冀教版小学英语六年级上册Lesson19 Christmas Is Comoing!教学设计
Lesson 19 Christmas Is Coming !教学设计学习内容分析：本课是冀教版小学英语(三年级起始版)六年级第七册第四单元的第一课，是一节新授课。
本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。
本课重点介绍圣诞节的一些习俗用语。
内容接近学生的生活，学生愿意了解这一重要节日，因此学习兴趣浓厚。
根据课文新词较多但话题新潮、生活味浓的特点，老师创设真实的情境帮助学生理解课文内容，激发学生学习的兴趣，使学生在学习中易于理解。
教授时注意要有所拓展，不要仅限于课本内容。
学习对象分析：六年级学生已经学了三年多的英语了。
大部分学生能用简单的英语谈论一些话题。
学生在四年级时已经初步学习了一些中国的节日，有一部分学生能说出本课学习的圣诞节这一节日的相关内容，学生在平常生活中已经受到西方传统节日文化的影响，对节日的文化背景、文化知识都比较熟悉。
在中西方节日强烈的对比下，学生很容易产生强烈的好奇心及想了解探究的愿望。
教师在教学中结合教学内容，创设出真实的情境，从而产生很好的教学效果。
教学目标：语言知识方面：1．通过本课学习使学生能听、说、读、写并灵活运用hol i day、C hr i st m as t ree 、C h ri st m a s li ght s San t a 、song等词汇。
2．能听懂并说出：M erry C hr i st —m a s !Have f un together等句子。
语言技能方面：能用所学的单词和句子在真实的场合下交际。
情感态度方面：通过营造真实的情境等多种活动，调动学生学习英语的兴趣，让学生乐于开口说英语，增强其学好英语的自信心。
文化意识方面：学习了解中西方节日的文化差异，并在学习中学会用礼貌、得体的语言与人交谈。
学习策略方面：学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；学生在学习中能集中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能谈论有关圣诞节的简单话题；能注意观察生活中使用的简单英语。
教学分析：教学重点：学生能听、说、读、写下列词汇：hol iday 、bring 、give、son g 。
教学难点：学生能理解课文内容。
教学准备：多媒体课件、录音机、圣诞帽子、圣诞树、圣诞礼物等物。
教学过程：一、Class opening and review ．1．Greeting．T ：Hello ！everyone!How are you ，today?Are you happy now ? I am very happy二、New Conpect：（一）从四个节日引入新授单词holidays（课件依次呈现四个节日的图片和单词：Children’s Day, National Day, New Year’s Day,Teachers’ DayT: Now, class. Please look at the pictures. What are they? Do you know?T: They are all holidays. Holiday, do you know? Can you guess?(教师利用单词卡片领读并拼读单词holiday),学生一个一个的读。
T: Do you know some other holidays?（引出本课课题Christmas）设计意图：通过竞猜的形式复习了学生之前已经学过的许多节日名称，又渗透了本课的重点词汇holiday，为引本次课所要学习的西方重要节日——圣诞节做好了铺垫。
且在上课开始就充分调动起学生学英语的积极性，可谓一举三得。
（二）学习单词Christmas（方法如下：）T ：W hat’s the date today?C ：It’s December——．T ：What season is it?C ：It’s winer．T ：In Canada ，there is a famours holiday i n winter。
Whatis i t? Do you know?T: Yes, it’s Christmas.T: Look at the picture, this is another holiday. -----Christmas.(教师利用单词卡片领读并拼读单词Christmas)引导学生自己说出首字母需大写，字母⋯t’没有发音等注意事项。
T: Today, we’ll learn a new lesson. 教师板书课题Lesson 19: Christmas Is Coming.Do you know something about Christmas? When is Christmas?C :Yes．It’s December 25 th ．⋯T ：Christmas is specia1．Whv? Because we have Christmas trees ，Christmas lights and Santa ．设计意图：看似轻松自然的对话，既复习了上个单元的内容，又巧妙的引出了本节课的主题Chistmas is coming（三）听、读课文第一部分，播放课件第一部分学生跟读后讨论回答三个问题：（课件出示三个问题）1. What’s Christmas?Christmas is a Western holiday.2. Who is Santa?Santa is a merry man in red clothes.3. Why is Christmas special?Because We have Christmas trees, Christmas lights and Santa on Christmas.4.出示完第三个问题后紧接着学习Christmas trees, Christmas lights, Santa. （课件出示Christmas tree, Christmas lights, Santa, 教师利用单词卡片领读并拼读单词）T: Class . Look, what are they? Do you know?(采取听-----跟读----讨论回答问题的步骤)T ：Look!What’s this? (Point to the Christmas t ree ．)C ：It’s a Christmas tree．T ：W hat color is the Christmas tree ?C ：It’s green ．T ：Is the Christmas tree beautiful?C:Yes.T:E very family has a Christmas tree in their hou se．It’susually a pine ．T ：W hat’s on the Christmas tree?C ：圣诞彩灯和礼物。
