在日常生活中的实际应用，增强科学知识的实用性。
三、教学方法本学期，我采用了多种教学方法，以提高教学质量和效果：1. 互动式教学：通过提问、讨论、分享等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2. 实验探究：组织学生进行实验探究活动，培养其动手能力和科学探究精神。
3. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体工具，生动形象地展示科学知识，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作精神和沟通能力。
四、学生表现本学期，学生在科学学习方面表现积极，取得了以下成绩：1. 知识掌握：学生对科学基础知识掌握较好，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 探究能力：学生的科学探究能力和实验操作能力得到了较大提高，能够独立完成实验任务。
3. 学习兴趣：学生对科学课程的兴趣浓厚，积极参与课堂活动，表现出较强的求知欲。
4. 环保意识：学生逐渐树立了环保意识，能够自觉参与环保活动。
五、存在问题及改进措施1. 问题：部分学生对科学知识理解不够深入，缺乏灵活运用能力。
改进措施：加强课堂互动，引导学生深入讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。
2. 问题：实验教学资源有限，部分实验活动难以充分开展。
幼儿园小班科学教学工作总结3篇(小班科学教案总结)
幼儿园小班科学教学工作总结3篇(小班科学教案总结)通过写工作总结，我们可以清楚地认识到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成绩。
下面是我分享的幼儿园小班科学教学工作总结3篇(小班科学教案总结)，供大家阅读。
幼儿园小班科学教学工作总结1一、思想道德与家长进行了濒临沟通向家长传扬幼儿园保教使命和科学育儿知识，进一步了解家长、社会对幼教使命的领会与相熟，共同幼儿园做好保教使命。
在教诲讲授活动中，为幼儿创设良的机遇与条件，提供充实的操作材料。
按照班上幼儿的年龄特性，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和放肆事物的特性与属性。
在一日活动中，留意教给幼儿初浅的，复杂的生活知识阅历，培养幼儿独立从事成就的才能。
本人能自动参加政治学习，违犯苏息规律，连合同道，热爱小我私人，服从分配，对班级使命认真负责，在使命中勤勉求真、务实、求新。
以自动真诚的心态去实现园里安排的各项使命。
自动参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项使命，自动要求进步。
兢兢业业，做到耐烦、爱心、公正、尊重的对待每一个孩子。
二、使命方面让家长参与到我的使命中。
在主题讲授活动中，我展开了开放日活动，让家长来园察看孩子，和孩子共同实现一项使命，这活动不仅能增进我与家长的接洽，而且还能让家长更领会我的使命。
与尤其儿童的家长濒临接洽，使记录获得较好的成果，真正的帮手到幼儿。
家长使命：在一样往常生活中指导幼儿领会本人与小我私人的接洽，让幼儿晓得本人是小我私人中的一员，并乐于参加小我私人活动。
教诲幼儿关切小我私人，关切同伴，礼貌待人。
对幼儿进行道德教诲，使幼儿养成有道德、有愚笨、有礼貌的好孩子，并同家长濒临接洽，听取家长看法，跟据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起改正幼儿不良的习惯。
幼儿园小班科学教学工作总结2以往在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。
工作以来，我一向不断努力，进取思考如何做好幼儿教师工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一向朝着这个目标奋进。
小班下学期科学教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，科学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高我园小班科学教育的质量，我们开展了一系列科学教研活动。
现将小班下学期科学教研总结如下：二、教研活动开展情况1. 教研主题小班下学期科学教研主题为“培养幼儿科学探究兴趣，提高幼儿科学素养”。
