口语交际-长大以后做什么
二年级口语交际长大了我想做什么作文
二年级口语交际长大了我想做什么作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师,亲爱的同学们:大家好!我是二年级三班的小明。
今天老师让我们讨论一个很有意思的话题:"长大了我想做什么?"老师说,人生就像一条迷人的大河,当我们还小的时候,就要为将来的人生航程选好方向。
听完老师的话,我若有所思地点了点头。
长大了我想做什么呢?说实话,这是一个让我很困扰的难题。
你们知道吗?当我还是个小男孩的时候,我梦想过无数种将来的职业。
有一段时间,我特别喜欢看古装电视剧,那时候我就梦想长大后当一名英勇无畏的将军,骑着千里马，率领万马奔腾,打败一切敌人,光复江山,笑傲华夏。
不过这个梦想持续的时间不太长,因为我意识到打仗太残酷了,而且我也怕遭遇危险。
再后来,我又梦想过当一名太空人。
你们想象一下,身穿银白色的宇航服,乘坐火箭飞向茫茫太空,徜徉在浩瀚的星海之中,亲眼目睹令人赞叹的绚丽星云,真是多么壮观美丽啊!不过我很快就放弃了这个梦想,因为我怕在外太空遭遇生命危险。
有一阵子,我还想象自己将来会是一名体育明星,无论是篮球运动员,还是足球运动员,抑或是网球明星、高尔夫球手、甚至武术家,反正只要能成为一名体育健儿就行。
因为我可以在体育场上施展才华,在观众的欢呼声中挥洒汗水,最后获得金牌或冠军奖杯。
梦想是美好的,可惜现实很骨感,我再怎么努力也无法成为运动健儿。
为什么呢?因为我个子太矮了,而且身体孱弱,常常生病。
就这样,我的梦想一个又一个地破灭了。
如今,当老师提出"长大了我想做什么"的问题时,我还没有确定答案。
不过我暗自下定决心,无论将来我从事何种职业,一定要能为社会和他人做出贡献,帮助需要帮助的人,让这个世界变得更加美好。
比如,我可以当一名医生,用医术救死扶伤,挽救生命;我也可以当一名消防员,勇敢无畏地扑救火灾;我还可以当一名科学家,启发心智,发明创造惠及人类;或许我会成为一名老师,有耐心地授人以渔,把知识和智慧传递给学生们……不管我将来从事什么职业,我都希望能帮助更多的人。
口语交际：长大以后做什么教案教学设计
口语交际：长大以后做什么教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过口语交际活动，表达自己长大后的理想和愿望。
2. 培养学生倾听、理解他人观点的能力。
3. 提高学生运用语言进行交际的能力，增进同学之间的了解和友谊。
二、教学重难点1. 学会倾听和理解他人的想法。
2. 清晰、流畅地表达自己的理想和愿望。
三、教学准备1. 准备与主题相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备记录卡，用于学生记录自己和同学的梦想。
四、教学过程1. 导入：教师展示图片或视频，引导学生谈论长大后的理想。
如：科学家、医生、教师等。
2. 主题活动一：我的梦想a. 学生分组，每组挑选一张图片，讨论图片中的人物在做什么，他们长大后想做什么。
b. 学生轮流分享自己的梦想，其他同学倾听并给予鼓励。
3. 主题活动二：梦想分享会a. 学生分成小组，每组挑选一位同学作为代表，分享他们的梦想。
b. 其他同学倾听后，提问、了解代表的梦想，并给予建议和支持。
4. 主题活动三：梦想串联a. 教师将学生分成小组，每组同学互相写下自己的梦想，将纸条传递给其他组的同学。
b. 教师邀请同学们分享自己收到的梦想纸条，看看大家的梦想是如何相互影响的。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾本次活动，让学生意识到梦想的重要性，并鼓励他们为实现梦想努力奋斗。
五、教学评价1. 观察学生在口语交际活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生写的梦想纸条，评估他们的梦想内容和表达方式。
3. 学生自评和互评，了解他们在活动中的收获和不足。
六、教学延伸活动1. 开展“我的梦想”主题班会，让学生更深入地分享自己的梦想，并鼓励大家为实现梦想制定计划。
