最新-2013上学期高中生物必修二课件007教学讲义ppt课件

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家兔的白毛与短毛 人的体重与身高 小麦的高秆与大麦的矮杆
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D
P
×
F1

F2



×

二、一对相对性状的遗传试验
相关概念: 杂交与自交 正交与反交 显性性状与隐性性状 性状分离
三、对分离现象的解释
(2)遗传因子成对出现
N
二、减数分裂过程中染色体数、DNA数、染色单体数和同源染色体数的数量变化
DNA 变 化 曲 线
第二次分裂
01
2N
02
4N
03
间期
04
第一次分裂
05
染 色 体 变 化 曲 线
第二次分裂
01
2N
02
4N
03
间期
04
第一次分裂
05
第二次分裂
2N
4N
间期
第一次分裂
染色单体变化曲线
DNA、染色体、染色单体 变 化 曲 线
纯合子(DD,dd) 杂合子(Dd )
02
(1)遗传因子
显性遗传因子(D) 隐性遗传因子(d)
01
显性性状 隐性性状 生物体形成配子时成对遗传因子分离分别进入不同配子。配子中只有一个遗传因子。 受精时,雌雄配子的结合是随机的。
结论:具有一对相对性状的纯种亲本杂交得到F2中: 表现型比例: 基因型比例:
假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传,用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为( ) ddRR,1/8 ddRr,1/16 ddRR,1/16和ddRr,1/8 DDrr,1/16和DdRr,1/8

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保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区,对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ,移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规, 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育,提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起,如 红绿色盲、血友病等,遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用,如高血压、糖尿 病等,具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起,如唐氏综合征、猫 叫综合征等,常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重,影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出,导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧,对 当地生态和居民生活造成威胁

森林资源不足
我国森林资源总量不足,分布 不均,难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。

新教材人教版高中生物必修二全册精品教学课件(共860页)

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第四章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
第2节 基因表达与性状的关系
第五章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异
第3节 人类遗传病
第六章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
第2节 自然选择与适应的形成
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第4节 协同进化与生物多样性的形成
一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法 1.豌豆用作遗传实验材料的优点
特点
优势
自花 传粉和闭花受粉,自然状态下,一般是 纯种 用其做人工杂交实验,结 果既可靠,又容易分析
具有易于区分的 相对性状 ,且能 稳定 地遗传 实验结果易于观察和分析
给后代
子代个体数量多
统计结果可靠
2.豌豆杂交实验的操作
图中①为 人工去雄 :除去未成熟花的全部雄蕊。
(2)分析结果得出结论 ①彩球组合类型数量比:DD∶Dd∶dd≈ 1∶2∶1 。 ②彩球组合代表的显、隐性数值比:显性∶隐性≈ 3∶1 。
四、对分离现象解释的验证(演绎推理) 1.方法: 测交 ,即让F1与 隐性纯合子 杂交。 2.遗传图解
3.测交结果:高茎与矮茎两种性状分离比接近 1∶1 。 4.结论:实验结果符合预期的设想,从而证实F1是杂合子,产生 D 和 d两种 配子,这两种配子的比例接近 1∶1 。
2.遗传图解
即F2遗传因子组成及比例约为:1 DD ∶2 Dd ∶1 dd 。 F2性状表现及比例约为: 3高茎∶ 1矮茎 。
3.性状分离比的模拟实验
(1)模拟内容 ①甲、乙两小桶分别代表 雌、雄生殖器官 。 ②甲、乙两小桶内的彩球分别代表 雌、雄配子 。 ③不同彩球的随机组合模拟 雌雄配子的随机结合 。

高中生物必修二全套PPT课件

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人类发展的历程
根据化石和考古资料,可以将人类发展历程分为猿人、古人、新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 和现代人四个阶段
人类起源与发展的意义
揭示了人类与自然界的关系和人类自身的发展规律,为人类的未来 发展提供了历史借鉴和科学依据
03 生态系统结构与 功能
生态系统组成成分及作用
非生物环境
包括气候、土壤、水等非生物因 子,为生物提供生存条件。
发酵工程原理和技术应用
发酵工程的基本原理
利用微生物的代谢活动,将有机物转化为有用的产 品。
发酵工程的技术应用
包括菌种选育、发酵工艺优化、代谢产物分离纯化 等,在食品、化工、能源等领域有广泛应用。
发酵工程在社会发展中的应用
生产酒类、面包等食品,制造抗生素、维生素等药 物,开发新能源和环保技术等。
酶工程原理和技术应用
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contents
目录
• 遗传与进化基础知识 • 生物进化理论与证据 • 生态系统结构与功能 • 环境保护与可持续发展战略 • 科学技术在社会发展中应用 • 实验操作与科学探究能力培养
01 遗传与进化基础 知识
遗传物质与DNA结构
DNA是主要的遗传物质
DNA的复制
通过肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵 染细菌实验证明。
实践意义
推动产业结构优化升级,提高资源利用效率,减少污染排放,保护生 态环境,实现经济社会全面协调可持续发展。
个人在环保中责任和行动
树立环保意识
了解环保知识,关注环境问题,提高环保意识和 社会责任感。
践行绿色生活
节约水电、减少浪费、垃圾分类、绿色出行等, 从自身做起推动绿色发展。
参与环保活动
积极参加植树造林、环保宣传、志愿服务等公益 活动,为环保事业贡献力量。

