大班下学期英语计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划
幼儿园大班英语启蒙计划
幼儿园大班英语启蒙计划幼儿园大班英语启蒙计划一、教学目标本计划的教学目标是使幼儿在英语外语环境中接受全面的启蒙教育，开发幼儿智力和语言能力，为其未来的学习打下良好的基础。
本计划的具体教学目标包括以下内容：1.能够掌握一定数量的英语单词，理解并运用日常英语表达方式。
2.培养幼儿的听、说、读、写等语言技能，能够进行一定程度的英语口语交流与表达。
3.增强幼儿的观察力、注意力和记忆力等认知能力，为其未来学习打下良好的认知基础。
4.通过对英语文化背景的传授，培养幼儿的跨文化意识和国际视野。
二、教学内容1. 日常用语和常用单词：问好、自我介绍、家庭、动物、身体器官、食物、颜色、形状等。
2. 生活场景：学校、家庭、饭店、商店、医院等。
3. 故事、歌曲和游戏：《彩虹歌》、《小兔子乖乖》、《熊猫熊猫》等简单而有趣的故事、歌曲和游戏。
4. 文化背景：英语国家的文化、习惯、传统节日等。
三、教学方法1. 游戏教学法，促进幼儿的自主性学习与探究，提高教育效率。
2. 情景教学法，创设各种语境，让幼儿在真实的环境中感受语言、运用语言，加深对语言的印象。
3. 图画教学法，通过图片、图画等形式给予信息，激发幼儿的兴趣，促进英语学习。
4. 互动式教学法，重视师生互动，让幼儿更好地融入教学环境，全面提高语言技能。
五、学习进度1. 第一周：英语问候语；自我介绍；家庭常用语。
2. 第二周：动物名称；学校用品的英语名称；简单短语的口头表达。
3. 第三周：身体器官；学校教室的英语名称；简单短语的口头表达。
4. 第四周：食物名称；商店购物英语；简单短语的口头表达。
5. 第五周：颜色和形状；颜色的搭配和表达；简单短语的口头表达。
6. 第六周：英语数数的基础；数学概念词汇；简单短语的口头表达。
7. 第七周：英语短歌；英语儿童诗歌；英语儿童故事。
8. 第八周：认识英语国家文化；英语国家的文化习俗和传统节日。
六、教学用具1. 彩色图片、图画、英语单词卡片、教具等。
2020年大班下学期英语计划
大班下学期英语计划一、幼儿现状分析英语作为一种对外交流的语言，它的重要性日益突现。
幼儿期，正是口语发展的敏感期，从生理方面说，幼儿学习英语有其可能性和必要性；另一方面，家长、幼儿对英语的学习又有需求。
本学期，我们大班组将积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件，以促进幼儿熟悉英语语音、培养幼儿的语感为目的，并将素质教育融于英语教学之中，将英语教学与适时教育融为一体，使幼儿英语口语会话、交往等能力有了很大的提高。
二、学期目标1、继续培养幼儿学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。
2、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继续学习一些日常用语，礼貌用语，愿意在日常生活中加以运用。
大胆地说。
3、继续学习单词，掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。
4、尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。
5、愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。
6、对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。
三、措施1、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。
2、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。
3、根据幼儿的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排英语活动。
4、充分挖掘每个教材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性。
5、面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿在原有水平上得到一定程度的提高。
6、获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。
7、通过进修、自学，努力提高教师自身的英语发音、语法的正确使用。
8、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。
四、课程设置1、继续使用洪恩幼儿英语第四册教材，不断在教学中补充、完善教学内容。
2、准备多种教学具，配合教材的图片、卡片、实物、木偶等灵活运用，以更好的让幼儿掌握教学内容。
3、周一至周五，每天上午10:30----11:00。
五、教学内容（附页）洪江区幼儿园曾林大班下学期英语计划[篇2]任教老师：一、教学模式根据大班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。
幼儿大班英语新学期工作计划
一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语教育在幼儿教育中的地位越来越重要。
为了更好地培养幼儿的英语兴趣，提高他们的英语水平，本学期我们将针对幼儿大班开展一系列英语教学活动。
以下是本学期的英语工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿对英语的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高幼儿的英语口语表达能力，使他们在日常生活中能够运用英语进行简单交流。
3. 培养幼儿的英语听力理解能力，使他们能够听懂简单的英语对话。
4. 增强幼儿的英语阅读能力，使他们能够阅读简单的英语故事和绘本。
三、教学内容1. 基础词汇：日常生活用品、家庭成员、动物、颜色、形状等。
2. 基础句型：问候、介绍、请求、感谢等。
3. 基础语法：名词、动词、形容词等。
4. 基础阅读：英语绘本、故事等。
四、教学方法1. 游戏化教学：通过游戏、歌曲、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设英语学习情境，让幼儿在实际生活中运用英语。
