大学校园文化建设之我见
校园文化建设心得体会（4篇）
校园文化建设心得体会校园文化建设是每个教育机构都应该注重的一项工作。
作为一名大学生，我深刻地体会到校园文化建设对于学生的成长和发展的重要性。
在校园文化建设的过程中，我逐渐领悟到了一些心得和体会，下面我就来和大家分享。
首先，校园文化的建设要注重学生的参与和主体性。
作为学生的我们，才是校园文化建设的主要参与者和受益者，因此我们的参与是至关重要的。
校园文化建设应该以学生的需求为导向，充分调动学生的积极性和创造力。
我们可以组织各种形式的文艺活动、讲座和讨论会，提供学生展示自己才艺和学术研究成果的平台。
同时，学校也应该鼓励学生参与学生组织的建设，培养学生的组织能力和领导才能。
只有通过学生的参与，校园文化才能真正地活跃起来。
其次，校园文化的建设要注重多元发展。
大学是一个汇集了各种不同背景和兴趣的学生群体的地方，所以校园文化应该包容多元。
学校可以设立各种社团和俱乐部，鼓励学生参与各种不同类型的活动，满足不同学生的兴趣和需求。
同时，学校也可以举办各种文化节、艺术展等活动，打破学科的界限，促进学科之间的交流和合作。
只有在多元的校园文化氛围中，学生才能更全面地发展自己，并培养自己的兴趣爱好。
再次，校园文化建设要注重传统与创新的结合。
传统是我们校园文化的重要组成部分，传承和弘扬传统文化是我们每个大学生的责任。
学校可以组织一些传统文化活动，比如传统节日的庆祝活动、书法和绘画比赛等等，让学生了解和感受传统文化的魅力。
同时，创新也是校园文化建设的重要方面，只有不断创新才能适应时代的发展和学生的需求。
学校可以设立一些创业和创新项目，鼓励学生提出和实施各种创意和创新项目。
通过传统与创新的结合，校园文化才能更具活力和吸引力。
最后，校园文化建设要注重长期规划和持续发展。
校园文化建设不能只是一时的热衷，而是一个长期的过程。
学校应该制订长远的文化建设规划，并设立相应的机构来负责文化建设工作。
同时，学校也应该不断改善校园文化建设的环境和设施，为学生提供更好的学习和生活条件。
更加优质的校园文化建设之我见
更加优质的校园文化建设之我见随着教育水平的不断提高，校园文化建设成为各级学校争相发展的重要方向之一。
在我的眼中，优质的校园文化建设需要从以下几个方面入手。
1. 强调个性化教育，引导学生全面发展。
目前，我国教育制度还存在一定的问题，带有强烈功利性色彩，导致学生只追求高分，却忽视了个性化发展。
因此，校园文化建设需要倡导个性化教育理念，引导学生根据自身特点和兴趣爱好选择发展方向，多元化地培养学生的综合能力。
例如，学校可以推出多样化的课程和活动，让学生在音乐、美术、体育等方面发掘潜力，拓宽视野，提升自信。
此外，学校也应该为学生提供独特的发展机会，例如开设留学交换项目、组织社会实践服务等，引导学生体验多元化的社会文化。
2. 建立和谐、积极向上的校园文化氛围。
校园文化建设有助于培养学生的人文素养和社会责任感，同时也能带来和谐积极的校园文化氛围。
在这方面，学校应该注重课程文化的研究和再造，让学生在学习和成长过程中充分接受校园文化的熏陶。
此外，学校也应该重视校园文化建设的细节，例如制定各种规章制度和课堂管理方案，培育良好的行为规范和品德教育。
3. 倡导自主学习、互相学习的学习文化。
优质的学习文化不是单方面的教育，也需要学生主动学习和互相学习。
在这方面，学校应该重视自主学习培养，教育学生在课外学习多参与、多动手、多交流，积极发掘学习兴趣。
此外，学校也应该鼓励学生进行互相交流和学习，例如学生互帮互助、同学讲座、集体动手实践等活动，增加学习者的多样性和生动性。
4. 推进传统文化教育，弘扬社会主义核心价值观。
传统文化是一个国家文明的重要标志，也是校园文化建设中不可忽视的一部分。
在这方面，学校应该注重传统文化的教育价值，让学生了解和弘扬中华民族的优秀文化传统。
