2020年艺术班班主任工作总结
艺术班班主任工作交流发言稿
大家好！我是一名艺术班的班主任，今天很荣幸能够在这里与大家交流我的工作经验和心得。
在此，我衷心感谢学校领导和同事们对我的关心与支持。
以下是我作为一名艺术班班主任的工作交流发言稿。
一、班级管理理念作为一名艺术班班主任，我始终坚持“以人为本，全面发展”的管理理念。
我认为，艺术班的学生在专业学习的同时，也要注重品德、文化素养和综合素质的培养。
以下是我对班级管理的几点思考：1. 关爱学生，尊重个性。
艺术班的学生具有独特的个性特点，班主任要关注每个学生的成长，尊重他们的个性，为他们提供展示才华的平台。
2. 强化德育教育，培养良好习惯。
德育教育是艺术班班主任工作的重中之重。
我们要从日常小事抓起，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3. 注重文化素养，提高综合素质。
艺术班的学生不仅要具备扎实的专业技能，还要具备较高的文化素养。
班主任要关注学生的文化学习，引导他们全面发展。
4. 强化班级团队建设，营造良好氛围。
班级团队建设是班级管理的重要环节。
我们要加强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
二、班级管理工作1. 班级制度管理（1）制定班级管理制度。
根据学校要求和班级实际情况，制定班级管理制度，明确学生的行为规范和奖惩措施。
（2）严格执行班级制度。
班主任要加强对班级制度的执行力度，确保学生遵守规定，养成良好的行为习惯。
2. 学风建设（1）加强学习氛围。
通过开展学习交流活动、举办讲座等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
（2）关注学生心理健康。
关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习、生活中遇到的问题，帮助他们健康成长。
3. 班级活动组织（1）开展丰富多彩的班级活动。
通过举办文艺汇演、体育比赛、志愿服务等活动，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
（2）加强家校沟通。
定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
4. 专业技能培养（1）关注学生专业学习。
了解学生的专业需求，帮助他们制定合理的学习计划，提高专业技能。
艺术班主任工作总结(7篇)
艺术班主任工作总结本学年我担任了08动画和____多媒体班的班主任工作，虽然时间不长，但在这一学期实践的时间里，我学到了很多的东西，这期间系里的各个领导和其他班主任都给了我很大的帮助。
工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性，随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育模式，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。
这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。
一个良好的班集体，良好的集体心理气氛，会使学生感到集体温暖、同学有爱、教师可亲，这种情感倾向有利于激发学习积极性，是个性发展的良好环境。
俗话道："学高为师，身正为范"。
一个班级要形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典范作用是非常关键的重要方面。
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。
其实，“微笑”的力量才是无穷的。
每天给学生一个的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
在语言上，注重文明礼貌，让学生感到老师和蔼可亲，而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正地对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。
不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。
我采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，实践证明是行之有效的。
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。
谈话的对象是全体的学生。
通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。
艺术班班主任工作总结
2024年艺术班班主任工作总结一、加强班级管理建设班主任是一个班级的主要管理者，负责协调师生之间的关系，促进班级的和谐发展，为了给艺术班的学生营造一个舒适、和谐的学习环境，我主要从以下两个方面来加强班级管理：1. 完善制度建设在开学初期，我组织艺术班的学生对班级的规章制度进行了全面的梳理和整合，删减了一些过时的制度，增添了一些新的制度，如《班级日常行为规范》、《班级卫生管理制度》、《学生奖惩制度》等，力求通过严格的制度来规范学生的行为，强化学生的纪律观念。
同时，我还针对艺术生的特点，制定了《艺术班学生课堂常规》，对学生的课堂行为提出了明确的要求，帮助学生养成良好的学习习惯。
2. 强化班干部队伍班干部是班主任的得力助手，为了加强对艺术班的管理，我着重强化了班干部队伍建设。
首先，我通过民主选举和推荐，选拔了一批有组织能力、有责任感的学生担任班干部，并制定了班干部的职责和任期目标，要求他们认真履行职责，发挥模范带头作用。
