浅谈中小学校园文化建设之我见
浅谈校园文化之我见
浅谈校园文化之我见校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，并作为一种是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要向导的一种物质精神文化，环境教学力量，对学生的健康成长师生力量的凝聚都有着巨大的影响。
下面就结合我校校园文化，谈谈我个人的看法。
一、校园文化建设的内容校园文化建设包括学习的物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，三者的和谐统一，才完整的树立起学习的文化形象，下面就从几个方面进行浅谈。
1、美化校园文化物质文化是一种直观文化，它可以直接表现出学校的文化氛围以及学校的办学水平。
在我校的物质文化建设中，以走廊文化为特色，每一层的走廊都有不同题材的板报吸引着你，“见到老师问声好”、“请节约每一滴水”、“不怕在知识的海洋中缓步前行，而怕你在知识的海洋中停滞不前”……无数的名人名言，数不清的学校文化活动的图片，都在时刻提醒着全校师生一言一行、一举一动，同时也创造了优美的校园文化氛围。
2、形成优良校风学校是一个大熔炉，能把铁练成钢，但它同时也是一个大染缸，可能给尚未成熟的学生们带来不良影响。
学生在学校这个集体中，思想和行为都会受到集体舆论的同化与制约，心理学上称为“从众心理”，因此学校要重视学校的舆论文化建设，真正的做到“以正确的舆论引导学生的心理成长”因此学校要形成优良的校风校纪，从而达到给学生以充分的正能量来面对学校的校园生活，使学生养成良好的生活、学习习惯。
学校要经常加强学生的思想政治的学习，注重养成教育，老师应通过班会及课余时间向学生讲解法规制度及道德修养文章，以提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。
对于小学生来说，最重要的便是形成良好的道德品质，为人乐观、诚实、具有集体荣誉感。
培养正确的集体荣誉感可以从很多方面入手：(1)通过班会、组织学生观看具有教育意义电影或视频、对学生进行道德教育和养成教育等，养成良好的道德行为习惯。
论中小学校园文化的建设
论中小学校园文化的建设校园文化是一个学校的品牌，它不仅是一个学校长期历史积淀和文化积淀的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，是学校凝聚力的源泉，因此受到教育界同仁的普遍关注。
作为学校的管理者，特别是校长，理当特别重视校园文化的建设。
这里我就中小学校园文化建设谈谈自己的看法。
一、什么是校园文化1、校园文化的含义校园文化是与社会主流文化相对应的一种亚文化现象。
它是指在一个学校内，经过长期发展积淀而成的，以校内师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等构成的价值观体系，是一个学校校园精神与氛围的集中体现。
这里要注意的是，校园文化不同于主流文化，它是与主流文化相对应的亚文化。
它的适用范围局限于校园内，其形成过程是学校的长期发展、积淀，其目标是营造有利于学生健康成长和和促进教师发挥聪明才智、乐业奉献的环境条件，因此它不同于社会文化。
由于教育自身的特点，校园文化必须保持相当的纯净度，因此它与社会主流文化特别是时尚文化永远都隔着一堵墙。
这是由学生成长的需要、教师的职业特点和学校教育的特定目标决定的。
但又不是说，校园文化与主流文化没有关系。
校园文化作为“亚文化”现象，是社会主流文化的一个重要组成部分，与主流文化之间有着密切的关系，它总是要与国家所倡导的文化主流相一致，即校园文化所提倡的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等必须符合国家主流价值观的要求，任何违背国家主流价值观的校园文化都是毫无价值、也不可能存在的。
