幼儿园班级工作总结(新编)
幼儿园班级年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学年已经接近尾声。
在这一年里，我们幼儿园班级全体师生共同成长，携手共进，共同谱写了一曲美好的篇章。
现将本学年班级工作总结如下：一、班级基本情况本学年，我们班级共有幼儿XX名，其中男生XX名，女生XX名。
孩子们来自不同的家庭，性格各异，但在我们的共同努力下，班级氛围和谐，师生关系融洽。
二、教育教学工作1. 严格执行幼儿园教育教学计划，围绕五大领域开展丰富多彩的教学活动，关注每个孩子的个性发展。
2. 注重培养幼儿的自主学习能力，通过游戏、故事、儿歌等形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 开展丰富多彩的课外活动，如：绘画、手工、音乐、舞蹈等，提高幼儿的综合素质。
4. 加强家园沟通，定期召开家长会，让家长了解孩子在园的学习和生活情况，共同促进幼儿的成长。
三、班级管理1. 建立健全班级管理制度，确保班级各项工作有序开展。
2. 加强班级纪律教育，培养幼儿良好的行为习惯。
3. 关注幼儿身心健康，定期开展心理健康教育活动。
4. 注重班级环境创设，营造温馨、舒适的学习氛围。
四、安全工作1. 严格执行幼儿园安全管理制度，确保幼儿在园安全。
2. 定期开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
3. 加强班级巡查，及时发现并消除安全隐患。
五、家园共育1. 加强家园沟通，定期召开家长会，增进家园之间的了解和信任。
2. 开展亲子活动，促进家长与幼儿的亲子关系。
3. 邀请家长参与班级活动，共同为幼儿创造一个美好的成长环境。
六、反思与展望回顾过去的一年，我们班级在教育教学、班级管理、安全工作、家园共育等方面取得了一定的成绩。
但在工作中，我们也发现了一些不足，如：个别幼儿行为习惯有待改进，班级环境创设需进一步完善等。
在新的一年里，我们将继续努力，改进不足，为孩子们创造一个更加美好的成长环境。
总之，本学年我们班级全体师生团结一心，取得了丰硕的成果。
在新的一年里，我们将继续携手共进，为孩子们的美好未来而努力！第2篇尊敬的园领导、各位家长、亲爱的同事们：时光荏苒，岁月如梭。
2024年幼儿园班级工作小结6篇
2024年幼儿园班级工作小结6篇篇1一、引言2024年对于我们的幼儿园班级来说，是一个充满挑战与机遇的一年。
我们班级的教师在园领导的指导下，团结协作，以幼儿为中心，积极开展各项工作。
在此，我对本年度的工作进行一个小结，以期为未来工作提供参考。
二、工作内容1. 教育教学工作今年，我们班级按照幼儿园的教学计划，积极开展各类教育教学活动。
在主题活动方面，我们结合节日和季节特点，设计了丰富多彩的主题活动，如“春天的色彩”、“端午节的传统”等。
通过这些活动，孩子们不仅增长了知识，还锻炼了动手能力。
在课程设置上，我们注重五大领域的均衡发展，根据孩子们的个体差异，实施分层教学，激发孩子们的学习兴趣。
2. 保育工作保育工作是幼儿园工作的重中之重。
我们班级教师注重培养孩子们的生活习惯和自理能力，如进餐、午睡、洗漱等。
同时，我们还关注孩子们的心理发展，积极与他们沟通，解决他们在生活中遇到的问题。
在健康方面，我们加强体育锻炼，组织户外游戏活动，提高孩子们的身体素质。
3. 家长工作家长是幼儿园教育的重要合作伙伴。
今年，我们班级加强与家长的沟通与交流，通过家长会、家园联系册等方式，及时向家长反馈孩子们在园情况。
同时，我们还邀请家长参与幼儿园的教育活动，增强家园合作，促进孩子们的成长。
4. 班级管理工作在班级管理方面，我们注重规则意识的培养，让孩子们逐渐适应集体生活。
同时，我们还加强班级卫生和安全工作，确保孩子们在一个良好的环境中成长。
三、工作成效1. 教育教学方面：孩子们的知识面和动手能力得到了明显提高，学习兴趣浓厚。
2. 保育方面：孩子们的生活习惯和自理能力得到了培养，身体素质得到提高。
3. 家长工作：家长对幼儿园工作的满意度提高，家园合作更加紧密。
4. 班级管理：班级秩序井然，卫生和安全工作得到了保障。
四、存在问题及改进措施1. 教育教学方面：部分孩子的语言表达能力有待提高，需加强阅读教学活动。
2. 保育方面：部分孩子的独立生活能力有待提高，需加强与家长的沟通与合作，共同培养孩子的自理能力。
2024年优秀班级安全工作总结幼儿园精编（四篇）