通过开展丰富多样的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探究能力。
2. 教研内容（1）科学活动设计：围绕教研主题，我们组织教师开展科学活动设计研讨，分享优秀科学活动案例，共同探讨如何提高科学活动的质量。
（2）科学教学策略：针对小班幼儿的特点，我们研讨了如何运用多种教学策略，提高幼儿参与科学活动的积极性。
（3）科学教育资源整合：我们探讨了如何有效整合科学教育资源，为幼儿提供丰富多样的科学学习环境。
3. 教研形式（1）集体备课：组织教师针对教研主题进行集体备课，共同研讨科学活动的设计与实施。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀科学活动，学习借鉴他人的教学经验。
（3）经验交流：邀请有经验的教师分享科学教学心得，促进教师间的交流与合作。
（4）课题研究：开展科学教育课题研究，探索科学教育的有效途径。
三、教研成果1. 教师科学素养提高通过教研活动，教师们对科学教育的理念、方法有了更深入的理解，科学素养得到了显著提高。
2. 幼儿科学探究能力提升在科学活动中，幼儿的观察、比较、分析、推理等能力得到了锻炼，科学探究能力得到了有效提升。
3. 科学活动质量提高教师们根据教研成果，改进了科学活动的设计与实施，提高了科学活动的质量。
4. 幼儿园科学教育环境优化通过整合科学教育资源，幼儿园的科学教育环境得到了优化，为幼儿提供了更加丰富的学习体验。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对科学教育的重视程度不够，教学过程中对科学探究环节的引导不足。
（2）科学活动内容与幼儿生活实际联系不够紧密，难以激发幼儿的学习兴趣。
（3）科学教育资源整合不够，部分资源未能充分利用。
小班科学教学工作总结6篇
小班科学教学工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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期末科学教学总结小班下册
期末科学教学总结小班下册一、总结1.教学目标的实现在本学期的科学教学中，我注重培养学生的科学思维和创新能力，努力使学生熟悉科学的基本概念和方法。
在每个教学环节中，我都明确了教学目标，设计了符合学生认知规律的教学内容，采用了多种教学方法，使学生在实践中学习科学知识，提高科学思维能力。
通过培养学生的科学思维和创新能力，学生能够独立思考和解决问题，取得了一定的教学效果。
2.教学内容的选择在本学期的科学教学中，我注重培养学生的基本科学知识和科学实验技能。
我根据小班学生的年龄特点和认知水平，选择了贴近学生生活和感兴趣的科学实验项目和教材内容，使学生在实践中学习科学知识，提高科学实验技能。
我还注重培养学生的观察力和实验设计能力，通过做实验、观察和记录，使学生能够准确观察和分析实验现象，培养学生的科学精神和实验精神。
3.教学方法的灵活运用在本学期的科学教学中，我充分利用多种教学方法，灵活运用讲授法、实验法、讨论法等，使学生能够主动参与教学活动，充分发挥学生的主体性。
通过讲解、演示、讨论和实验等方式，我能够将抽象的科学概念和原理转化为具体的实践活动，提高学生的兴趣和学习效果。
我还通过采访和调查等方式，了解学生的实际情况，及时调整教学方法，提高教学的针对性和有效性。
二、反思1.在教学目标的制定方面，需要更加具体和明确。
在本学期的科学教学中，我明确了教学目标，但有时目标表述不够具体和明确，导致教学效果不尽如人意。
今后，我将在教学设计中更加具体和明确地制定教学目标，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
2.在教学内容的选择方面，需要更加贴近学生生活和感兴趣。
在本学期的科学教学中，我选择了一些和学生生活相关的实践项目和教材内容，但有时选择不够贴近学生生活和感兴趣，导致学生对科学的兴趣不够高。
今后，我将在教学内容的选择中更加贴近学生生活和感兴趣，激发学生的学习兴趣。
3.在教学方法的应用方面，需要更加灵活和多样化。
在本学期的科学教学中，我采用了多种教学方法，但有时可能过于依赖某一种教学方法，导致教学效果不尽如人意。
幼儿园小班科学教学工作总结3篇
