初中英语语法总结(完整)电子教案
初中英语语法(完整版)电子教案
初中英语语法(完整版)初中英语语法（完整版）一．名词I.名词的种类：II. 名词的数：1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。
现将构成方法与读音规则列表如下：2. 不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：III. 名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
1. ’s所有格的构成：2. ’s所有格的用法：3. of所有格的用法：用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed二．冠词冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。
I.不定冠词的用法：II. 定冠词的用法：III. 零冠词的用法：三．代词：I.代词可以分为以下七大类：II. 不定代词用法注意点：1. one, some与any:1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。
some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。
One should learn to think of others.Have you any bookmarks? No, I don’t have any bookmarks.I have some questions to ask.2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。
Would you like some bananas?Could you give me some money?3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。
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英语语法大全初中英语语法学习提纲一、词类、句子成分和构词法：1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代词(pron.)：主要用来代替名词。
如：who, she, you, it .3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。
如：good, right, white, orange .4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。
如：one, two, three, first, second, third, fourth.5、动词(v.)：表示动作或状态。
如：am, is,are,have,see .6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如：now, very,here, often, quietly, slowly.7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。
如：a, an, the.8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如in, on, from, above, behind.9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。
如and, but, before .10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh, well, hi, hello.2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
通常用名词或代词担任。
如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如：Jack cleansthe room every day. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
教学设计英语初中语法总结
教学设计英语初中语法总结一、简介在初中英语教学中，语法是学习英语的重要组成部分。
掌握了基本的语法知识，学生可以更好地理解和使用英语，提高语言表达的准确性和流利度。
本文旨在总结初中英语语法教学的设计思路和方法，帮助教师更好地进行教学。
二、教学设计的目标1. 帮助学生理解和掌握英语语法的基本概念和规则；2. 培养学生自主学习和运用语法知识的能力；3. 提高学生在听、说、读、写各方面的语言运用能力；4. 培养学生的语感和语言思维能力。
三、教学设计的内容1. 基础语法知识的教学- 介词的用法：介绍介词在句子中的功能和使用方法，如介词的位置、常见的介词短语等；- 动词的时态和语态：系统讲解英语动词的时态和语态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等；- 名词、代词和冠词：介绍名词、代词和冠词的基本概念和用法，如可数名词和不可数名词的区别、人称代词的变化等；- 形容词和副词：通过例句和练习，加深学生对形容词和副词的理解和运用；- 句子的基本结构：介绍英语句子的基本结构，如主谓结构、主谓宾结构等。
2. 常见语法问题的讲解和练习- 主谓一致：讲解主谓一致的规则和常见问题，如单数主语与复数谓语动词的搭配等；- 直接引语和间接引语：介绍直接引语和间接引语的基本概念和转换方法，例如将直接引语变为间接引语时的时态和人称的变化；- 比较级和最高级：讲解比较级和最高级的构成和用法，如形容词、副词和不规则变化等；- 被动语态和否定句：详细讲解被动语态和否定句的构成和用法，如助动词do的否定形式和被动语态的时态变化等。
3. 语法知识的运用练习- 构建语法任务：设计有趣的练习任务，帮助学生运用所学的语法知识，如填空、改错、翻译等；- 独立写作练习：提供写作素材和题目，要求学生运用所学语法知识完成独立写作，检验学生的语言表达能力和语法运用情况；- 语法应用课堂活动：设计小组合作活动，让学生在实际情境中运用语法知识，如情景对话、角色扮演等。
初中英语教案模板语法总结
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生全面回顾和总结初中阶段所学的英语语法知识。
2. 培养学生运用语法知识进行英语表达的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的理解和记忆，为后续英语学习打下坚实基础。
教学重点：1. 英语基本句型结构。
2. 动词时态和语态。
3. 名词、冠词、形容词、副词的用法。
4. 代词、介词、连词的用法。
教学难点：1. 复杂句型的理解和运用。
2. 语法知识在实际语境中的运用。
