大学 江苏大学 毛概课程 社会实践报告模板+提纲+附件+记录
【免费下载】江苏大学社会实践报告
J I A N G S U U N I V E R S I T Y《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》实践调查报告题目：改革开放三十周年来西津渡的巨大变化学院：电气信息工程学院班级：电气1201姓名：聂青青3120501006蔡婷3120501004吴璠3120501014张颖31205010742014年 4 月小组成员分工情况（详细）成员一：聂青青制作调查问卷，搜集西津渡资料以及西津渡店铺资料完成实践报告成员二：蔡婷制作调查问卷，搜集西津渡资料以及西津渡店铺资料完成实践报告成员三：张颖对游客以及工作人员进行采访整理资料制作ppt成员四：吴璠对游客以及工作人员进行采访整理资料制作ppt说明：1、独立进行实践调研的同学不必填写此表。
2、合作完成的成员在2—4人（不得超过4人）。
3、合作成员组必须确保所有成员都参加实践活动。
4、合作成员组可以共同交一份实践调研过程及总结，但实践活动感想必须每人一份。
实践调研时间清明节实践调研地点西津渡实践调研对象：西津渡游客，工作人员实践调研的目的和意义随着改革开放，镇江市发生了巨大的变化。
与此同时政府也在积极地保护文化遗产，使优秀的传统你能够一直持续下去。
其中镇江的西津渡作为其中的典型代表，它是一个对外开放的免费景点，承载着悠久的历史，吸引着来自各地的游客。
在西津渡，我们能够了解到改革开放而带来的巨大变化。
并且对这些变化进行辨证分析。
实践调研活动方案设计构思主要介绍实践调研安排概况1．网络调查：对西津渡的历史文化背景进行初步了解2．问卷调查：对几个不同年龄阶层或不同身份的人进行文具调查,调查问卷的人群不少于三种。
3．自我反思：通过切身对西津渡观察的体会，写下自己的反思感想实践调研成果总结（不少于1500字）主要介绍：调研方法和具体调研过程；对实践调研中发现问题的分析和思考等。
在清明节放假期间，我们小组四个人在西津渡进行了有关改革开放以来巨大变化的调研。
首先我们到达西津渡进行的第一个项目是问卷调查，我们对几种不同的人进行了问卷调查，问卷调查表及其成果在另附的打印稿上。
毛概社会实践报告提纲及范文
【最新】4月毛概社会实践报告提纲及范文第一部分多媒体教学〖实践教学目的〗通过本部分图文并茂的多媒体教软件对学生进行形象教学,加深学生对课堂教学的理解〖实践教学地点〗多媒体教室〖实践资料来源〗教育部推荐.总政治部制作的>多媒体软件中的〝中国特色的农村包围城市革命道路理论〞部分〖实践教学要求〗一.通过组织学生观看本部分图文并茂的录像,使学生了解中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程.二.结合录像,老师要讲清楚农村包围城市革命道路理论的形成.内容,使学生理解道路理论是中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范.三.通过观看本部分录像,使学生了解武装斗争.土地革命和根据地建设三位一体的思想,是夺取中国革命胜利的必由之路.〖实践教学内容与步骤〗一.〝农村包围城市革命道路理论〞是毛泽东思想的核心内容,是毛泽东思想形成的标志,需要学生全面系统地掌握.为此结合课堂讲授进行本部分的电化教学.二.为达到本部分的实践教学目的,教师要精心组织电化教学.本着〝基本的史料看录像,基本的理论要讲解〞的原则,在学生观看了〝中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程〞之后,按照录像上的层次,配合图像讲解农村包围城市革命道路理论的基本内容,加深学生对〝农村包围城市革命道路理论〞的印象.三.为使电化教学课严谨.严肃,又不失活泼有趣,教师要充分地利用多媒体教学设备,允许学生通过动手操作来提问题:老师应该有设疑提问,让学生回答.诸如〝为什么毛泽东首先提出上山的观点?〞〝毛泽东为农村包围城市革命道路的开辟在实践和理论方面做出了哪些贡献?〞以发挥学生的主体作用,〖考核要点〗为什么毛泽东成为〝农村包围城市革命道路〞最早.最清醒的探索者?第二部分课堂讨论.