其次，我定期组织班干部进行培训，提高他们的综合素质和管理能力。
通过以上措施，艺术班的班级管理得到了有效的加强，为学生创造了一个良好的学习环境。
二、关注学生心理健康艺术生面临着更多的压力和困难，包括学习、考试、就业等方面的压力，这些压力容易让他们产生焦虑、抑郁等心理问题。
为了关注艺术生的心理健康，我主要从以下两个方面入手：1. 建立心理档案为了及时了解艺术生的心理健康状况，我为每位学生建立了心理档案，定期记录他们的心理状况和变化。
同时，我还组织学生进行心理健康测试，获取更准确的数据。
通过这些措施，我能够及时发现学生的心理问题，并采取相应的措施进行干预。
2. 开展心理健康教育活动为了提高学生的心理健康意识和心理素质，我组织了多种心理健康教育活动。
例如，定期邀请心理专家来校开展讲座，组织学生进行心理测试和评估，开展团体辅导活动等。
这些活动帮助学生认识自己的心理特点，掌握应对压力的方法和技巧。
舞蹈教师班主任述职报告
舞蹈教师班主任述职报告尊敬的校领导、各位老师、家长、亲爱的同学们：大家好！我是某中学舞蹈教师班主任，今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报本学期的工作情况。
一、担任舞蹈教师班主任之后，我首先做好了班级管理工作。
我与各位班级干部建立了良好的沟通合作关系，定期召开班级干部会议，听取同学们的意见和建议，制定合理的班级工作计划，确保班级各项事务的顺利开展。
同时，我注重班级文化建设，组织了丰富多彩的文化活动，例如班级主题活动、文艺演出、实践探索等，提升了同学们的团队意识和集体荣誉感。
二、在教学方面，我充分发挥自身专业优势，精心备课，注重培养同学们的舞蹈技巧和艺术修养。
我按照学校教学大纲和教学计划，结合学生的实际情况，制定了系统的教学内容和教学方法。
我注重理论与实践相结合，让同学们在学习中不断提高自己的动作技巧和表演能力。
对于学习困难的同学，我积极寻找解决办法，进行个别辅导，帮助他们克服困难。
同时，我注重培养同学们的审美能力和创新意识，鼓励他们勇于尝试和表达自己的想法，提高舞蹈表演的艺术水平。
三、我注重个性化教育，积极与同学们进行深入交流，了解他们的兴趣爱好和特长，鼓励他们积极参加学校和社区的各类舞蹈比赛和演出。
通过参赛和表演的机会，让同学们更好地展示自己，增强自信心和舞蹈技巧，逐步培养他们的舞蹈专长。
我坚信每个同学都有独特的才华，只要给予他们机会和平台，他们必将绽放出耀眼的光芒。
四、我积极配合学校的各项工作，并与学校其他教师进行交流合作。
我定期参加学校级教研组活动，分享教学心得和经验，学习他人的优点和特长，不断提高自己的教学能力。
同时，我也积极参加学校组织的教育培训，通过学习专业知识和教育理论，提升自己的教育教学水平，为同学们提供更优质的教育资源。
总之，本学期以来，在校领导和同事们的支持和关心下，我认真履行舞蹈教师班主任的职责，尽力为同学们的成长和发展提供良好的教育环境和教学条件。
虽然取得了一些成绩，但仍然存在许多不足和问题。
艺术工作总结(七篇)
最新艺术类年底工作总结艺术工作总结(七篇)艺术类年底工作总结艺术工作总结篇一从以往活动的情况来看，学生的剪纸工具不适宜剪过于复杂的图案，而且学生剪纸的整体才能程度也偏低，一次活动的时间较长，学生往往厌倦于重复的剪纸动作。
因此我决定采取剪画结合的'方式，引导学生围绕主题进展创作。
根据学生年龄层次的不同，我让同年组的学生组成一个小组，便于活动中的交流与指导。
每次活动前我都会预先将图样板画在黑板上，有时还会准备范作，让学生对每次活动的内容都可以一目了然。
活动时，我仅做简单的讲解，主要以学生的理论为主，发现普遍问题再做进一步的讲解，以锻炼学生自主学习的才能。
1、学生学会了用剪、画结合的方式围绕主题进展创作，锻炼了动手、动脑的才能。
2、拉近了学生与传统文化的关系，培养他们热爱传统文化的情感。
3、使不同层次的学生都学有所获，鼓励才能强的学生大胆创新，引导才能弱的学生扬长避短，催促中间层次的学生不断进取。
1、学生缺乏持之以恒的学习精神，遇到困难就退缩，不能精益求精。
2、浪费纸张的现象广泛存在，粘贴作品时没有耐性，不讲究方法，剪纸的技能还有待进步。
每次一个小时的活动，都可以说消耗了我不少精力。
但是当看到一些学生认真投入地创作，将剪好的作品快乐地拿给我看时，我有了一种辛苦之后的满足。
今后，我会继续探究剪纸与其他手段相结合的创作形式，激发学生的学习热情，促进学生多种才能的进步。
艺术类年底工作总结艺术工作总结篇二科技文化点亮生活，体育艺术成就美妙。
本届科技文化暨体育艺术节以“快乐成长、创新学校、和谐开展”为主题，以培养学生的综合素质为核心，以普及性、自主性、开展性、综合性、个性化为原那么，以各种形式的活动为载体，培养学生的创新精神和理论才能为目的，开展了丰富多彩的理论活动，充分展示了我校师生在科技、文化、体育、艺术等方面的综合才能，在全体师生的共同努力和参与下，各项活动有条不紊的开展，到达了预期的目的，获得了丰硕的成果。
班主任工作总结 5篇
班主任工作总结5篇篇1一、引言本学期作为班主任，我肩负着领导班级、关注学生全面发展等重要职责。
在此，我将对过去一学期的工作进行总结，以期不断提高自己的教育管理能力，更好地服务于学生。
二、工作内容1. 学生管理本学期，我始终以学生为中心，积极开展各项学生管理工作。
首先，我通过定期班会、个别谈话等方式，加强与学生的沟通交流，了解他们的思想动态、学习进展及生活情况。
其次，我注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，通过组织各类班级活动，增强班级凝聚力。
此外，我还关注学生的心理健康，及时发现问题并介入处理。
2. 教育教学作为班主任，我不仅关注学生的日常管理，还积极参与到教育教学工作中。
我积极配合科任教师，共同制定教学计划，确保教学质量。