教学准备：1. 教学课件：包括语法知识总结、例句、练习题等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾初中阶段所学的英语语法知识。
2. 学生分享自己所学到的语法知识，教师进行总结。
二、语法知识总结1. 基本句型结构：- 简单句：主语 + 谓语 + 宾语- 复合句：由两个或两个以上的简单句合并而成，常用连词连接。
2. 动词时态和语态：- 现在时：表示现在或经常发生的动作。
- 过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。
- 将来时：表示将来发生的动作或存在的状态。
- 语态：主动语态和被动语态。
3. 名词、冠词、形容词、副词的用法：- 名词：表示人、事物、地点等。
- 冠词：限定名词，分为不定冠词和定冠词。
- 形容词：修饰名词，表示名词的性质、特征等。
- 副词：修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、程度等。
4. 代词、介词、连词的用法：- 代词：代替名词或名词短语。
- 介词：表示时间、地点、方向、原因等。
- 连词：连接句子或句子成分。
三、练习巩固1. 教师出示例句，学生判断句子中的语法错误并进行改正。
2. 学生分组进行语法知识竞赛，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对第一课时所学的语法知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在练习中遇到的问题，教师进行解答。
二、语法知识拓展1. 复杂句型：- 并列句：由两个或两个以上的简单句合并而成，用并列连词连接。
初中英语语法大全(教案)
初中英语语法大全(教案)第一章：名词一、教学目标1. 掌握名词的分类及用法。
2. 能够正确辨别名词的单复数形式。
3. 学会使用名词的所有格形式。
二、教学内容1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 名词的单复数形式：规则变化、不规则变化。
3. 名词的所有格形式：of所有格、's所有格、of's所有格。
三、教学重点与难点1. 重点：名词的分类、单复数形式的变换、所有格形式的运用。
2. 难点：不规则变化的名词单复数、所有格形式的区分。
四、教学方法1. 采用实例讲解法，让学生通过具体例子理解名词的用法。
2. 利用练习题，巩固所学知识。
3. 分组讨论，增强学生之间的互动。
五、教学步骤1. 引入名词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解名词的分类及用法。
3. 演示名词单复数的变化规则。
4. 练习题：辨别名词的单复数形式。
5. 讲解名词的所有格形式及用法。
6. 练习题：运用名词的所有格形式。
7. 总结本节课的重点内容。
第二章：冠词一、教学目标1. 掌握不定冠词a/an的用法。
2. 学会定冠词the的用法。
3. 能够正确运用零冠词。
二、教学内容1. 不定冠词a/an的用法：表示泛指、用于可数名词单数。
2. 定冠词the的用法：表示特指、表示独一无二的事物、用于固定搭配。
3. 零冠词的用法：表示泛指、用于不可数名词、某些抽象概念。
三、教学重点与难点1. 重点：不定冠词a/an的用法、定冠词the的用法、零冠词的运用。
2. 难点：不定冠词与定冠词的区分、零冠词的运用。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际语境中学习冠词的用法。
2. 利用练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论，增强学生之间的互动。
五、教学步骤1. 引入冠词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解不定冠词a/an的用法。
3. 练习题：辨别不定冠词的使用场合。
4. 讲解定冠词the的用法。
5. 练习题：辨别定冠词的使用场合。
6. 讲解零冠词的用法。
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【最新整理，下载后即可编辑】名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。
它们可以是：人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar（二）普通名词和专有名词1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。
这类名词在所有的名词中占绝大多数。
普通名词大致有以下四种类型：1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。
可以指具体的人或物，例如：He has two aunts. 他有两个姑姑。
Most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。
也可指抽象东西，例如：We’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。
I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。
个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an连用，如：a week, a problem, an old man.2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词：family（家，家庭）army（军队）company（公司；全体船员）enemy（敌人）government（政府）group（小组，团体）public（公众）team（队；组）police（警方）待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如：Our company is sending him to work in Berlin. 我们公司将派他去柏林工作。
有的集体名词多作复数看待。
例如：The police are looking for him. 警察正在找他。
(完整版)初中英语语法教案
一级语法教案句子成分和基本句型教学目标和要求Teaching aims一．知识要点Master the sentence members and basic patterns1.five sentence members：subject(主语) verb（谓语）object（宾语）predictive(表语) complement(补足语) adverbial（状语）attributive （定语）2.seven basic sentence patterns：SV（主谓）SVP（主谓表）SVO（主谓宾）SVOO(主谓宾宾) SVOC（主谓宾补）SVA（主谓状）SVOA（主谓宾状）二．难点句子成分的划分及七种句型的理解与区分三．考点句子成分的划分四．课时设计与分配Period one ：Introduce five membersPeriod two：the seven basic patternsPeriod three：exercisesPeriod one一．五种句子成分主（S）谓（V）状（A）宾（O）补（C）定1.主语：表示所说的“是什么”或“是谁”，通常用名词，代词，动词不定式，或相当于名词的词，短语或从句担任。