辩论或讲演〖实践教学目的〗通过本部分的实践,充分调动学生参与的积极性,让学生主动积极思考解决问题,锻炼学生的口头表达和分析问题的能力,从而完成教学任务.〖实践教学地点〗教室〖实践资料来源〗学生自己到图书馆.资料室.期刊室查阅.摘抄收集〖实践教学要求〗一.结合毛泽东思想概论内容,选出一些核心章节,拟出一些问题,找出争议较大的内容,安排学生以不同形式参与其中.二.教师搞好导学.导读指导工作学生根据制定营销组合的需要,在校外搜集某一单位的相关资料.〖实践教学内容与步骤〗一.三周安排讨论题:〝如何认识毛泽东与毛泽东思想?〞让学生在上课三周的基础上认真看书.搜集资料,展开讨论,初步适应这种教学形式.二.第_周组织对〝十一届三中全会以来的农村改革是否是对50年代农业社会主义改造的否定?〞问题的讨论.全面布置,重点安排,以小组为单位推荐代表重点发言,最后由教师总结.三.讨论发言情况要记入平时成绩.〖考核要点〗毛泽东不等同于毛泽东思想当今农村改革是对农业社会主义改造的完善和发展第三部分论文写作〖实践教学目的〗使学生通过学原著及党的重要文献,广泛收集资料,认真学习思考,撰写学习心得体会,完整准确理解毛泽东思想,提高写作和运用理论的能力.〖实践教学地点〗校内外〖实践资料来源〗图书馆等〖实践教学要求〗一.结合所学内容.所看书籍,要求学生写一篇不少于_00字的论文(占总成绩的30%).二.可以写读毛泽东思想经典著作的心得体会,也可以写上课心得,可以选作思考题,可以写读毛泽东等老一辈无产阶级革命家传记的体会.三.要求学生对论文写作态度认真,保证质量.〖实践教学内容与步骤〗一.老师把作为教师必读书的>.>.>等书推荐给学生,作为大学生的课外读物.二.到第9周期中考试时安排论文写作.三.第10—_周收缴论文,登记成绩.〖考核要点〗根据所缴论文观点是否正确和明确.论据是否充实和丰富,来确定平时成绩.第四部分参观实践〖实践教学目的〗通过组织学生进行生动.形象的调查.参观,对学生进行革命理论.爱国主义传统和社会主义的教育,使学生能较熟练地掌握.运用相关知识.技能和方法;加深学生对我党领导的新民主主义革命的理解;加深对中国革命坚持武装斗争.坚持武装斗争与利用一切合法手段的重要性和必要性的理解;加深对农村包围城市.建立革命政权的必然性的认识;从革命英烈们的成长道路中,思考自己的成材之道,充分认识努力学习.掌握科学知识.探索革命真理对人才成长起的重要作用,以革命英烈们强烈的爱国主义精神激励同学们为中华民族的伟大复兴而努力学习,为实现社会主义现代化的伟大事业做出自己的贡献.〖实践教学地点〗山西省档案馆.大寨.西柏坡.延安和广大农村〖实践资料来源〗走出校门,去发现和联系〖实践教学要求〗一.教师结合本门课的教学内容和特点,找准其理论与实际的结合点,设计好选题.二.将设计好的选题集中汇总,供学生选择和参考.〖实践教学内容与步骤〗一.加深对毛泽东关于农村包围城市.武装夺取政权的理论的认识.二.围绕〝从延安到西柏坡.到北京,看新民主主义向社会主义的转变〞,参观西柏坡,加深对中国革命两步走,走上社会主义道路必然性的认识.三.围绕〝社会主义建设的早期探索〞,参观山西省档案馆.大寨及山西广大农村,加深对毛泽东为代表的第一代中央集体领导全国人民进行社会主义建设所进行的努力和取得的伟大成就,积累的巨大的精神财富.〖考核要点〗参观实践后,学生要写好实践报告,报告的内容要突出主题,理论联系实际,有材料,有观点,有分析,报告的篇幅一般以_00字以上为宜,要尽量防止和减少简单应付甚至拼凑抄袭现象,一经发现,按不及格处理.成绩记入总成绩,优秀文章汇编成集,安排经验介绍和交流.毛概实践报告书郑州市市总体上是一个让人能够感受到幸福的城市.从人数上分析,有幸福感受的人群占到了51%以上,超过了非幸福人群,表明郑州市市民对生活在这座城市还是相当满意,对自已的生活模式及生活质量都有比较好的评价,刻画出〝幸福满洲里〞的总体印象.对幸福感受比较失望的人群占受访者人数的_%,通过对受访者基本信息的汇总分析,对幸福感做出不满意的市民无论从职业类型.文化层次还是生活现状上,都是处于社会底层的民众.一方面,说明我市居民特别是低收入人群的生活质量还需提高.另一方面,城市弱势群体的生存状况仍需改善,对社会福利事业也提出了更高的要求.