高中语文必修5第二单元 第5课课件PPT
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第5课《大学之道》课件-统编版高中语文选择性必修上册
研读文本 ➢ 合作探究
1.“八目”之间有怎样的关系？
2.“三纲”与“八目”又有怎样的 联系？
研读文本
➢ 八目
明确： “格物”：推究事物的原理，全面透彻地研究世界上的万事万物。 “致知”：获得对世界上万事万物的认识。 “诚意”：指的是在修养自身的过程中，能够做到诚实、不自欺。 “正心”：就是教人防止个人情感的偏向。 “修身”：是使个人修养达到完善的程度，是《大学》中对人的
部编版高中语文选择性必修上册-第二单元
第05课 《大学之道》
华东理工大学校训：大学之道，在明明德，在新民， 在止于至善
河南大学校训：明德新民，止于至善
我国当代许多大学都从《礼记》各
篇，尤其是《大学》《中庸》两篇中， 厦门大学校训：自强不息，止于至善
借用一些名言警句作为校训。由此也可
反映出《礼记》（尤其是《大学》《中 河南师范大学校训：厚德博学，止于至善
2.了解“三纲”、“八目”的内涵及它们之间的关 系，认识修身齐家治国平天下的一致性，加强自身 修养，培养对祖国得高尚情操。
1.《大学之道》中，用“
”来表达大学之道的最高境界。
2.《大学之道》中，用“
，
”两句指出本末始终的道理，进而说
明“知所先后，则近道矣”的观点。
3.《大学之道》中，齐家的前提条件是“
➢ 译文：大学的宗旨在于 彰明美好的德行，在于 亲近爱抚民众，在于使 自己达到善的最高境界。
拓展 ➢ “三纲领”具体指什么？
明，明之也。明徳者，人之所得乎天，而虚灵不昧，以具众理而应万事者 也；但为气禀所拘，人欲所蔽，则有时而昏；然其本体之明，则有尝息者， 故学者当因其所发而遂明之，以复其初也。
系和谐，家业繁荣。
系整齐有序。要使家族中的各种关系整
人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》课件46张 (1)
时运不齐 冯唐 李广 命途多舛 屈贾谊 窜梁鸿
见机 （所赖）
知命
按提纲 背诵课文
老当益壮—穷且益坚 酌贪泉—处涸辙 北海 可接—桑榆非晚 孟尝 空余—阮籍 岂效
2、讨论：怎样看待王勃的思想感情？
联系际遇。不遇之悲，是对社会（“盛世”） 现实的控诉和揭露。既表现出嗟悲叹老的 伤感和见机知命的消极；又表示自己壮怀 白首不移。
盛地
豫章故郡 洪都新府 历史变迁
星分翼轸 地接衡庐
襟三江而带五湖 控蛮荆而引瓯越
天文位置 地理位置
嘉宾
物华天宝 人杰地灵 雄州雾列 俊采星驰
通假字
• 俨骖腓于上路 • 云销雨霁 • 所赖君子见机
通“严”,政整治 通“消”，消散 通“几”，预兆
词类活用
襟三江而带五湖
都为意动，以······为襟、以······为
带 雄州雾列，俊采星驰 都为名词作状语，像雾、流星那样
川泽纡其骇瞩 屈贾宜于长沙
意动，对······感到惊骇 使动，使······屈居
窜梁鸿于海曲
使动，使······窜逃
古今异义
古义：困厄，处境艰难
穷且益坚 今义：穷困
古义：二十岁
等终军之弱冠 今义：无此意
盛宴难再
古义：第二次 今义：相当于“又”
古义：掌管文学撰述的官
前人又曾指出，王勃的句法出自最后两句，
两句话确实脱胎于庾信的“落花与芝盖齐飞，杨 柳共春旗一色。”，但庾信的两句话显得雕琢造 作，意境不如王勃的优美动人。庾信的落花与马 射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王 勃的句子较原句更真实自然，优美动人。王勃写 红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天 上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命 的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前 人甚远。
人教版高中语文必修五课件：第5课腾王阁序
临长洲，得旧馆
阁之所在
层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦回 殿宫即体势
按提纲 背诵课文
登登临山之川状之：美披闼山川泽原俯纡旷甍
按提纲 背诵课文
高 所 见
人烟之盛