生物高一必修二ppt课件ppt课件ppt课件

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生物高一必修二课件
目录
• 引言 • 细胞的结构与功能 • 基因与遗传 • 生物进化论 • 生物圈的稳态 • 实验与探究
01
引言
课程简介
课程名称
生物高一必修二
课程目标
培养学生掌握生物学基础知识,提高科学素养和 实践能力。
课程内容
涵盖细胞生物学、遗传学、生态学等多个生物学 领域的基础知识。
学习目标
03
基因与遗传
DNA的结构与功能
DNA双螺旋结构
DNA分子由两条反向平行的脱氧 核苷酸长链盘旋而成,呈现出独
特的双螺旋结构。
DNA复制
DNA复制是生物体生长、发育和 繁殖的基础,通过复制将遗传信息 从亲代传递给子代。
基因编码
DNA中的碱基序列通过特定的排列 组合,编码了生概述
生物多样性是指地球上生命的多样性,包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性等 多个方面。
物种多样性
物种多样性是指地球上不同物种之间的差异和多样性。这些物种在形态、生理和生态等方 面都有所不同,形成了丰富多彩的生物世界。
生态系统多样性
生态系统多样性是指地球上不同生态系统的差异和多样性,包括森林、草原、沙漠、海洋 等多种生态系统。这些生态系统在结构和功能等方面都有所不同,形成了复杂而稳定的生 态系统网络。
06
实验与探究
显微镜的使用与观察
总结词
掌握显微镜的结构与使用方法
详细描述
了解显微镜的构造,包括目镜、物镜、载物台、调焦旋钮等部件;掌握显微镜的 使用步骤,包括安装目镜、调节亮度、对光、调节焦距等;了解不同倍率的物镜 和目镜的组合方式,以及如何选择合适的放大倍数进行观察。
DNA的提取与鉴定
总结词
了生物体的遗传现象。

新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件

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构。
碱基互补配对原则:A-T、G-C ,碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm, 螺距为3.4nm,相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
转录和翻译过程简介
转录
以DNA为模板合成RNA的过程, 发生在细胞核中。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中,决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异,包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变,包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
05 生物技术实践应 用
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性,通过无菌操作,将植物体的某一部分(如根尖、茎尖、叶片、花药等)分离出来,放在 人工配制的培养基上培养,使其生长、分化、增殖,形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
植物组织培养方法
包括愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等。其中,愈伤组织培养是最常用的方法之一,通过诱 导外植体产生愈伤组织,再分化形成完整植株。
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源
1938年,德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展
1952年,罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙;1996年,英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。

高中生物必修二课件

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染色体的结构与组成
染色体的结构
染色体是DNA和蛋白质的复合物, 具有螺旋化和折叠的结构特点。
染色体的组成
染色体主要由DNA、蛋白质和少量的 RNA组成,其中DNA是遗传信息的载 体。
染色体的复制与细胞分裂
染色体的复制
在细胞分裂前,染色体进行复制,以保障遗传 信息的准确传递。
细胞分裂
细胞分裂是生物体生长和繁殖的基本过程,分 为有丝分裂和减数分裂两种主要方式。
孟德尔的遗传实验
01 02 03
选择豌豆作为实验材料
豌豆具有一些稳定的遗传特性 通过杂交实验,观察不同性状的遗
传规律
孟德尔遗传定律的实质与特点
自由组合定律
控制不同性状的遗传因子可以自 由组合,后代中各组合型比例为 乘积之比
孟德尔遗传定律的特点
分离定律、自由组合定律和比例 定律
05
04
03
02
01
高中生物必修二课件
$number {01}
目录
• 遗传学基本概念 • 基因与染色体 • 孟德尔遗传定律 • 基因突变与重组 • 遗传病的形成与预防 • 人类基因组计划及其意义
01
遗传学基本概念
什么是遗传学
1 2
3
遗传学定义
遗传学是一门研究生物体遗传现象和规律的学科,涉及基因 、DNA、染色体等遗传物质的传递、变异和演化等方面。
化等。
主要内容
包括基因组学、基因表达调控、基 因突变与染色体畸变、表观遗传学 、进化遗传学等。
研究方法
常用的研究方法包括遗传学实验、 分子生物学实验、生物信息学分析 等。
02
基因与染色体
基因的概念与功能
基因的概念
基因是具有遗传效应的DNA片段 ,是生物体遗传和变异的单位。