在幸福调查第一模块中,43%的市民认为美满的家庭生活是获得幸福的基础.而常规判定幸福与否的物质生活水平与人际关系水平同时位列次席,仅占42%.健康状况越来越受到城市人群的关注,41%的市民认为,健康的身体条件也是幸福不可或缺的元素.这说明:在生活条件日益优越的当今社会,随着城市生活节奏的加快,人们内心开始回归家庭,美满的家庭生活更高于对物质生活的追求.24%的受访者对郑州市治安状况比较满意.由于城市流动人口较多,存在一定的贫富差距,这给郑州市的城市治安带来一定的挑战,治安条件的改善不仅关系到市民的日常生活,也关乎郑州市的形象.对于城市交通,持非常满意态度的_%,持满意态度的则是23%,印象尚可态度一般的占31%,不满意和非常不满意的占34%.这样的比例表明郑州市的交通条件仅处于及格线水平,说明郑州的整体城市交通状况需要改进.在针对职业满意度的选题中,选非常满意和满意的有_%和39%,(两项合计,满意度仅为54%),随着郑州市经济社会的迅速发展,给城市带来了多种创业途径和就业机会,由于社会环境的影响和自我期许度的不同,9%的人群容易产生一些失落情绪.另外,持这种感受的受访者当中有相当部分的学历都在高中或以下,说明文化素质的高低与职业的满意度有着密切的关联.在对幸福现状的调查问卷中,人们对幸福问题的反省主要放在了经济收入水平上,将〝劳动报酬问题〞放在了首位选项.劳动报酬问题在受访者中满意的仅占_%,还可以的占53%,不满意的占_%.尽管人们对幸福的理解更多的侧重于情感,但作为基础的物质经济还是无法视而不见的,也因此,人们在考量自己的幸福体验中,不可避免的会对经济物质有着或多或少的期待.从问卷反馈上看,劳动报酬的分配比重成为民众关注的问题之一,这说明人们对社会整体协调发展的关注度在提高,从这个意义上说,物质生活水平的整体提升是构建和谐社会的题中之义.同时,随着经济发展与人口素质的不断提高,人们对城市市容环境也给予相当的关注,郑州市民期待着自己的城市能够推陈出新,彰显独特的城市魅力,市容环境水准更上一个台阶.。
毛概社会实践报告模板【三篇】
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毛概社会实践报告模板【一】看似漫长的四个月转眼过去了，所谓顶岗实习生活也了，陌生的地方变得熟悉，毕竟在那里付出过，不能说满载而归，但至少有所收获，网站完成的那一刻，我是无悔的。
离开了那个岗位，现在来总一下我的万能机器人般的实习生活吧。
一、教学实习教学实习是我选择顶岗这种形式的一种很大的期待，可惜我被分配到了一所没有信息技术课、没有机房的实习学校，失望度可想而知。
不过面对这种艰难现状，我很快调整自我，坚持积极表现，积极争取，最后成功地在四1班和四2班开辟了信息技术这一门课。
但问题层出不穷，拿下课是好事，硬件设备也成了一个问题，就学校的实际情况，我们也只能在多媒体教室上信息技术课，而所要教的内容竟然还是操作性很强的画图软件。
虽然整个教室只有一台计算机，但是学生的活跃程度还是不减丝毫，这个时候学生的纪律管理变成了主题。
花费了很大力气，耗费了很多课堂时间，终于将纪律整顿好了。
得出的论是，小学老师的威严很重要，纪律永远排在教学前面，没有纪律的课堂永远无法进行教学的，而征服学生不仅靠凶，还是要靠知识，当学生发现在你的教导下学到东西的时候，他们就会很听你的话了，但这一点有一个前提，那就是，管好学生纪律和引起学生的学习兴趣。
万事开头难，但这至少是对我的一种考验。
让我明白了实习要虚心地去学习，要积极主动地去工作，要有耐心和毅力。
虽然学校在教学方面只有两节信息技术课，但是我也要很认真地去准备，因为这些信息技术课是在多媒体课室上的，不是在计算机机房上的，所以在教学设计方面要更加考究。
作为一名教师，的成就感莫过于看着自己的课堂气氛一天天活跃起来，看着学生学习兴趣越来越高，我有体验过了，尽管前面遇到很多困难，但是果是甜的，在这个实习过程中，我给四1四2班的学生带去了信息技术的教育，让他们认识了这样一门课，这样的教育对他们来说是很难得的，所以我也很享受这个教学过程。
毛概学生实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的一门重要课程，旨在帮助学生深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理，提高学生的思想政治觉悟和理论素养。