闾阎扑地 舸舰弥津
远 望
雨后天晴
云雨彩 落霞孤鹜
区 秋水长天
之 景
人鸟共乐
渔舟唱晚 雁阵惊寒
作业： 选取文中你喜欢的一两句景物描写，根
据其所表现的意境的特色，展开想象，扩写 成三百字左右的短文，语言要有文采。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
（交代时间）
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。（描绘秋景）
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。
（赴阁途中）
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；
桂殿兰宫，即冈峦之体势。 （自然环境）
披绣闼，俯雕甍，
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
(山川之美)
遥襟甫畅，逸兴遄飞
气凌彭泽之滨
纤歌凝而白云遏
兴尽悲来，识盈虚之有数。
怀帝阍而不见
登临之乐：遥襟 逸兴 （过渡）
宴 管弦之盛 爽籁发 会 歌声之美 纤歌凝 之 宴会豪华 绿竹—气凌 乐 人物高雅 朱华—光照
四美具 二难并
按提纲
（过渡） 穷睇眄 极娱游
背诵课文
天高地迥 兴尽悲来
人 天地之大 望长安 目吴会
4色彩美 5 感情抒发 6 意境创造 7 艺术风格
潦水尽而寒潭清， 烟光凝而暮山紫。
层峦耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； 舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
阁之所在
层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦回 殿宫即体势
按提纲 背诵课文
登登临山之川状之：美披闼山川泽原俯纡旷甍
按提纲 背诵课文
高 所 见
人烟之盛
闾阎扑地 舸舰弥津
远 望
雨后天晴
云雨彩 落霞孤鹜
区 秋水长天
之 景
人鸟共乐
渔舟唱晚 雁阵惊寒
作业： 选取文中你喜欢的一两句景物描写，根
据其所表现的意境的特色，展开想象，扩写 成三百字左右的短文，语言要有文采。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
（交代时间）
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。（描绘秋景）
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。
（赴阁途中）
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；
桂殿兰宫，即冈峦之体势。 （自然环境）
披绣闼，俯雕甍，
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
(山川之美)
遥襟甫畅，逸兴遄飞
气凌彭泽之滨
纤歌凝而白云遏
兴尽悲来，识盈虚之有数。
怀帝阍而不见
登临之乐：遥襟 逸兴 （过渡）
宴 管弦之盛 爽籁发 会 歌声之美 纤歌凝 之 宴会豪华 绿竹—气凌 乐 人物高雅 朱华—光照
四美具 二难并
按提纲
（过渡） 穷睇眄 极娱游
背诵课文
天高地迥 兴尽悲来
人 天地之大 望长安 目吴会
4色彩美 5 感情抒发 6 意境创造 7 艺术风格
潦水尽而寒潭清， 烟光凝而暮山紫。
层峦耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； 舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
高中语文第2单元第5课3人皆有不忍人之心课件部编版选择性必修上册
二是运用正反对比的手法引出论说中心。从大的方面来讲，先从正 面立论——“人皆有不忍人之心”，接着从反面推论——“无恻隐之 心，非人也；……非人也；……非人也；……非人也”，接着再把“恻 隐之心”“羞恶之心”“辞让之心”“是非之心”归为“仁义礼智”四 端。最后引出所要论说的中心。正反对比，辩证有力。
2.你对孟子的“四端”是如何认识的？孟子关于“四端”的论断是 否有合理性？