同时，学校也应该强化社会主义核心价值观的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
总而言之，校园文化的建设需要学校全力投入和学生积极参与。
优质的校园文化不仅有助于学生全面发展，还能够为社会做出更大的贡献。
校园文化建设之我见
校园文化建设之我见校园文化建设是指通过各种形式的活动和制度的建设，弘扬校园文化，塑造学生的良好品质和个性特点，增强学校的凝聚力和向心力。
在我看来，校园文化建设非常重要，它不仅可以提高学生的综合素质，还可以为生活在这里的每一个人创造一个优美、和谐、温馨的学习环境。
作为大学生，我从自己的入学起就开始了校园文化建设的旅程。
校园文化建设是一项长期且繁琐的事业，需要所有人的共同努力。
首先，学校要制定出完整的校园文化建设计划，并由专人负责实施和监督，从根本上推进各项活动。
同时，学生、老师、教师、家长等各方面的力量也必须密切配合，共同实现文化建设的目标。
校园文化建设围绕着学生的成长和发展展开，主要包括文化教育、体育运动、社团建设等多个方面。
文化教育是校园文化建设的核心，它可以通过各种形式的课程、比赛、讲座、活动等，助力学生更好地了解和学习人文、历史、文化、科学等知识，提高学生的素质、道德修养和人物魅力。
一方面，学校可以开设比较有特色的课程，如创新实验、英语角、文化节等。
另一方面，学校还可以举办大型的文化赛事，如“辩论赛”、“读书节”等，激发学生对知识的热情和探究的热忱。
体育运动是校园文化建设的重要组成部分，可以促进学生的身体健康，也可以增加人际交往，培养团队意识。
学校可以在每个学期或学年开设各种体育活动或比赛，如篮球、足球、乒乓球等，并可对优秀的运动员进行表扬与奖励。
同时，学校还可以组织选手参加各项国内外的运动比赛，为校争光，为自己增添自信。
社团建设是校园文化建设的重要组成部分之一，学校应该大力发扬社团精神，为学生搭建多样的交流平台，给学生自我展示的空间。
校园社团也可以举办一些比较有特色的活动和比赛，如“音乐会”、“舞蹈大赛”、“科技展览会”等，这可以有效的增强社团的影响力和吸引力。
除了以上三个方面，学校还可以通过各种形式的校园活动来弘扬校园文化，如举行文学、艺术、科技、体育等各类竞赛活动，欢迎外界嘉宾来校文化交流等，以及积极推行文化艺术周、团日活动等，带起整个校园的学习氛围。
校园文化建设之我见
校园文化建设之我见校园文化是学校教育的重要组成部分，它是学校特有的一种精神风貌和生活氛围，是师生共同生活和成长的文化氛围。
一个好的校园文化建设不仅可以为学生提供一个良好的学习和生活环境，还可以培养学生的健康人格和积极向上的生活态度。
在我看来，校园文化建设的关键在于提倡积极向上、和谐共处的校园精神，让学生在这样的氛围中得到全面的发展和提升。
校园文化建设需要提倡积极向上的校园精神。
一个积极向上的校园精神可以激励学生追求卓越，激发学生的学习热情和创造力，鼓励学生积极参与各种课外活动，锻炼自己的各方面能力。
在这样的校园氛围中，学生会感受到身心愉悦和挑战的乐趣，激发出自己的潜能和学习动力，确立正确的人生观和价值观。
积极向上的校园精神也会使师生之间产生良好的情感交流，增进师生之间的信任和友谊，形成团结合作的氛围，促进学校各项工作的健康发展。
校园文化建设需要倡导和谐共处的校园精神。
和谐共处是指师生在校园内相互尊重、团结友爱、相互关心的一种良好状态。
在一个和谐共处的校园中，师生之间的关系融洽，学生之间的关系和谐，学校内外的关系和睦，形成了一种积极向上的校园氛围。
这样的氛围可以促进学生的健康成长，使学校内外形成一个团结互助的大家庭，让每个学生都感受到来自学校、家庭和社会的温暖和关怀。
和谐共处的校园精神也可以提高学生和教师的自我调节能力和心理素质，增强学校对外的形象和吸引力，提升学校整体的教育水平。
要实现积极向上和和谐共处的校园文化建设，需要学校全体师生共同努力。