主语要放在句首。
例：The girl studies English.这个女孩学习英语。
（叙述“谁”）The post office is open.邮局门开着。
（叙述“什么”）Only five are there.只有五个人在这里。
（数次做主语）注：it 做主语时，可以有以下作用1).表示时间、天气、季节、距离和自然现象。
It’s windy today.今天刮风了。
2).表示刚刚提到的事情。
What’s this？It’s a fox.这是什么？它是一只狐狸。
3).起指示代词的作用，表示人或事物。
Who is it outside？It’s Henry.外面是谁？是亨利。
教案英语初中语法总结
教案英语初中语法总结一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等六大词类的用法。
2. 培养学生正确运用语法知识进行口语表达和书写能力。
3. 提高学生对英语语法的学习兴趣，培养自主学习能力。
二、教学内容：1. 名词：名词的分类、名词所有格、名词修饰语。
2. 动词：动词的分类、动词时态、动词短语。
3. 形容词：形容词的比较级、最高级、形容词修饰名词。
4. 副词：副词的比较级、最高级、副词修饰动词、形容词等。
5. 介词：介词的分类、介词短语、介词与其他词类的搭配。
6. 连词：并列连词、从属连词、连词的使用规则。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的英语句子，引导学生思考语法在英语学习中的重要性。
2. 讲解：分别讲解六大词类的用法，结合实际例子，让学生深刻理解语法规则。
3. 练习：设计相关的练习题，让学生运用所学语法知识进行口语表达和书写。
4. 总结：对本节课的语法知识进行总结，强调重点和难点。
5. 作业：布置相关的作业，巩固所学语法知识。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解语法知识，让学生系统地掌握英语语法。
2. 运用举例法，结合实际句子，让学生更好地理解语法规则。
3. 采用练习法，让学生在实践中运用所学语法知识。
4. 鼓励学生进行合作学习，互相交流语法心得，提高学习效果。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的语法掌握程度。
3. 作业完成情况：批改学生的作业，检查学生的语法运用能力。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在语法学习中的优点和不足。
六、教学资源：1. 教材：人教版《英语》七年级上册、八年级上册、九年级上册。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解语法知识。
3. 练习题：设计具有针对性的练习题，巩固所学语法知识。
4. 网络资源：利用网络资源，获取更多的语法学习资料，丰富教学内容。
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初中英语语法总结(完整)初中英语语法总结大全【注】构成时态的助动词be (is, am, are), have (has), shall, will 等需根据主语的变化来选择。
时态是英语中一个重要的语法范畴，它表示不同时间发生的动作或存在的状态以及动作发生或存在的方式。
动作发生的时间可分为现在、过去、将来和过去将来四种形式，动作发生的方式可分为一般、完成、进行和完成进行四种形式。
将时间形式和动作方式结合起来，就构成了以下英语的时态是靠动词的变化和时间状语来表达的。
英语中的时态共有十六种，但是常考的或较常用的只有9种。
要掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词(do, be, have)和时间状语这两个核心问题。
1、一般现在时主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time 等时间状语；表示客观规律和永恒真理等。
He usually goes to work at 7 o’clock every morning. 他每天7点上班。
2、现在进行时表说话时或目前一段时间内正在进行的活动：或表感情色彩，加强语气。
与频率副词，如always，constantly，continually，again等连用表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。
We are having English class.我们正在上英语课。
3、现在完成时表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在。
They have lived in Beijing for five years.他们在北京已经住了5年了。
4．一般过去时表在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。
常跟明确的过去时间连用，如：yesterday; last week;in 1945, at that time; once; during the war; before; a few days ago;He used to smoke a lot.他过去抽烟比较厉害。
5. 过去进行时表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。
Beijing was hosting the 29th Olympic Games in August 2008.在2008年8月，北京正在举行29届奥运会。
6. 过去完成时表示过去某个时间之前已经完成的动作，即过去完成时的动作发生在“过去的过去”，句中有明显的参照动作或时间状语，这种时态从来不孤立使用 ( before,after, by, up till )They finished earlier than we had expected.他们提前完成了（工作）。
7. 一般将来时表在将来某个时间会发生的动作或情况。
常和tomorrow, next year, in 2008等表示将来的时间状语连用。
I am leaving for Beijing tomorrow.我明天就要离开北京。
8、将来进行时表将来某个时间正在发生的动作，或按计划一定会发生的事情。
I’ll be doing my homework this time tomorrow. 明天这会我正在写作业。
9、将来完成时表在将来某时刻之前业已完成的事情，时间状语非常明显。
常用的时间状语一般用by+将来的时间。