3. 分组合作：通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力。
4. 互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的英语口语表达能力。
五、工作安排1. 每周安排2-3节英语课，每次课45分钟。
2. 每周安排一次英语角活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 定期组织英语比赛，提高幼儿的英语学习积极性。
4. 家园共育：定期与家长沟通，了解幼儿在家的英语学习情况，共同促进幼儿英语能力的提高。
六、工作措施1. 教师培训：加强教师英语教学能力培训，提高教学质量。
2. 教学资源：丰富英语教学资源，包括绘本、音频、视频等。
3. 课堂管理：加强课堂纪律，确保教学秩序。
4. 评价体系：建立科学的评价体系，对幼儿英语学习成果进行评估。
七、总结本学期，我们将全力以赴，为幼儿提供一个良好的英语学习环境，帮助他们掌握英语基础，激发他们的学习兴趣。
相信在全体师生的共同努力下，幼儿的英语水平将得到显著提高。
英语学期工作计划大班下册
Introduction:As the new semester approaches, it is essential to have a well-structured work plan to ensure a productive and engaging learning environment for our grade 3 students. This plan outlines the key objectives, activities, and assessment methods that will be implemented throughout the semester.Objective 1: Enhance Literacy SkillsTo develop strong literacy skills, students will focus on the following areas:1. Reading Comprehension:- Introduce various genres and types of texts.- Conduct daily reading activities and discussions.- Utilize reading response journals to track comprehension.2. Vocabulary Building:- Introduce new vocabulary words daily.- Engage students in vocabulary games and activities.- Incorporate vocabulary into daily lessons and discussions.3. Writing Skills:- Teach the different types of writing, such as narrative, expository, and persuasive.- Conduct writing workshops to improve sentence structure, grammar, and punctuation.- Encourage students to write stories, essays, and reports.Objective 2: Strengthen Mathematical ConceptsMathematical skills will be enhanced through the following strategies:1. Number Sense and Operations:- Introduce place value, addition, subtraction, multiplication, and division.- Conduct hands-on activities and real-life problem-solving exercises.- Utilize manipulatives and technology to reinforce concepts.2. Measurement and Geometry:- Teach concepts of length, weight, capacity, and area.- Conduct experiments and activities to explore geometric shapes and their properties.- Encourage students to apply geometric concepts in real-life situations.3. Data Analysis and Probability:- Introduce data representation and interpretation.- Engage students in creating and analyzing graphs, charts, and tables.- Develop an understanding of probability through various games and simulations.Objective 3: Foster Social-Emotional DevelopmentSocial-emotional learning is crucial for the overall well-being of students. The following activities will be implemented:1. Character Education:- Discuss and reinforce positive character traits such as empathy, respect, and perseverance.- Conduct weekly character education lessons and activities.2. Conflict Resolution:- Teach students effective communication and problem-solving skills.