马承英语国标预备级1B L1
马承英语1A1~4课月考题
1、管子__________2、使用__________3、家__________4、走；去_______5、风筝_______6、飞；放_______7、她_______8、他_______9、蛋糕_______10、做_______11、公共汽车_______12、盒子_______13、鸭子_______14、狗_______15、小鸡_______16、猪_______17、蛋_______18、母鸡_______19、老鼠_______20、猫_______21、绿色的_______22、姐妹_______23、兄弟_______24、书_______25、厨师_______26、儿子_______27、母亲_______28、办公室_______29、医生_______30、城市_______31、访问_______32、面包_______33、床_______34、熊猫_______35、苹果_______36、尝试_______37、干燥的_______38、厚的_______39、瘦的_______40、那个_______41、这个_______42、唱_______43、是，是的_______44、鱼_______ 45、吉普车_______46、高大的_______47、马_______48、护士_______49、工作______________50、蓝色_______51、尺子_______52、种植_______53、香蕉_______54、找到_______55、灯_______56、母牛_______57、镇_______58、白天_______59、熊_______60、梨_______61、男孩_______62、玩具_______63、穷的_______64、旅游_______65、耳朵_______66、听见_______67、山羊_______68、照片_______69、玩_______70、是_______71、如何_______72、你（们_______）73、嗨_______74、我_______75、是新的_______76、是_______77、我们的_______78、班长_______79、高兴的_______80、（表方向）到，向_____81、遇见_______82、我（宾）_______83、也_______84、好的_______85、早晨_______86、老奶奶_______87、行，好_______88、谢谢_______89、爷爷_______90、好的_______91、喂，你好_______92、悲伤的_______93、肥胖的_______（以下是词组）94、下午好_______95、晚上好_______96、谢谢你。
马承英语国标预备级1BUnit 3
教学目标
教学重点 语音：字母u的短音音素
单词：jump, run, up
教学难点 短音音素/V/的口型要小，注意与汉语a的区别
单词拼读能力的培养
Warm-up
How old are you?
How old are you?
How old are you? Amy! Amy! How old are you? I am six, I am six.
Leading in
Look! Who are they?
Talk
Now, listen and answer: How old is Amy? How old is Lucky?
Listen and follow I’m six.
How old are you?
How old am I? You’re two. Oh! We are eight years old.
Try to read.
A bug can jump. A bug can run.
A bug dug in the mud. It dug up a jug. It can tug and tug. The bug is happy.
Listen and follow
A bug can jump. A bug can run.
A bug dug in the mud. It dug up a jug. It can tug and tug. The bug is happy.
Follow me.
A bug can jump. A bug can run.
A bug dug in the mud. It dug up a jug. It can tug and tug. The bug is happy.
国家义务教育英语课程标准预备级要求
国家义务教育英语课程标准预备级要求一、概述国家义务教育英语课程标准是国家对义务教育阶段英语教育教学的规范和指导，旨在促进学生全面发展，提高英语教育教学质量。
预备级阶段是学生接触英语教育的起点，对学生的英语学习行为和方法进行规范具有重要意义。
