班主任话细节-自习课的管理-参考模板
自习课的管理
自习课的管理为了提高我班学生的学习风气，加强自习课的纪律，特此通知如下：一、总体要求：自习课总的要求是无声自习、不干扰别人，遇特殊情况请假。
二、具体要求如下：1、预备铃响以后马上进入教室，并安静下来准备上自习。
2、课上不准相互交谈，不准出声朗读、背诵等（有任课教师除外）。
3、课上不可以喝水，更不准吃任何食品。
4、课上不准看与学习无关的报刊、杂志、画报，不准传递与学习无关的任何物品。
5、课上不准玩手机，听随身听，玩掌上游戏机及其它娱乐物品。
6、自习时必须按照正常上课时的座位就坐，未经允许不准随意换座位。
7、自习时不准离开座位随意走动，更不准擅自离开教室，遇特殊情况必须离开教室时，应该先向值日班长和任课老师请假。
关于加强自习课纪律的要求1、预备铃响后全体学生必须回到自己的座位就座，准备自习。
2、上课铃响后不得发出干扰自习课学习的任何声响。
3、自习课不得下座位、高声讨论问题。
4、自习课不得在课室内吃东西。
5、自习课不得发生任何违反校规、班规的言行。
6、下课铃响后方可离开座位。
作为班主任该做那些工作呢？1.明确自习课的性质和目的。
在自习课纪律乱的班级，班主任可以用开班会的方式来和学生一起讨论自习课的性质和目的。
注意在这里千万不要说教，而应通过民主交流的方式来让学生自己弄明白自习课到底是什么。
下面就是一位老师开的关于这方面的班会记录：班主任：同学们，我们开学已经有一段时间了，大家都看到我们班的课程表了吧？学生们：看到了。
班主任：那我问问大家，我们班星期一上午的第一节是什么课呀？学生们：语文课。
班主任：大家的记忆力真好！那么语文课是干什么的呢？学生们：（笑）当然是上语文的了哦。
班主任：（笑）看我这个问题问的多傻！语文课当然是上语文的，上数学那就是数学课了。
（学生们笑）班主任：（稍等）那么，大家能记得我们班星期二下午第二节是什么课吗？学生们：（大声）自习课。
班主任：（紧接着）自习课是干什么的？学生甲：上自习的。
中学自习管理规定范文（二篇）
中学自习管理规定范文1. 自习时间1.1 晨读时间：早上7:30-7:501.2 课间自习时间：上午两节课间，下午两节课间1.3 午间自习时间：中午12:30-14:001.4 晚自习时间：晚上19:00-21:002. 自习场所2.1 自习教室：指定自习教室为主要自习场所2.2 图书馆：学生可根据需要前往图书馆自习2.3 教学楼走廊：少数情况下，学生可以在教学楼走廊进行自习3. 自习要求3.1 保持安静：自习期间，学生应保持安静，不得大声喧哗，不得影响他人学习3.2 禁止打闹：学生自习期间，不得玩耍打闹，保持正常的学习状态3.3 严禁传纸条：学生自习期间，严禁传纸条、发出噪音干扰他人3.4 不得使用电子设备：学生自习期间，不得使用手机、电脑等电子设备，以免分散注意力3.5 合理安排时间：学生应根据个人情况合理安排自习时间，避免长时间疲劳4. 自习监督4.1 教师巡视：学校将安排教师进行自习巡视，对违规行为及时制止和纠正4.2 班级监督：班级将设自习监督员，负责班级自习规则的宣传和监督工作4.3 自我监督：学生应自觉遵守自习规定，相互监督，共同维护好自习环境5. 自习奖惩5.1 表扬奖励：对自习期间认真学习、遵守规定的学生进行表扬和奖励5.2 扣分处罚：对违反自习规定的学生进行相应的扣分处罚，累计达到一定分数将进行处理6. 自习指导6.1 教师辅导：学校将安排教师进行自习指导，帮助学生制定合理的自习计划6.2 同学互助：学生可相互讨论、交流学习方法和心得，互帮互助，共同进步7. 其他要求7.1 自习期间不得吃零食7.2 自习期间不得随意离开自习场所7.3 自习期间不得打开窗户，不得随意调整温度以上是中学自习管理规定的范本，旨在促进学生自习的有序进行，提高学习效果。
学生应遵守规定，共同维护良好的自习环境，健康有效地进行自习。
中学自习管理规定范文（二）为进一步落实省素质教育精神，把学生的学习时间还给学生，培养学生自主学习的精神，现对自习作出有关规定：1、晚自习时间为学生自主学习，看课教师严禁进行辅导、讲课，以免干扰学生独立思考和自主学习。
二中自习课管理及相关要求（2篇）
