校园欺凌 PPT
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校园霸凌PPT课件

③养成善于观察的好习 惯。
多留意身边发生的事,很多暴力事 件的信息可以从校园同学间的交流 中得到。
05 如何正确应对校园欺凌?
(2)应对暴力,临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
✓ 一是淡然处之。 ✓ 二是自我反省。 ✓ 三是无畏回应。 ✓ 四是肯定自己。 ✓ 五是调整心理。 ✓ 六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
多发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、 网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园欺凌(暴 力) 。
01 什么是校园欺凌?
针对近年来频繁出现的校园欺凌事件,日前, 国务院教育督导委员会办公室向各地印发 《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要 求各地中小学校针对发生在学生之间,蓄意 或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施 欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治 理。
06 如何让欺凌远离校园?
我来宣传
我们一定要记住:当自己的安全受到威胁时不 轻言放弃,当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保 自己安全的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手。
让我们手拉手一起努力,彻底扫除校园暴力, 创建安全、和谐的美丽校园!
谢谢观看
①与同学友好相处。
当遇到矛盾时,我们应该宽宏豁 达,不应为一丁点儿小事僵持不 下,斤斤计较,甚至拳脚相加, 做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目
标。
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵 重物品,不要公开显露自己的财物。学校僻 静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的 多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注 意,最好结伴而行。
02 校园欺凌的主要表现行为
校园欺凌专题教育PPT课件

学校因素
学校管理不严格
校园文化氛围不佳
一些学校可能存在管理不严格、校风 不正等问题,为校园欺凌提供了滋生 的土壤。
校园文化氛围不佳、缺乏正能量等, 可能会影响学生的价值观和行为习惯, 增加其成为被欺凌者的风险。
教师教育方法不当
部分教师可能存在教育方法简单粗暴、 缺乏耐心和关爱等情况,对学生的身 心健康造成不良影响。
社会因素
网络媒体的负面影响
网络媒体的普及使得一些不良信息、暴力内容等得以传播,对学 生的身心健康造成威胁。
社会价值观扭曲
社会价值观扭曲、拜金主义等不良风气,可能会对学生的价值观和 行为习惯造成不良影响。
法律制度不完善
相关法律制度不完善、执行不力等,可能会使得校园欺凌行为得不 到有效遏制。
03 如何预防校园欺凌?
校园欺凌的危害
心理创伤
学习困难
受害者可能产生自卑、 焦虑、抑郁等心理问题, 影响正常的学习和生活。
受害者可能因为受到欺 凌而无法集中精力学习,
导致学业成绩下降。
人际关系问题
受害者可能因为受到欺 凌而产生信任危机,影 响人际关系的建立和发
展。
行为问题
受害者可能因为受到欺 凌而产生攻击性行为, 影响个人和社会的和谐
鼓励家长积极参与学校管 理,共同维护校园安全。
开展家校互动活动
通过组织亲子活动等形式, 增进家校之间的感情,提 高共同应对欺凌事件的能 力。
05 案例分享与启示
成功预防的案例
案例一
某中学通过开展"友善校园"主题活动,提高学生对欺凌行为的认知,加强师生 之间的沟通与互动,有效减少了欺凌事件的发生。
校园欺凌专题教育ppt课件
目录
防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)

13
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注,形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督,推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理,减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作,为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题,进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响,促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据,超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌,其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题,甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌,网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多,给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑,长期遭受言语欺凌 ,导致自尊心受损,出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论,对同学进 行网络欺凌,引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ,对不合群的同学进行社 交排斥,造成受害者孤独 无助。
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注,形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督,推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理,减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作,为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题,进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响,促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据,超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌,其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题,甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌,网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多,给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑,长期遭受言语欺凌 ,导致自尊心受损,出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论,对同学进 行网络欺凌,引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ,对不合群的同学进行社 交排斥,造成受害者孤独 无助。
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)

学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动,孩子们可以积极参与这些活动,学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中,孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果,学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及,校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌,孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
完结啦
感谢聆听
争做一个善良 的人吧!
案例二
在某初中,一名男生因长相被同学嘲笑 为“丑八怪”。他因此变得自卑,不敢 与人交流,甚至开始逃避上学。学校心 理辅导老师得知后,主动与他沟通,并 通过组织班级活动和角色扮演游戏等方 式,帮助他逐渐克服自卑心理,融入集 体。
案例三
一名女生因家庭原因经常穿着破旧的衣服上学,这 让她成为了同学们嘲笑的对象。一些同学甚至故意 在她面前炫耀自己的新衣服和鞋子。女生因此感到 羞愧和自卑,开始逃避上学。学校通过提供校服和 助学金等方式,帮助她解决了经济困难,并加强了 校园内的平等教育。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中,冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法,能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先,他们需要学会保护自己, 保持冷静和理智,不轻易和他人发生争执和冲 突。其次,他们需要学会寻求帮助,及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
Байду номын сангаас
措施三
参加相关培训和教育
预防校园欺凌主题班会
愿少年的你, 远离校园欺凌
时间:20xx年xx月xx日
班级:xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及,校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌,孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
完结啦
感谢聆听
争做一个善良 的人吧!
案例二
在某初中,一名男生因长相被同学嘲笑 为“丑八怪”。他因此变得自卑,不敢 与人交流,甚至开始逃避上学。学校心 理辅导老师得知后,主动与他沟通,并 通过组织班级活动和角色扮演游戏等方 式,帮助他逐渐克服自卑心理,融入集 体。
案例三
一名女生因家庭原因经常穿着破旧的衣服上学,这 让她成为了同学们嘲笑的对象。一些同学甚至故意 在她面前炫耀自己的新衣服和鞋子。女生因此感到 羞愧和自卑,开始逃避上学。学校通过提供校服和 助学金等方式,帮助她解决了经济困难,并加强了 校园内的平等教育。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中,冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法,能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先,他们需要学会保护自己, 保持冷静和理智,不轻易和他人发生争执和冲 突。其次,他们需要学会寻求帮助,及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
Байду номын сангаас
措施三
参加相关培训和教育
预防校园欺凌主题班会
愿少年的你, 远离校园欺凌
时间:20xx年xx月xx日
班级:xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
校园欺凌 通用PPT