2. 组织一次“梦想实现者”访谈活动，邀请已经实现自己梦想的校友或社会人士来校分享经验，激发学生的追梦热情。
七、作业设计2. 鼓励学生在家与父母交流自己的梦想，了解家人的支持与建议。
八、教学反馈与调整1. 教师应及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困难。
二年级口语交际长大以后做军人作文
二年级口语交际长大以后做军人作文全文共6篇示例，供读者参考篇1长大以后我想当一名军人你们好,我叫小明。
今天老师让我们说说长大后想做什么工作。
我想了很久,最后决定要当一名军人!为什么我想当军人呢?因为军人真的超级酷啊!他们穿着帅气的军装,腰间佩戴着枪支,看起来威武无比。
每次看到电视上的阅兵式,我就很羡慕那些挺直腰杆、英勇矫健的士兵。
他们昂首阔步,整齐划一地走过长长的广场,场面非常壮观。
不仅如此,军人们的工作也超级刺激有趣。
他们要开着坦克和装甲车去训练,还要学会射击和格斗,防身防卫的本领可真厉害啊。
我最喜欢看特种兵们从高空跳伞下降的场景了,那么高那么远,真是既紧张又刺激。
如果我当上特种兵,一定也要学会这些绝技。
当军人虽然辛苦,但是他们都是捍卫祖国的卫士,维护着我们的和平与安全。
他们时刻准备着,一旦有战争或者敌人入侵,就第一个冲在最前线同仇敌拼杀。
这种爱国主义精神可谓是高尚了。
我非常敬佩那些为国家而牺牲的勇士们,他们永垂不朽!我希望长大后能加入军队,接受严格的训练,磨炼自己的意志力和体能。
到时候就可以穿上帅气的军装,驾驶各种先进武器装备,成为一名合格的现役军人了。
不过,现在我还很小,首先要为将来做好充分准备,多运动增强体质,勤奋学习本领,争取将来考上军校,让梦想成真。
老师,同学们,你们觉得当军人怎么样?是不是也很向往这份职业呢?无论将来从事什么工作,我们都要刻苦努力,为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量哦!篇2亲爱的老师和同学们:大家好!今天我要给大家朗读一篇作文,题目是"长大以后做军人"。
从小我就梦想长大后当一名威武勇猛的军人!因为军人太酷啦!他们身穿漂亮的军装,精神抖擞、英勇无畏。
在战争年代,他们冲锋陷阵,保卫国家和人民的安全。
和平时期,他们也是社会的模范公民,维护社会治安,为百姓撑腰。
我最羡慕军人能开坦克和战斗机。
坦克虽然很沉重笨拙,但它装甲坚固,能经受重炮轰击。
战斗机虽小巧灵活,但它动力强劲,可以在天空中自由翱翔。
二年级下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计
口语交际：长大以后做什么【文本解读】《长大以后做什么》是小学语文二年级下册的第二次口语交际课，课文中的插图直观介绍了四种最常见的职业：消防员、教师、护士、厨师。
既是学生熟悉的的职业，也能开拓学生的思维，提示可交流的范围。
课本的小贴士表明了本次口语交际的要求：一为清楚地表达想法，简单说明理由；二是认真听，对感兴趣的内容多问一问。
可借助插图引导学生思考未来自己想做什么，这解决了说什么。
其次提示语解决了“怎么说”的问题，引导学生先说想做什么，再简单说明理由，最后通过小组合作的形式，巩固交际能力。
【学情分析】经过前三个学期口语交际的学习，学生能基本做大大胆说出自己的想法，在不明白的地方提出自己的疑问。
对本次口语交际的主题也是学生在现实生活喜欢讨论的话题，但是对于职业的了解有限，可以让学生在课前了解一些自己感兴趣的工作。
二年级的孩子对未来是充满美好的幻想的，对这个有趣的话题，学生都能有话可说，在如何说清楚方面还需要指引。
因学生的表达水平存在差异，个别学生可能会表达不流畅，发言踊跃，因此要多给学生鼓励性的语言。
【教学目标】1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问【教学重难点】1.有序地表达自己长大以后想做什么的愿望，说清楚，有理有据2.听清楚他人说话的内容，边听边思考，能针对感兴趣的内容提问【设计理念】若要对知识达到深刻的理解，最好的方式就是在现实生活中运用。
口语交际课的最终目的是用于实践，提高交际能力，因此在课堂中需要通过创设情景让学生有真实感，在模拟的情景中去感受、去体验，产生想说、愿意说的情感。