2、校园文化的特点（1）作用的持久性、稳定性。
校园文化一经形成，它作为一所学校的灵魂，会一直延续下去，持久地、稳定地对学生和教师的思想和行为，对学校的发展起作用。
因此对校园文化的设计绝不能采取功利式的、短期的行为态度。
（2）相对的封闭性。
青少年的特点和社会的复杂性决定了中小学必须具有相对的封闭性。
青少年正处于世界观、人生观的形成期，他们的生理、心理发育还不成熟，而社会上又存在着各种各样复杂多变的不良因素，特别是一些时尚文化，会对青少年的成长带来相当大的负面影响。
浅谈中小学校园文化特色建设
浅谈中小学校园文化特色建设近年来，中小学校园文化特色建设备受到越来越多的关注和重视。
学校作为学生成长的重要场所，学校文化的建设对学生的思想品德、学习习惯以及综合素质的培养起着至关重要的作用。
而中小学校园文化特色建设，是学校文化建设的重要环节，有着直接的教育功能和引导作用。
本文将从校园文化的特点、中小学校园文化建设的现状和存在的问题、以及中小学校园文化特色建设的重要性和发展路径等方面进行探讨。
一、校园文化的特点校园文化是指学校在长期的教育教学实践中形成的一种与学校发展目标、办学思想和教育理念相适应的、有着鲜明特色的学校文化。
它蕴含着学校的办学特色、精神追求、道德底蕴和社会价值观念，具有约束和引导学生行为的作用。
校园文化是学校的灵魂，是学校的特色与品牌。
校园文化有以下几个特点：1. 多元性。
校园文化是由学校的各种文化因素共同构成的，包括学校的办学思想、教育理念、教师队伍、学生群体、社会环境等多个方面。
2. 可塑性。
学校是一个人文精神生活丰富的场所，校园文化是不断变化的，可以随着社会的发展而不断调整和完善。
3. 整体性。
校园文化是学校整体教育理念和管理风格的体现，是学校的精神家园。
二、中小学校园文化建设的现状和存在的问题目前，我国的中小学校园文化建设在不断深化，取得了一些进展，但也存在着一些问题。
1. 学校文化建设缺乏整体性和系统性。
在一些学校，学校文化建设停留在理念上，缺乏具体的举措和实施方案，难以形成具体的校园文化特色。
2. 学校文化建设缺乏个性化。
一些学校在文化建设过程中，缺乏对自身的定位和特色的认知，盲目进行模仿和模式复制，导致学校文化缺乏独特性和个性化。
3. 学校文化建设缺乏有效的引导机制。
在学校文化建设中，缺乏有效的引导机制和管理制度，导致学校文化建设缺乏规范性和可持续性。
4. 学校文化建设缺乏顶层设计和政策支持。
一些学校在文化建设中，缺乏顶层设计和政策支持，难以形成科学的、可行的文化建设方案。
浅谈中小学校园文化特色建设
浅谈中小学校园文化特色建设随着社会的发展和教育的进步，中小学校园文化特色建设变得越来越重要。
中小学校园文化特色建设是指为学生提供一个有特色且积极向上的学习、生活环境的过程。
建设一个有特色的校园文化可以激发学生的学习热情，培养学生的综合素质，提高学校的声誉和影响力。
本文将从三个方面来谈谈中小学校园文化特色建设。
中小学校园文化特色建设需要注重学校的教育理念和办学特色。
不同学校有不同的教育理念和办学特色，因此也应该有不同的校园文化特色。
一些学校注重培养学生的实践技能，可以建设一个注重实践教学和学生实践能力培养的校园文化；一些学校注重培养学生的创新能力，可以建设一个注重创新思维和创新实践的校园文化。
校园文化特色的建设应与学校的教育理念和办学特色相匹配，以凸显学校的特色和优势。
中小学校园文化特色建设需要注重学生的身心健康和全面发展。
学生是学校的核心，他们的身心健康和全面发展是任何一个学校最重要的任务和目标。
校园文化特色的建设应该以学生的身心健康和全面发展为出发点和落脚点。
可以通过开展各种形式的体育锻炼和文艺活动，提供丰富多样的课余活动和社团组织，鼓励学生参与各类竞赛和社会实践等方式，来促进学生的身心健康和全面发展。
只有在一个健康、愉快、丰富多彩的学习生活环境中，学生才能更好地学习和成长。
中小学校园文化特色建设需要注重师生和家校的互动与合作。
