小学数学优质课-《时分的认识》教学案例、课堂实录和说课稿
青岛版小学数学三年级上册《时分的认识》教学实录
《时分的认识》教学设计教学目标：1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。
教学重难点：知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。
教具准备：课件、教具钟面一、创设情境、激发兴趣小朋友，课前大家观看了喜羊羊和灰太狼的动画片，灰太狼为了抓到喜羊羊想出了变魔术的方法，他装扮成魔术师来到了羊村里。
他先表演了蒙眼飞刀，又表演了空中飞人和抛火把。
聪明的喜羊羊识破了灰太狼的诡计，使灰太狼受到了惩罚。
（出示钟表）这是灰太狼表演魔术的几个时刻。
仔细观察，你想了解什么呢？（生说）小朋友想了解这么多有关时间的问题呀，今天我们就带着这些问题进一步来认识时间。
（板书课题：认识时间）二、合作探究，建立概念1、认识钟面（1）观察师：为了更准确地认识这些时刻，我们还要认识钟面。
仔细观察，钟面上有什么呢？（指课件）你还了解关于时间的哪些知识？（指板书）把你看到的和知道的说给同位听一听。
（30秒）谁想说说你的发现？还有想补充的吗？（3人，一人全，其他补充）。
（2）整理师：小朋友知道的可真多！下面我们就一起整理一下吧。
①钟面上每2个数字之间是1个大格。
钟面上一共有多少个大格？（1人）我们一起来数一数吧，1、2、3……对，钟面上一共有12个大格。
②钟面上每2条竖线之间是1个小格。
每个大格里有几个小格？（1人，我们一起数一数吧）钟面上一共有多少个小格？你怎么知道的？生：1时=60分。
（你的知识真丰富！）师：我们还是一起数一数吧，到1是5个小格，到2呢?到3呢？ (12)③钟面上又粗又短的针叫（时针）。
时针走一大格的时间是（1小时）。
时针从12走到4是多长时间？你怎么知道的？时针走一圈是几小时？④钟面上较长较细的针是（分针）。
分针走1小格的时间是（1分钟）。
分针走一大格是几分钟？你怎么知道的？分针从12走到5是多长时间？怎么知道的？小朋友们，这几个空你会填吗？分针从12走到4、6、9、11分别是多少分？分针走一圈是几分钟？２、认识1时＝60分师：分针走一圈是60分钟，那么时针有什么变化呢？我们一起来看一看，请小朋友们仔细观察（播放），你有什么发现？指名说，板书：1时60分师：分针走1圈是60分，时针正好走一大格是1时。
人教版小学数学三年级上册《时、分的认识》说课稿(附反思、板书)课件
二、说学情
三年级的学生年龄小，心理、思维发展水平还不高，有一定的形象思维 能力，没有形成抽象思维的能力。学生在一年级时已经学过了钟面的简单 知识并会认识整时和整时半,积累了一定的时间单位的知识，但有关时间 的认知显得有些混乱，对时针和分针表示的意义分辨不清，多数孩子还不 能读出准确的时刻。
三、说教学目标
(3)、分的认识 我们认识了时针、分针，它们是怎么走的呢？ （课件出示……分针走一小格，时间是1分。 ） 1分的时间有多长呢？ 让我们一起来体验一下：请摸着自己的脉搏，定时1分钟，数数自己的脉 搏跳了多少次。把结果记录在本子上。
1分钟虽然很短暂，但，在1分钟里，悬浮列车可行驶8000米，人造地球 卫星可运行1920千米，大型电子计算机可运算十几亿次。1分钟的价值 多大啊！孩子们可要珍惜时间，用好每1分钟哟！
再用课件出示几个几时几分的钟面让学生认读，及时内化，形成能力。 学生的注意力已经集中了较长时间，需要轻松一下了。在一段曼妙的 轻 音乐中，学生自由做课中操，课中操采用孩子喜换的儿歌游戏进行,老狼 老狼几点了？10点了，老狼老狼几点了？10：10了……10分钟十分钟的 加，以形成一定的认知规律。
板块三、课堂练习 1.填一填。 3时=（ ）分 4时=（ ）分 5分=（ ）秒 2分=（ ）秒 2分30秒=（ ）秒 1时20分=（ ）分
(5)、认读整时、半时时刻 （出示情境图四个时刻）你能读出这两个钟面上的时刻吗？ （小组互说，再指名汇报。要求学生说出认读的理由。） 目的在于归还学生思维的过程，充分暴征学生的思维，这在数学教育中 很重要。这个过程一方面是暴征学生各种疑问、困难、障碍和矛盾，另 一方面又是展示学生聪明才智、独特个性、创新成果的过程。
六、说教学过程
板块一、导入新课 1、出示动画片。 小猪约小猴子8：15一起去看元旦联欢晚会，小猴子可着急了，因为它不 知道8：15是什么时刻，同学们，小猴不会看时间，怎么办呢？ 你想帮助小猴吗？（当然想！） 那咱们赶快来学习时、分的认识吧。 。
小学数学优质课-《时分的认识》教学案例、课堂实录和说课稿
小学数学优质课 : 《时分的认识》教学案例、课堂实录和说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小学数学公开课时分的认识（第一课时）教学目标：1．学生能正确读、写钟面的时刻（用 5 分 5 分数的方法），学生知道 1 时＝ 60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，会用两种方法表示时间，并注意 0 占位的问题。
3．感受时间与生活的联系。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道 1 时=60 分,会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学过程：一、复习旧知师：上个学期，我们认识了整时和半时，老师要来考一考大家，会不会看时间？--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------1、（出示：起床 7 时）师：这是小明的一天。