2024年优秀班级安全工作总结幼儿园精编时间推移，一学年已至尾声，回顾我在班级安全管理工作中的主要举措，可概括为以下几点：一、强化安全观念的树立安全是确保学生学习的基本前提。
初期，我发现学生们对安全知识的了解较为匮乏，因此，我常在早会课和班队课中进行安全教育，教导他们课间避免攀爬树木和栏杆，不参与可能带来危险的游戏；上学和放学应靠道路右侧行走，不滞留路上玩耍，确保按时回家；对于居住在曾井的学生，我会强调避免横穿马路，过马路时应使用斑马线。
我经常提醒学生注意食品安全，教他们查看食品的保质期，避免食用过期或变质的食品，以及街头小摊的食物，不食生食，不饮生水。
一学年以来，学生们已能牢记“安全上学，平安回家”的原则。
二、培养遵守纪律的习惯结合学校开展的“文明银行储蓄”活动，我注重对学生行为习惯的引导。
鉴于一年级学生自控力较弱，纪律性不强，我在开学初就明确告诉他们何为适宜行为，何为不适宜行为，以及课堂上应有的行为规范。
在教学过程中，我善于发现并表扬学生的优点，无论是个人还是团队，都会在他们的储蓄卡上“存入”良好行为，当“存款”积累到一定程度，他们将获得学校和教师的表扬。
这种模式激发了全班的积极性，逐渐形成学生自我管理的班级秩序。
三、加强家校沟通合作教师对学生的影响不仅限于校内，家校联系同样至关重要。
我们主要通过在学期初、中、末召开家长会，让家长理解教师的辛勤付出，了解孩子在学校的成长和表现。
我利用课余时间与家长保持密切联系，争取他们的协助。
对于行为顽皮和学习散漫的学生，通过教师和家长的共同努力，他们已展现出显著的进步，如方全科和黄小霞的情况。
对于需要过马路的学生，我们要求家长亲自接送，以确保他们的安全。
安全工作必须严谨对待，扎实执行，以确保每一位学生的安全。
2024年优秀班级安全工作总结幼儿园精编（二）幼儿作为安全活动的主体，掌握自我安全保护技能是幼儿园安全教育的核心任务。
为此，我们深入融合安全教育于课程体系之中，实施了一系列多元化的安全教育活动。
幼儿园年度班级总结(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度的幼儿园班级工作已经圆满结束。
在过去的一年里，我们班级全体师生共同努力，取得了丰硕的成果。
现将本年度班级工作总结如下：一、班级基本情况本年度，我班共有幼儿XX名，年龄分布在3-6岁。
班级师资力量雄厚，共有教师XX名，保育员XX名。
在全体师生的共同努力下，班级各项工作取得了显著成效。
二、教育教学工作1. 课程设置：根据幼儿年龄特点和兴趣，我们班级制定了科学合理的课程设置，包括五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
通过丰富多彩的课程活动，培养幼儿全面发展。
2. 教学方法：我们注重启发式教学，充分调动幼儿的主动性和积极性。
在教学中，我们注重理论与实践相结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长。
3. 家园共育：我们积极与家长沟通，开展家长会、家访等活动，增进家园之间的了解与信任。
通过家园共育，共同关注幼儿的成长。
三、班级管理1. 班级制度：我们制定了严格的班级管理制度，包括作息时间、卫生制度、安全制度等。
全体师生共同遵守，确保班级秩序井然。
2. 安全工作：我们高度重视幼儿的安全工作，定期开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
同时，加强班级巡查，确保幼儿在园期间的安全。
3. 环境创设：我们班级注重环境创设，为幼儿营造一个温馨、舒适的学习和生活环境。
通过环境创设，激发幼儿的创造力和想象力。
四、特色活动1. 庆祝节日：我们班级积极参与幼儿园组织的各项节日庆祝活动，如六一儿童节、国庆节等。
通过庆祝活动，培养幼儿的爱国情怀和团队精神。
2. 社会实践活动：我们组织幼儿参加社区活动、亲子活动等，让幼儿走出校园，感受社会生活，拓展视野。
五、班级成果1. 幼儿全面发展：在过去的一年里，我班幼儿在德、智、体、美等方面取得了显著进步，为今后的学习和生活打下了坚实基础。
2. 家长满意度：家长对我班的教学质量和班级管理给予了高度评价，班级满意度达到XX%。
总之，过去的一年，我班全体师生团结协作，取得了丰硕的成果。
幼儿园班级工作总结（3篇）
幼儿园班级工作总结新学期新气象,在刚刚结束的一个学期里,孩子们度过了一个愉快而充实的集体生活。