师生和家校是学校教育的两个重要主体，他们的互动与合作对于校园文化特色的建设至关重要。
可以通过开展师生亲子活动、家校合作项目以及家长学校等方式，加强师生和家校之间的交流与合作。
师生和家校的互动与合作可以促进教育资源的共享和优势的互补，增强学生的家庭教育支持和学校教育引导的一致性，形成一种互相促进、互相借鉴、共同发展的良好局面。
中小学校园文化特色建设是一个全方面、多层次、多元化的任务。
在建设中小学校园文化特色时，需要注重学校的教育理念和办学特色，关注学生的身心健康和全面发展，强化师生和家校的互动与合作。
关于中小学校园文化建设的思考
关于中小学校园文化建设的思考随着教育的进步和发展，中小学的文化建设越来越受到人们的关注。
学校的文化建设对于学生的育人、教育质量的提高、学校的品牌价值的塑造等有着非常重要的作用。
在本文中，笔者将从中小学的校园文化建设的重要性、建设的内容和方法、如何营造良好校园文化的环境等方面进行浅谈。
一、中小学校园文化建设的重要性中小学校园文化建设是学生全面发展的基础，是学校承担社会责任的重要渠道，也是提高教育教学的效果的重要手段。
中小学校园文化建设可以激发学生的学习兴趣、提高学生的自我管理能力和实践能力、增强他们的自信心和自尊心等。
在保障学生健康成长的同时，也能促进学校的发展和进步，提高学校的声誉和文化价值。
中小学校园文化建设的内容和方法中小学校园文化建设的内容和方法是多样的，可以从以下几个方面展开：1、校园文化活动的丰富性中小学校园文化活动是促进学生全面发展的重要手段。
学校可以举办各种各样的文化活动，如读书、音乐会、戏剧、电影、体育竞赛等，让学生在多样化的活动中体验到文化的魅力。
通过这些活动，学生可以培养自己的情趣，提高自己的审美素质，从而拓宽自己的视野，加强对艺术活动的认知和了解，增强自己的艺术修养和文化底蕴。
2、校园文化建设的全民化中小学校园文化建设的全民化，就是让学校的文化活动成为所有学生的共同财富。
学校应该充分调动全体师生的积极性，让他们都能够参与到学校的文化建设中来。
学校可以通过推出校园文化大赛、不同年级商票选评选等活动，鼓励和培养学生积极参与校园文化活动的意识和能力。
3、校园文化建设的创新性中小学校园文化建设的创新性，就是不断推陈出新，实践出真知，在学生的真实需要和兴趣的基础上，不断对校园文化活动的内容、形式、方法进行创新，使其更贴合学生的实际需求和要求。
同时也寻找校外权威专业师资、音乐厅、图书室、博物馆、文化艺术馆等更多的资源参与到中小学校园文化建设的创新中来。
如何营造良好校园文化的环境1、加强校园文化的组织和管理校园文化建设的开展需要有完善的组织和管理体系的支撑，学校应该在校园文化建设的组织领导者中，选出具有组织和创新、管理和服务等能力的团队，制定清晰的责任分工和考核机制，从而确保校园文化活动的有序、有效的开展。
校园文化建设之我见
校园文化建设之我见校园文化是学校教育的重要组成部分，它是学校特有的一种精神风貌和生活氛围，是师生共同生活和成长的文化氛围。
一个好的校园文化建设不仅可以为学生提供一个良好的学习和生活环境，还可以培养学生的健康人格和积极向上的生活态度。
在我看来，校园文化建设的关键在于提倡积极向上、和谐共处的校园精神，让学生在这样的氛围中得到全面的发展和提升。
校园文化建设需要提倡积极向上的校园精神。
一个积极向上的校园精神可以激励学生追求卓越，激发学生的学习热情和创造力，鼓励学生积极参与各种课外活动，锻炼自己的各方面能力。
在这样的校园氛围中，学生会感受到身心愉悦和挑战的乐趣，激发出自己的潜能和学习动力，确立正确的人生观和价值观。
积极向上的校园精神也会使师生之间产生良好的情感交流，增进师生之间的信任和友谊，形成团结合作的氛围，促进学校各项工作的健康发展。
校园文化建设需要倡导和谐共处的校园精神。
和谐共处是指师生在校园内相互尊重、团结友爱、相互关心的一种良好状态。
在一个和谐共处的校园中，师生之间的关系融洽，学生之间的关系和谐，学校内外的关系和睦，形成了一种积极向上的校园氛围。