T ：and Christmas gifts．(板书、领读)T:Where are the C h risrmas lights?T:They are on our house.(课件出示)设计意图：用真实的实物情景来教学，学生印象深刻。
注意力集中，能保持对英语的学习兴趣，同时扩展相关的知识。
Introduce “Santa”w i t h a pi ct ure．T : L ook ! W ho is this?C ：圣诞老人。
T ：He is Santa．(Fat her Christmas)．W hat is he wearin g?C ：He is in red hat, red clothes and black boot s．T：Do you love Santa ? Whv?C ：Y es．Santa bri ngs gifts for us．( 板书、领读)T ：Good ! For example ：toy cars，toy bikes ，sweets，dolls．He put s the gifts in the stockin gs．设计意图：学生在平常生活中已经受到西方传统节日文化的影响，对节13的文化背景、文化知识都有一定的了解。
他们对于自已喜欢的话题乐于开口说。
对这些学生已经知道的，老师不用教，可以由学生互相教。
扩展课文以外的知识是对课文内容的补充，使学生更深入地了解西方的节日文化。
（四）学习第二部分：1.通过比较“Christmas”and “Spring Festerval”来学习第二部分．T ：Christmas is very important in Western just like SpringFest erval i n China．Could you tel l something for us?Discuss in group of four，then find some volunteers saysom ething．T: Now, Let’s go on to learn the second part of this lesson. Fi rst look at your books, try to find out the new words that you don’t understand.T: You can learn this part by yourselves. Try to find the answer of this question: What do people do at Christmas? （学生找出不懂的单词之后，教师逐一地进行领读，使学生初步感知，并能认读）T: Let’s listen and re ad.解决不懂得单词bring, give, song。
S 1 ：W e don ‘t go to school on these holidays．S2: They invite our family and friends to our house.S3:They bring gifts for us.S4:They give our family and friends gifts, too.S5:They say “Merry Christmas.”S6:They sing Christmas songs.S7:They have fun together.学生回答完后教师举例Eg: The teacher brings a picture of the Great Wall for her students.His mother brings a big cake for his son on his birthday.He gives me a book.( = He gives a book to me.)Please give us a hand. (= Please give a hand to us.)2.What do we say on Christmas?T ：Good ! On Spring Festerva1．w e say“Happy New Year!”On Christmas ，w e say“Merry Christmas!’’设计意图：通过中西方节日文化的对比，满足学生的好奇心和求知欲。
Unit4Lesson19Christmasiscoming(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够用英语简单介绍自己的圣诞节计划。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够运用所学知识，创造性地完成课堂活动和任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
（2）使学生了解西方的圣诞节文化，增强他们的跨文化意识。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将来临”，主要学习了与圣诞节相关的词汇和句子，如：Christmas tree, Santa Claus, present, decorate, sing carols等。
同时，学生还学会了如何描述圣诞节的习俗和活动，以及如何介绍自己的圣诞节计划。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够介绍自己的圣诞节计划。
2. 难点：（1）正确发音生词和句子。
（2）运用所学知识进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。
（2）展示PPT，引入本课的主题“圣诞节即将来临”。
2. 呈现：（1）教师展示圣诞树的图片，引导学生说出圣诞树的英文名称。
（2）教师展示圣诞老人的图片，引导学生说出圣诞老人的英文名称。
（3）教师展示圣诞礼物的图片，引导学生说出圣诞礼物的英文名称。
3. 练习：（1）教师播放录音，学生跟读生词和句子。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。
4. 运用：（1）教师引导学生用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（2）教师引导学生介绍自己的圣诞节计划。
5. 巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，完成练习册的相关练习。
（2）教师选取学生进行答案展示，并给予评价。
冀教版小学六年级英语上册 《Christmas Is Coming!》Christmas PPT
Unit4Christmas
课前热身
Let'ssing
WewishyouaMerryChritmas WewishyouaMerryChritmas, WewishyouaMerryChritmas, WewishyouaMerryChritmasandahappynewyear. WewishyouaMerryChritmas, WewishyouaMerryChritmas, WewishyouaMerryChritmasandahappynewyear.