作为学校的领导者，应该加强校园文化建设的领导和管理，强化校园文化建设的规划和设计，确立学校的核心价值观和精神追求，引导全体师生朝着积极向上、和谐共处的校园精神迈进。
要注重教师队伍建设，培养一支素质高、业务精、爱岗敬业的教师团队，让他们成为学生的良师益友、榜样和引导者。
要关心学生的身心健康，关注学生的成长成才，加强学生学习、生活和心理健康的教育和辅导。
学生也要积极参与校园文化建设，自觉遵守学校的纪律，主动参与各种校园文化活动，树立正确的人生观和价值观，培养积极向上和和谐共处的校园精神。
校园文化之我见（精选五篇）
校园文化之我见（精选五篇）第一篇：校园文化之我见校园文化之我见建设校园文化，既营造民主、平等、和谐的校园气氛，创建全面发展的育人环境，又开拓师生的视野，诠释学校发展的理念和特色。
就现阶段青岛民航学校现存情况，为校园文化提出几点建议：（一）室外环境布置。
校门可设立安全文化宣传牌及相关制度，创卫宣传栏；在办公室后墙可以书写管理理念；教学楼外墙书写校风和教风；教室走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园里可以安装运动器材。
（二）班级环境布置。
要求每个班制定班名、班徽、班歌，还要求各班定期根据各项活动进展情况认真布置教室，让文化溢满教室，环境无声育人。
黑板正上方有自己班级特点的班训，教室后墙设开放式书架和卫生角，墙面可设为“学习园地”，由各班主任负责设计，班级文化建设可以凸显主题，个性鲜明。
（三）宿舍环境布置。
围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍学生进行个性化、特色化布置。
（四）厕所文化建设。
厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，干净是最起码要做到的，“文化”建设也需要，在相应的地方写提示文字。
外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
（五）办公室文化建设。
根据各办公室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。
（六）主题活动文化1、重大事件、传统节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。
2、开展文化体育活动。
如“民航新星大赛”，从航空知识竞赛、才艺展示等方面进行比赛，从而丰富师生文化生活，增强校园文化氛围。
3、丰富学生的课余生活。
组建校美术、书法、足球、篮球、乒乓球等兴趣小组。
以丰富多彩的课余活动，展示我校学生的青春活力和无穷动力，促进学生全面发展。
第二篇：师大校园文化之我见前言一转眼，我们已经走进大三这个貌似笼罩着点儿恐慌气氛的团体，通过两年多的学习生活，目睹到了连连串串的人和事，那些所谓有缘人该与不该的所作所为，感受到了许许多多的悲和喜，那些有无所谓的幸与不幸的后知后觉。
大学校园文化建设之我见
大学校园文化建设之我见我认为，大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质是极为重要的。
它能提高大学生的活动能力，掌握更多的生存与竞争的本领，更能适应社会发展的需要。
大学校园文化建设的内容是多方面的并且极为丰富，加强校园文化建设，创造一种优良的适合学生要求的文化氛围，势在必行。
众所周知，不论是小学、初中、高中、还是大学，都是以全面实施素质教育为旗帜，以新课程教育改革为中心，以加强师资队伍建设为重点，以教育质量为抓手，以教育法规为保证，以加强校园建设为突破口，努力提升办学水平，促进师生和谐发展，打造学校特色。
校园文化就是以校园为空间，以教师学生参与为主体，以课外活动为主要形式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体性文化。