这样的氛围可以促进学生的健康成长，使学校内外形成一个团结互助的大家庭，让每个学生都感受到来自学校、家庭和社会的温暖和关怀。
和谐共处的校园精神也可以提高学生和教师的自我调节能力和心理素质，增强学校对外的形象和吸引力，提升学校整体的教育水平。
要实现积极向上和和谐共处的校园文化建设，需要学校全体师生共同努力。
作为学校的领导者，应该加强校园文化建设的领导和管理，强化校园文化建设的规划和设计，确立学校的核心价值观和精神追求，引导全体师生朝着积极向上、和谐共处的校园精神迈进。
要注重教师队伍建设，培养一支素质高、业务精、爱岗敬业的教师团队，让他们成为学生的良师益友、榜样和引导者。
要关心学生的身心健康，关注学生的成长成才，加强学生学习、生活和心理健康的教育和辅导。
学生也要积极参与校园文化建设，自觉遵守学校的纪律，主动参与各种校园文化活动，树立正确的人生观和价值观，培养积极向上和和谐共处的校园精神。
校园文化之我见（精选五篇）
校园文化之我见（精选五篇）第一篇：校园文化之我见校园文化之我见建设校园文化，既营造民主、平等、和谐的校园气氛，创建全面发展的育人环境，又开拓师生的视野，诠释学校发展的理念和特色。
就现阶段青岛民航学校现存情况，为校园文化提出几点建议：（一）室外环境布置。
校门可设立安全文化宣传牌及相关制度，创卫宣传栏；在办公室后墙可以书写管理理念；教学楼外墙书写校风和教风；教室走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园里可以安装运动器材。
（二）班级环境布置。
要求每个班制定班名、班徽、班歌，还要求各班定期根据各项活动进展情况认真布置教室，让文化溢满教室，环境无声育人。
黑板正上方有自己班级特点的班训，教室后墙设开放式书架和卫生角，墙面可设为“学习园地”，由各班主任负责设计，班级文化建设可以凸显主题，个性鲜明。
（三）宿舍环境布置。
围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍学生进行个性化、特色化布置。
（四）厕所文化建设。
厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，干净是最起码要做到的，“文化”建设也需要，在相应的地方写提示文字。
外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
（五）办公室文化建设。
根据各办公室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。
（六）主题活动文化1、重大事件、传统节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。
2、开展文化体育活动。
如“民航新星大赛”，从航空知识竞赛、才艺展示等方面进行比赛，从而丰富师生文化生活，增强校园文化氛围。
3、丰富学生的课余生活。
组建校美术、书法、足球、篮球、乒乓球等兴趣小组。
以丰富多彩的课余活动，展示我校学生的青春活力和无穷动力，促进学生全面发展。
第二篇：师大校园文化之我见前言一转眼，我们已经走进大三这个貌似笼罩着点儿恐慌气氛的团体，通过两年多的学习生活，目睹到了连连串串的人和事，那些所谓有缘人该与不该的所作所为，感受到了许许多多的悲和喜，那些有无所谓的幸与不幸的后知后觉。
浅谈中小学校园文化特色建设
浅谈中小学校园文化特色建设中小学校园文化特色建设是教育发展中的一个重要方面，它对于培养学生健康成长和全面发展具有重要意义。
在中小学校园文化特色建设中，我们应注重培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神，为学生提供全方位的发展平台，打造有活力、有特色的校园文化。
中小学校园文化特色建设应注重培养学生的创造力。