同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习热情。
此外，我还组织开展了课外辅导、兴趣小组等活动，丰富学生的学习生活。
3. 家校合作本学期，我注重加强与家长的沟通与合作。
我定期举行家长会，向家长汇报班级情况，征求家长的意见和建议。
同时，我通过微信、电话等方式，保持与家长的密切联系，共同关注学生的成长。
4. 班级文化建设为了营造良好的班级氛围，我注重班级文化建设。
我组织班级学生共同制定班规班纪，培养他们的自律意识。
同时，我还鼓励学生参与班级环境的布置，打造温馨、和谐的班级氛围。
三、工作成效1. 学生综合素质得到提高通过本学期的努力，学生的综合素质得到了明显提高。
他们在学业成绩、团队协作、集体活动等方面都取得了显著进步。
2. 家校合作更加紧密通过加强与家长的沟通与合作，家长对班级工作的满意度得到了提高，家校关系更加紧密。
3. 班级氛围和谐融洽通过班级文化建设，班级氛围更加和谐融洽，学生之间的关系更加密切，班级凝聚力得到了增强。
四、工作不足与反思1. 工作方法需进一步优化虽然我在工作中取得了一定成效，但工作方法仍需进一步优化。
我将继续学习先进的教育理念和管理方法，提高自己的教育管理能力。
艺术班的班主任工作总结_高二艺术班班主任工作总结
艺术班的班主任工作总结_高二艺术班班主任工作总结一、工作概述作为高二艺术班的班主任，我全年主要负责班级的教学管理、学生管理、班级活动等工作，以及与学校、家长的沟通和联系工作。
通过一年的努力，我从多个方面努力提高班级的教育教学质量，加强学生的综合素质和艺术修养的培养。
二、工作亮点1.教学管理方面本学年，我充分发挥自己的专业优势，不断提升自身的教学能力，并积极参加课堂教研活动。
我针对不同学生的特点和需求，有针对性地开展教学工作，注重学生的实践能力和创造能力的培养。
我通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
在教学管理上，我积极实施差异化教学，关注每位学生的学习进度和学习情况，做到“因材施教”，推动班级教学的整体提升。
我重视对学生的个性发展和综合素质的培养，注重培养学生的良好学习习惯和积极向上的心态。
我定期组织班会，倾听学生的困惑和建议，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我也不断关注学生的思想动态和行为表现，及时做好辅导工作，引导他们正确树立人生观、价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。
3.班级活动方面为了丰富学生的课余生活，我积极组织班级文化活动和艺术实践活动。
组织学生参观艺术展览、观看艺术表演等，拓宽学生的艺术视野和审美能力。
我还积极参与校级艺术比赛和演出活动，组织学生参与，展示学生的才艺和创造力，为学生提供更多展示自己的机会。
三、存在问题1.学生学习动力不足。
部分学生缺乏对艺术学科的兴趣和热情，学习积极性较低。
需要更多方式和方法来引导学生培养兴趣，并与家长积极沟通，共同关注学生的学习情况。
2.学生观念转变缓慢。
由于艺术班学生多半从小就接受专业艺术教育，他们对艺术学科的理解多为狭隘的审美追求，缺乏对艺术的整体认知和探索。
需要开展更多以拓展艺术思维和开放思维为主题的教育活动，引导学生加深对艺术的理解和认知。
四、改进措施1.鼓励学生参与各类艺术比赛和展览，提高学生动手能力和创作水平。
2024年艺术班主任工作总结模版（3篇）
2024年艺术班主任工作总结模版在本学年，本人担任了08动画班与____多媒体班的班主任工作。
在短暂的学期实践中，我深刻体会到班主任职责的重要性和深远意义，得到了系内各级领导及同事的宝贵支持与帮助。
随着教育改革的深入推进，新型教育理念更新了传统教育模式，重塑了师生之间的互动关系，构建起一种平等、对话、互动的新型师生关系。
这一关系促进了师生间的深入交流，为双方提供了自我完善与展现的平台。
一个和谐的班集体，积极向上的集体心理氛围，能够让学生感受到集体的温暖、同学间的友谊与教师的亲切，这种情感倾向有助于激发学生的学习热情，为个性发展创造良好的环境。
正如古语所云：“学高为师，身正为范。
”班主任作为班级的灵魂人物，其示范作用对于营造良好的班风至关重要。
教师不应仅以严肃形象示人，而应以微笑传递温暖，以文明礼貌的语言拉近与学生的距离，倾听他们的心声，关心他们的成长。
在教育教学过程中，我注重对学生全面关心，无论是在思想、学习还是生活方面，都力求平等对待每一位学生，无论其成绩优劣、家庭贫富、是否有过错，都公正无私地对待，尊重学生人格，增强师生情感交流，营造温馨和谐的学习环境，以激发学生的学习动力。
我通过多种形式的班队活动和个别谈话，关注学生的思想动态，及时与学生沟通，涉及学习、行为、思想压力等多方面。
在接班之初，我深入了解了每位学生的背景，从家庭到学习再到以往表现，逐一进行细致调研。
在第一次班会上，我明确告诉学生，在我眼中，他们是积极上进的好学生，无论过去表现如何，我们都将从头开始，共同塑造更好的未来。
随后，我针对每个学生的特点进行了个别谈心，鼓励他们发挥长处，克服短处，使每位学生都感到有目标和希望，从而缩短了师生之间的距离。
班干部在班级管理中起着关键作用，他们既是班主任的助手，也是班级情况反馈的重要渠道。
在担任班主任初期，我意识到培养高效班干部队伍的重要性。
通过民主选举，建立班委会，培养自治能力，形成团结协作的班集体。
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艺术班班主任工作总结今年我担任高一三班的班主任，我们班是个美术班，开学近一年来，我们班的各项工作都开展地井然有序，得到领导、老师们的好评，被评为校“文明班级”。