*
1.What'sChristmas?
课文原文
*
1.What'sChristmas?
课文原文
谢谢你! 我们唱圣诞歌。 我们一起玩儿得很开心! 什么时候过圣诞节?12月25日! 我太兴奋了!
*
Christmas (名词)圣诞节
IlikeChristmasbest. 我最喜欢圣诞节。
Christmascard圣诞贺卡 Christmastree圣诞树 atChristmas圣诞节期间
*
巩固练习
一、用所给单词的正确形式填空。 1.ChritmasDayisa______(west) holiday. 2.Iusually______(send) giftsto_____(I) friendsatChritmas. 3.Santaoften________(bring) toysonChristmas. 4.There_________ (be) Christmaslightsinourlivingroom.
重点词汇1
例句
短语
重难点探究
*
六年级上册英语说课教案-lesson19ChristmasIsComing冀教版
教案：六年级上册英语说课教案 Lesson 19 Christmas IsComing一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解故事内容，感知圣诞节的氛围。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
3. 情感目标：（1）学生能够体会到学习的乐趣。
（2）学生能够增进与同学之间的友谊。
二、教学内容1. 单词：Christmas, present, Santa Claus, reindeer, Christmas tree, sing, prepare, excited。
2. 句型： What do you do ? I for I like Do you like ? Yes, I do. No, I don't.3. 故事内容：讲述了孩子们在圣诞节来临前的兴奋和期待，以及他们为圣诞节做的准备。
三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的学习和运用。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、礼物。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）教师出示礼物，引导学生猜测节日的名称，引出课题。
2. 呈现：（1）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师用生动的语言和动作，引导学生理解和记忆生词和句子。
3. 学习：（1）教师引导学生跟读生词和句子，纠正发音。
（2）教师组织学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。
4. 练习：（1）教师出示图片，引导学生用句子进行描述。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用生词和句子。
5. 故事理解：（1）教师讲述故事，引导学生听懂故事内容。
（2）教师引导学生回答有关故事的问题。
6. 巩固：（1）教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。
新冀教版六年级英语上册《Lesson 19 Christmas Is Coming!》优质课件
9.Christmas tree is so beautiful.(写出同义句)
听课文录音回答下列问题
1. What’s Christmas? 2. Do you love Christmas? Why?
Because…… 3. Do you love Santa? Why?
1. This is a Christmas light. (变为复数句)
2. Christmas is December twenty-fifth((划线部分提问)
3.They give their friends gifts. (变成单数句)
4.He likes English very much.(变为复数句)
13.Santa __g_i_v__e_s__ a gift to __m__e__.
A. gives, I B. give, me C. gives, me
at 14.We sing special songs ______ Christmas.
A. on B. at C. in
我能按要求完成下面各题
invite sb. to 邀请某人去……
give sb. sth. 给某人某物 =give sth. to sb.
We give our family and friends gifts, too.
我们也给我们的家人和朋友礼物。 We give gifts to our family and friends, too.
A. to B. for C. on
11.Let’sh__a__v_e___f__u_n____ together.