本文将就国家义务教育英语课程标准预备级要求进行深入探讨。
二、基本要求1. 学生认知能力和语言运用能力国家义务教育英语课程标准对预备级学生的认知能力和语言运用能力提出了明确要求。
学生应通过英语教育，初步认识英语字母、数字和基本生活用语，形成简单的英语交流能力，培养对英语学习的兴趣和积极性。
2. 学习内容和方法针对预备级学生的英语学习特点，课程标准规定了学习内容和方法。
学生应以游戏和歌曲为主要学习形式，通过听、说、唱、做等多种方式进行英语学习，培养学生的语感和语言能力。
三、教学组织1. 课堂教学预备级英语课程标准强调了课堂教学的重要性。
教师应以孩子为中心，采取情境教学、趣味教学等方式，引导学生积极参与，激发学生学习的热情。
2. 课外活动除了课堂教学外，课程标准还要求学校和家庭进行合作，组织丰富多彩的课外活动，如英语角、英语游戏等，为学生提供更多的英语学习机会，促进英语学习兴趣的培养。
四、教学评价1. 评价方式课程标准规定了预备级英语教学的评价方式。
应注重对学生听、说、唱、做等多方面能力的全面评价，不仅应该注重知识的掌握，更要注重学生的实际运用能力和情感态度。
2. 评价标准评价标准应该明确具体，便于教师和家长对学生的学习情况进行评价，并根据评价结果及时调整教学内容和方法，促进学生的全面发展。
五、教学资源支持1. 教材预备级英语课程教学应选用适合学生芳龄和认知水平的教材和教具，以及为教师提供相应的教学参考和辅助材料。
2. 教师队伍建设学校应加强对预备级英语教师的培训和支持，提高教师的教学水平和素质，为学生提供优质的英语教育服务。
六、家校合作预备级英语教育需要学校和家庭的积极配合和支持，家长应关注孩子的英语学习情况，积极配合学校的教学工作，共同促进学生英语学习的全面发展。
马承英语一级1A(1)期期末试卷
听力原文一、ABACA二、BDCEA1、Glad to see you.2、Thank you.3、How are you?4、Are you new?5、Hi!I’m Alice.三、Happy panda apple /See green jeep /night find light /aCook look book //Bear where pear //马承英语一级第一期期末考试卷听力部分（共30分）一、听录音，从A、B、C三个选项中选出你所听到的音标，并把选项填在前面的括号内。
（10分）( ) 1. A. / B. / / C. / /( ) 2. A. / B. / / C. / /( ) 3. A. /a B. / / C. /( ) 4. A. / B. / / C. / /( ) 5. A. / B. / / C. / /二、下面你将听到五个问句，请从打乱顺序的答句当中，将能回答每个问句的答句字母标号填入括号内。
（10分）1、( )2、（）3、（）4、（）5、（）A.Hello !I’m Bill.B.Me,too.C.I’m fine,thank you.D.Not at all.E.Yes,I am.三、根据每次所听到的三个单词的读音，将他们共同含有的元音音标写在前面的括号内。
（10分）1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）笔试部分（共70分）六、词汇。
（10分）1. 找出下列词语中不属于同一类的词，并将字母标号填写在题前括号内。
（10分）( ) 1. A. grandma B. mother C. dad D. doctor( ) 2. A. cat B. pig C. frog D. flower( ) 3. A. morning B. afternoon C. evening D. day( ) 4. A. nose B. ear C. eye D. bed( ) 5. A. crayon B. pencil C. pen D. book七、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。
马承英语课程设置表(最新)
科目
低年级易进英语A 低年级易进英语B
英
普学校 精收费标准 Nhomakorabea品
课 程 设 置 表
教学目标
英普学校----您身边的英语教育专家！
学习对象 一、二年级学生 学过低年级易进英语A的学生 二、三年级学生 没有基础的四年级以上学生 四、五年级学生 学完新课标一级A的学生
420元+70元 能掌握26个字母在单词中的发音;独立拼读规则单词; 420元 420元+55元
、一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去 时.基本的问候表达用语,学习305个单词和87个词组 语音完全过关,认读并记忆300多个单词;熟知四种基
新课标三级A班 新课标三级B班 新课标四级A班 新课标四级B班
学完三级B或七年级优等生或八 440元+75元 系统学习状语从句、情态动词、不定式、现在完成时 年级薄弱生 学完四级A的学生 440元