班主任工作是一项复杂、细致的工作，在工作中，我主要从以下几个方面入手：任何时候对学生严格要求都是正当必要的。
缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。
但严格不等于严厉。
严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。
因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。
严要有范围、分寸。
班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。
严中有爱，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和***。
但光爱不严，师生关系极其融洽，像朋友一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丧失了班主任最基本的尊严，将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力，因为学生认为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。
反之，班主任对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样，害怕之极。
学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。
因此，班主任对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、引导，使师生关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。
唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓“民主”让学生完全自决，一些学生会倾向选举自己的好朋友以便在日后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。
比较好的方法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的集中而产生的班委会，得到同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
增强班级凝聚力，组织互帮互学活动。
学习上好生带差生，在纪律上互相提醒、劳动生活上互相帮助。
通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
平时多与学生接触，多与学生谈心，了解学生心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。
同时与各科教师积极配合，全方位地教育学生。
有位同学因平时不用心，几次考试英语都不及格，经向这位学生和英语老师了解情况后，知道是英语老师在英语课上批评他不认真听课，这位同学不服气，并且赌气不听英语老师的课，才引起这个结果。
我知道后，找来这位同学谈心，通过谈心后，指出他的这样做的错误是误自己的前途，教师的批评实际是关心自己的一种表现。
这个学生经过批评后，认识了自己的错误。
英语老师说现在这个学生上英语课很认真，成绩提高很快。
在平时的工作中，我经常向各科老师了解学生课上纪律、学习情况，争取获得各科老师的帮助。
做到及时掌握学生思想动态，针对性地进行教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是长期受熏陶而成。
首先，我根据班里的情况，采取轮流值日的方法让学生对班级进行管理，管理内容为：纪律检查、清洁卫生检查、出勤情况检查、仪表检查等，使学生在“处事”的过程中锻炼自己，使之成为一种良好的习惯;其次，在交友方面，我十分注意学生平常生活中的一些所谓“朋友”，在班会上给学生讲清什么样的人才算是朋友，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让学生进行对照，明确自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生，并创造机会让他们成为好朋友。
架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面通力合作，齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中，都处于老师和家长的共同监督之下，从而及时发现和纠正他们的错误。
我经常与家长保持电话联系，当发现学生有什么异样情况及时向其家长通报，并了解学生在家生活、学习的情况。
这样，能起到协调家庭和学校的沟通，增强对学生教育的效果。
“学高为师，身正为范”。
作为一名教师，一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效榜样。
因此，我非常注意自己的言行举止，处处为学生作表率。
学生的主要任务是学习，教育学生有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
学生在人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。
在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。
不要随意的否定一个学生，不要“一棍子打死”。
坚持"一个标准"，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和学习困难生使用一个标准。
通常，好学生易受到偏爱，而学习困难生常使老师产生偏见。