A. have fun B. has fun C. have funny
六年级上册英语-Unit4Lesson19ChristmasIsComing冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解课文内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的感恩之心，教育他们关爱他人，乐于助人。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将到来”，主要内容包含课文阅读、生词学习、句子练习和听力活动。
通过本课的学习，学生能够了解圣诞节的准备和庆祝活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作，听力理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、课文插图、圣诞节相关图片和物品。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一首圣诞节歌曲导入，激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。
2. 展示：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。
3. 讲解：讲解生词和重点句子的意思和用法，让学生理解并能够正确运用。
4. 练习：通过听力活动、小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分练习所学知识。
5. 输出：让学生结合自己的生活实际，用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
7. 作业布置：让学生课后听录音，跟读课文，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点句子和生词。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文，巩固生词和句子。
2. 完成练习册的相关练习，提高语言运用能力。
3. 结合自己的生活实际，写一篇关于圣诞节的小作文。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，提高教学质量。
六年级上册英语教案-Lesson19ChristmasIsComing!-冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 19 Christmas Is Coming!冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：（1）学生能够了解西方的圣诞节文化，增强跨文化交际意识。
（2）学生能够激发对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。
二、教学内容1. 教材内容：冀教版六年级上册英语第19课Christmas Is Coming!。
2. 教材分析：本课介绍了圣诞节的准备和活动，通过学习，学生能够掌握一般现在时态，描述经常发生的动作。
同时，学生能够了解西方的圣诞节文化，提高对英语学习的兴趣。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。
2. 难点：学生能够运用一般现在时态，正确描述经常发生的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 导入（10分钟）教师播放圣诞节的歌曲，引导学生谈论圣诞节，引出本课主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确理解和学习。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时态描述组的成员经常发生的动作，巩固所学知识。
5. 应用（10分钟）教师创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演，真实运用所学语言进行交流。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用一般现在时态写一篇关于家庭成员的小作文。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容，便于学生理解和记忆。
冀教版六年级英语上册Lesson19 Christmas is coming!教学设计
冀教版六年级英语上册Lesson19 Christmas is coming！教学设计教学目标：1、知识与技能目标：1）学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇： holiday, bring，give, song2) 学生能认读、理解和运用下列句子：Christmas is a Western holiday.They bring gifts for us.We sing Christmas songs.3)培养学生初步听力和阅读能力。
2、能力目标：能够运用所学知识用英语简单介绍圣诞节。
3、情感目标：通过了解圣诞节，进一步感受西方文化氛围，并联想到中国的春节Spring Festival，通过比较异同，培养学生热爱祖国的情感。
4、文化意识目标：让学生了解中西文化差异。
教学重难点：能用英语熟练说出什么是圣诞节，圣诞节的时间，在圣诞节需要准备的特殊物品，以及在圣诞节时西方人的活动。
教具：圣诞礼品、圣诞节课件。
教学过程：一、Class Opening：1. Greetings: hello, boys and girls!2.Free talk：T: What day is today? S: It’s December 2th.T: How do you feel now? S: I feel happy/tired/……T: But I feel excited. Why? Because Christmas is coming! T: When is Christmas? S1:……S2:It’s December 25th.二、Ss Learn the new words..1.T: What’s Christmas? It’s a Western holiday.“holiday”, say it, please.Ss：holiday.T: On holiday, people don’t work. Children don’t go to school. T: Do you know any Western holiday?S1: New year’s Day.S2: Mother’s Day.……T: Good! Do you know any Chinese holiday?S1: Spring Festival.S2：Lantern Festival…T: Yes. These are holidays. Are Sunday and Saturday holidays? SS: ……T:Yes. Sunday and Saturday are not holidays.2. T: On holiday，we always have special things. Look, this is a Christmas tree. (Point to the Christmas tree) How does it look like? Is it beautiful?T:“Christmas tree”, say it please.Ss: Christmas tree.3.T: Look, what’s on the Christmas tree? S: They’re lights. T: Yes, they’re Christmas lights.T:“Christmas lights”，say it please.Ss: Christmas lights.T: Christmas lights are on our house and Christmas trees. 