通过给出框架引导学生把话说清楚，在范例的引领下能从多方面讲述想做这个职业的原因。
同时在过程中更关注学生听的表现，指导学生能针对内容有礼貌地提问。
【教学准备】学生：课前调查父母的职业以及他们要做什么内容老师：课件评价表【课时安排】1课时【教学过程】板块一：绘本引入揭示课题1.导语：孩子们，老师今天给你们带来了一本有趣的《绘本》，我们一起读读吧，注意小朋友问了什么问题。
二年级第三单元口语交际《长大以后做什么》范文6篇
二年级下册语文第三单元口语交际《长大以后做什么》范文一我觉得做老师很光荣。
因为它是太阳底下最光辉的职业，它是人类灵魂的工程师。
可以把丰富的知识和做人的道理讲给每一个小朋友听，也能让他们做个讲文明，懂礼貌的好学生。
我觉得做老师很快乐。
因为可以每天看到许多的小朋友，和他们唱歌，跳舞，作游戏，能够帮助那些成绩不好的同学把成绩提高上去。
因此，我长大了想当一名老师。
范文二我不想长大，因为长大了就会变老，而且很想返老还童。
但我又想长大，如果我变漂亮了，那也很好呀！如果是这样的话，那我想当“设计师”。
因为它能开发我的大脑、智慧、美术等等。
我想当“服装设计师”，设计各种衣服，有前面带朵花的、有后面带一条小尾巴的，五彩缤纷、花花绿绿、各式各样......我可以在不同的环境中制造不同的款式，小朋友穿上了它肯定很开心！不过，我也很开心，因为我制造了很多衣服，也有很多贡献。
范文三我长大了想当警察，因为警察身怀绝技，还可以抓坏蛋，保护人民的安全。
当我成为警察，那时，我每天都在巡逻，帮助不懂路的人指路，找出坏人犯案时留下的蛛丝马迹，抓住坏人。
抓住坏人之后，教会他们怎么做好人，世界上的坏人就慢慢变少，就会变得和平。
我理想中的警察就是人民的守护者，每天都要练习射击和爬行等，来提高自己的能力。
我要做一名警察，为祖国做贡献。
范文四长大后我想当一名画家，因为我想游遍中国，把看到的美丽风景全部画下来。
那时，我每天背着画夹，拿着调色盘和画笔，在黄山上画下祖国的锦绣山河，在公园里画下春日里的花红柳绿。
那时，我想，我要用画布记录下祖国的快速发展，我要用画笔写下人们的幸福生活。
我理想中的画家就是一个热爱生活的人，我要用我的画笔记录美好生活。
范文五我长大想做一名军人，因为军人可以保卫祖国，保护大家的安全，还穿着一身军装，太威武了。
自从我看了《我是特种兵》这部电视，我更是被深深地感动了。
他们的训练是那么辛苦，不管刮风下雨，都不能阻挡他们完成任务的决心。
部编二年级语文下册口语交际：长大以后做什么
说一说自己长大以后做什么
同学们好，我长大后想当一名老师。因为我看见当老师的爸爸每天都在辛勤地工作，他的学生很多考上了重点大学，我长大了也要像爸爸那样，为祖国培养更多的人才。
做什么
为什么
同学你好，我长大后要做一名舞蹈家。因为杨丽萍阿姨一直是我心中的偶像，她跳的孔雀舞简直太美了，我长大后要像她一样，用自己的舞姿给人们带来美的享受。
老师您好，我长大后要当一名宇航员，因为我要像杨利伟叔叔一样，驾驶宇宙飞船飞上太空，也许我还能为人类找到生存的第二个家园呢！
同学们好，我长大后想当一名老师。因为我看见当老师的爸爸每天都在辛勤地工作，他的学生很多考上了重点大学，我长大了也要像爸爸那样，为祖国培养更多的人才。
你这个想法挺好的！
章惜雯，你长大以后想做什么呀？
我想当一名消防员。第一是因为我跑步很快；第二是因为我在电视里看到的都是男消防员，没有女消防员，我想当独一无二的女消防员。
女消防员？那你跑得过男消防员吗？
你可别小瞧我，我可是女生当中跑步最快的一个！
大家好，我长大以后想当一名特警，因为我力气大，跑得快，一定可以把罪犯给抓住！
做什么
为什么
交际指导
·说清楚·认真听
项 目
星 数
积星卡
交际内容： 你长大以后想做什么？ 为什么？
杨博熙你好，你长大以后想做什么呀？
我嘛，最喜欢吃好吃的，所以我长大以后想开一家餐厅，那样天天都有好吃的啦！
第二
第一
女消防员？那你跑得过男消防员吗？
问明白
交际指导
·说清楚·问明白
项 目
口语交际《长大以后做什么》 精品教案
口语交际《长大以后做什么》精品教案1.删除了一些重复的课件和无关的话语。
2.对每段话进行了小幅度的改写，使其更加流畅。