二中自习课管理及相关要求本学期，学校听取了广大老师和学生家长们的意见，为了给学生更多的自主学习、消化吸收的时间，让他们能独立思考与处理作业，学校增设了若干自习课，经过一周的运行，综合多方面意见，必须按自然规律办事，过犹不及，现对自习课的名称和管理要求作如下规定：一、早读：即早自习课（7：20—7：50），7：30时由上午第一节课任课教师进班带领学生读书，主要是文科类记忆性内容，书声琅琅，必能增强记忆效果，班主任要善于调动学生“自主管理”，争分夺秒搞好晨扫、晨收，在上午7：20就要先组织好本班级提前进入早读状态，教育个别迟到学生，“一日之计在于晨”，不让一分一秒闲度。
二、作业辅导课：即上午第五节课（11：30—12：00），原则上不允许整班制上课，由各班级任课教师协调好，轮流进班督促和辅导学生处理作业，个别答疑。
三、自主午休课：即午自习课（12：30—13：10），由各班级任课教师协调好，轮流进班管理纪律，一定不允许整班制上课，为了保证下午的上课效率，防止学生太疲劳（说明：学生也是人啊！），前20分钟（12：30—12：50），各班强制性让学生趴在课桌上午休，后20分钟（12：50—13：10），可由学生自主处理作业或练字，自主午休课期间请有关老师不要让学生在校园里或走廊上随意走动（包括上厕所）、打扫卫生或到办公室，确保全校午休的质量和整体安静。
四、查漏补缺课：即第九节自习课（17：50—18：35），原则上不允许整班制上课，由各班级任课教师协调好，轮流进班管理，经级部协调安排，基本上由当日补标课老师顺延进班，督促学生自己对当日所学知识进行“日日清”，扫尾处理疑难问题，自主查漏补缺。
也可个别辅导学生作业，个别答疑。
考虑到初一学生年龄较小，初一学生下午5：40，请初一各班级准时放学，18：00后必须初一学生离校必须从学校正大门走（车棚边的南门已锁），以免影响初二、初三的自习课质量。
下午6：35，因时间较晚了，安全第一，请相关老师准点放学，不要再拖堂了。
中学自习管理规定模版
中学自习管理规定模版一、背景为了帮助学生养成良好的自习习惯，提高学习效率，确保学习环境的安静与秩序，本校特制定以下自习管理规定。
二、自习时间与地点1.学生自习时间为每日晚自习时间和周末的特定时间段。
2.自习地点为学校指定的自习教室或图书馆。
三、进入自习教室或图书馆1.学生在进入自习教室或图书馆前，应按时完成晚自习或者课后作业。
2.进入自习教室或图书馆前，学生需统一排队，保持秩序，不得拥挤。
四、座位安排1.学生进入教室或图书馆后，应按照指定座位进行就坐，不得随意更换座位。
2.学生应保持座位整洁，严禁在桌上涂写乱画，损坏桌椅等。
五、自习期间的行为规范1.学生在自习期间，应保持安静，不得喧哗、说话或吃零食。
2.学生应专心致志地进行学习，不得看书或看视频与课程无关的内容。
3.不得在自习期间玩手机、上网、玩游戏等与学习无关的活动。
六、自习期间的学习行为1.学生应按照教师的要求，完成课后作业和练习题。
2.学生应主动复习学习过的知识点，提升学习能力和水平。
3.学生应合理规划学习时间，合理分配各科目的学习内容。
七、自习教室或图书馆的用具与设施1.学生在自习教室或图书馆使用的用具，应保持整洁，不得损坏或乱放。
2.学生停用用具后，应及时归还或放置在指定的位置，不得随意丢弃。
八、自习期间的晨读与课外阅读1.自习期间的晨读为学生自愿参加，但不得打扰他人学习。
2.自习期间鼓励学生开展课外阅读，但应注意时间安排，保证学习的主线。
九、自习教室或图书馆的监督与管理1.班主任老师和学校监管人员负责对自习教室或图书馆进行巡查和管理。
2.如发现学生违反自习管理规定，将给予相应的处罚措施。
十、优秀自习生的表彰1.学校将对自习期间表现优秀的学生进行表彰，奖励综合成绩优秀和遵守纪律的学生。
2.表彰方式可以采用班级表彰、学校表彰和个人荣誉等形式。
十一、自习管理规定的修订与解释1.本学校自习管理规定由学校制定，并可以适时进行修订。
2.对于自习管理规定的解释，由学校校长和相关教务人员负责。
中学自习管理规定模版(3篇)
中学自习管理规定模版第一章总则第一条为了规范中学自习行为，提高学生自主学习能力和综合素质，特制定本规定。
第二条中学自习是学生在课间休息或课程安排空闲时间，自主选择进行学习的一种形式。
第三条中学自习应遵守学校规定，遵循秩序和纪律，自觉做到自律自愿。