为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。
当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。
为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作。
1、注重孩子身心健康。
把保育工作放在首位，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。
2、严格执行班级卫生消毒工作。
每天必须按照制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯、汤勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各卫生死角的清洁;每周对幼儿被褥的紫外线照射。
杜绝细菌、病毒的流传。
将传染源拒之我班之外。
为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
3、加强安全教育，杜绝安全隐患。
注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，减少不安全因素的出现;在日常生活中渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西，不做危险的事，不和陌生人说话等;严格执行幼儿园的接送卡制度;检查班级环境中的不安全因素，发现物品损坏及时报修。
以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。
二、根据班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主，开展丰富有趣的教育教学活动。
1、情感上的交流。
在生活中为孩子创设良好的环境，教师则以“耐心、细心、爱心”来真诚地对待每位幼儿，使他们在离开父母身边也能同样感受到亲人般的关爱。
和老师建立深厚的感情。
同时，与好朋友一起玩游戏，学会分享，同伴间的友爱，谦让。
体现同伴间的友谊。
2、生活常规的培养。
因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩子养成“以自我为中心”、依赖性强、动手能力差、娇气等特点，针对这一情况我们采取多鼓励、多示范、大帮小等方法及时地帮助幼儿提高自理方面的能力。
如：有些孩子习惯性的将鞋子丢给老师帮他穿，这时我们就鼓励他自己动手，或采取能力强的孩子来帮助他。
幼儿园班级工作总结(通用15篇)
幼儿园班级工作总结(通用15篇)幼儿园班级工作总结1时光飞逝，岁月无痕，转眼一学期又要结束了，回顾这半年来好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义，有压力的同时也有工作的动力，回顾本学期的工作也不免有些感慨，现将本学期工作总结如下：一、教育教学工作本学期班里有几位新生入我们班，为了做好新旧知识的衔接减少新老生之间的知识差异，在组织教学时多以游戏的形式让孩子们在短时间内稳定情绪，因人施教，让幼儿在玩中学，玩中乐轻松愉快的学习，使孩子们在不同程度上得到提高，本学期我们园还开展了“多元美术”特色课，我们班的美术特色是泥工制作，孩子们很感兴趣，通过搓、捏、揉的动作，使幼儿手部肌肉得到发展，为孩子学习营造良好的学习气氛，建立了良好的学习习惯，为让幼儿顺利入小学，本学期加强幼儿的阅读，识字，算数等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。
二、安全教育工作确保幼儿安全健康发展是幼儿园尽的义务，为此我们加强业务学习，提高自己的.岗位的安全意识和应对能力，及时检查，发现不安全隐患，防患于未然，加强对幼儿的安全教育提高他们的安全意识，本学期我们在园领导的组织下进行了防水演习，让幼儿了解自救方法，使幼儿掌握一些自我保护的技能。
三、卫生工作为创设一个安全健康的生活环境，我们严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩具进行清洗、消毒，每天对活动室内及走廊的环境进行打扫，为幼儿制造一个干净整洁的学习环境。
四、保教工作结合在与本班老师合作工作的同时也要多与老师交流及沟通，特别是在生活护理方面要做到保教结合，就要经常沟通，在平时交接班时，交接孩子的带药及服药情况，并多关察带药幼儿的情续，保证每位孩子都能健康快乐的成长。