校园文化是营造素质教育氛围的心路之途，是铸塑校园精神的建构之本，是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。
我们学生，尽管智力爱好性格情趣有异更为活跃高雅，青春的活力便得以高度发挥，个性爱好也得到发展。
一所大学，若能把学生的学业与校园文化活动妥善地结合起来，便会有力地推动校园内的精神文明建设，从而产生极大的凝聚力与荣誉感，使校园内生活得更为和谐轻松。
因此，加强校园文化建设，培养学生高尚的品质情操，是刻不容缓的事情。
大学校园文化对于大学的发展至关重要，但是在大学校园文化建设的实际操作中，人们往往忽视了校园文化的价值意义，总是从实用的功利主义的角度来理解和实施大学校园文化建设，使大学校园文化在貌似轰轰烈烈的表面下渐渐显露出偏离其真正的意义。
这要表现在以下两个个方面：注重物质文化建设，忽视精神文化建设; 封闭状态明显而开放不足。
那么应该如何加强大学校园文化建设呢？我觉得，大学的校园文化建设是综合性的工程。
它应该囊括人类的智慧与文化的精华，历史与现世的文学艺术的精华，哲学的美学的历史学的以及各种学术与科技的成就，文化与教育方面的种种设施，体育与娱乐中的项目，衣食住行及工艺美术活动等，都属校园文化活动的范畴。
校园文化建设心的体会（3篇）
校园文化建设心的体会校园文化建设是现代高等教育发展中重要的一环，对于塑造良好的学习环境和学术氛围具有重要意义。
作为一名大学生，我亲身参与了我所在大学的校园文化建设，体会到了其中的心思和收获。
首先，校园文化建设需要以学生为中心。
学生是校园文化的主体，他们在校园中的发展和成长直接影响着校园文化的建设。
因此，校园文化建设需要关注学生的需求和兴趣，通过提供丰富多样的文化活动来满足学生的需求。
举个例子，我们学校设立了多个社团组织，涵盖了音乐、舞蹈、体育等多个方面，让同学们可以选择自己喜欢的方向进行参与活动，从而提高他们的综合素质和创造力。
其次，校园文化建设需要注重创新。
随着社会的发展和变化，校园文化建设也需要与时俱进。
只有不断创新，才能吸引更多的学生参与其中，使校园文化更加活跃和多元化。
举个例子，我们学校举办了一次全校性的创业比赛，鼓励学生发挥自己的创新和创业能力，从而培养创业精神和实践能力。
这种创新的活动形式让校园文化与时俱进，使学生在参与中能够获得更多的机会和经验。
此外，校园文化建设需要注重学术研究。
学术研究是大学的核心任务之一，也是校园文化建设的基石。
只有注重学术研究，才能培养学生的学术思维和创新意识。
学术研究可以通过学术讲座、学术论坛等形式进行，为学生提供一个深入学习和交流的平台。
同时，学术研究还需要与实践相结合，通过学术科研项目、实践课程等形式提供实践经验和实践机会，使学生能够将所学的理论知识应用到实际中，培养实践能力和创新能力。
最后，校园文化建设需要注重共建共享。
校园文化建设是一个共同的事业，需要全体师生共同参与和贡献。
学生作为文化建设的主体和受益者，需要积极参与其中，发挥自己的主体作用。
而学校作为主体和组织者，需要提供支持和资源，促进校园文化建设的落地和发展。
只有达到共建共享的状态，校园文化建设才能持续发展和繁荣。
总结起来，校园文化建设是一项长期而复杂的工作，需要全体师生的共同努力。
通过学生为中心、创新、学术研究和共建共享的理念，我们可以逐步完善和提升校园文化，为学生提供一个丰富多彩、开放包容的学习环境和发展空间。
校园文化建设之我见
校园文化建设之我见校园文化是学校的灵魂和精神家园，是培养学生全面发展的重要环境。
在校园文化建设中，学校需要重视习惯养成、价值观塑造、精神品质、人际关系和精神生活的培养，使学校成为学生全面素质提升的有效平台。
以下是我对校园文化建设的一些见解。
校园文化建设应强调爱国主义和社会主义核心价值观的教育。