第四条中学自习管理的宗旨是培养学生良好学习习惯，提高学习效果，创设良好的学习氛围。
第五条学校要建立健全中学自习管理制度，明确各方责任，形成学校、家庭和社会的共同参与机制。
第二章学校自习管理第六条学校要制定中学自习的具体时间和地点，并在各教学班和教室内明确标识。
第七条学校要配备有条件的自习教室，提供良好的学习环境和设施，提供必要的学习资源和辅导服务。
第八条学校要定期对自习教室进行巡视，保证教室内环境卫生，维护教学设备的完好和安全。
第九条学校要组织教师对学生进行自习管理指导，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
第十条学校要建立健全自习荣誉制度，对自习表现突出的学生进行表彰，鼓励其他学生向他们学习。
第三章学生自习行为规范第十一条学生在自习期间，应安静自律，不得大声喧哗、奔跑或打闹。
第十二条学生应遵守课堂纪律，不得在自习期间做与学习无关的事情，不得干扰他人的学习。
第十三条学生不得带入自习教室与学习无关的物品，如手机、电子产品等。
如需使用，需经教师批准。
第十四条学生应保持教室内的环境整洁，自觉保护公共财物，禁止任何形式的涂写、刻画或破坏行为。
第十五条学生在自习期间，可以互相讨论学习问题，但不得教唆作弊、传递答案等违规行为。
第四章家庭自习辅导第十六条家庭要关心学生自习情况，提供必要的学习支持和辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
第十七条家长在学生自习期间，应提供安静的学习环境，避免制造噪音或打扰学生。
第十八条家长要督促学生按时完成自习任务，养成良好的学习习惯，避免拖延和浪费时间。
第十九条家长可以与学生一起制定学习计划和目标，对学生的学习进展进行监督和评估。
第五章自习考核与奖惩措施第二十条学校要对学生的自习情况进行定期考核，根据自习表现给予相应的奖励或惩罚。
中学早晚自习辅导细则范本(二篇)
中学早晚自习辅导细则范本第一章引言为了有效地组织中学生的早晚自习活动，提高学生的学习效果和自律能力，特制定本细则，供学生、家长和老师参考。
第二章自习时间1. 早自习：每天早晨7:00-8:00，全体学生参加早自习。
学生须在规定时间之前到校，集中在自习教室准备自习。
2. 晚自习：每天晚上19:00-21:00，全体学生参加晚自习。
学生可以选择在学校自习，也可以回家自习。
第三章自习地点1. 学校自习室：学校会统一安排自习教室，学生需按照分班、分级的原则入座自习。
由老师进行巡视，确保学生的自习秩序。
2. 家庭自习：对于选择回家自习的学生，家长需提供一个安静、整洁的学习环境，确保学生可以专心自习。
第四章自习纪律1. 入座时间：学生应在早自习和晚自习开始前10分钟入座，预备好学习用具，准备开始自习。
2. 纪律要求：学生在自习期间需保持安静，不得吵闹、交头接耳。
不得翻阅与学习无关的书籍或杂志，不得玩手机、电脑等电子设备。
3. 讲台纪律：学生在自习期间，讲台区域不得有学生进入，只有老师和其他工作人员可以进入讲台。
学生听课、提问须举手示意。
4. 公共设施：学生在使用教室公共设施时，应保持整洁，不得随意损坏或涂写。
5. 着装规范：学生自习时应穿着整洁、得体的校服，不得穿着文化衫、短裤等不符合校规的服装。
第五章自习辅导1. 学科辅导：学校将安排老师在一定时间内进行学科辅导。
学生可根据自己的学习需要选择相应的辅导项目参加。
2. 问题解答：学生在自习中遇到学习问题时，可向自习教室值班的老师提问。
老师会尽快解答学生的问题，或者引导学生自行解决。
第六章自习记录1. 自习记录本：每位学生需配备一本自习记录本，用于记录每天的学习情况和任务完成情况。
学生可以根据自己的需要，进行一周或一个月的总结和评估。
2. 家长监督：家长可以通过查看学生的自习记录本，了解孩子的学习情况，及时与学生和老师交流，共同关心学生的学习进展。
第七章自习活动1. 读书活动：学生可在自习时间内选择阅读各类书籍。
中学早晚自习辅导细则范文（二篇）
中学早晚自习辅导细则范文自习是每个中学生提高学习成绩的重要方式之一。
为了帮助学生更好地利用自习时间，提高学习效果，学校决定制定中学早晚自习辅导细则。