五、家长工作我们的工作离不开家长的支持与配合，幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得良好的成效。
通过本学期的学习我们看到孩子们的进步和成长，让我们继续努力，为我们美丽的事业贡献自己的一份力量，相信明天会更好。
幼儿园班级工作总结范文6篇
幼儿园班级工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们幼儿园班级以“培养快乐、自信、有能力的幼儿”为目标，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以科学发展观为指导，坚持“以人为本，服务幼儿，发展教育”的理念，营造了一个温馨、和谐、快乐、向上的班级氛围。
现在，一个学期即将结束，为了总结经验，发现不足，现将班级工作总结如下。
二、教育教学方面1. 主题活动的开展本学期，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展了多个主题活动。
在主题活动中，我们注重幼儿的主动性和参与性，让幼儿通过实际操作、观察、体验等方式，自主探究、自主学习。
同时，我们还注重家园合作，邀请家长参与主题活动的组织和实施，让家长了解幼儿在园的学习和生活情况，共同促进幼儿的全面发展。
2. 区域游戏的开展区域游戏是幼儿最喜欢的活动之一，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设置了多个区域游戏。
在区域游戏中，我们注重幼儿的自主性和创造性，让幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
同时，我们还注重区域游戏的互动性和合作性，让幼儿在游戏中学会与他人合作和分享。
3. 特色课程的开展本学期，我们还开展了一些特色课程，如舞蹈、美术等。
这些特色课程旨在培养幼儿的特长和兴趣爱好，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。
同时，我们还注重特色课程的创新和改进，不断探索适合幼儿的教学方法和手段，提高特色课程的教学质量。
三、保育工作方面1. 日常护理我们始终把幼儿的健康放在首位，加强日常护理工作。
我们严格按照幼儿园的卫生要求，认真做好幼儿的餐具、用具、玩具的消毒工作。
同时，我们还注重幼儿的个人卫生习惯的培养，教育幼儿养成正确的洗手、洗脸、刷牙等习惯。
在饮食方面，我们注重幼儿的营养搭配和饮食卫生，保证幼儿的饮食健康。
2. 预防疾病我们时刻关注幼儿的健康状况，及时预防和处理疾病。
在流行病高发季节，我们加强了预防措施，如开窗通风、紫外线消毒等。
同时，我们还定期对幼儿进行体检和健康检查，及时了解幼儿的健康状况。
2024年幼儿园大班班级总结精编（三篇）
2024年幼儿园大班班级总结精编在班级管理过程中，我们始终秉持严谨、稳重、理性与官方的态度，致力于营造一个和谐、有序的学习环境。
以下为本学期我所采取的班级管理措施，旨在确保每一位教师、幼儿及家长都能在这个大家庭中充分发挥其作用，共同促进班级的整体发展。
一、强化教师协作，共谋教育蓝图本学期，大班教育由两位教师携手负责。
学期伊始，我们即明确了各自的教学主题与职责分工，并据此制定了详尽的教育计划。
此举确保了每位教师职责清晰，为教学活动的高效开展奠定了坚实基础。
在教学过程中，我们相互支持，协同管理，有效提升了幼儿的课堂参与度与学习成效。
同时，针对幼儿园布置的各类任务，我们始终保持密切沟通，通力合作，最终在“迎春环境创设”比赛中荣获佳绩，进一步印证了教师间良好合作关系对于班级管理的重要性。
二、构建和谐师幼关系，深入幼儿内心世界我们深知，了解并走进幼儿内心是教育工作的关键。
因此，本学期我尤为注重与班级中那些较为调皮、难以管理的幼儿建立深厚的关系。
通过频繁的交流与沟通，我逐渐发现了他们行为背后的深层原因与独特魅力。
例如，沈俊杰小朋友因家庭环境导致的孤独感促使他在幼儿园中寻找倾诉对象。
在了解这一情况后，我主动接近他，倾听他的心声，从而有效改善了他的课堂表现与情绪状态。
这一成功案例让我更加坚信，深入幼儿内心、关注个体差异是提升教育质量的重要途径。
三、丰富活动形式，拓宽幼儿视野为丰富幼儿生活、促进其全面发展，我们精心策划了一系列丰富多彩的活动。
从迎春绘画展到运动会、歌唱比赛，再到班级内部的“三字经”诵读比赛，每一项活动都旨在激发幼儿的兴趣爱好、培养其综合素质。