- Organize group activities that encourage cooperation and teamwork.3. Emotional Intelligence:- Introduce emotional vocabulary and provide strategies for managing emotions.- Conduct activities that help students recognize and express their feelings.Objective 4: Enhance Creative and Critical ThinkingTo encourage creative and critical thinking, the following activities will be incorporated:1. Inquiry-Based Learning:- Create opportunities for students to explore and investigate topics of interest.- Facilitate discussions and debates to encourage different perspectives.2. Art and Music:- Integrate art and music into lessons to foster creativity and expression.- Organize art projects and music activities that encourage innovation.3. Science Exploration:- Conduct hands-on science experiments and activities.- Encourage students to ask questions and make connections between scientific concepts and their everyday lives.Assessment Methods:To monitor student progress and ensure continuous improvement, the following assessment methods will be used:1. Formative Assessments:- Daily observations, class discussions, and informal checks for understanding.- Quizzes, exit tickets, and exit slips to gauge student knowledge.2. Summative Assessments:- End-of-unit tests and projects to measure overall understanding.- Portfolios to showcase student work and progress over the semester. Conclusion:This semester work plan aims to provide a well-rounded educational experience for our grade 3 students. By focusing on literacy, mathematics, social-emotional development, and creative thinking, we hope to foster a love for learning and prepare students for future academic challenges. Regular assessment and feedback will help us track progress and make necessary adjustments to ensure a successful semester.。
幼儿园大班英语学习计划方案
幼儿园大班英语学习计划方案一、学习目标1.能根据问句做出简单的回答；2.能够听懂简单的英语对话；3.掌握一些日常生活用语和基础的英文单词；4.能够朗读简单的英文短语和句子，表达基本的英语语音和语调。
二、学习内容1. 问候语和寒暄语；2.日常生活的基本用语；3.学习26个英文字母及其发音；4.形容词的基本用法；5.数字的基本表达方法；6.地理位置的表达方法；7.家庭成员和家庭用品的表达方法；8.情感和反应的表达方法；9.基础的英语语音和语调。
三、学习计划1.第一周：问候语和寒暄语本周的主要学习内容是问候语和寒暄语。
通过老师的引导，孩子们能够真正入门进入英语学习的世界，认识文化差异，增加对不同国家和语言的兴趣。
教师可以通过以下方式来教授：1)演示和教授不同的问候语和寒暄语；2)以游戏和音乐为载体，来帮助孩子快乐学习。
2.第二周：日常生活的基本用语本周的学习内容是日常生活的基本用语，也是孩子们在英语学习方面的第一步。
由于孩子们对日常生活的环境比较熟悉，所以可以方便地引导他们学习。
教师可以采用以下方法：1)当教师有话要说时，以英语为主，来提醒和引导孩子；2)用课本上的图片来展示学生所学的单词。
3.第三周：学习26个英文字母及其发音本周的学习内容是另一个重要的基础——学习26个英文字母及其发音。
当孩子们能够读英文字母时，他们就能开始逐渐掌握英语的发音规则和语音；另外，对于以后的拼写和阅读也有很大的帮助。
教师可以采用以下方法：1)展示字母卡片，注重字母的形状、顺序和发音；2)通过拼音书指导孩子跟读。
4.第四周：形容词的基本用法本周的学习内容是形容词的基本用法。
形容词是孩子们进一步理解英语的重要基础，可以补充他们的词汇量和帮助他们更好地与周围的环境互动，增强学习兴趣。
教师可以通过以下方法：1)展示图片来辅助形容词的学习；2)用反义词或同义词帮助孩子理解一个形容词的意思。
5.第五周：数字的基本表达方法本周的学习内容是数字的基本表达方法。
幼儿大班英语活动计划下
复习本单元所学服装词汇。能够画出相应衣服的基本形状。
Unit４
What Would You Like?
I am hungry
理解并能表达cake.hamburger,sandwich,juice.能够用I'm hungry表达自己的感受。
What would you like?