如：by the end of this year, by 8 o’clock this evening, by March next year以及由by the time…, before或when等引导的副词从句。
By the end of next month, he will have traveled 1000 miles on foot.到下个月底，他步行将达到1000英里。
英语共有十六个时态、四个体。
（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。
）英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中的式，如：直陈式，命令式等。
（1）一般现在时基本形式（以do为例）：第三人称单数：does（主语为非第三人称单数）；肯定句：主语＋动词原形＋其他；He works for us.否定句：主语＋don‘t/doesn't＋动词原形＋其他；He doesn't work for us.一般疑问句：Do/Does＋主语＋动词原形＋其他。
肯定回答：Yes，（＋主语＋do/does）．否定回答：No，（＋主语＋don't/doesn't.）特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语Does he work for us?Yes, he does.No, he doesn'tWhat does he do for us?He works for us.（2）一般过去时be动词＋行为动词的过去式否定句式：在行为动词前加didn‘t，同时还原行为动词，或was／wer e＋not；was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词例如： Did he work for us?He didn't work for us.He worked for us.（3）一般将来时am／are／is＋going to＋do 或will／shall＋doam/is/are/about to + doam/is/are to + do;一般将来时的表达方法be going to +动词原形be +不定式,be to+动词原形,be about to ＋动词原形be able to +不定式be about to+动词原形will + 动词原形；例如：He is going to work for us.He will work for us；He is coming.这是特殊的用一般现在时表达将来时态的例子！！(4)过去将来时be（was，were）going to+动词原形be（was，were）about to+动词原形be（was，were）to+动词原形肯定句：主语+be（was，were）going to+动词原形～.否定句：主语+be（was，were）not going to+动词原形～.疑问句：Be（Was，Were）+主语+going to+动词原形～？肯定句：主语+would（should）+动词原形～.否定句：主语+would（should）not+动词原形～.疑问句：Would（Should）+主语+动词原形～？He would work for us.(5)现在进行时主语+be+v.ing〔现在分词〕形式(其中v表示动词)表示现在正在进行的动作或最近在做的事。
例如：I am buying a book.第一人称+am+doing+sth第二人称+are+doing +sth （doing是泛指所有的v-ing形式）第三人称+is+doing+sth例：He is working.(6)过去进行时aturday等；或者与when, while, as引导的过去时间状语连用。
句的动词都可用过去进行时。
例如：While he was waiting for the bus,he wa s reading a newspaper.他边等车边看报。
（两个动作都是延续的） He was cleaning his car while I was cooking. 他擦车时我在做饭。
（两个动作同时进行）肯定句：主语+was/were+doing+其它否定句：主语+was/were+not+doing+其它一般疑问句及答语：Was/Were+主语+doing+其它；答语：Yes,I主语+was/were./No,I主语+wasn't/weren't.特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+doing+其它He was working when he was alive.(7)将来进行时主语+will + be +现在分词He will be working for us.=He will work for us.(8)过去将来进行时should(would)+be+现在分词He said that he would be working for us.=He said that he would work for us.(9)现在完成时基本结构：主语+have/has+过去分词(done)①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他\He has worked for us for ten years.Has he worked for us for ten years.(10)过去完成时过去完成时(past perfect)：个过去行动之前就已经完成了的一个事件。
②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。
句中的动作发生在过去之前（过去的过去），即过去完成时动作发生在过去的过去。
He said he had been to Beijing twice. 他说他已经去过北京两次。
（因为“说”said就是过去式，而去北京的动作发生在说said 的过去，所以用过完而不用现完。
1. by the end of last year. By the end of last term, we had learned 5000 new words.2. By the time sb. +动词过去式如：The bus had already left by the ti me I got there.基本结构：主语+had+过去分词(done)①肯定句：主语+had+过去分词+其他②否定句：主语+had+not+过去分词+其他③一般疑问句：Had+主语+过去分词+其他肯定回答：Yes,主语+had否定回答：No,主语+hadn't④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（had+主语+过去分词+其他）语法判定:（ 1 ） by + 过去的时间点。
如：I had finished reading the novel by nine o'clock last night.（ 2 ） by the end of + 过去的时间点。
如：We had learnt over two thousand English words by the end of la st term.（ 3 ） before + 过去的时间点。