为了更好地将理论知识与实践相结合，本学期我们开展了毛概实践教学活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践背景随着社会的发展，高校学生面临着诸多思想观念的冲击和挑战。
为了使学生在理论学习的指导下，能够更好地认识社会、了解国情，提高自身的思想政治觉悟，我们组织了本次毛概实践教学活动。
三、实践内容1. 实践地点：某革命纪念地2. 实践时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日3. 实践形式：参观学习、座谈会、实践活动四、实践过程1. 参观学习在实践过程中，我们首先参观了某革命纪念地。
通过实地参观，我们了解了革命先烈们的英勇事迹，深刻体会到了他们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。
在参观过程中，我们认真聆听讲解员讲述革命历史，仔细观察革命遗址，感受到了革命先烈的崇高精神。
2. 座谈会参观结束后，我们组织了一场座谈会。
在座谈会上，同学们积极发言，分享了自己的感悟。
大家纷纷表示，通过参观学习，更加深刻地认识到了革命先烈的伟大精神，更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3. 实践活动为了进一步巩固学习成果，我们开展了一系列实践活动。
包括：（1）撰写实践心得体会：要求每位同学结合自己的实际情况，撰写一篇实践心得体会，深刻反思自己的思想认识。
（2）开展志愿服务：组织同学们到社区、敬老院等地开展志愿服务活动，弘扬雷锋精神，传递正能量。
（3）举办主题演讲比赛：鼓励同学们以“学习毛概，践行社会主义核心价值观”为主题，开展演讲比赛，提高自身的表达能力和思想觉悟。
五、实践成果1. 思想认识得到提高通过本次实践教学活动，同学们对毛泽东思想有了更加深刻的认识，对中国特色社会主义有了更加坚定的信念。
大家纷纷表示，要将所学知识运用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
毛概社会实践报告范本
毛概社会实践报告范本【毛概社会实践报告】作者：智能助手尊敬的评审专家：您好！在这份社会实践报告中，我将详细阐述我在毛概社会实践活动中的参与与观察，并就此进行分析和总结，以期对社会主义理论与实践有更深入的了解和认识。
特此呈上。
第一章：实践活动背景在社会实践活动前，我们对毛概这门学科只是停留在书本知识的理解层面，并未能够真正感受到社会主义理论的实际应用。
通过参与社会实践活动，我们有机会亲身体验并观察社会主义在现实生活中的落地与表现。
第二章：实践活动内容2.1 实践目标设定在社会实践活动开始之前，我们先规划了自己的目标和期望。
我们希望通过这次实践活动，了解社会主义思想在现实生活中的运作机制、问题与挑战，以及人民对社会主义中的参与和认同。
2.2 实践活动行程在实践活动中，我们访问了社会主义企业、基层社区，并进行了一系列的观察和讨论。
我们与企业职工交流，了解他们的工作环境和福利待遇，以及企业与员工之间的关系。
我们还参与了社区的志愿服务活动，亲身感受到社会主义公益事业的开展和对居民生活的影响。
2.3 实践活动成果通过实践活动，我们深入理解了社会主义制度下的生产力发展和生活水平提高的关系。
我们还通过实地观察，对社会主义公有制与市场经济的协调发展进行深入思考。
第三章：实践活动中的收获与困惑3.1 收获通过实践活动，我们不仅加深了对毛概课程中学到的理论知识的理解，还对社会主义在中国的具体实践有了更为直观的认识。
我们认识到社会主义制度的优势与弊端，并通过实际观察明白了它对人民群众生活的影响。
3.2 困惑在实践活动中，我们也意识到社会主义建设中面临的一些困难和挑战。
例如，资源分配不均、人力资源管理等方面的问题。
这些问题对于社会主义建设的可持续发展提出了新的挑战，需要我们深入思考和探索解决之道。
第四章：对社会主义理论与实践的思考社会实践活动使我们对社会主义理论与实践有了更深入的认识。