创造力是学生们的宝贵财富，是实现个人价值和社会发展的动力。
学校可以通过组织各种创新创造竞赛活动，例如科技创新比赛、艺术设计竞赛等，鼓励学生主动参与创新实践，激发他们的创造潜能。
学校还应提供相应的资源和支持，为学生提供广阔的创新创造平台，如创客空间、实验室等，并积极引导学生进行研究性学习、项目制学习，培养学生的解决问题的能力和创造性思维。
中小学校园文化特色建设应注重培养学生的实践能力。
实践能力是学生们学以致用的关键能力，通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际问题解决中，并进一步巩固和提高自己的学习水平。
学校可以组织各种实践活动，如社会实践、义工活动、实验实践等，为学生提供实践机会和平台。
学校还可以开设实践性课程，如实验课、社团活动等，帮助学生提高实践能力和动手能力，并培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
中小学校园文化特色建设应注重培养学生的团队合作精神。
团队合作是社会发展的重要基石，也是解决复杂问题的关键。
学校可以通过开设团队活动课程、组织团队项目等形式，培养学生的团队合作意识和能力。
学校还可以通过课题研究、项目实践等方式，引导学生进行团队合作，培养学生的沟通、协作和领导能力。
通过团队合作，学生能够学会与他人合作、相互尊重和倾听他人意见，培养良好的团队合作精神和合作意识。
中小学校园文化特色建设应注重创建有活力、有特色的校园文化。
校园文化是学校发展的灵魂，它反映了学校的办学理念和特色。
学校可以通过丰富多彩的活动，如主题日、节庆活动等，营造活跃的校园氛围，增强学生的归属感和集体荣誉感。
学校还可以通过开展特色教育和培训，打造独特的校园文化，如美术团、文学社、科技实验班等。
浅谈中小学校园文化特色建设
浅谈中小学校园文化特色建设中小学校园文化特色建设是学校管理中的一项重要工作，它不仅可以增强学校的凝聚力和影响力，更能够培养学生的人文素质和个性特点。
本文将就这一话题进行讨论。
一、建立校园文化特色的必要性中小学校园文化特色建设是提升学校品牌形象的重要手段。
特色文化是一个学校的灵魂，它对于学生和社会的吸引力和影响力非常重要，有助于树立良好的品牌形象和校园文化内涵。
另外，在当今竞争激烈的社会中，学生的竞争压力也越来越大，而校园文化特色建设可以帮助学生更好地了解和掌握自己的个性特点，从而增强自信心和竞争力。
同时，它也能够让学生体验到校园生活的乐趣，更好地融入校园文化中。
1. 制定校园文化特色建设计划制定校园文化特色建设计划是开展校园文化特色建设的前提，通过对学校文化的调研和分析，确定学校的文化特点和发展方向，制定出可行的校园文化特色建设计划。
2. 加强师资培训校园文化特色建设需要一支具有高水平的师资队伍，因此，学校应该加强对教师师德素质的培训，让教师在有高度的文化素质和较好的业务能力的同时，具备校园文化特色建设的创新意识和实践能力。
3. 拓宽教育资料库校园文化特色建设需要丰富的文化资料库的支撑，因此，学校要建立一套完整的文化资料库，使其变为学生和教师开展校园文化建设的重要平台。
4. 加大宣传和推广力度推广和宣传是推动中小学校园文化特色建设的重要手段之一，学校可以通过举办文化节、比赛和展览等活动，在推广校园文化的同时，让更多的学生品尝到文化建设的快乐之源。
未来，校园文化特色建设将更加多元化和个性化。
随着教育教学改革的推进，学校将会以更开放的姿态，更加积极地尝试创新校园文化建设的方法，通过传承和创新融合，在校园文化创意领域构建出更具有品质和特色的教育文化。
总之，中小学校园文化特色建设是学校管理和教育教学的义不容辞的任务，学校应该加强这方面的建设，通过制定校园文化特色建设计划、加强教师培训、拓宽教育资料库和加大宣传力度等措施，打造具有创新和个性的校园文化。
浅谈中小学校园文化特色建设