班主任执法，一定要公平，一碗水端平。
处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑学习困难生的上进心。
反之则能赢得学生的尊敬和信任，甚至扭转班风。
有人说，班主任是“世界上最小的主任”。
可这最小的主任管的事却特别多，特别细。
作为班主任，我们要有做好班主任的信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。
“没有教不好的老师，没有教不好的学生”。
中学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良否，能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。
只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快乐和教育教学生活的充实。
本学期，我继续担任了高二(5)班的班主任。
我们班是个艺术特长班，总共44个学生，与普通的文化课班级有所区别。
回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。
现将本学期的工作要点具体总结如下：首先是构建师生对话平台，在教学过程中师生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解学生的动态、想法。
“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。
在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。
班主任是学生自我发展的促进者。
作为艺考生，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。
对高中生的他们来说需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
其次，抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。
任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。
因而，我充分利用好每周日和周一班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。
尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
再次，其次是让学生自主管理。
学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。
开学后，班委会重新组合，在原有的基础上略有改变，同学们都积极主动的争当班级小主人。
他们的共同努力下，我们班的常规工作取得较为明显的效果。
在班主任工作中，我尽可能减政放权，这使得他们的主人翁意识明显增加，班级凝聚力也不断增强。
最后，也是最重要的一点即抓好学生的学习。
把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。
特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。
艺术特长生普遍对文化课不怎么感兴趣，一心扑在他们的专业课上，忽略了文化课在他们今后的高考中也扮演中非常重要的角色。
为了能让他们在两年以后的高考中不因文化课的成绩抱憾终身，我想方设法来促进学生学习：1、xx分班初期，学生学习习惯不端正，作风散漫，我利用办公室紧挨教室的便利，经常利用空闲时间观察他们在班级的表现，一旦发现有学生上课睡觉，玩手机或者走神，立即对他们提出警示。
经过前半年的努力，这个学期学生的许多好的行为习惯都有所改善。
同学间也能实现相互监督，共同努力。
2、努力创造良好的学风，由于班级紧挨高二办公室，我经常利用晚自习时间或者课件休息时间对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。
对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。
而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。
而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。
3、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。
特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作。
4、加强与家长的交流和沟通。
对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。
利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长星期六接孩子回家，家长来学校给学生送生活用品等等，由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。
本学期严格按照学校要求，重视并做好了家校沟通，为学校的招生工作贡献自己的一份力量。
以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。
当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足。
对于一名工作经验不是很丰富的班主任来说，我知道还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。
内容仅供参考。