人教版高中生物必修二全册课件PPT

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• 3、下列叙述正确的是 B A.纯合体测交后代都是纯合体 B.纯合体自交后代是纯合体 C.杂合体自交后代都是杂合体 D.杂合体测交后代都是杂合体
• 4、羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白 羊为亲本,接连生下了3只小羊是白羊,若它 们再生第4只小羊,其毛色 B A.一定是白色的 B.是白色的可能性大 C.一定是黑色的 D.是黑色的可能性大
1

1
假说—演绎法
科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 反复实验揭示规律
一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的解释
测交实验
分离定律
分离定律的内容
在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__,不相__融__合___;在形成配子时,成 对的遗传因子发生__分__离___,_分__离___后的遗传因 子分别进入不同的配子中,随_配__子__遗传给后代
孟德尔对分离现象解释的验证 -----测交
让F1与_隐__性__纯__合__子__杂交
杂种子一代 隐性纯合子
高茎 Dd
×
矮茎 ① 用来测定F1的基 dd 因组合
测交
② 证明了F1是杂合子
配子 D d
d
③ 证明了F1在形成
测交 后代 Dd
高茎
dd 矮茎
配子时,成对的基 因分离,分别进入 不同的配子中
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
豌豆
● 选取豌豆成功的原因
A.豌豆:自花传粉,闭花受粉
自花传粉
闭花受粉
● 孟德尔的杂交试验-------人工杂交实验
去雄
套袋
传粉
高茎的花
接受花粉——母本
矮茎的花
提供花粉——父本
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DNA是主要的遗传物质
作为遗传物质应具备的条件:
1、分子结构具有相对的稳定性 2、能够自我复制,使前后代保持 一定的连续性 3、能够指导蛋白质的合成 ,从而 控制新陈代谢过程和性状 错处)
1、染色体主要是由DNA和蛋白质组成,所以
DNA和蛋白质都是生物的遗传物质。( X )
单击画面继续
烟草花叶病毒
侵染烟草
RNA
得花叶病
蛋白质 侵染烟草 不得花叶病
结论:RNA是烟草花叶病毒的遗传物 质
生物
非细胞结构——病毒(如噬菌体、烟草花叶病毒)
DNA或RNA(只有一种)
细胞结构
原核细胞——原核生物(细菌、蓝藻等)
DN 真核细胞——真A核生物(绝大多数生物)
DN A
绝大多数生物DNA是遗传物质。少数生物 只有RNA一种核酸,则RNA是遗传物质
2.积极参与,针对疑惑点讨论,提高效 率。
3.讨论形成的答案要条理化,注重方法 规律的总结。
DNA是唯一的遗传物质吗?
单击画面继续
目前,已有充 分的科学研究 资料证明,绝 大多数生物都 以是DNA作为 遗传物质的。
RNA(核糖核酸) 有些病毒(如
烟草花 叶病毒)
,它们不含有 DNA, 只含有RNA 。 在这种情况下 ,RNA就起着遗传 物质的作用。
2012-2013上学期高中生物 必修二课件007
生物的性状之所以能够由亲 代遗传给子代是由于生物体内 具有对遗传起决定作用的物质。
金丝猴的后代仍然是金丝猴 牛的后代仍然是牛
DNA是主要的遗传物质
1、生物在传种接代过程中,染色体的形态数目是如何变化的? 以人为例:
父:减数分裂
亲代 母:
(2×23) 减数分裂
精子(23) 卵细胞(23)
受精作用 受精卵 有丝分裂新个体(子代)
(2×23)
(2×23)
2、化学成分分析
DNA
DNA与
蛋白质 蛋白质究竟谁
是遗传物质?
结论:
S型菌中有种能使R型菌发生转化的物质 ——转化因子
思考:
如何寻找并确认这种物质——转化因子?
2、艾弗里确定转化因子的实验(1944年)
A.DNA B.RNA C.核酸 D.蛋白质
3.注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是(D)
A.R型肺炎双球菌 B.加热杀死后的R型肺炎双球菌 C.加热杀死后的S型肺炎双球菌 D.加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合
4、用噬菌体去侵染内含有32P的细菌,在细菌解体后
A ,含32P的应是( )
A、子代噬菌体DNA B、子代噬菌体蛋白质外壳 C、子代噬菌体所有部分 D、子代噬菌体不含32P
2、噬菌体侵染细菌的过程是吸附、注入、
组装、合成、释放。( X )
3、噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传
物质,蛋白质不是遗传物质。( X )
二、选择题
B 1、关于病毒的遗传物质的叙述正确的是 ( )
A. 核糖核酸
B. 脱氧核糖核酸或核糖核酸
C. 脱氧核糖核酸 D. 脱氧核糖核酸和核糖核酸
2.生物的遗传物质是:( C)
小结:
噬菌体侵染细菌的过程:
吸附 注入 合成 组装 释放
噬菌体侵染细菌的过程:
噬菌体
细菌染色体
细菌
噬菌体侵染细菌的过程:
吸附
首先,噬菌体的尾端吸 附在细菌的表面
噬菌体侵染细菌的过程:
吸附 侵入
然后, 噬菌体通过尾轴把 DNA全部注进细菌体内,而蛋 白质外壳则留在细菌体外,不起 作用。
噬菌体侵染细菌的过程:
C 在噬菌体DNA的指导下,用噬菌体的物质合成的
D 在细菌DNA的指导下,用噬菌体的物质合成的
的作用下完成的?根据是什么? • ④这个实验的结果说明了什么?
蛋白质 的组成元素: C、H、O、N、(S) DNA 的组成元素: C、H、O、N 、P(99%)
(含P)——用32p标记



