做卓越的教师读后感

做卓越的教师读后感

第一篇：《做卓越的教师》读后感

教育永无止境教师的成长永无止境这是我读这本书的最大收获一段段字一个个故事让我对教育事业有了新的认识。

“没有情感没有爱也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风即使冰冻的感情也会消融。”

”;爱与教育形影不离有了爱的教育才是成功的教育。”

“教师对学生的爱不是一种艺术更不是一种教育策略和技巧而是从心地散发出来的人性芬芳。”

”;一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程永无止境；反思也是一个过程永无终点。”

“教而不研则浅研而不教则浮。”

”;孩子的心都象上锁的大门粗暴的态度就像粗壮的铁棒费再多的力气也撬不开只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙才能走进孩子的心灵深处。”

“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水是孩子心灵健康成长的必要条件。” 读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多可

谓不胜枚举！如上妙语、佳句无不折射出两个”;字”一个是“情”字另一个是”;思”！字虽两个有限意却多层无限它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的那就是：教师应该是一个心理健康的人是一个培育学生的人是一个会上课的人是一个会写作的人是一个会当家长的人......只有符合了这样的素质我们的教师才能成为一个幸福的教师也才能幸福地做一个教师！有鉴于此我结合个人的通读和理解个人认为教师应该做到用情施教用心思考这样才能真正成为一个卓越的教师！

彭兴顺老师在书中反复强调“爱心是教师的基本条件””;没有爱便没有教育”。这并不是创新观点从孔子的“爱之能勿劳乎？忠之能勿诲乎”到鲁迅的”;教育根植于爱”从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的”;教育的全部奥秘就在于爱儿童”。古今中外教育家的教学思想虽不尽相同教育风格也各有千秋但对学生的情感都离不开一个“爱”字。

教育上的爱不是为了达到一个目的而做出的一种姿态它是一种思想一种情感一种氛围运用得恰当它会把”;爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节也会不声不响的体现在教育的每一个细节更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之冷漠的心、生硬的态度永远也不可能换来心与心的真诚沟通从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题用“学生的眼光”看待用”;学生的情感”

体验用情去施教用爱去开导像所有优秀老师那样用真情、爱心换来学生们纯真的笑容赢得学生们的尊敬和爱戴。

仔细想来书中所讲的均为每个教师应该在常规工作中都能做到的作为一名执教14年教龄的教师我有的做到了有的却是大打折扣。我相信大多数的一线教师也是这样但是在做这些之前我们没有去期望被认定为“卓越”也许是这种”;卓越”的教师太多了所以我们身边的教育工作者往往淡化了这种肯定的价值在现实中我们体会最多的是往往是：学生的学习成绩。

俗话说书是精神食粮看书能填补精神上的空缺这本书读完在和自己平时的一些做法联系突然发现自己距离卓越教师的差距太过明显我们可以为责任付出青春年华、我们可以为祖国未来培育鲜花、我们可以一天天守护在莘莘学子身边但我们也要去为买房、吃饭奔波忙碌......久而久之做教师仅仅作为一项工作而已开开心心的生活和工作多有时也要以物质为前提的；另一方面修炼不够。对未来没有什么想法有职业倦怠感。

我们应该去努力争取卓越而不是要求别人来肯定我们的卓越因为当我们桃李满天下时谁也不能否认我们做的是太阳底下最光辉的事业！

卓越可以是很平民的“卓越”可以是没有”;丰功伟绩”的卓越但当我们回首自己走过的这条教师的路时应该是问心无愧的因为我们从来没有懈怠过......

第二篇：做卓越的教师读后感

读《做卓越的教师》有感

尊敬的领导、老师：

大家下午！

在《做卓越的教师》这本书中作者以鲜活的事例、深沉的思考让生动流畅的字诠释得淋漓尽致。行舒展洒脱地叙述的八项专题涵盖了教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论写作、研修组织、家庭教育、魅力师训等细细捧读更是受益匪浅。

教育永无止境教师的成长永无止境这是我读《做卓越的教师》一书最大的收获。

在“教育是打造卓越灵魂的事业”中作者说“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌这才是我们教育所终极追求的目标这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”让我对教育有了更深的认识。

对于一名教师尤其是一名不懈追求的教师而言要想独具魅力、走向卓越我认为也要经历以下方面的修炼与锻造。

一、丰富自己的教学经验。

作为教师传道授业方为根本。著名特级教师于漪曾说：“一堂课是用‘心’上出来的”。亲其师信其道要让学生因你的魅力而喜欢你的课堂因你的课堂而爱上你的风采。这就需要教师静心阅读本、潜心钻研教材、精心设计课堂创设学生喜闻乐见的教学情境让学生亲身经历知识的形成过程充分调动他们学习的积极性

与主动性。在平时我们要虚心学习借助专家的引领、同伴的互助、自身的勤奋打造自己独特的魅力课堂。欣赏名师课堂、研究教学艺术、反思自身素质是我一直坚持不懈的奋斗历程。唯有情感撞击、

方有心灵对话才能把学生紧紧吸引在自己周围用自身的魅力感染学生抚育心灵。

二、要有浓厚的化底蕴。

“教师要给学生一碗水自己须有一桶源源不断的活水。”活水的源头则是教师深厚的化底蕴。而读书则是提高教师素养的最重要的途径也是教师专业成长的生命状态。因为读书让我们开阔视野、增长才气、激活灵气。我们只有不停地读书才能拥有源头活水滋润学生求知若渴的心田；只有不停地读书才能打下深厚的精神底蕴引领学生丰富的精神境界。读读经典名著聆听古今中外教育大师不朽的声音；看看学术前沿了解教育同行对前沿问题的思考与探索；翻翻学作品徜徉于人类精神明的长廊在叩问心灵的同时沐浴智慧、遨游寰宇、充实自我。

三、要善于反思

众多功成名就或者正在成长中的优秀教师总是以极大的热情和严谨的实践不断追求着教育工作的完美。他们的身上都闪烁着自我挑战精神所催生出的各种优秀品质的光芒。其中重要的一条就是——善于反思。