作为国家的重要培养基地，学校应该以爱国主义教育为根本，坚持社会主义核心价值观，培养学生热爱祖国、崇尚科学、尊重劳动、崇德向善的思想道德品质。
要通过学校的各种活动和课程的设计，使学生明白培养正确的价值观是校园文化建设的根本任务。
校园文化建设要注重学生习惯养成的引导。
学生在校园中度过了大部分的时间，习惯的养成直接关系到学生成长发展。
学校应该从学生的起居生活、学习习惯、饮食习惯等多方面引导学生养成良好的习惯。
只有培养了良好的习惯，学生才能在未来的生活和工作中更好地适应社会。
校园文化建设要关注精神品质的培养。
学校不仅要培养学生的智力，更要培养其道德品质和审美情趣。
只有在精神品质上做足文章，学校才能真正成为立德树人的摇篮。
学校可以通过精神文化活动、社团组织、社会实践等形式，培养学生的责任感、团队合作精神、创新意识等品质。
校园文化建设还要注重人际关系的处理。
学校是一个由师生组成的大家庭，良好的人际关系是学校文化建设的基础。
学生需要在和他人相处的过程中学会尊重、理解、包容，培养良好的交往能力和团队合作精神。
学校可以通过班级活动、集体活动、合作性学习等方式，帮助学生建立和谐的人际关系。
校园文化建设要关注学生的精神生活。
学生在校园中不仅需要学习知识，更需要充实有意义的精神生活。
学校应该通过开展丰富多彩的文体活动、讲座、演讲等形式，丰富学生的精神生活，提高他们的文化修养和审美情趣。
校园文化建设是学校素质教育的重要组成部分，需要从多方面全面地引导和教育学生，使其在学校的文化熏陶下得以良好的成长和发展。
只有不断强化校园文化建设，学校才能成为真正的根植之地，为学生提供良好的成长环境和发展空间。
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大学校园文化建设之我见摘要:大学校园文化建设已经越来越引起大学教育工作者的关注。
本文阐述了大学校园文化的内涵;大学校园文化的价值取向;分析了大学校园文化建设中存在的问题;提出了大学校园文化建设的思路。
关键词:高校校园文化探讨1 大学校园文化的内涵大学校园文化是一个兼容并包、博采众长、吐故纳新的生命体。
大学作为社会的缩影,是一个容纳多种文化因子的动态系统。
在这个充满生机和活力的文化体中,正是凭借兼容并包的精神气质,不同脉络的学科专业才得以相依并存,不同生活背景的学生才能够和谐共处,不同学术观点的专家学者才可以融合汇聚,充分体现兼容并包、海纳百川的特征,使校园文化充满“包容、大气”的特质。
大学校园文化是一个熔铸历史传统、时代精神、民族气质的有机体。
大学校园文化只有在认真继承以往思想精华的基础上,才能秉持和延续自身的精神品质和个性风貌。
作为时代精神的产物,大学校园文化具有蓬勃的生机、旺盛的生命力。
大学校园文化得以扎根并孕育发展的深厚土壤是本民族、本区域的优质文化资源。
因此,大学校园文化的品格气质要与具有独特风格的民族文化,尤其是具有浑厚底蕴的区域文化特质相契合。
大学校园文化是一个彰显青春活力、智慧光芒、人本关怀的集合体。
大学校园文化则因青年学生积极开展的课堂文化、社团文化、寝室文化等文化活动而充满青春活力。
大学是知识汇聚、思想交融的殿堂,也是人文精神和科学精神的汇聚地,一直将创造知识、探索未知、追求真理作为自己的神圣使命。
大学教育的目的在于培养和塑造知识全面、品德高尚、素质优良的全面发展的学生,因而尊重人、理解人、关心人、激励人并最终达致人的自由和全面发展则是大学精神的真实体现和大学校园文化的题中应有之义。
和谐的大学校园文化应使身处其中的每一位师生在追求真善美的和谐统一中实现自我价值。
2 大学校园文化的价值取向如何看待大学？人们会有不同的视角和思路,可以从教育学的角度、社会学角度、文化学的角度,而这所有角度中都必然依托于一个特色的视角,这就是价值论的视角。
从价值论的角度看,大学实际上是一个特殊的价值系统。