4.T: On Christmas, we can see a special man. Look, here is he. (Show Santa.) Do you know his name? His name is Santa. Santa, say it, please.Ss: Santa.T: He is a merry man. He is a merry man in red clothes. How does he look like? Do you like him?5.I like him very much. Because he brings gifts on Christmas.(Explain “bring”&“give”)T: I bring my book to class every day. I bring a Christmas card today. Now I give it to you.(将提前准备好的圣诞卡送给一名学生) I wish you have a happy Christmas holiday.三、 Have ss learn the text.(By watching the CAI课文课件)Play the audiotape again as the ss read along.四、 Pairwork：Draw and practise..Have the students work in pairs to draw a set of the five Christmas items.Have Ss practice the vocabulary by taking turns asking and answering the following question: What is this? eg.S1: What do you do with this at Christmas? (pointing to the Christmas tree)S2: I put it in my house.S1: What do you do with these? (pointing to the Christmas lights)S2: I put them on my house.学生评价。
Lesson19 Christmas Is Coming!(教案)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson19 Christmas Is Coming! (教案)一、教学目标1.能够听懂、朗读并理解课文。
2.能够正确运用新学单词和短语。
3.能够简单地描述圣诞节的传统习俗和风俗活动。
4.能够进行简单的圣诞节主题口语交际。
二、教学重点1.新学单词和短语的正确拼读和理解。
2.圣诞节的传统习俗和风俗活动。
三、教学难点1.圣诞节主题口语交际。
四、教学准备1.教师备课PPT。
2.学生参考书。
五、教学内容与步骤1. 教学内容本课主要围绕“Christmas Is Coming!”展开，包括以下内容：1.词汇表2.课文理解及口语交际3.阅读材料等。
2. 教学步骤（1）词汇表首先，通过PPT展示圣诞节部分相关的单词和词组，让学生们逐一朗读并理解其含义。
单词或词组含义Christmas圣诞节tree圣诞树Santa Claus圣诞老人presents礼物reindeer驯鹿Rudolph the Red-Nosed Reindeer圣诞驯鹿（《红鹿雷诺》的音译）carol赞美诗Christmas Eve平安夜stocking礼物袜candle蜡烛snowman雪人（2）课文理解及口语交际在学生掌握词汇后，通过播放一段圣诞节宣传片来导入课文。
播放后，教师与学生们一起朗读课文，然后逐句讲解并让学生们逐句跟读。
接下来，教师通过一些问题来检验学生们对于课文的理解，比如：1.What does Santa Claus do at Christmas?2.What do you want to get for Christmas?3.What do people do on Christmas Eve?4.What do you like to eat on Christmas?接着，通过教师设计的小组活动，让学生们进行简单的口语交际：谈论自己想要的礼物、自己喜欢的圣诞食物等，鼓励学生们进行自由表达。
（3）阅读材料最后，让学生们阅读一篇关于“Christmas in Different Countries”的材料，让学生们了解不同国家的圣诞节习俗及风俗活动。
Unit4Lesson19ChristmasIsComing!(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述圣诞节的准备和庆祝活动。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用比较级和最高级形式。
（2）能够运用所学知识，进行小组合作完成任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）激发学生对圣诞节的兴趣，增强学生的文化意识。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和书写，句型的运用。
2. 难点：比较级和最高级的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。
（2）引入新课，展示课题"Christmas Is Coming!"。
2. 呈现：（1）通过PPT展示单词和句型，让学生听音辨词，重复跟读。
（2）利用图片和情景，展示圣诞节的准备和庆祝活动，引导学生用英语进行描述。
3. 练习：（1）小组活动：学生分角色扮演，用所学句型进行对话。
（2）个人活动：学生根据图片，用英语写出圣诞节的准备和庆祝活动。
4. 巩固：（1）游戏：单词接龙，引导学生正确发音和记忆单词。
（2）小组竞赛：用所学知识完成任务，增强学生的团队协作精神。
5. 拓展：（1）让学生谈论一下我国的春节，引导学生对比中西方节日的异同。
（2）学生自由发挥，用英语编写一个关于春节的小故事。
六、板书设计板书设计如下：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!How soon is Christmas?It's almost Christmas.Christmas is on December 25th.How excited they are!七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
六年级上英语教案-Unit4Lesson19ChristmasIsComing-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 4 Lesson 19 Christmas IsComing 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述圣诞节的准备工作。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够正确使用指示代词和疑问代词。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了圣诞节即将到来，人们为圣诞节做的各种准备工作。
主要内容包括圣诞树、圣诞老人、礼物等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：指示代词和疑问代词的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师出示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节的准备工作。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读。
4. 练习（10分钟）教师通过PPT设计各种练习题，引导学生进行听力、口语练习。
5. 巩固（10分钟）教师设计小组活动，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming1. 生词：Christmas, Santa Claus, present, ready for, tree, house2. 重点句子：We put up a Christmas tree and decorate it.We also hang stockings on the fireplace.Are you ready for Christmas?七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。