答： 从人和禽兽不同的地方来确立人的道德和尊严，这是先秦儒 家常采用的方法。孟子认为，人本来有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心 以及是非之心，这是人和“非人”的分水岭。从这个根本点上来看，人 与人是完全平等的：君子和庶民是平等的，尧、舜和路人甚至桀、纣也 是平等的。每一个人最初都面临着两条路：一条是向上成为君子圣贤的 路，一条是向下沦为普通人、小人甚至衣冠禽兽的路。
三是运用例证法，如在论述全文中心“人皆有不忍人之心”时，孟 子运用“孺子”事例展开论述，使得观点浑厚大度。
孟子曰：“人 皆 有不忍人之心。先 孟子说：“每个人都有怜悯体恤别人的心情。古代
王 有 不 忍 人之心， 斯有不忍人 圣王有了怜悯体恤别人的仁心，所以才有怜悯体恤百姓
之政矣。 以不忍人之心行不忍人 的仁政。用怜悯体恤别人的仁心，施行怜悯体恤百姓的
译：孟子说：“孔子登上了东山，便觉得鲁国小了；上了泰山，便 觉得天下小了。所以对于看过海洋的人，别的水便难以吸引他了；对于 曾在圣人之门学习过的人，别的议论也就难以吸引他了。看水有方法， 一定要看它的壮阔的波澜。太阳月亮都有光辉，一点儿缝隙都一定照 到。”
(12)孟子曰：“尽信书，则不如无书。”(《尽心章句下》) 译：孟子说：“完全相信书，那就不如没有书。” (13)孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”(《尽心章句下》) 译：孟子说：“百姓最为重要，国家为次，君主为轻。”
人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》 课件112张
层峦耸翠，上出重霄；
飞阁流丹，Leabharlann 临无地。名句仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽
欣 赏
。“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔 法突出楼之高，水之深。“翠”本是翠绿的 琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳
悦目。“飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞
，“流” 字形容彩画势形貌。
第二段
齐读翻译，总结段意
时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空 凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。
第二段
1.举行宴会的时间 ➢时维九月，序属三秋。 时间是在九月，季节属于三秋。 ➢潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 地面的积水消尽而寒潭清澈见底，晚 霞的余光凝聚而暮山一片青紫。
2.王勃来参加宴会的过程
➢俨骖騑于上路，访风景于崇阿；
在高高的大路上驾着整齐的马车，到 高耸的山岭中寻访美景; ➢临帝子之长洲，得天人之旧馆。 亲临滕王阁前的沙洲，找到仙人旧日 的馆阁。
人有英杰，地有灵秀（之气），徐孺子在太守 陈蕃家中下榻。
名句：前者高度概括江西各地繁华富庶；后者 形象说明南昌一带人才济济。
都督阎公之雅望，棨戟遥临； 宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
点的描写
借代修辞
点
棨戟：棨戟代阎公。
面
襜帷：代宇文新州的 车驾，
结 合
十旬休假，胜友如云； 千里逢迎，高朋满座。
面的描写
“控”“引” 将洪
州的气势写出
由古及今，写出历史的久远；由天及地， 写出界域的广大。
形作动：“具有……”，“显示……”
物华天宝，龙光射牛斗之墟；
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州 雾 列，俊 采 星驰。
名作状：
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。像……一样
【优化方案】2012高中语文 第二单元第5课“神五”载人航天飞行新闻两篇精品课件 粤教版必修5