认读两百多个单词,初步了解30多个句型(分两期上 完) 接触300个单词,30句型,8首英文歌曲,3首歌谣,5个英 语小故事 能掌握26个字母和48个音标;可拼读所有发音规则的
小 学 英 语 课 程
直呼式韵律英语 《语音过关》 新课标一级A班 新课标一级B班 新课标二级A班 新课标二级B班 小升初英语
中 学 英 语 类
熟练掌握英语发音，会拼读任何单词，并能够根据音 标记忆单词； 2.掌握英语高频词汇1000-1500，并可以熟练使用； 六年级和初一优等生或初二薄 3.完成英语8种基本时态主动语态及被动语态的学 弱生；想在短时间内掌握英语 新概念英语第一 习，并可以熟练应用； 语音、语调及对话句式的英语 440元+79元 4.学习简单句，并列句和主从复合句，使自己的语言 册(分三期上完） 学习者； 更加丰富； 5、学完后达到初中毕业水平 6.具备听说读写译的基础能力.6.可以参加bets1， pets1和三一口语4，5，6级的考试。 学习目标： 1.能用英语无障碍地与人进行一般交流； 2.可以灵活掌握英语中常用的时态和语态、词根词 初二优等生或初中毕业英语水 缀； 平或学习过新概念一册的学 3.为你继续提高英语水平铺平道路；练就浑厚的内力 员； 440元+79元 轻松准备中高考和中级英语水平考试； 4.具备一定的英语自学能力，知道如何解决学习中的 希望提升英语在工作和生活环 难题；掌握高频词汇3000～3500； 境下的实际运用能力的学员。 5.学完后达到高中毕业和大学英语四级水平。 6.学员可参加PETS2或BETS2以及GESE 7，8，9，10级 和BEC P考试。
马承英语语音过关L1-L6测试题
字母组合记忆法：__________________________________
2．请将下了单词按照元音字母的长短音归类（10分）
manjacksowhiteuse
likesamjaneletbut
短音音素长音音素
16.()A.kB.hC.p
17.()A.aB.eC.i
18.()A.oB.lC.u
19.()A.zB.sC.x
20.()A.fB.pC.t
三：听读音，选择你所听到的单词。（10分）
31.()A.petB.pitC.pite
32.()A.catB.cakeC.hate
33.()A.wifeB.wetC.white
cake________
四：选择题，选择正确答案。（10分）
1.Howare_____?
A.yourB.youC.Yours
2.Sheisnine_______old.
A.yearsB.YearC.year
3.A:Isthisyourfather?B：___________.
A.Yes,thisis.B.Yes,heis.C.Yes,heisn’t.
6.()A.sB.xC.m
7.()A.aB.eC.i
8.()A.hB.gC.j
9.()A.tB.pC.b
10.()A.qB.wC.u
二．听读音，选择你所听到的音素。（10分）
11.()A.bB.pC.t
12.()A.mB.nC.f
1C.ch
15.()A.gB.jC.h
34.()A.samB.sameC.sit
35.()A.hatB.hateC.rate
马承(英语教学法专家)
英语教学法专家
01 个人经历
03 教育理念
目录
02 个人成就 04 个人著作
05 媒体载誉
07 人物语录
目录
06 指导和支持 08 个人故事
马承，中国著名英语教学法专家，著名英语教材编审专家，北京马承英语创始人、董事长。荣获中国教育培 训行业终身成就奖，民办教育元勋人物等荣誉称号。其教学法专著《马承与英语教育》列入《教育家成长丛书》 书系。历任小、初、高、大学英语教师。
人物语录
吃亏是福。 我没有时间生病。 我的本职就是个英语教师。 英语教学和学习必须符合国情。 深奥之中有简单，简单之中见深奥。 善待员工，善待客户，善待竞争对手。 没有学不好的学生，只有教不好的老师。 做自己喜欢的事儿不累，做自己擅长的事儿容易成功。 教师最重要的能力，就是要善于把复杂的东西简单化。 学生两极分化的重要原因，是入门阶段没有过好语音关。
谢谢观看个人经历源自马承，男，出生于辽宁省海城市，1962年毕业于北京市冶金学院外语系。他说自己是一个普普通通的外语教 师，共计教过1000多个学时的小学英语，是个小学英语教师；8000多个学时的中学英语，是个中学英语教师；15 年大学英语，是个大学英语教师。他已有50年的教龄，授课时数2万节以上。马老师相册
个人故事
1、没有学不好的学生，只有教不好的教师