以下是具体的细则内容：一、自习环境1.保持安静：自习期间学生应保持安静，不许大声喧哗，以免打扰他人正常学习。
2.遵守规定：学生应遵守自习室规定，不得乱扔垃圾、破坏公物等行为。
3.注意卫生：学生应保持自习室的整洁卫生，不得在自习室吃零食或乱丢纸屑。
二、自习时间1.规定时间：学生应在学校规定的时间内进行早晚自习，不得迟到早退。
2.合理调配：学生应根据自身情况合理调配自习时间，组织好自己的学习计划。
三、自习方法1.集中注意力：学生应在自习过程中保持专注，不打游戏、看小说等与学习无关的事情。
2.提问答疑：学生在自习中遇到问题应及时解决，可以向同学请教，或向老师请教。
3.总结归纳：学生应养成每天自习结束后进行总结归纳的习惯，以巩固所学知识。
四、自习内容1.课本复习：学生应将课本内容进行复习，特别是老师讲解的重点内容。
2.作业完成：学生应按时完成老师布置的作业，并认真检查，确保无错误。
3.知识拓展：学生可以根据自身情况进行知识拓展，可以进行课外阅读、做题训练等。
五、自习沟通1.合理交流：学生在自习过程中可以适量交流，但不得影响到他人的学习。
2.互助帮助：学生可以相互帮助，共同解决问题，建立良好的学习氛围。
六、自习纪律1.遵守纪律：学生应遵守自习纪律，不得违反学校规定，否则将被严肃处理。
2.严禁作弊：学生应自觉抵制作弊行为，严禁抄袭、抄作业等行为。
3.公平竞争：学生应保持公平竞争的态度，不得通过恶意竞争损害他人利益。
以上即为中学早晚自习辅导的细则范文，希望各位同学能够按照细则要求，规范自己的行为，提高学习效果。
只有在良好的学习氛围下，我们才能更好地发展自己，取得优异的学习成绩。
祝愿各位同学在自习中取得理想的成果！中学早晚自习辅导细则范文（二）一、目的和意义中学早晚自习是学生自主学习和提高自律能力的重要环节。
小学早自习第一学期班主任工作总结范文
小学早自习第一学期班主任工作总结范文本学期，我担任小学早自习的班主任，负责管理和指导学生的早自习活动。
在这一学期的工作中，我注重学生素质和学习效果的提升，积极引导学生养成良好的学习习惯和道德品质。
下面是我对这一学期班主任工作的总结和回顾。
一、组织管理早自习在每日的早自习活动中，我严格按照学校的章程、规定和教学计划进行组织管理。
我提前制定每日的早自习活动安排表，确保学生在规定的时间内到达自习室并完成自习任务。
同时，我注重细节和仪表，保持自习室的整洁和安静，为学生提供一个良好的学习环境。
二、培养学习兴趣和学习习惯为了培养学生的学习兴趣和主动性，我采用了多种方法和策略。
首先，我注重兴趣课程的设置，根据学生的兴趣和特长，开展了各种各样的主题活动，如阅读分享、科学实验等。
其次，我鼓励学生彼此合作，互相学习、交流和分享，激发学生学习的动力。
此外，我还通过定期的个别辅导和小组讨论，帮助学生养成良好的学习习惯，如合理安排时间、制定学习计划等。
三、关注学生的心理健康作为班主任，我关心学生的心理健康状况。
在早自习期间，我经常通过观察和交流，了解学生的情绪和心理状态。
如果发现学生存在焦虑、紧张或其他问题，我会及时与学生进行沟通，并提供帮助和支持。
我还积极与学校心理老师合作，开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，促进学生全面发展。
四、家校合作与沟通班主任工作离不开与家长的积极合作和沟通。
在这一学期中，我与家长保持密切联系，定期举行家长会和个别面谈，及时了解学生家庭情况和学习进展。
同时，我积极回应家长的关切和建议，与家长共同协商解决学生问题，促进家校合作和学生发展。
五、评估和反思在这一学期的班主任工作中，我也积极评估和反思自己的工作，不断提升自己的能力。
我经常与同事交流，分享教学经验和心得体会。
我也定期参加学科培训和教育研讨会，提高自己的专业知识和教学能力。
同时，我接受学生和家长的意见和建议，不断改进工作方式和方法，为学生提供更好的教育服务。
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自习课的管理尝试
话说“得自习者得天下”，虽然有点夸张的说法，但却足以看出自习的重要性。
那么，怎样自习，怎样保证自习效果就显得尤为重要了。
下面，我就结合自己的一些想法和做法，和大家做一个分享，不足之处，请大家批评指正!