口语交际《长大以后做什么》教学设计一、教学目标1.引导学生用普通话进行口语表达，简要地说出自己的理想和愿望，包括想做什么工作以及为什么想做这个工作。
2.引导学生与同学简要地分享自己的愿望。
3.培养学生在口语交际时认真听取对方的观点，有礼貌、有兴趣、有自信地表达自己的观点。
教学重点：乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能简要地说明为什么想做这个工作。
教学难点：能向别人清晰地阐述自己为什么长大后想做这个工作。
一、导入课题：1.创设情境。
老师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（展示图片）学生：他是一位大厨师。
老师：是的，他是我一位老朋友，也是一位能够制作各种美味食品的大厨师。
2.谈论职业。
老师：现在请大家看屏幕上的图片，猜猜这些叔叔阿姨都是做什么工作的。
（展示图片）学生：我猜他是……因为……老师：好的，现在请大家思考一下，再过十几年，你们长大了，想做什么工作呢？让我们一起来分享一下。
（板书课题：长大以后做什么）二、感知话题1.引导学生思考理想。
老师：同学们，你们自己长大了想做什么，这就是你的理想。
（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边思考，待会儿评评他们说得怎么样，好吗？2.播放录音。
录音材料一：我长大后要做一名舞蹈家。
XXX阿姨一直是我心中的偶像，她跳的孔雀舞简直太美了，我长大后要像她一样，用自己的舞姿给人们带来美的享受。
录音材料二：我长大后要当一名宇航员，我要向XXX叔叔一样，驾驶宇宙飞船飞上太空，也许我还能为人类找到生存的第二个家园呢！3.组织评议。
老师：听完以后你觉得他们说得怎么样？学生：他们都是先说自己长大想做什么，再说XXX。
4.练表达。
老师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。
《口语交际：长大以后做什么》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未来职业相关的实际问题，如“如何选择适合自己的职业？”
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟面试，扮演求职者和面试官，体验职业规划的实际情况。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“我的梦想职业”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在情感认同上，教师可以通过分享名人的梦想故事，强调每个人都可以有梦想，并且通过努力可以实现，从而鼓励学生勇敢表达自己的梦想。
-针对职业认知，教师可以利用多媒体资源展示不同职业的工作内容和环境，让学生对各种职业有更直观的了解，帮助他们建立起梦想与职业的联系。
-对于小组交流，教师可以提供一个交流模板，如“你对……的梦想有什么看法？”，“你认为成为……需要哪些技能？”等，帮助学生顺利开展交流，并在过程中给予适当的反馈和指导。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试引导学生思考和表达他们长大后的梦想职业，这个过程让我有了几点深刻的体会和反思。
首先，我发现孩子们对于未来职业的认识非常多元和丰富，他们的梦想覆盖了各行各业，有的想成为科学家，有的想成为教师，还有的想成为艺术家等等。这让我意识到，作为教师，我们需要为学生提供更多了解不同职业的机会，帮助他们建立起正确的职业观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拨、梳理，让他们能够更为流畅地表达。
三、模拟情景，提升认识 1.激趣：孩子们，刚才大家都说了各自长 大后的愿望和理想，接下来我们班将举行一场 有趣的“答记者问”。现在老师充当记者来采 访你们，你们谁愿意接受老师的采访?
师生互动
2
教 学 过 程
教师活动
学生活动
2.师生互动模拟“答记者问”：
师：请问同学，你的名字叫什么?