Put on my coat
理解并能表达coat pants skirt.感知理解put on,能做出相应动作；掌握三个穿衣短语。
I like a yellow T-shirt
理解并能表达I like…;能够使用已学的颜色修饰衣服。
Ssllywears a dress
学唱歌曲，在歌曲中巩固复习所学衣服词汇。引导幼儿认识不同的季节穿不同的衣服。
Follow Me
在寓教于乐的模仿中巩固本单元所学短语。强化培养卫生习惯。
Clean Our Hands
掌握正确的洗手方法，并能应用到日常生活中。初步感知洗手过程的英语表达。
Unit２
A Happy Day
Fly a Kite
理解并能表达Fly aKite.playhide and seekgames.lijie理解Let's…句型的意思。
Let's go boating
理解并能表达go boating.理解Let's…并能做出相应的回应。
Make a Kite
能够；理解制作命令，了解风筝的基本做法。在手工制作中体验英语学习的快乐。
Have Fun
在身体活动的过程中复习巩固所学词汇。强化培养幼儿参与游戏、活动的兴趣与意识。
Unit３
Put on Clothes
幼儿园英语工作计划
幼儿园英语工作计划《幼儿园英语工作计划》一、教育目标：1. 帮助幼儿建立良好的英语语言基础，培养他们对英语的兴趣和自信心；2. 通过英语教学，激发幼儿的综合能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 初级阶段：学习基本的英语单词、日常用语和简单的句子；2. 中级阶段：学习更多的单词和常用短语，建立起简单的英语交流能力；3. 高级阶段：学习更复杂的句型和语法，能够进行基本的英语会话和阅读。
三、教学方法：1. 利用游戏和故事等方式，活跃课堂氛围，吸引幼儿的注意力；2. 采用角色扮演和互动式教学，让幼儿在实际情景中学习英语；3. 利用多媒体课件和教学视频，辅助幼儿理解和掌握英语知识。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱歌、跳舞等方式激发幼儿学习英语的兴趣；2. 教学内容讲解：通过简单的故事或游戏，引导幼儿学习新的英语知识；3. 情景模拟：利用教具或角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学英语；4. 课堂练习：开展听、说、读、写等多种形式的综合练习；5. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结和回顾。
五、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的学习表现和参与度；2. 进行口头测试和书面作业，检查幼儿的学习成果；3. 定期组织英语韵律表演或英语角活动，检验幼儿的英语语言实际运用能力。
六、工作计划：1. 制定每周的英语教学计划，确保教学内容和进度的合理安排；2. 配备相应的教学资料和教具，提供有效的辅助教学；3. 定期举办家长会或教学展示活动，让家长了解幼儿的英语学习情况；4. 不断学习和提高自身的教学水平，不断改进教学方法和课程内容。
通过以上的工作计划，我们将努力为幼儿提供良好的英语学习环境，让他们在快乐的氛围中轻松学习英语，逐步掌握英语的基本知识和技能。
希望通过我们的努力，幼儿们都能够在英语学习中有所收获，展现出自己的潜能和才华。
大班英语下学期学期计划
大班英语下学期学期计划Third Term Lesson Plan.Class Level: Senior Kindergarten English.Theme: My Day.Objective: By the end of the term, students will beable to use English to talk about their daily routines, describe their feelings, and ask and answer questions.Activities:Week 1:Introduction to the Theme: Introduce the theme "My Day" and brainstorm different activities that make up our day.Daily Routines: Teach vocabulary for daily routines, such as wake up, brush my teeth, get dressed, eat breakfast,go to school, play with friends, and go to bed.Songs and Chants: Introduce songs and chants related to daily routines, such as "Morning Song" and "Brush Your Teeth."Week 2:Feeling Words: Teach vocabulary for different feelings, such as happy, sad, angry, scared, and tired.Identifying Feelings: Play games and activities to help students identify and express feelings through facial expressions and body language.Feeling Charades: Have students take turns acting out different feelings while their classmates guess.Week 3:Asking and Answering Questions: Teach students how to ask and answer simple questions about their day, such as"What did you do this morning?" and "How are you feeling today?"Role-Playing Conversations: Practice asking and answering questions about