幼儿园小班科学教学工作总结3篇幼儿园小班科学教学工作总结1在《3—6岁儿童学习与进展指南》的说明中，明确指出：“幼儿的学习是以直接阅历为基础，在嬉戏中和日常生活中进行的。
”这点说明白在幼儿阶段，他们学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。
在科学领域中，《指南》中也提出了明确规定：“幼儿科学学习的核心就是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。
”为贯彻落实《指南》精神，在工作实践中，我就如何依据幼儿学习方式和特点开展科学探究活动，做了以下几方面的探究和尝试。
《纲要》和《指南》精神的科学训练活动是以幼儿为主体的，让幼儿在动手、动脑的探究活动中进一步形成乐观的科学态度，提升科学探究力量，获得丰富的科学学问、积累多方面的科学阅历。
要实现这样的目的，老师就要真正成为幼儿探究过程的引领者、支持者、关心者。
幼儿科学探究和发觉的过程包括：产生疑问或怀疑；猜想和假设；观看和试验；记录和整理获得的信息与结论；解释与沟通等基本环节与步骤。
1、创设情境，激发发觉并大胆提出问题。
发觉和提出问题是科学探究的起点，老师要以多种形式赐予幼儿提出问题的时间与机会，激发幼儿探究的爱好。
老师要鼓舞幼儿提出问题仔细倾听，记录下幼儿的各种问题，并将这些问题进行价值推断和选择，形成有探究意义音和价值的问题，作为幼儿探究的起点。
2、鼓舞幼儿进行猜想与假设，并说明理由。
猜想和假设（推想）是幼儿主动建构学问的前提。
面对问题，应充分调动幼儿的原有阅历，分析和预想事物及现象的成因、设计解决问题的方案。
这是探究讨论的重要环节，是幼儿直正动脑深化思索解决问题的一个重要过程。
老师切忌包办代替，急于提出自己所谓“正确”的想法。
3、引导幼儿观看和试验验证。
结论的得出要以观看和试验中看到的事实为依据。
老师要鼓舞和引导幼儿根据自己的方案进行客观而细致的观看、试验与验证，培育幼儿对事实的敬重，对证据的重视。
老师要给幼儿充分的时间与空间、让其进行反复的观看、试验与验证从而发觉真相。
幼儿园小班科学教学工作总结5篇
幼儿园小班科学教学工作总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班下学期科学教学工作总结(共13篇)
小班下学期科学教学工作总结（共13篇）2017-2018学年度第二学期小一班科学教学总结孩子的笑声中,一个学期又过去了,今个学期我们小二班根据园工作要求胶及本班的实际情况,开展科学汉字教育和珠心算,通过一年以来的实践教育,幼儿的识字量语言表达能力有了很大的提高,我们是从以下几方面进行科学教育：在科学识字教育方面,我们主要是开展了以下活动：一、每周专门设置两节科学汉字教育活动根据本班幼儿的实际情况,我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动,上学期我上科学,都是先以游戏复习字卡—学习新课文—游戏认生字—欣赏单元课文,可能每节课都是这样,幼儿每到上科学教育活动,就一副很无奈的样子经这学期由于整合课程的开展,我改变了以往的教法,把科学识字与整合课程结合起来,如：五月份我班的主题是《可爱的小动物》,于是我在认识“小蚂蚁的家”活动中插进了听读游戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演,幼儿在表演中自然而然的认识了字宝宝,“蚂”“蚁”“想”“搬”。
二、结合幼儿的年龄特征,设计生动有趣的识字游戏小班的幼儿都是喜欢模仿的特点,于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮鸡妈妈找蛋”的游戏,在“蝌蚪找妈妈”游戏中请小朋友戴着小蝌蚪头饰,大家一起念儿歌做动作,“小蝌蚪,游呀游,小河里面转圈游戏转呀转,东过游来西过游,闭上眼睛想一想,妈妈妈妈在哪里?”说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡,幼儿在快乐轻松的游戏中学会了字宝宝,在“帮妈妈找蛋”游戏,活动准备时把相应的蛋形的小字卡放在空地,教师扮妈妈找到了一个蛋,蛋上有XX字宝宝,鸡妈妈说：“谢谢”我们班的幼儿现在变得很喜欢玩这些识字游戏连最调皮的张溢明一下课就嚷“老师我们玩‘帮妈妈找蛋’吧”!在餐前饭后孩子们都爱围成一堆,进行识字活动,你考我,我考你,大家比一比,有一次幼儿在饭后阅读图书时,黄裔熙惊讶地伏在我身边“老师,我认识这两个字是‘大灰狼’这两个字是‘青蛙’”.平时,我尝试无声教学.把生活中的指令写成字宝宝如：“请安静”“集体回答”“散步”一天反出示,幼儿自然而然的认识了,在户外活动中,我们玩“小兔拔萝卜”的识字游戏“风神来了”的识字游戏,就这样把本来枯燥无味的字宝宝,变了一双脚,走到孩子们的世界里。