点引导他们抓住被采访者有没有说清楚自自 师生互动
己长大以后想做什么，同时，有没有说明原因。
4.小组间再次进行答记者问。教师深入组间聆 小组间再次进行答记者
听并给予采访指导。
问
四课堂小结 1.引导学生说说自己通过本节课的学习有什 学生说说自己通过本节 么新的收获(知道了每个人都有自己的理想， 课的学习有什么新的收 知道了要想将来能够实现理想，就必须在小时 获 候认真学习，掌握更多的知识······)。 教师肯定学生的表述。 2.教师小结：这节口语交际课，我们一起畅谈 了自己的美好愿望、理想，让老师看到了一群 充满了朝气的阳光少年。不过，有了理想，还 师生互动 要去努力，去奋斗，只有这样，长大后我们的 理想才能真正变成现实。孩子们，让我们从今 天开始，为实现自己的梦想而努力奋斗吧。
教学 重点 难点
重点：能够完整简要地说出自己的理想、愿望
难点：能够在交流互动的过程中培养认真倾听、乐于表达的良好学习 习惯。
教具学具及 多媒体应用
多媒体课件；歌曲《种太阳》
课时
1 课时
第一课时
教学 目标
1.能够清楚、完整、简要地说出自己的理想、愿望，并能够阐明理由。 2.能够积极参与到口语交际活动中，培养认真倾听、乐于表达的良好学 习习惯。
第一课时 教学过程
教师活动
学生活动
一、激趣导入，引出话题。 1.课件播放歌曲《种太阳》，学生边听歌（也 可以跟随音乐小声哼唱）边想一想，自己从 歌曲中都听懂了什么（我有一个美丽的愿 望......）。教师适时引导他们说说歌曲中 “美丽的愿望”到底是什么(播种太阳)。同
师生互动
1
教师活动
学生活动
时说说歌中的孩子为什么会有这样的愿望(因 为他想让世界每一个角落都变得温暖又明 亮)。 教师归纳并小结： 歌中的孩子真是一个特别善良又有爱心的人， 他想为那些需要阳光和温暖的人播种太阳。 师生互动 2.过渡引入：孩子们，你们又有什么美好的愿 望或者理想呢?接下来我们就来一起跟大家分 享自己的愿望、理想吧(板书：长大以后做什 么)。
从自己的工作中获得不同程度的乐趣，正是因
为他们乐于工作，我们的生活才能够安定而美
好。孩子们，长大后，你又想做什么呢?先想 师生互动
一想，然后再与同学、老师交流，注意用上合
适的句式(课件出示“长大以后我想
做
，因为
”）。
3.学生独立思考，然后与同桌交流。小组成员 学生独立思考，然后与
认真聆听他人的发言，小组长完整记录每位同 同桌交流
3
这次口语交际教学，因为交流话题是学生熟悉并感兴趣的内容，只
教
要给他们创设有趣的交际氛围，是比较容易激发出他们参与交流学习的 积极性的。为此，教师特别注重对趣味学习情境的创设，充分利用多媒
学
体课件、谈话交流以及材模拟“答记者问”等多样化的方式营造出了孩 子们感兴趣的轻松的学习情境，不仅将简单的学习内容赋予了逼真、鲜
教 学 过 程
二、拓展话题、说话交流
1.谈话：为了我们的祖国繁荣富强，各行各业
都需要有人奉献自己的智慧和劳动(课件出示
各种工作场面)。引导学生观看画面内容，想
想自己，他们工作
得很开心······)，教师归纳：是啊， 学生交流
虽然每个人的工作种类不同，但是他们都能够
汤坪小学二年级语文下册教案设计
课题：口语交际 长大以后做什么 课型：
新授课
教学 内容 简析
本课可以引导学生从小树立远大理想，又能够提升他们的口语表达 能力。
学生 学情 分析
低年级的学生只以他心目中的权威人物（一般是教师或家长）的 教导作自己的理想，随着年龄和文化知识的增长，学生独立思考和想 象能力也相应提高。在此阶段，应该给孩子指名一个积极向上的方向。
学的理想，相互间注意提醒对方不要重复别人
说过的话。教师巡视、了解学生的交流情况，
适时给予个别同学以说话指导。
4.指名同学班内说说自己的理想，其他同学认 同学班内说说自己的理
知倾听并对他们的表述进行点评。重点引导他 想，其他同学认知倾听
们将自己长大后“想做什么”“为什么想做” 并对他们的表述进行点
两方面说清楚。教师适时对他们的表述进行点 评
反
活的生活化情境，同时还巧妙地拉近了文本与生活之间的距离。本节课 的教学，教师还有做得比较满意的地方，那就是注意了对学生口语表达
思
的规范指导，让他们不仅“敢说”“乐说”，同时还真正做到了“会说”， 从而保证了能够将自己的理想、愿望有条理、明确、简洁地说出来，真
正提升了运用语言文字的能力。
4
生：您好，我的名字叫 XX。
师：我们每个人都有自己的愿望和理想，你能
够告诉我们自己长大以后打算做什么吗 7
生：我长大了准备当一名军人，因为我想保卫 师生互动
我们的国家。
师：你的理想很有意义!那在你心目中，军人
的形象怎么样?
生：我觉得军人非常值得敬佩，没有他们保卫
祖国，敌人就会来攻打我们国家。
师：好样儿的，未来的“军人”！非常感谢你
能接受我的采访，愿你梦想成真。
生：谢谢！我一定会努力实现自己的美好梦想!
师：你好××同学，听说你将来想做一名老师，
能说说为什么会有这样的梦想吗?
生：因为我觉得老师非常有文化、有本领，能
够教会学生很多知识，所以我很崇拜老师。
师：听了你的夸奖，我替所有辛勤耕耘的老师
们向你表示感谢。
......
3.引导学生对师生。答记者问"进行点评，重