浅谈中小学校园文化特色建设中小学校园文化特色建设，是指在中小学教育过程中，根据学校自身的历史、地域、办学理念等特点，借助地域文化、特殊环境、创新教学等手段，营造出鲜明的校园文化特色，进而提高教育教学质量的过程。
一、立足学校办学定位，发挥学校优势学校文化特色建设需要明确学校办学定位，发挥学校自身的优势。
例如，地处山区、海滨或其他特殊环境的学校，在文化特色建设中，可以融入地域文化；拥有丰富资金，师资与其他资源的学校，则可以发挥行业优势，建设学科特色，实现学校多元化发展。
二、注重教育教学创新，提升教育质量中小学校园文化特色建设要通过创新教育教学，提升教育教学质量。
通过对教学工具、教学方法进行创新，使学生更加融入到教育教学过程中，提高学生的主动性和参与度。
例如，可以建设艺术教育、音乐教育、体育教育、STEAM教育等特色课程，吸引和提高学生的兴趣和热情，从而达到提高教育教学质量的目的。
三、借鉴先进的教育思想，建设科学合理的校园文化中小学校园文化特色建设，需要借鉴先进的教育思想，建设科学合理的校园文化。
例如，可以从西方教育理念中引进“探究式学习”、“个性化教育”等先进的教育思想，结合我国优秀的传统文化，打造富有地域文化、特色鲜明、科学合理的校园文化。
四、重视学生个性化发展，关注学生成长中小学校园文化特色建设，需要重视学生个性化发展，关注学生的成长。
学生的个性和特点是学校文化特色建设的核心，建设过程中需要注重学生的个性差异，并制定相应的教育教学方案，推进个性化发展。
例如，在创新课程设定时要结合学生自身的兴趣特长和学习需求，建立多元化的培养机制。
总之，中小学校园文化特色建设是学校发展的重要组成部分，旨在打造富有特色的校园文化氛围，提高教育教学质量，更好地满足学生的发展需求。
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浅谈中小学校园文化建设之我见
【摘要】校园是师生天天共处的场所，是学生健康成长的摇篮。
建设一个充满温馨、书香四溢的校园，是我们身为人师梦寐以求的追求。
健康的校园文化，是学校教育的潜在课堂和教育资源。
【关键词】校园文化建设；特色；活动
校园文化是全体校园人在校园内部环境与校园外部环境的互动下，形成的特定的校园生活方式，是学校全体师生员工所共同拥有的校园价值观和这些价值观在物质与意识形态上的具体化。
健康的校园文化，是学校教育的潜在课堂和教育资源，如何建设学校文化，
发挥校园文化的育人功能，本文主要有以下观点：
1校园文化建设要体现人文精神
学校是育人的特殊场所，所有工作关乎人，关乎人的成长，关乎人的幸福，教育也是与人性最为接近的职业，所以教育最应该蕴含和体现对人的关怀之情，在校园文化建设上，尤要体现这种予人以关怀为基础的人文精神。
人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，校园文化建设中，要自觉营造和倡导关心人、尊重人的人文价值。
校园文化建设中，倡导人文精神，首先要关心所有的人，尊重所有的人，把这种理念贯穿始终，体现在学校的每一细节之处，强调人的价值、人的个性和才能的充分发展。
其次，人文精神也集中凸显在一个“爱”字上：爱生、爱师、爱校、爱生活、爱人类、爱自然……。
珍爱学生，为学生成长提供最适宜的环境，尊重人才，
为教师创造充分实现自我价值的优良环境，此种环境必定是一个高度人文关怀的环境，充溢人文精神的校园文化。
学校人文精神的体现，不仅只潜藏在人们的观念中，还可以物化在校园物质环境上，如学校建筑、设备设施、绿化美化等学校硬件以及表现校园精神文化的雕塑、标语、校刊校报、橱窗、板报等。
人文精神的彰显，需要通过具体的物质媒介，来诠释抽象的人文内涵。
2校园文化建设要突出学校特色
校园文化是在学校内外环境的互相作用下，形成的特定的文化环境和精神氛围，它包括对本校文化的传承和对校外文化的吸收，所以在校园文化建设中，一方面，要打开校门、走出校门，吸收外来的先进的教育理念和管理方式，另一方面，还要立足于本校，挖掘和继承好自己学校的文化传统，根据学校的定位和办学理念，最终形成自己的学校特色。