一个民族的智慧、一个国家的创造力，往往需要 一些标志性成果来证明。载人航天飞行的圆满成 功，又一次向世人表明，中国的科技工作者是一 支“特别能攻关”的队伍，中华民族完全有能力 依靠自主创新，在世界高科技领域占据应有的一 席之地。 托举“神舟”飞天的运载火箭，可靠性和安全性 分别达到97%和99.7%。仅是故障检测处理系统 和逃逸系统，就采用了30多项具有自主知识产权 的新技术。乳白色的火箭上，印着鲜红的国旗图 案。它有一个让中国人备感自豪的名字：长征。
第5课 “神五”载人航天飞行新闻两篇
诗海探珠
江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫， 山势川形阔复长。 灯火万家城四畔， 星河一道水中央。 风吹古木晴天雨， 月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否， 比君茅舍校清凉。
【赏析】这首诗描写夏夜登江楼的情景。开篇 两句展开了阔大的视野，足见江楼地势高峻， 同时，山势川形，海天茫茫，也正是暮色之中 临海江楼的景境特征。万家灯火，环绕四周， 仰望天空，则银河闪烁，倒映江中。这两句写 出灯火、星光，与苍茫大海、山川形势形成辉 映之势，为暮色添上璀璨的光彩。下二句突然 宕开一笔，运用比喻的修辞手法，写出夏夜特 殊感受：明明是“晴天”，却感到耳边“雨” 声一片，原来是海风吹过，参天古树枝摇叶曳， 酷似雨声；明明是“夏夜”，却感到眼前白
乐明星，有人崇拜科学家，还有人崇拜自己……
我们应如何看待偶像崇拜？
[沙发] 不同的时代，人们的偶像会有所不同，但大多数 人追星还是很理性的。在上世纪六十年代，任劳 任怨、无私奉献的雷锋感动了千千万万的中国青 年，中国大地上涌起了“学习雷锋”的热潮。 2004年8月，在由首届中国青年文化周组委会主 办的“我心目中的中华青春偶像”评选中，杨利 伟以最高票当选为青少年心中最喜爱的青年人物。 从雷锋到杨利伟，虽然青春偶像在变，但精神实 质不变，青年们为振兴中华而承担使命的责任感 没有变。
人教版高中语文必修二第5课离骚课件
实现楚“王”天下的企图,这只能说是为争夺全中 国领导权而进行的内部斗争,并非是抵抗外国的侵 犯。屈原的种种努力,客观地说,为的是楚王的统治, 我们不必人为地拔高理解他。
②不同意。赞扬屈原的爱国意识。上种观点是站在 我们今天的角度去看待的。我们现在之于屈原的时 代,相距上千年,我们不能苛求那个时代的屈原像我 们今天这样考虑问题,具有和我们一样的思维及胸 怀世界的气度。那个时候的屈原,为了国家的前途, 为了人民的生活,忧心如焚,奔走呼号,这不是爱国 的表现还能是什么?在他的心中,楚国就是他的祖国, 楚国的人民就是他的同胞,我们能非议他的爱国精 神吗?
2.有人认为屈原的爱国其实就是“忠君”,你同意 吗?你是如何看待屈原的爱国情感的? 提示:言之成理即可。 ①同意。屈原的爱国其实就是“忠君”。战国后期 的“合纵”“连横”之争,是中国内部的矛盾争斗, 因为它们都是周王朝的诸侯国。随着诸侯国势力的 强大,他们都取代周天子而王天下,屈原力主联齐抗 秦的“合纵”策略,一是为保卫楚的独立,二是进而
《离骚》。”关于《离骚》的创作缘由,《史记·屈 原列传》中说:“屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明 也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作 《离骚》。”屈原的“忧愁幽思”,是和楚国的政治 现实紧密联系在一起的。可见,《离骚》是屈原根据 楚国的政治现实和自己的不平遭遇,“发愤以抒情” 而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折地抒写了 诗人的身世、思想和境遇,因此,也有人称它为诗人 的自传。
他具有鲜明的思想性情,他是一位进步的政治改革 家,主张美政,反对统治者的荒淫暴虐,他追求真理, 坚强不屈,“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变 兮,岂余心之可惩”。这个形象,是中华民族精神的 集中体现,两千多年来给了无数仁人志士以品行与 行为的示范,也给他们以力量。
高中语文第二单元第5课以工匠精神雕琢时代品质课件部编版必修上册
各种各样的信息,从不同的渠道汇集到一起: 聂耽吃饭菜和大家基本相同,但尤喜吃素;穿衣服不喜欢什么名 牌,合身就好。