大学这个价值系统之所以特殊,在于它承载的任务不是简单地创造一种物的价值,而是要创造一种特殊的精神文化价值,而且使这些特殊的精神文化价值通过某些特殊的途径内化到大学生的心灵之中,并通过他们的价值追求去创造社会的价值、国家的价值和民族的价值。
那么,大学是怎么发挥其价值功能的呢？比较有代表性的理论是:泡菜理论和熔炉理论。
泡菜理论指的是大学就像一个泡菜缸,缸里是什么泡菜水,投进去的菜就会成为什么样味道的泡菜。
这个比喻尽管不一定特别妥当,但它非常形象生动。
熔炉理论把大学比作一个大的文化熔炉、价值熔炉,让大学生在其中经受熏陶、锤炼,铸造成国家和社会需要的高层次优秀人才。
大学的价值功能发挥作用的方式也和其他的很多功能是不一样的。
这里有两种具体的理论和作用方式。
一种是教化育人。
认为大学对于学生的首要作用是教育,强调教育者对于被教育者的引领作用与积极影响。
教化育人强调的是灌输,实际上也离不开学生的内化与互动。
当人们在设计大学的教育体系、课程体系和教学方法的时候,首先考虑的是教师从上到下的教育和从外到内的灌输,以履行学校对于学生的教育与教化功能。
与此同时,教师也必须考虑到学生的学习方式和接受能力,以最大限度地调动学生的学习积极性。
一般来说,灌输比较容易,因为这是单向的过程,而要实现教与学的良性互动则更难,需要教师的更多知识,更高的技巧,尤其是更高的境界。
第二种是环境育人。
在整个近代以来的教育和文化发展史上,一直存在着环境与人之间到底谁决定谁的争论:一方面环境影响人;另一方面人影响环境。
在人与环境的互动中,环境作用是积极的,对人发生着深刻的影响,但在同样的环境中,不同的人却有非常不同的表现和结果,这就表明人本身的主动性对人的发展起着更为重要的作用。
我们经常看到,同样一批以高分考进大学的学生,在同样的一个校园,在同样的教育体制和教师的作用下,却很快地发生了分化,在优秀生与滞后生之间还会产生很大的差距,这就需要我们深入研究人与环境的良性互动机制。
无论是教化育人还是环境育人,都需要一个好的校园文化。
校园文化之好,在于其价值观念和价值体系之好,而大学校园的价值文化体系不是自发形成的,而是通过人的自觉追求与创造而建设成的。
大学校园文化的形成,直观看来是个自然历史过程,是在大学发展的历史延续中逐渐形成的,实质上是个高度自主的创造过程。
一定的校园文化意味着一定的办学传统、办学模式、办学特点与办学风格。
在这种传统、模式、特点和风格中渗透着对大学价值的理解与创造,它们的形成与学校的创建者的教育理想,主导性教育理念,历史性文化背景,地域性文化环境、时代性教育模式变迁等都有非常密切的关系,尤其是一些重要的人物和重要的事件会在一定程度上影响甚至制导学校文化的发展方向。
因此,探讨大学校园文化,最为基础和重要的就是明确大学发展的价值取向,并使之贯穿在大学校园文化建设的各个方面、层次和阶段。
3 大学校园文化建设中存在的问题校园文化建设层次普遍较低大学校园文化建设的实践活动起初是校学生会、学生社团等组织的多种类型的文娱体育活动。
单纯而轰轰烈烈的文体活动使人们简单地认为校园文化就是琴、棋、书、画之类的娱乐活动,从而阻碍了校园文化建设向高层次方向发展。
校园文化建设职能局限在学生管理上目前,绝大多数高校都把校园文化建设的任务归属于学生管理部门,着重强调控制功能以及改善生活、学习条件的物质功能,把校园文化建设看作对学生业余生活的管理方法和管理手段,把校园文化等同于对学生的思想政治教育或者等同于学生业余活动的开展,从而使校园文化建设的职能局限在学生管理和思想政治教育的层面上。
有专家曾告诫:“忽视人文,中国将付出极大的代价!”然而,综观20几年来我国高等教育的价值取向,重科技、轻人文一直是主流趋势。
人文环境的熏陶作用,仅被人当作德育工作的一个小环节而未受到重视。