daily routines and feelings through role-playing activities.Storytelling: Introduce simple stories related to daily routines and feelings and encourage students to retell the stories in their own words.Week 4:Describing Events: Teach vocabulary for describing events, such as first, next, then, and last.Sequencing Events: Have students sequence events in their daily routines and tell a story about their day using the target vocabulary.Storytelling with Props: Use props, such as puppets or toys, to help students create and tell stories about theirday.Week 5:Review and Assessment: Review the vocabulary and concepts covered throughout the term.Song Performance: Have students perform the songs and chants learned during the term.Storytelling Competition: Have students tell stories about their day using the target vocabulary and sequencing techniques.Assessment:Observation: Observe students' participation in activities, language use, and comprehension.Informal Assessment: Conduct informal assessments, such as asking questions or having students retell stories, to monitor students' progress.Final Assessment: Conduct a final assessment at the end of the term to evaluate students' overall language skillsin relation to the theme.。
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大班下学期英语计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划大班下学期英语计划认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
大班下学期英语计划本学期由我担任大班的英语教学，对于我班幼儿来说，没有一点英语基础，为此我们将采用游戏教学法来提高他们对英语的兴趣。
在本学期的英语教学中，我有以下计划: 一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、教学目标 1、先培养幼儿对学习英语的兴趣，并能注意英语的正确发音。
2、培养每一个幼儿自由运用英语的习惯。
如:同老师和朋友打招呼运用“ Hello! /Good morning! /How are you? ……”这些简单的日常口语。
3、每个幼儿都有一个英文名，在英语课本上写着他们的英文名字，并懂得用英语自我介绍。
4、培养幼儿能够运用所学的英文对话、单词、英文儿歌、故事，在生活中和同伴、父母，老师进行交流。
见到外来的老师，可主动打招呼:Hello teacher. 三、重点工作 1、认真钻研教材，改进教法，坚持每备课。
2、继续做好幼小学的衔接，培养良好的学习习惯3、注意传授知识与及时评价相结合4、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，四、措施 1、每周背诵一课个的对话。
2、每周记 3-5 个生词。
3、每周背诵周的日常用语 3、两周会唱一首英文歌曲。
4、每天早读英语。
5、坚持每日上英语课评“英语小明星”评价制度:对英语学习实行量化制度，让进步的幼儿体会到成就感，让落后的幼儿争取向上。
6、对后进生进行多沟通，多讲些关于有趣英文的故事给他听，让他们品味学习英语的快乐。
7、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
五、建议每天早操前全体幼儿听广播翻译简单的日常口语;“Hello! Good morning/afternoon/evening./ How areyou? / Fine. Thank you....这样不 w 仅启发小朋友们对英语的兴趣，而且让全园充满英语的气氛。
大班下学期英语计划一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。
一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础；而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。
当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。
如培养英语口语能力等等。
最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。
当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。
游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。
英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。