小明什么时候起床？你怎么看的？（时针指向 7，分针指向 12，就是 7 时）师：你说的真清楚、准确。
2、（显示：晚上睡觉8 时半）师：小明什么时候起床？你怎么看的？（时针走过了 8，分针指向 6，就是 8 时半。
）师：同学们，真厉害！已经学会了看整时和半时。
3、（显示：读书 8 时 15 分）师：小明在干什么？你知道是什么时间？你是怎么看的？（时针在 8 和 9 的中间，分针指向3，就是 8 时15分）为什么指向 3 就是 15 分呢？（分针走了 15 小格）你们说得到底对不对，还需要验证。
4、揭示课题师：今天我们就来学习时、分的认识，解决这个问题。
板书课题：时、分的认识二、教学时间单位1、认识钟面--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------师：仔细观察钟面，同桌合作数一数1、钟面上有几大格？2、每大格有几小格？3、一共有几小格？生汇报： 12 大格、每大格有 5 小格，一共有60小格。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。
（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
人教版二年级数学上册《认识时分》说课稿(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识时分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识时分》是人教版二年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握小时、分钟的概念，并学会将时间进行简单的转换。
这一章节的内容与学生的生活息息相关，有利于培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对小时、分钟有一定的认识。
但学生在时间转换方面的能力还有待提高，因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中掌握时间转换的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握小时、分钟的概念，学会将时间进行简单的转换。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握小时、分钟的概念，学会将时间进行简单的转换。
2.教学难点：让学生理解并掌握时间转换的方法，能够灵活运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、时间工具（如钟表、计时器等）、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的场景，如小明的一天，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题《认识时分》。
2.教学新课：（1）讲解小时、分钟的概念，让学生认识钟表的各个部分。
（2）引导学生观察、实践，学会将时间进行简单的转换。
（3）通过实例讲解，让学生理解并掌握时间转换的方法。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生总结小时、分钟的概念以及时间转换的方法。
5.布置作业：设计一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒2.时间转换（1）将小时转换为分钟：小时 × 60 = 分钟（2）将分钟转换为小时：分钟 ÷ 60 = 小时八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
二年级数学下册《认识时分》优秀教学案例
在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予不同难度的任务，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心。通过本节课的学习，使学生能够熟练地认识时分，养成良好的时间观念，为今后的学习和生活打下坚实基础。
2.引导学生通过观察、拨动钟表等操作活动，发现问题、解决问题，提高学生的思考能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于提问、善于思考的品质。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，进行合作交流，共同完成学习任务，如讨论时分的关系、制作时间表等。
2.小组内部分工明确，每个成员负责一部分任务，培养团队合作精神。
a.与家长分享所学知识，教家长如何读取钟表上的时间。
b.观察家里或学校里的钟表，记录下不同时间点的钟表样子。
3.教师要求学生在完成作业的过程中，注意思考时分关系，培养良好的时间观念。
4.下一节课，教师将针对学生的作业情况进行点评和指导，巩固所学知识。
五、案例亮点
1.生活情境的巧妙融入
本案例巧妙地将小明的日常生活作为教学情境，让学生在真实的生活场景中感受时间的重要性，提高学生对时分知识的兴趣。通过这种方式，学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。
二年级数学下册《认识时分》优秀教学案例
一、案例背景
《认识时分》是二年级数学下册的教学内容，对于二年级学生而言，时间是一个抽象而难以理解的概念。本案例旨在通过生活情境的引入、操作活动及游戏互动的方式，帮助学生建立起时分的基本概念，培养他们观察、思考、解决问题的能力。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生从日常生活中发现数学，体验数学的趣味性和实用性。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解时和分的基本概念。