1962年马承老师从北京石景山冶金学院外语系毕业，从此开始了马老师漫长的教师生涯。1962年暑期马老师 被荣幸分配到北京育才学校。这是北京当时的一所重点学校，很多军队干部子女都在此校就学。一到学校，马老 师就受到学校领导的关怀，分配他一个人住一间房，生活条件比较优越。但很快马老师就感觉到很不适应，因为 少数高干子女看不起来自农村的大学毕业生，经常取笑带着浓厚东北口音的马老师。因此他向领导申请到最差的 一所中学去任教，以锻炼自己不断成长。于是在1963年2月马老师从办学条件很好的北京育才学校调到宣武区一 所条件最“差”的中学。当时这所学校的初一新生，大部分是一类、二类学校录取后剩下的学生，被称作“瓜菜 带”，即像白菜帮子一样拿簸箕按堆撮进来的。这些学生语文和数学入学考试的总成绩大部分是120分到130分。 有很多学生在小学期间受过纪律处分，不少学生染上了打架、骂人等不良习气。他们的家长大多是城乡交接部从 事人力车的车夫、小商贩、普通工人、农民等。他们家庭条件差，受教育程度低，根本谈不上对子女的良好教育。
优尼全能英语：四种少儿英语等级考试对比
优尼全能英语：四种少儿英语等级考试对比在暑期的少儿舞蹈、音乐考级热中，还有一种考级热，引起了更多家长的关注，那就是少儿英语等级考试。
有业内人士指出，成都英语培训市场已经从纯成人英语教育进入到成人、少儿英语教育共同发展的时代，各类少儿英语等级考试更是应运而生。
专家们提醒家长，一定要谨慎对待各类考试，切记不要将孩子过早地沦为考试机器。
那么，成都到底有哪些少儿英语等级考试？考核方式方法如何？又各有何特色和偏重？记者近日就在成都市的小学和培训机构进行了一番打探，发现成都市面上现在有许多种类的少儿英语考试，有地方性质、国际性质的、社团性质的，大多以轻松活泼的学习方式，受到孩子的欢迎。
本期就列举了其中的一些有代表性的等级考试，同时，欢迎登录“成都部落客”/“爸爸妈妈们·七七妈早教信箱”留言，或者加入求学俱乐部（群号：90620331）参与讨论。
剑桥少儿英语考试剑桥少儿英语等级考试，可以说是成都各类少儿英语等级考试中的“霸主”，它是由英语剑桥大学考试委员会，为培养、提高非英语为母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的学习系统。
剑桥少儿英语在四川地区的起步是1999年，受教育部中英中心的委托，四川地区剑桥少儿英语的培训、考试由四川省自学考试办公室负责实施和管理。
学习级别：剑桥少儿英语考试包括四个关键的级别：预备级、一级、二级和三级。
因为三级的语言水平大约相当于剑桥主体考试的KET，因此它可以作为长大以后通向KET或迈向PET 的桥梁。
考核内容：剑桥少儿英语学习系统从培养儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力。
其中，预备级适合5-6岁参加，只设口试，无听力和读写内容；剑桥少儿英语考试一级适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加；二级适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加；剑桥少儿英语考试三级适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加。
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教学内容 教学目标 教学重点 教学难点
TALK , LISTEN, SING& PLAY
能够熟练用英语表达称谓，并能够运用本 节课所学习句型进行问候 称谓单词的发音，如：Mr, Mrs 句型：Glad to meet you. 称谓单词的发音，如：Mr, Mrs 培养学生自如交流的能力
Read as quickly as you can
on hop mop
Let’s match
mop hop
on
hot
It is hot.
s top
p op
爸爸
hop on Pop
Read my lips
pop
p-p-p
教师说出单词首字母(如p)的发音， 学生迅速说出相应的单词(如pop)。
Homework
1. 听录音跟读单词。 2. 把所学单词念给爸爸妈妈听。 3. 预习Story部分。
教学内容
STORY 1. 通过阅读使学生进一步练习发音 2. 使学生能熟读课文，理解课文内容
教学目标
教学重点
对课文的熟读与理解 部分短语及句子，如 in the bed, Let’s…
教学难点
对课文内容的理解
Revision
Glad to meet you. Glad to meet you, too.
a
e
i
Presentation
Learn to read
o
a
e
o
i
ho p
hop on a mat
m op
He has a mop. He can mop.
on
on a desk
on a mat
Miss Liu
Let’s read and match
Mr
Mrs
Miss
Fast reaction
Mr
Mrs
Miss
TALK
Listen and look at your book and find out: What is Amy’s new friend’s name?