要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成 3 个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。
这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。
目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。
第一层次，创设语境，教师展示新授内容。
语言的使用离不开特定的语言情景。
创设语境是活动设计中极为重要的一环。
所谓语境，即语句的上下文。
心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。
创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。
因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。
第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。
第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。
英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。
不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能达到熟练的运用。
此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。
但是，游戏能让幼儿避免枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。
如紧接上一层活动的小游戏 " 喜欢的花 "Ilike the redflower ，听到教师指令，幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规则后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来巩固。
第三层次，运用扩展，引导幼儿巩固和发展已学知识。
让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用。
如 What color is it?这个活动到了此环节，可通过游戏"种花 "Lets plan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。
三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习---巩固---整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。
四、灵活掌握有效的教学游戏方法 1.字母字母好比构建 "英语高楼"的"砖瓦"，掌握了准确的发音和排列顺序，就意味着为今后的学习打下了坚实的基础。
学习字母时可以运用以下游戏帮助幼儿掌握：外型模仿游戏。
幼儿用手指在空中书写字母掌握字母的特征，在用身体动作模仿字母的外型特征，然后在"拍照"和 "我做动作你猜字母"的游戏中巩固。
口型游戏。
在教授字母的发音时，教师的发音细节可以酌情夸张，做到字正腔"洋"。
"看口型猜字母"这个游戏可以帮助幼儿复习字母的读音。
例如，教师作出字母 A 的口型，但不发音，幼儿通过观察模仿教师的口型就可以猜出是 A。
这样，不仅帮助幼儿掌握了字母正确发音和口型，而且还培养了幼儿细致的观察能力以及快速反映能力。
排序游戏。
帮助幼儿记忆字母顺序，除了教唱"字母歌" 以外，还可以将字母的模仿动作配上音标，按一定的节奏有规律地边读边做，编成一套"字母操"。
如： AA， AAnt， Ant Ant allso small。
此外，还可以玩"开火车"的音乐游戏。
给每个孩子一张字母卡片，在"开火车"的歌曲伴奏下，请孩子们排队"开火车"。
在调整顺序的过程中，逐渐熟悉 26 个字母的排列顺序。
2.单词单词是构成句子的重要组成部分，它的学习和巩固尤其需要在有趣的游戏中进行。
多种感官反应游戏法。
多种感官反应游戏法就是发挥幼儿多种感官的作用，刺激幼儿的多种感官反应。
采用"看--听---动"的模式，帮助幼儿有效的学习和巩固单词和句型。
所谓"看"，即看实物、看图片、看表演等。
教师呈现给幼儿的英语内容应当与直观的非语言手段同时出现。
更重要的是，让幼儿看到"新奇"、"有趣"的呈现。
例如，"爆米花" 游戏。
教师将单词卡片以"闪卡"的形式出现，即跳动、摇晃、快速闪过并藏于身后，请幼儿说出卡片上的单词，并在众多的单词卡片中夹 1 至 3 张不同的图卡，当翻阅单词卡片遇到这类图卡时，幼儿就"变成爆米花"开心的向上跳起或落下，嘴里念着："Up and down" ，看看谁的反应快。
这个游戏既帮助幼儿复习了单词，又训练了快速反应能力，同时使得 " 再认"单词这个原本枯燥乏味的过程，变得生动有趣。
所谓"听"实际上是与"看"同步进行的，主要是让幼儿注意听的语言内容，是幼儿集中注意力为之后"动"的反映作铺垫。
"看"和"听"是刺激过程，对幼儿来说是信息输入，而 " 动"则是"反应"过程，是幼儿的输出过程。
是多种感官反应游戏法的核心，判断幼儿是否理解老师教授内容的唯一标准是他们是否做出正确的反应。
"口令游戏"就是让幼儿听口令做出相应的动作。
包括指、摸、说、走、跑、跳、涂、画、剪、贴、表演等等。
例如，听老师的口令 "Pointthe door 。
Touch your mouth。
Run to the here。
Jumpand round。
Draw an apple 。
"等，幼儿做出相应的动作：指门、摸嘴、跑到指定位置、跳和转圈。
在输入和输出之间有一段时间间隙，在这段时间内，幼儿可以通过内部加工、记忆，内化学习的内容，这是符合幼儿语言发展的规律的。
竞赛游戏。
到了中、大班幼儿的集体意识逐渐增加，并游乐竞争意识。
因此，竞争性游戏很受欢迎。
如爬梯夺星游戏。
将幼儿分为两组，在黑板上画个梯子，准备好两组各自的标志物，请幼儿快速看卡片抢读单词，抢答正确则该组的标志物向上爬一格，看谁先爬到顶格抢到金星为胜。
老游戏翻新。
我们可以变"击鼓传花"的老游戏为"Pass card"，帮助幼儿在传递过程中，快乐的复习单词。