在大学开设的公共课中,文化艺术类课程的设置也不过凤毛麟角,它仅是作为人文教育的树叶,未能与人文教育进行整合,更谈不上承载一定的人文教育的责任,对于大学生素质修养所起的作用也就显得鞭长莫及。
校园文化建设更与科学教育相分隔,不能与专业教学相结合,不能与科技活动相结合,不能与培养科学精神相结合。
4 加强大学校园文化建设的措施要充分认识到搞好大学校园文化建设是始终代表先进文化前进方向的具体表现从大学的社会作用看,大学要始终代表先进文化的前进方向,就要在改造旧文化、抵制腐朽文化、积极进行文化创新、努力繁荣先进文化过程中发挥大学文化教育的特殊功能;教书育人、培养全面发展的高素质人才,就要学习借鉴世界先进文化成果,努力把大学建设成为社会主义精神文明的重要辐射源,使大学成为先进文化的重要基地,用先进文化提高大学师生的文化素养。
大学师生的文化素质提高了,社会影响面就会扩大,优秀的文化产品就会不断涌现,腐朽的文化产品就会衰落。
只有以先进科学知识和进步文化思想武装大学师生头脑,才能使社会和民族具有发展实力和后劲。
因此,必须把握校园文化的政治导向,必须旗帜鲜明地突出主旋律,和党的教育方针保持高度一致,保证校园文化建设良性运作,促使校园文化建设健康发展。
要以促进“学校精神”的形成为校园文化建设的旨归大学精神是在大学文化基础上产生出来的高层次的精神结晶,集中体现着一所大学的价值观念、发展理念和道德信念等,作为整个大学文化形态的精神凝聚,对大学文化的各个层次起着统领和引导作用。
大学精神是时代精神在一所大学的反映,是大学这一特定社会群体在教学、科研、生产等各项活动中,为谋求发展和实现既定目标而长期形成并为全校师生员工所认同的一种群体意识。
大学精神的培育与校园价值观的构建是大学文化建设的核心,需要发动全校师生员工共同参与。
要通过加强管理提高校园文化建设的层次和水平高校党委和行政及各级组织要高度重视校园文化建设,要将校园文化建设纳入学校总体发展战略中去考虑,对校园文化建设进行整体设计和规划,真正体现出高层次和高品位,以达到持续的整体功效;要努力形成上上下下齐抓共管的局面,要建立和培养一支较为稳定的校园文化建设骨干队伍。
学校的一切工作都是为了学生成才,学校校园文化建设也应为学生的成才服务,但大学校园文化建设绝不仅仅是针对学生的,绝不仅仅是学生管理部门的事,要调动广大师生员工的积极性,广泛参与校园文化建设,使每一个生活在校园里的人既能深受校园文化潜移默化的影响,又能发挥其主体性、主动性,积极参与到校园文化建设中去,共同构建文明和谐健康向上的校园文化。
要使物质文化建设和精神文化建设相互协调在校园文化建设中,硬件是软件建设的基础和前提,软件是硬件建设的条件。
校园文化建设一定要做到硬件建设和软件建设的辨证协调,既要防止硬件建设上去了而软件建设跟不上的现象,也要防止盲目开展软件建设而硬件建设跟不上的现象,要做到因校制宜,充分挖掘学校现有潜力,不可盲目攀比。
软环境建设要体现学校精神,培育和弘扬大学师生员工的共同信念和群体意识,这是校园文化建设中最深刻、最具特色的反映;硬环境建设要体现学校的整体特点和风格,走进一所学校,扑面而来的应该是一股浓郁的文化气息,映入眼帘的硬环境是无声的语言。
校园制度文化建设校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。
“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。
校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面,校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明的建设的重要组成部分,是青年学生成长成才的内在需要,更是推进学校和谐发展的重要载体。
参考文献[1] 高等教育研究[j].西华大学学术期刊,2008(8).[2] 王义道,文化素质与科学精神[m].北京大学出版社,2003.。