Leading in
I am glad to meet you, too.
Revision
bed quick in bed kids
hop
mop
on
hot
stop
pop
hot
Hot, hot, it is hot.
mop Mop, mop, let’s mop.
Mop, mop, get the mop. hop Hop, hop, let’s hop.
pop Hop, pop, hop on Pop
New words
It’s fun to run.
fun
有趣的
It’s fun to hop. It’s fun to hop on Pop.
Leading in
呈现文章图片， 带领孩子熟悉人物和故事背景, 并鼓励孩子看图说话。
Look at the picture. What can you see?
Let’s match
stop
pop
hot
Fast reaction
stop
hot
pop pop hop
on mop
hop
stop
Let’s match
pop on stop hot mop hop
Listen and colour
Sum-up
o hop hop mop mop on on
Rob Long
Mr Long
Consolidation
Listen and say
Listen and tick
Make a new one
--- Hello!
--- Hi, ...
My name is ...
I’m ...
This is...
---Glad to meet you.
--- Glad to meet you, too.
教学内容
Read
教学目标
1. 使学生掌握字母o的短音音素 2. 能独立拼读本课单词 3. 能听、说并认读本课单词
教学重点 教学难点
三会词：on, hot, stop
单词on, stop等的发音
Warm-up
Let’s sing
How are you? How are you? How are you? I am glad to meet you. Hello, hello, I am fine. I am glad to meet you, too.
Stop, stop, stop! Quick! Get the mops, kids. Let’s mop, mop, mop!
Act it out
It is hot. Pop is in bed.
Let’s hop on Pop. Hop, hop, hop on Pop. It’s fun to hop on Pop.
Glad to meet you, too.
Glad to meet you, too.
Glad to meet you, Doudou.
Glad to meet you, too.
Glad to meet you, Lucky.
Glad to meet you, too.
Glad to meet you, Dick.
Listen and follow.
Stop, stop, stop! Quick! Get the mops, kids.
Let’s mop, mop, mop.
Read after the tape
It is hot. Pop is in bed.
Let’s hop on Pop. Hop, hop, hop on Pop. It’s fun to hop on Pop.
Warm-up
Presentation
Good morning, Lisa .
Good morning, Cindy!
Glad to meet you!
Glad to meet you, too.
Greetings with close friends
Glad to meet you, Amy.
Presentation
Read the story and underline the words you don’t know.
Pop is in bed. It is hot.
Let’s hop on Pop. Hop, hop, hop on Pop. It’s fun to hop on Pop
Summary
This is ... --- Glad to meet you. --- Glad to meet you, too.
Homework
Watch the VCD, and read after it. Chat with your parents by using the patterns we have learnt. Learn to sing the song at page 4.
Warming up
How are you?
How are you? How are you? I am glad to meet you.
Hello, hello, I am fine.
I am glad to meet you, too. How are you? How are you? I am glad to meet you. Hello, hello, I am fine.
New words
Mr Li
Mr
先生
Glad to meet you, too!
王先生
Mr Wang
李先生
Mr Li
Mrs
太太
Glad to meet you, too!
张太太 陈太太
Mrs Zhang
Mrs Chen
Miss
小姐
Glad to meet you, too!
赵小姐 刘小姐
Miss Zhao
Stop, stop, stop! Quick! Get the mops, kids.
Let’s mop, mop, mop
Consolidation
"Simon says" game
Let’s hop / swim / mop / stamp / pat /…
"Making sentences" game
It’s fun to …
Sum–up
in bed
It’s fun to …
Let’s …
Homework
Listen to the tape and follow it.
Retell the story to your parents.