培养学生对时间的认识兴趣。
1.2 教学内容：引入时间的概念，讲解时和分的关系。
通过实际操作，让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法：采用故事导入法，以一个有趣的故事引出时间的概念。
利用实物演示，让学生直观地感受时间的流逝。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：时和分的认识2.1 教学目标：让学生掌握时和分的基本单位及换算关系。
培养学生对时间的计算能力。
2.2 教学内容：讲解时和分的换算关系，如1小时=60分。
通过实例，让学生学会计算时间差，如计算经过的时间、剩余的时间等。
2.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
第三章：时间的计算3.1 教学目标：让学生学会用时和分进行时间的计算。
培养学生解决实际问题的能力。
3.2 教学内容：讲解时间的计算方法，如计算时间差、计算经过的时间等。
通过实例，让学生学会解决实际问题，如计算看电影的时间、做作业的时间等。
3.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用练习题，让学生进行实际操作。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
第四章：时间在日常生活中的应用4.1 教学目标：让学生了解时间在日常生活中的重要性。
培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力。
4.2 教学内容：讲解时间在日常生活中的应用，如起床、吃饭、上学、放学等。
通过实例，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。
4.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
4.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
二年级苏教版数学下册区优质课《认识时、分》说课稿(市一等奖定稿)
二年级苏教版数学下册区优质课《认识时、分》说课稿（市一等奖定稿）一. 教材分析《认识时、分》是二年级苏教版数学下册的一节内容。
本节课的主要目标是让学生掌握时和分的概念，学会读写时间和计算时间。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生认识时钟的组成，了解时和分的关系，以及如何用时和分来表示时间。
教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些基本的时间概念，比如知道一天有24小时，知道早上、下午、晚上的区别。
但是，他们对时间的精确度还不够，比如分和秒的概念，以及如何读写和计算具体的时间。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的时间观念，提高他们的时间表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解时和分的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，学生能够掌握时间的表示方法，提高自己的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的尊重，养成守时的好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时和分的概念，学会读写时间。
2.教学难点：学生能够进行时间计算，理解时间的流逝。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过生动的语言、丰富的教具和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，我会利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地理解时间的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个谜语“一匹马，头上带把刀，一天跑三圈，不超过三刀”，引发学生对时间的思考，引入本节课的主题。
2.基本概念：介绍时和分的概念，讲解时钟的组成，让学生观察和描述时钟的各个部分。
3.学习时间读写：学生分组练习读写时间，老师进行指导和反馈。
4.时间计算：讲解时间的计算方法，让学生进行实际操作，老师进行指导和反馈。
5.练习与巩固：学生完成教材中的练习题，老师进行讲解和点评。
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师：我们会读时间了，你会表示时间吗？拿出练习纸试一试，把三个时间用以前学的两种方法表示出来。老师请写得快，书写又端正的同学到黑板上来写。生板演
师：放下笔，眼睛看黑板，一起看一看她们写的对不对。8时15分中文表示法，是几时几分，就写成几时几分；电子表表示法，当中写个冒号，冒号左边表示几时，是几时就写几，冒号右边表示几分，用两个数字表示，是几分就写几。
第二站：百鸟园，什么时候去百鸟园呢？你怎么看？