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2017-2018 学年度第二学期小一班科学教学总结孩子的笑声中，一个学期又过去了，今个学期我们小二班根据园工作要求胶及本班的实际情况，开展科学汉字教育和珠心算，通过一年以来的实践教育，幼儿的识字量语言表达能力有了很大的提高，我们是从以下几方面进行科学教育：
在科学识字教育方面，我们主要是开展了以下活动：
一、每周专门设置两节科学汉字教育活动
根据本班幼儿的实际情况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动，上学期我上科学，都是先以游戏复习字卡一学习新课文一游戏认生字一欣赏单元课文，可能每节课都是这样，幼儿每到上科学教育活动，就一副很无奈的样子经这学期由于整合课程的开展,我改变了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五月份我班的主题是《可爱的小动物》，于是我在认识“小蚂蚁的家” 活动中插进了听读游戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演，幼儿在表演中自然而然的认识了字宝宝，“蚂”“蚁”“想”“搬”。
二、结合幼儿的年龄特征，设计生动有趣的识字游戏
小班的幼儿都是喜欢模仿的特点，于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮鸡妈妈找蛋”的游戏，在“蝌蚪找妈妈”游戏中请小朋友戴着小蝌蚪头饰，大家一起念儿歌做动作，“小蝌蚪,游呀游,小河里面转圈游戏转呀转,东过游来西过游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪里？” 说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡,幼儿在快乐轻松的游戏中
学会了字宝宝，在“帮妈妈找蛋”游戏，活动准备时把相应的蛋形的小
字卡放在空地，教师扮妈妈找到了一个蛋，蛋上有XX字宝宝,鸡妈妈说：“谢谢”我们班的幼儿现在变得很喜欢玩这些识字游戏连最调皮的张溢明一下课就嚷“老师我们玩‘帮妈妈找蛋’吧” ！
三、把识字教育继续灵活贯穿幼儿一日生活中提供机会让幼儿科学识字
在餐前饭后孩子们都爱围成一堆，进行识字活动，你考我,我考你,大家比一比，有一次幼儿在饭后阅读图书时,黄裔熙惊讶地伏在
我身边“老师，我认识这两个字是‘大灰狼’这两个字是‘青蛙’”. 平时,我尝试无声教学.把生活中的指令写成字宝宝如：“请安静”“集体回答” “散步”一天反出示，幼儿自然而然的认识了，在户外活动中,我们玩“小兔拔萝卜”的识字游戏“风神来了”的识字游戏，就这样把本来枯燥无味的字宝宝，变了一双脚，走到孩子们的世界里。
四、培养幼儿科学识字常规要求
学期初，幼儿看书，读书都有个坏习惯，读到第8课翻到21课去了, 总之哪里的课文插图好看，他们就翻到哪里去这个学期，我加强了听读常规要求，要求他们听音乐传书，一页一页的翻书，小组长收书的方法，培养听读常规：手指字,耳朵听眼睛看书读轻声，坚持不懈地抓常规,幼儿学会了良好的阅读习惯，而且阅读图书、画报、报纸的能力有很大的提高。
五、做好每周每季度每学期的字宝宝小结
根据本班的年龄特点，幼儿对字宝宝的遗忘率很高，今天学的明天问他们又忘得一干二净了，于是我们就按计划把字宝宝归类总结如：
动物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词：“跑、打、搬、
喝、钻、张开等”颜色：“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼儿对字宝宝的学会了。
六、引导家长配合科学汉字教育工作
我们班的家长对科学汉字教育都比较重视，如：吴泽霖、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读游戏识字半小时，果然幼儿在家长翻的陪同下有明显的进步。
在下学期工作中，我们会不断创新，为幼儿整体素质的提高奠定坚实基础。
江移娟
2018 6、25。