我们从中得出以下几点思考：4.1 社会主义理论与实践的有机结合社会主义理论与实践密不可分，实践是对理论的检验与升华。
毛概实践课实习报告
一、实习背景为了更好地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，提高自身的思想政治素质，我参加了学校组织的毛概实践课实习。
此次实习旨在通过实践活动，使我对毛概理论有更深刻的认识，并能够在实践中运用所学知识，为我国社会主义事业贡献自己的力量。
二、实习目的1. 加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解，提高自身的思想政治素质。
2. 通过实践活动，培养自己的实践能力和创新能力。
3. 增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 为我国社会主义事业贡献自己的力量。
三、实习内容1. 参观革命纪念地：在实习期间，我参观了当地革命纪念地，如烈士陵园、革命博物馆等，通过实地参观和了解，我对革命先烈的英勇事迹有了更深刻的认识，从而激发了自己的爱国热情。
2. 采访革命后代：我采访了一些革命后代的家属，了解他们家族的革命历史，以及他们对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认识，从而进一步了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在现实生活中的传承和发展。
3. 参与社会实践活动：我参加了当地社区组织的志愿服务活动，如关爱留守儿童、扶贫帮困等，通过实践活动，我深刻体会到了社会主义价值观在现实生活中的体现，同时也锻炼了自己的组织协调能力和团队合作精神。
4. 撰写实习报告：在实习过程中，我认真记录了自己的所见所闻，并撰写了实习报告，总结实习过程中的收获和体会。
四、实习过程1. 准备阶段：在实习前，我认真学习了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的相关知识，为实习做好充分准备。
2. 实施阶段：在实习过程中，我积极参与各项活动，认真完成实习任务。
在参观革命纪念地时，我认真聆听讲解，拍照留念；在采访革命后代时，我尊重对方，虚心请教；在社会实践活动中，我充分发挥自己的特长，为社区居民提供帮助。
3. 总结阶段：实习结束后，我认真撰写实习报告，总结实习过程中的收获和体会，反思自己在实习过程中的不足。
五、实习收获1. 深化了对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解，提高了自身的思想政治素质。
毛概课实践教学提纲(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门旨在帮助学生深刻理解毛泽东思想及其历史地位、理论体系和实践意义的课程。
实践教学是毛概课程的重要组成部分，通过实践活动，可以增强学生的感性认识，提高理论联系实际的能力。
本提纲旨在为毛概课实践教学提供指导，帮助学生更好地将理论知识应用于实践。
二、实践教学目标1. 帮助学生深刻理解毛泽东思想的基本原理和核心内容。
2. 培养学生运用毛泽东思想分析和解决实际问题的能力。
3. 提高学生的思想政治觉悟和社会责任感。
4. 增强学生的团队合作精神和实践操作能力。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想的历史背景和形成过程- 实践活动：参观毛泽东故居、纪念馆，开展主题讲座，组织学生撰写心得体会。
2. 毛泽东思想的主要内容- 实践活动：分组讨论毛泽东思想中的重要观点，如群众路线、独立自主、实事求是等，撰写分析报告。
3. 毛泽东思想的实践应用- 实践活动：结合当前社会热点问题，分析毛泽东思想的指导意义，开展模拟辩论赛。
4. 毛泽东思想的现实意义- 实践活动：组织学生参观革命遗址、红色教育基地，开展主题演讲，增强学生的爱国主义情感。
四、实践教学方法1. 现场教学- 组织学生参观毛泽东故居、纪念馆、革命遗址等，通过实地考察，增强学生的感性认识。
2. 案例教学- 选择具有代表性的案例，引导学生分析毛泽东思想在解决实际问题中的应用。