通过这些活动的开展，幼儿们不仅获得了荣誉与成就感，更在无形中提升了自身的知识水平与综合能力。
四、加强家园联系，共促幼儿成长家园合作是幼儿教育不可或缺的一部分。
为此，我们采取了多种措施以加强与家长的沟通与联系。
例如，通过家园联系栏公布主题活动计划、利用“贝贝小金库”分享幼儿学习成果、及时通知家长幼儿健康状况等。
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幼儿园班级工作总结
一个学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们小一班能积极围绕园务计划、保育计划的精神，切实加强日常各项工作的管理，力求使各项常规工作常做常新，努力提高各项活动的有效性，深入领会、贯彻新《纲要》精神、《教师职业道德规范》，进一步转变教师的教学观念，加强教学研究，积极开展教学反思，不断提高教学水平和保教质量，现将主要工作做一下简单小结。
一、班级管理
班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。
在班级管理中采取全员激励、自主参与、平行管理、协调一致等管理办法，充分发挥班级每位老师的积极主动性，采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程。
发挥班长的带头作用，增强民主意识，调动班级老师参与的积极主动性，无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督等，都让每位教师参与，使她们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义务和责任，每位教师树立自己是被管理者，同时也是管理者的意识。
使每位老师真正参与管理，班级管理效率成倍提高。
在工作中，三位老师无论是在生活、学习中，还是在工作中都互相帮助、团结协作、相互补台，很多事情不分分内分外，如班长早来晚走、加班加点，认真细致地做好班里的各项工作；赵老师发现班里有疏漏的地方，及时会指出来，并帮助一起修正；王老师更像一个大姐姐，在生活上经常照顾班上的另两位老师，发挥自己做事细心的长处、每天保质保量地做好保育员工作与配班工作。
通过政治学习，班级的每位老师职业道德水准有了很大的提高，特别是对待每一个孩子都充满了爱心与耐心。
我班幼儿活泼好动，聪明好学。
老师就为幼儿创造各种机会与条件满足幼儿的兴趣需要，如下雨的时候带孩子到户外感受小雨的沐浴；打雷的时候关上灯，接受雷电的震撼；天热的时候与孩子们一起玩水打水仗……小班幼儿年龄小，拉裤、尿裤的事经常会有，王老师总是为这些孩子冲洗的干干净净并换上的衣裤，还不厌其烦地教这些孩子学会大小便。
赵老师每天都会认真做好当天的活动准备，耐心细致地辅导每一个孩子。
由于班里的三位老师团结协作，班长的管理水平有了长足的进步、教养员老师教育教学水平得到了很快的提升、保育员老师的保育质量有了很高的提高，班级各项工作按部就班，稳步进展。
二、教育教学
1、常规培养
根据上学期示范园验收反馈意见，针对本班常规工作中存在的不足与漏洞，学期初制定的常规培养重点为：和家长共同培养幼儿的生活自理能力，包括自己穿脱衣服鞋袜、进餐、盥洗入厕等，养成做事专心、不拖拉的良好习惯。
本学期，我班对幼儿日常生活卫生习惯培养较为重视，从洗手、进餐，入睡、穿脱衣服、鞋等日常生活细节入手，利用教学活动、日常活动，教给幼儿正确方法，并引导幼儿大带小、强帮弱，互帮互学，特别对年龄小的幼儿给予较细致的照顾。
根据幼儿及家长需求，我们逐步教给孩子生活卫生常识和自我保护知识，使幼儿提高了适应集体生活的能力和相互交往的能力。
本期我班幼儿出勤率高，无一例传染病。
幼儿体质、进餐、运动状况比上学期有了明显进步。
我们还进行了过马路、不走失、防火、坚持早晚刷牙、按时入睡、等方面的常识教育。
2、注重孩子身、心健康。
由于幼儿年龄小，我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐
的环境中愉快成长。
3、严格执行班级卫生消毒工作。
按照上级要求指定《班级消毒措施》、《手足口防控预案》、《甲型流感防控预案》等，保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。
为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