第三站：猴山，什么时候去猴山呢？时针走过了12了吗？在11和12之间，走过了11，就是11时多。再看分针，指向11，走了55小格，你怎么看出走了55小格？所以就是11时55分。再过5分钟，集合离开游乐园，是什么时间？为什么？
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，会用两种方法表示时间，并注意0占位的问题。
3．感受时间与生活的联系。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸
教学过程：
师：用今天学的几时几分怎么说？为什么几时半，分要用30分来表示？
（一圈是60分，半圈就是30分）
师：还有其他看法吗？
（几时半的时候，分针指向6，就表示30分）
师：这个时间你是怎么看的？谁还会说？
（先看时针，时针走过了12，就是12时多。再看分针，分针指向1，是5分，所以就是12时5分。）
小结：现在让我们总结一下，怎么看几时几分？先看什么，再看什么？你可以举个例子来说。（先看时针，时针走过几，就是几时多，再看分针，分针指向几，是几分，所以就是几时几分）
师：1小时有多长呢，我们一节课是35分钟，加上一个大课间课的时间20分钟，再加做眼
保健操的时间5分钟就是1小时。
三、教学时刻的认识
1、认时间
师：大家想知道建设小学的上课作息时间吗？
师：上课以开始我们遇到的问题，这个时间就是学生们早读开始的时间（黑板贴示：8时15分），你现在能肯定地告诉大家是什么时间吗？你是怎么看的？（重点讲解）
个别说（先看什么，再看什么？先看时针，时针走过了8，就是8时多，再看分针，分针指向3，是15分，所以就是8时15分。）
同桌说（请你轻轻地说给同桌听，你是怎么看的？）
一起说（现在会说了吗？先看什么？再看什么？）
师：（黑板贴示：10时30分和12时5分），它们是什么时间？你怎么看的？
生汇报：（10时半或10时30分）
一、复习旧知
师：上个学期，我们认识了整时和半时，老师要来考一考大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，会不会看时间？
1、（出示：起床7时）
师：这是小明的一天。小明什么时候起床？你怎么看的？
（时针指向7，分针指向12，就是7时）
师：你说的真清楚、准确。
2、（显示：晚上睡觉8时半）
师：小明什么时候起床？你怎么看的？
（时针走过了8，分针指向6，就是8时半。）
小学数学优质课:《时分的认识》教学案例、课堂实录和说课稿
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小学数学公开课时分的认识（第一课时）
教学目标：
1．学生能正确读、写钟面的时刻（用5分5分数的方法），学生知道1时＝60分，初步建立时间观念。
3、巩固练习
师：下面要来检查一下同学们是不是真的会看时间了钟表王国的嘟嘟要当导游带大家去数学游乐园玩一玩。赶快出发吧！（显示）有一个要求就是要听从导游的时间安排不然次序会很混乱，人也容易走丢了。
第一站：儿童乐园，到底是什么时候去呢？你怎么看的？
9时5分电子表表示法9：5对吗？分不满10，5前面先写0占位。
师：谁来当小老师说一说这个写的对不对？（10时30分，电子表表示法就是冒号前面写10，后面写30）
师：这个中文表示就是12时5分，有不同意见吗？电子表表示法都赞成吗？比较一下前面两个电子表示法，它们冒号后面都有两个数字，这里只有一个，符合前面的规律吗？那该怎么办呢？对！当分不满10，前面用0占位。写作12：05，读作12时5分（强调）把丢掉的0找回来，补上去。
二、教学时间单位
1、认识钟面
师：仔细观察钟面，同桌合作数一数
1、钟面上有几大格？
2、每大格有几小格？
3、一共有几小格？
生汇报：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。
师：说的对吗？一起来验证。演示：12大格，一起伸出手指数一数。
师：每大格有5小格，伸出手指跟着电脑老师数一数。一共有几小格？请你5个5个地个把这个电脑老师数一数。
小结：通过发现和验证，我们知道了钟面上有12大格、每大格有5小格，一共有60小格。
2、认识分
师：分针走一小格是多长时间？（演示）
师：分针从12走到1是几分钟？为什么？
师：每大格有5小格，分针走一小格是1分钟，走5小格就是5分钟。板书：分针走一小格是1分钟
师：分针走一大格是几分钟？验证从1走到2。12到4，分针走了几分钟？还有其他看法吗？从12到9呢，12到11，从12到12呢。走一圈是60分钟。（多种方法数：5分5分地数，利用特殊位置，乘法口诀。重点讲）
小结：时针走一大格是1小时，走一圈是12小时，走过几大格就是几小时。
4、理解时与分的关系
师：再仔细观察，分针和时针走动起来的，你发现什么大秘密？
（分针走得快，时针走得慢；分针走一圈，时针走了一大格）
师：分针走一圈是多少分钟？时针走一大格是几小时？它们之间有什么关系？让我们再来验证一下（重看）也就是说1时=60分（齐读）板书：1时=60分
师：同学们，真厉害！已经学会了看整时和半时。
3、（显示：读书8时15分）
师：小明在干什么？你知道是什么时间？你是怎么看的？
（时针在8和9的中间，分针指向3，就是8时15分）
为什么指向3就是15分呢？
（分针走了15小格）你们说得到底对不对，还需要验证。
4、揭示课题
师：今天我们就来学习时、分的认识，解决这个问题。板书课题：时、分的认识
小结：分针走一小格是1分钟，走几小格就是几分钟，我们可以用5分5分的方法数，走一圈是60分钟。
3、认识时
师：时针走一个大格是多长时间？（演示）板书：
时针从12走到1是1小时，再来验证从1走到2也是1小时。时针走一大格是1小时，你还能举例子说一说时针从几走到几是1小时？
师：从12走到6、12呢？（走了6、12小时），时针走半圈是6小时，走一圈是12小时。