他耳朵虽大,却无先天特异功能,功夫都是后天练出来的。练的方 法有两种:其一,是上班没活干时,工友们都坐在值班室里等候,聂耽却 提一把小凳子坐在车间一角,闭着眼静听喧闹的机声,身子可以一两个 小时纹丝不动,唯一动的地方就是他的耳郭;其二,是他家的小院里,花 树之间立着几个木架子,木架上挂着长短、大小、厚薄不同的铗片、钢 条、铜圈,有的还故意凿出裂纹,一一编上号,聂耽闭着眼坐在台阶上, 让家人轻重缓急地敲击它们,他边听声音边叫出编号,或者他干脆只听 风雨击打金属的声音,听花开叶落虫鸣的声音。业余爱好,除听声音之 外,便是读各种专业书籍和文史方面的闲书。
撰写新闻评论的一般方法
1.要读懂材料。 了解有关背景,熟悉主要事件及相关情节,把握精神实质。 2.要评在点上。 点评的篇幅要小,一定要选好角度提炼观点,做到一语中的, 目标集中、准确,不可分散,切忌什么都想评。 3.要评得有理。 好的点评应该做到以礼以法阐释,导向鲜明,事理清晰,鞭辟 入里,以理服人,发人深省。 4.要评得生动。 点评要讲究艺术性,言简意赅,干净利索,力求新颖、鲜明、 生动,具有说服力和感染力。
答案:(示例一)这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学 精神的。科学技术是一柄双刃剑,不同的目的,不同的价值取 向,其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学 方法,但由于利益的驱动,一切“向钱看”,使用“密网”围捕, 将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确 价值观的引导,遵循科学精神,合理地利用科学技术。
(句式)整散结合,使文章摇曳多姿,说服力更强。第一段中作者用到了 “高精尖、炫彩酷”等具有时代特点的新词,使读者容易接受和理解。第 二段中作者用“气质雍容、活力涌流”来写企业,使企业有了人的特点,写 出了厚植工匠精神对企业的意义。第三、四、五段运用排比、对偶手法, 起到增强气势、调节音律的作用,增强了读者的阅读兴趣,使观点更加鲜明 突出,更具有说服力。
他耳朵虽大,却无先天特异功能,功夫都是后天练出来的。练的方 法有两种:其一,是上班没活干时,工友们都坐在值班室里等候,聂耽却 提一把小凳子坐在车间一角,闭着眼静听喧闹的机声,身子可以一两个 小时纹丝不动,唯一动的地方就是他的耳郭;其二,是他家的小院里,花 树之间立着几个木架子,木架上挂着长短、大小、厚薄不同的铗片、钢 条、铜圈,有的还故意凿出裂纹,一一编上号,聂耽闭着眼坐在台阶上, 让家人轻重缓急地敲击它们,他边听声音边叫出编号,或者他干脆只听 风雨击打金属的声音,听花开叶落虫鸣的声音。业余爱好,除听声音之 外,便是读各种专业书籍和文史方面的闲书。
撰写新闻评论的一般方法
1.要读懂材料。 了解有关背景,熟悉主要事件及相关情节,把握精神实质。 2.要评在点上。 点评的篇幅要小,一定要选好角度提炼观点,做到一语中的, 目标集中、准确,不可分散,切忌什么都想评。 3.要评得有理。 好的点评应该做到以礼以法阐释,导向鲜明,事理清晰,鞭辟 入里,以理服人,发人深省。 4.要评得生动。 点评要讲究艺术性,言简意赅,干净利索,力求新颖、鲜明、 生动,具有说服力和感染力。
答案:(示例一)这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学 精神的。科学技术是一柄双刃剑,不同的目的,不同的价值取 向,其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学 方法,但由于利益的驱动,一切“向钱看”,使用“密网”围捕, 将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确 价值观的引导,遵循科学精神,合理地利用科学技术。
(句式)整散结合,使文章摇曳多姿,说服力更强。第一段中作者用到了 “高精尖、炫彩酷”等具有时代特点的新词,使读者容易接受和理解。第 二段中作者用“气质雍容、活力涌流”来写企业,使企业有了人的特点,写 出了厚植工匠精神对企业的意义。第三、四、五段运用排比、对偶手法, 起到增强气势、调节音律的作用,增强了读者的阅读兴趣,使观点更加鲜明 突出,更具有说服力。