4、在幼儿生活护理方面
我们能够根据天气变化，及时提醒幼儿增减衣服。
由于天气逐渐变热，我们制定了《班级防暑降温措施》，每天增加集体喝水的次数，保证幼儿一天最少喝水5--7 次，并且养成随时喝水的习惯，以免上火。
中午与离园前坚持为每个孩子用温水擦澡，防止生痱子。
班里配备放蚊虫叮咬的药物，防备蚊虫叮咬。
二、教育教学
为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，特别注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。
因此，根据《纲要》精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。
1、日常教学
我们根据教学内容，定出本学期目标然后集中分析目标的难易程度及目标的合理性，并围绕目标，制定相应的教学活动。
每位教师再根据自己对教学内容的理解、本班幼儿的实际情况以及自己的教育经验，对活动方案进行修改或调整。
加强教学沟通，鼓励同学科教师相互听随堂课，探讨教学中的问题，从而逐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学能力和水平。
本学期结合季节、幼儿发展需求先后开展了“我的爸爸妈妈”、“宝宝读书秀”、“夏天真热啊”等主题活动。
另外，我们还满足幼儿的兴趣，开展了赛跑、给小花浇水、喂喂小兔子、学做饭、玩水等小型教育活动，在这些活动中，幼儿能够积极参与、满足了幼儿探索的欲望，学习的兴趣性得到了提高。
在学期末幼儿测评中我班幼儿总平均分为104分。
本学期我们重点加强了区域活动和角色游戏的管理。
在区域活动中，能根据本班幼儿的实际情况设置较为合理的区域，在内容、材料、目标上下工夫，与课程实施同步，与幼儿的发展水平相等，结合主题内容随时增添和更换活动材料，注意活动中的组织和指导，关注幼儿在活动中的表现，重点培养幼儿的操作习惯。
2、环境创设
设置创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
利用主墙饰、常规墙饰、活动区背景墙饰、活动室空间环境、楼道等一切能利用的地方，体现活动主题、美术特色。
创设过程中激发、鼓励幼儿主动地参与环境创设，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，提高环境利用率与使用价值。
围绕主题目标创设，并随着目标的变化及时更新。
3、角色游戏
我班根据小班幼儿的活动特点创设了以娃娃家为主的角色游戏活动区。
经过一个阶段的游戏活动，幼儿从刚开始的独自角色游戏逐渐出现了以物代物、以人代人的象征行为，表现为开始出现了真正的角色扮演，内容从仅仅是家庭的狭小生活圈，扩大到家庭以外更大的生活圈，如：去买吃的、想带娃娃去看病、串门、做客等，游戏中角色与角色之间的联系加强了，不再像以前的那种互不相干的独自游戏了。
为了满足幼儿渴望交往、渴望合作游戏、渴望体验社会角色的愿望与需求，本学期我班将两个娃娃家合并一个，并扩大了活动区范围，在原有
角色区娃娃家、美味餐厅的基础上，增设“宝宝医院”的角色区，借助“美味餐厅”“宝宝医院”2个角色区增进幼儿之间的交往，体验角色赋予的特殊情感体验。
在角色游戏中，我们重点尝试了“主题与课程相融合”开展游戏活动。
从目标、环境、材料上下工夫，让幼儿在游戏中分享快乐，体验成功，获得发展。
有的孩子陆续在班里过生日，而且幼儿在游戏的时候也会有“过生日”的情节产生。
但是他们在游戏的时候只是有很简单的语言出现，在整个游戏过程中没有始终贯穿“过生日”的情节。
针对这种情况，教师利用班里幼儿过生日的机会，唤起幼儿已有经验，帮助幼儿进一步了解在过生日的时候应该做的一些事情，如：准备蛋糕、外出购物、生日宴会等等。
通过过生日的系列教育活动，幼儿在活动区中有了以“给娃娃过生日”为主题的游戏活动，他们在活动中能够有目的地做蛋糕、外出购物、做饭、开庆祝宴会等等。
教师用相机记录幼儿活动游戏情况，现场扑捉幼儿在游戏中出现的问题。
通过观看照片，幼儿能够很直观的看到自己在游戏中表现，说一说照片中都有哪些不应出现的情况。
另外，在照片中不出现幼儿的形象，只拍下活动区的物品，保护了幼儿的自尊心与游戏的积极性。
教师在游戏指导中会采取“语言提示”“照片记录”“经验共享”“回应”“助手”“平行”等指导方法，唤起幼儿自己实际生活中原有经验，丰富游戏经验，提高游戏水平，使游戏情境更为丰满。