一．明确自习课的意义
自习课，为学生的自主学习提供了时间和空间，自习课是课堂的延伸，更是学生内化知识、自我提升必不可少的途径。
事实也证明，自习课用得好的同学，学习成绩较稳定；反之，学习成绩起伏不定，尤其在初二，数学、物理逐渐加难的时期，分化更易产生。
自习课用好了，我认为可以发挥出以下三方面的作用：
1.巩固基础知识：如初二的新学科物理，刚开始有很多概念需要理解记忆，人人过关，但很多时候课堂上都在拉进度，很多同学基础知识并不牢固，有了自习课就可以弥补基础不牢的问题了。
2.查补疑难点：这主要针对理科，理科知识的逻辑性强，知识一环扣一环，一节课下来，学生掌握程度参差不齐，多数学生都会有一些疑点，如果能利用自习课，结合笔记重新思考梳理，不懂的再参考课辅资料，请教同学等方式，弄清思路方法，从而突破自己知识的疑难点，尽量达到知识“天天清”的效果。
3.拓展应用提升：对于学有余力的同学来讲，仅限于课本知识是远远不够的，能力的
提升必须要有足够的练习应用，利用自习课拓展延伸，优生的培养才能真正落实。
二、清楚自习课的纪律要求
自习课的功能要发挥，必须是在安静的自习环境、严明的纪律保证的前提下。
我班的自习纪律可归纳为“三快”“三不准”。
“三快”：快速安静，快速制定计划，快速进入状态；
“三不准”：不准上厕所，不准借东西，不准问问题（最后几分钟统一为问题时间）。
如果上自习时被班干部记了名字或被班主任发现不专注的，一律转移自习地点，到办公室上自习。
三.制定自习课的计划
“凡事预则立，不预则废”，一个科学有效的规划能让我们的学习事半功倍。
我班的自习规划分为“班级规划”和“个人规划”，班级规划“学科”，个人规划学科“具体内容”。
个人规划要求写清“时间+学科+内容+完成情况”，如：17：20——17：40，数学，导学案P23错题，如完成了就打“√”，未完成必须注明，且写清剩哪里未完成。
每一项的完成过程记录就直接记录在规划本上，并且要求像作业一样的梳理书写完整过程，我认为这样有利于让学生的思路更清晰，也熟悉规范答题的过程。
四．落实自习课的效果
再好的措施，只有落实，才能出效果。
效果怎样，我主要是从三方面来检测反馈：
1.通过干部，反馈自习纪律情况。
每天干部都会单独总结自习情况，表扬或是批评，都如实汇报。
2.通过规划本抽查，督促养成规划的习惯。
检查办法：班主任重点检查培训组长——组长每天检查组员，并签字做出评价（A/B/C三个维度）。
3.通过规划本评比，不断强化自习课效果。
一周全班检查评比一次，评出优、良、差
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三个等次，并选出最具学习价值的规划本全班观摩学习。
这样一来，自习课的效果基本能保证，即使班主任不在，班级整体自习效果也比较
让人放心。
当然，自习课的管理虽然常规，但更是一项艺术，每个班班情不同，管理办法也不尽相同，总之，适合的就是最好的！
---精心整理，希望对您有所帮助。