3. 讨论教学- 组织学生围绕毛泽东思想中的某个观点进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 角色扮演- 通过角色扮演，让学生体验毛泽东时代的革命斗争，加深对毛泽东思想的理解。
五、实践教学步骤1. 准备阶段- 确定实践教学主题，制定详细的教学方案。
- 组织学生进行分组，明确各组成员的职责。
2. 实施阶段- 按照教学方案，开展现场教学、案例教学、讨论教学等活动。
- 教师进行必要的指导和点评。
3. 总结阶段- 组织学生进行实践活动总结，分享心得体会。
- 教师对学生的实践成果进行评价，提出改进意见。
大学 江苏大学 毛概课程 社会实践报告模板+提纲+附件+记录
J I A N G S U U N I V E R S I T Y《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》实践调查报告题目：针对江苏大学“大学生创业孵化基地”的发展状况的调查问卷学院：班级：姓名：学号：年月附件一针对江苏大学“大学生创业孵化基地”的发展状况的调查问卷亲爱的同学：您好！为深入了解我校在校学生对“大学生创业孵化基地”的了解、意见及建议，我们进行此次抽样调查。
本问卷采取不记名方式，所有数据均仅用于统计研究。
我们诚恳地希望得到您的支持和配合，请您按照您的实际情况及真实想法回答。
除注明为多选题外均为单选，请在您要选的选项上打“√”。
谢谢您的配合。
基本情况您的性别: A．男B．女您所在的年级: ________________________________您所在的学院及专业: __________________________您的政治面貌: ________________________________1．请问你对大学生创业孵化基地的印象如何？A. 很好，非常了解（18%）B. 一般，知道一些（82%）C. 不好，完全不关心（0%）2．你认为大学生创业孵化基地是否能有效的帮助在校大学生初期创业？A. 非常有帮助（53%）B. 略有帮助（47%）C. 几乎没有（0%）3．你是否有参与此类创业活动？A．有，已经创业成功（0%）B．暂时没有，但以后想尝试（82%）C．完全没有（18%）4．你对大学生此类创业活动的看法是？A．非常认同，并倾向于付诸实践（30%）B．比较认同，但要考虑环境因素（53%）C．认同，但不会立即付诸实践（6%）D．无所谓，可以尝试，但兴趣不大（6%）E．不建议，创业是一种风险很大的投资（5%）F．反对，大学生应该把所有精力放在学习上（0%）5．你对学校设立大学生创业孵化基地持什么态度？A. 支持，很有用（76%）B. 中立，与我没什么关系（24%）C. 反对，浪费资源（0%）6．你认为这种在校创业是否有意义？如有，有何意义？A．有（88%）B．没有（12%）（1）培养大学生自主创业的能力，能够使大学生更好地适应这个竞争型社会；（2）为大学生创业提供一个很好的平台；（3）让大学生提前熟悉社会环境，为以后的创业工作打下基础；（4）开阔视野；（5）积累经验，发挥自己课本以外的长处。
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》
实践调查报告
题目：
针对江苏大学“大学生创业孵化基地”的发展状况的调查问卷
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年月
附件一
针对江苏大学“大学生创业孵化基地”的发展状况的调查问卷
亲爱的同学：
您好！
为深入了解我校在校学生对“大学生创业孵化基地”的了解、意见及建议，我们进行此次抽样调查。
本问卷采取不记名方式，所有数据均仅用于统计研究。
我们诚恳地希望得到您的支持和配合，请您按照您的实际情况及真实想法回答。
除注明为多选题外均为单选，请在您要选的选项上打“√”。
谢谢您的配合。
基本情况
您的性别: A．男B．女
您所在的年级: ________________________________
您所在的学院及专业: __________________________
您的政治面貌: ________________________________