校园文化建设中，突出学校特色，前提是遵循共同的办学规范的基础上，根据学校独特特征，所给学生提供的一种优质教育。
突出学校特色，一是要从学校实际出发，根据不同的教育对象，因地而设，因人而宜，突出学校特色。
就小学而言，学校的建筑设施、环境布置、校服、校旗等应追求色彩艳丽、图案活泼、节奏欢快的格调，以适应儿童天真活泼的特性。
而初中和高中学校，应强化精神文化建设，使学生接受必要的约束和激发他们的进取心。
就农村学校和城市学校而言，就每一所学校而言，它们都可以根据自己所
处的环境，因地而设，突显各自学校特色。
二是要发掘、继承学校传统，通过厚重的学校历史积淀彰显学校特色。
每所学校都有自己的历史，而且是独特的，对发生在学校里的故事，如学校创办的历程，优秀教师、优秀毕业生的故事等，应该整理和宣传好，使它们成为一种独特的教育资源。
三是要创设条件，把学校特色，内化到校园里的每一个角落。
学校的一花一树、一亭一阁、一厅一廊、一尊雕塑、一个角落......都经由了时间的洗礼，都会赋予其特别的气质和意义。
对它们进行精心的设计和规划，充分利用它们，对于突出学校特色，丰富校园文化，会起到很好的效果，正如苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话，校长、教师的言行是教
育，优美整洁的校园也是教育。
”
3校园文化建设要依托文化活动
校园文化的彰显，不仅体现在静态的物质和校园硬件布置上，还体现在动态的学校文化活动中，所以校园文化的建设需要依托文化活动，通过动态的活动，丰富校园文化内涵。
丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和创新精神的培养，提高学生的综合素质。
开展学校文化活动，是学校实现教育目的，实施教育内容的重要途径之一。
在校园文化建设上，由于校园文化活动具有参与性广、形式活泼多样、内容丰富多彩等特征，我们更应该重视它在校园文化建设中的积极作用。
依托文化活动，建设校园文化，首先要充分运用校刊、校报、网络、广播、黑板报等常规渠道，在内容和主题
上有常有出新，增强对学生的吸引力。
其次要充分利用专场文艺晚会、演讲会、艺术节、歌手大赛、影片、征文、书画展、工艺制作展等校园节会活动，形成制度性的节日。
此外，走出去，组织学生积极参加社区活动及请进来，把校外优秀人员请进校园开展活动，增强校内外的互动和交流，有利于校园文化的建设。
4校园文化建设要营造学术氛围
校园文化建设，要营造一个什么样的文化氛围？向善的、阳光的、开明的等等，都是校园文化的应有之义。
学校是启迪智慧，教人求真的场所，校园文化应该首先突出学术氛围，让书香、学术和智慧弥漫校园。
中小学教师从事学术研究，是现代社会发展使然，终身学习的理念已促使教师必须具备终身学习的能力，成为学习型教师。
营造浓郁的学术氛围，有利于形成健康、向上的校园文化，教师们在教育教学实践中，总是会遇到各种新的问题和困惑，有教学上的，有学生管理上的，还有自己专业发展上的，需要共同探讨和研究，也有的教师有新的教育观点和经验需要与同事分享，在这个不断探讨与分享的过程中，学校的凝聚力就得到了加强，学校学习的氛围自然也会得到提高。
随着“终身学习”、“学者型教师”等教育理念的广泛传播，不少学校的学术空气已经比较浓厚了，从事学术研究，已不再是高不可攀、高深莫测的事情，生动的教育实践也为一线教师从事学术研究，提供丰富的第一手素材。
在形式上，中小学校学术活动的开展可以形式多样，如，举办教师经验交流会、
青年教师论坛、集体备课、主题沙龙、课题研究等方式进行。
古代诗人谢灵远写道，“昏旦变气候，山水含清晖。
清晖能娱人，游于憺忘归”，秀美的山水使诗人乐于其中，流连忘返，环境以其独特的方式影响着人们的选择和行动。
校园文化建设即是通过人为的干预和影响，使得校园环境成为每个学生和教师流连忘返的知识乐园和幸福家园，成为学生成长的重要载体。