(含S)——用35S标记
用放射性同位素35S标记外壳蛋白质

细菌的氨基酸有

放射性


用放射性同位素32P标记内部DNA
最后,这些噬 菌体由于细菌的解 体而被释放出来, 再去侵染其他的细 菌。
结论:DNA是遗传物质
思考:
1、此实验能否说明蛋白质不是遗传 物质?为什么? 2、此实验还可以看出 DNA作为遗传物质有哪些功能?
DNA能自我复制 DNA能控制蛋白质的合成
1.先一对一讨论,再组内讨论。组长搞 好调控和记录,确保实效。
5、用噬菌体去感染内含大量3H的细菌,待细菌解体
B 后,3H应( )
A、随细菌的解体而消失 B、发现于噬菌体外壳和DNA中 C、仅发现于噬菌体的DNA中 D、仅发现于噬菌体的外壳中
6、噬菌体侵染细菌的实验中,子代噬菌体的蛋白质外
壳是(
)
A 在噬菌体DNA的指导下,用细菌的物质合成的
B 在细菌DNA的指导下,用细菌的物质合成的
小结:
1、一切生物的遗传物质是核酸 2、细胞内既有DNA,又有RNA的生物,遗传物质是
DNA
3、在只含RNA的少数病毒(烟草花叶病毒、
HIV、SARS、流感、禽流感)中,RNA才作为遗传物质
总结:
总之: DNA是主要的遗传物质
补充: 主要在染色体上
DNA的分布 细胞质内
细胞核遗传
生物的遗传
细胞质遗传
吸附 侵入 合成
噬菌体的 DNA 在细菌体内 ,使细胞本身的 DNA 解体,同 时利用细菌的化学成分合成噬 菌体自身的 DNA和蛋白质,
噬菌体侵染细菌的过程:
吸附 侵入 合成 组装
这些新合成的 DNA 和蛋 白质外壳组装出很多个与亲 代一模一样的子代噬菌体。
噬菌体侵染细菌的过程:
吸附 侵入 合成 组装 释放

细菌内的核苷酸

有放射性


标记
侵染
搅拌
检测
证据之二:噬菌体侵染细菌的实验(1952)
证据之二:噬菌体侵染细菌的实验(1952)
32P标记
DNA
DNA进入 细菌体内
有32P标记
35 S标记
蛋白质在上清 液中(留在细
菌外部)
外壳蛋白 质无35 S
标记
DNA分子 在亲代和 子代之间 具有连续 性,是遗 传物质
S型活细菌
多糖 脂类 蛋白质
DNA DNA水解物
分别与R型活细菌混合培养
R
RR
RS
R
RS
结论:
DNA是转化因子,是使R型细菌 产生稳定的遗传变化的物质,即 DNA是遗传物质,蛋白质不是。
导学提纲2
• ①放射性同位素 和放射性同位素 用于标 记噬菌体的何种成分?有什么目的?
• ②叙述噬菌体侵染细菌的实验过程。 • ③噬菌体在细菌体内的增殖是在何物质
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