1．请问你对大学生创业孵化基地的印象如何？
A. 很好，非常了解（18%）
B. 一般，知道一些（82%）
C. 不好，完全不关心（0%）
2．你认为大学生创业孵化基地是否能有效的帮助在校大学生初期创业？
A. 非常有帮助（53%）
B. 略有帮助（47%）
C. 几乎没有（0%）
3．你是否有参与此类创业活动？
A．有，已经创业成功（0%）
B．暂时没有，但以后想尝试（82%）
C．完全没有（18%）
4．你对大学生此类创业活动的看法是？
A．非常认同，并倾向于付诸实践（30%）
B．比较认同，但要考虑环境因素（53%）
C．认同，但不会立即付诸实践（6%）
D．无所谓，可以尝试，但兴趣不大（6%）
E．不建议，创业是一种风险很大的投资（5%）
F．反对，大学生应该把所有精力放在学习上（0%）
5．你对学校设立大学生创业孵化基地持什么态度？
A. 支持，很有用（76%）
B. 中立，与我没什么关系（24%）
C. 反对，浪费资源（0%）
6．你认为这种在校创业是否有意义？如有，有何意义？
A．有（88%）
B．没有（12%）
（1）培养大学生自主创业的能力，能够使大学生更好地适应这个竞争型社会；（2）为大学生创业提供一个很好的平台；
（3）让大学生提前熟悉社会环境，为以后的创业工作打下基础；
（4）开阔视野；
（5）积累经验，发挥自己课本以外的长处。
7．对大学生创业孵化基地中已入驻的单位，你觉得如何？
A. 非常有用，很多都很符合我的需要（24%）
B. 比较有用，希望以后有更多更贴近学生生活需要的单位成立（70%）
C. 基本没用，没有任何符合我的需要（6%）
8．你希望大学生创业孵化基地更多的成立哪些性质的单位（可多选）
A．创意设计（41%）
B．生活实用（65%）
C．学习用具（6%）
9．你是通过何种途径了解校内外各种创业信息的？（可多选）
A. 校内宣传（47%）
B. 同学介绍（29.4%）
C. 网络（35.3%）
D. 报纸杂志等（0%）
10．你认为创业要求大学生最应具备哪些方面的素质和能力？（可多选）
A. 强烈的挑战精神（76.5%）
B. 良好的组织能力（70.6%）
C. 出色的沟通能力（64.7%）
D. 优秀的经营经验和市场意识（52.9%）
E. 专业知识背景（35.3%）
F. 良好的社会关系（35%）
11．如果你想创业，你最希望得到学校的哪方面的帮助？（可多选）
A．创业能力训练（47%）
B．创业资金支持（47%）
C．创业政策支持（35.3%）
D．创业场所提供（35.2%）
E．创业实践活动（35.3%）
F．创业知识培训（34%）
12．你对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规
A．经常关注，很清楚（11.8%）
B．比较清楚（47%）
C．不太愿意主动去了解（35.3%）
D．知道一点（17.6%）
E．一点也不知道（16.9%）
13.你认为学校在大学生创业方面最应该做哪些扶持？（可多选）
A．大学生科技创业基金支持（64.7%）
B．政策支持（29.4%）
C．鼓励宣传（17.6%）
D．不应该扶持，不应该再有过多此类政策支持，使大量学生盲目地选择创业（17.9%）
14．你认为学校是否有必要进行创业教育？
A. 非常必要（64.5%）
B. 一般，可有可无（30%）
C. 没有必要（5.5%）
15．对大学生创业孵化基地的发展，你有什么更好的意见和建议？（1）多加宣传，扩大影响范围。
（2）请老师做专业指导
（3）提供平台让有意向创业的学生进一步沟通，形成一个良好的氛围非常感谢您抽出宝贵的时间参与此次调查。
针对江苏大学“大学生创业孵化基地”的发展状况的调查问卷
亲爱的同学：
您好！
为深入了解我校“大学生创业孵化基地”的发展状况，进一步获取大学生自主创业过程的各项信息，我们进行此次抽样调查。
本问卷采取不记名方式，所有数据均仅用于统计研究。
我们诚恳地希望得到您的支持和配合，请您按照您的实际情况及真实想法回答。
谢谢您的配合。
贵单位成立时间是年月
贵单位的性质是
贵单位的创业出发点
贵单位的人力资源状况
贵单位的经济状况
贵单位目前发展存在的最大问题是
贵单位的发展前景
贵单位认为大学生自主创业应具备的首要素质是。