学会善待他人
人人都是平等的,我们要学会善待他人。关心、帮助、 宽容他人才可以得到真正的快乐,这份快乐是从欺负他
人的过程中体验不到的。
小故事
小明小飞发生争执,小明身材高大但是没有还手,小飞认为小明软弱,还继续 打他,刚好迎面碰到班主任,老师刚要去训斥小飞,小明却还像没事一样脸上 挂着笑容说:“老师我们闹着玩的。”小飞心虚,拔腿就跑,正好头撞在了一 个屋角上,这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后 来成为好朋友。
交流:
你有没有遇到过“小霸王”呢? 说说他们的“恶行”。
目
1.横行校园“小霸王”
录
2.欺凌说“不”
3.学会善待他人
PART 01
横行校园
“小霸王”
校园
霸凌
很多学校都有“小霸王”欺凌 弱小的现象。
收取保护费
¥
敲诈勒索
校园 霸凌
校园 霸凌
故意欺负 同学
他们凭借身体或人数众多的优势 殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学,甚至敲诈勒索、抢夺 同学物品等,给身边人带来极大 的身心伤害。
拒绝校园欺凌主题教育活动
不做校园小霸王 共建和谐幼儿园
校园欺凌PPT课件 主题班会
学习目标
不欺负同学,不做“小霸王”; 在受到欺负时知道如何应对; 学会关心和善待他人,与人友好相处。
典型案例:
小杰是班里的“小霸王”,他经常欺负 低年级的小同学或是把身边的同学打伤, 令老师和父母非常头痛。
校园 霸凌
交流:
我们或者我们身边的同学受到校园“ 小霸王”欺负时,我们应该怎么办呢 ?
PART 02
对欺凌说
“不”
校园
霸凌
当自己受到欺凌时
防校园欺凌主题班会课件(共28张PPT).ppt

欺负行为
什么是校园欺凌
What is school bullying
✓ 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令。 ✓ 让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。 ✓ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收
入水平、国籍、家人或其他。 ✓ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 ✓ 敲诈:强索金钱或物品。 ✓ 画侮辱画。
校园欺凌的表现
Manifestations of bullying in schools
1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。 2、对受害者施以重复的物理攻击,攻击其身体或物件。例如:
拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。 3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教
科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。 4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
一个案例进行讨论。
PA R T. 0 3
校园欺凌的表现
Manifestations of bullying on campus
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(2)应对暴力,临危不乱
拒绝校园欺凌主题班会(共26张PPT)

涉案小学生占2.52%,初中生占33.96%,高中生占22.64%;职业技术学校及职业高中学生占26.42%,参与作案的无业人员占11.95%。
校园暴力年龄分布
致被害人重伤的32起案件中,免予刑事处罚2件,占该类案件的6.25%;宣告缓刑的22件,占68.75%;判处有期徒刑三年以下的4件,占12.5%;
性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身体力量的博弈来解决问题。
心理学家说:
从学校的角度来看:
1、“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。
2、老师威严的降低,“震”不住学生。
3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。
成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力,在情感的冲动之下,积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理,但由于缺乏有效引导和严格管理,其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心理学家说:
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面。
心理学家说:
从家长的角度来看:
家长过度溺爱孩子,导致其任性,骄横,做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力,从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心理学家说:
从社会的角度来看:
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判,加上模仿欲极强,在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感,以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
1、什么是校园欺凌(暴力)
校园暴力年龄分布
致被害人重伤的32起案件中,免予刑事处罚2件,占该类案件的6.25%;宣告缓刑的22件,占68.75%;判处有期徒刑三年以下的4件,占12.5%;
性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身体力量的博弈来解决问题。
心理学家说:
从学校的角度来看:
1、“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。
2、老师威严的降低,“震”不住学生。
3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。
成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力,在情感的冲动之下,积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理,但由于缺乏有效引导和严格管理,其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心理学家说:
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面。
心理学家说:
从家长的角度来看:
家长过度溺爱孩子,导致其任性,骄横,做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力,从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心理学家说:
从社会的角度来看:
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判,加上模仿欲极强,在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感,以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
1、什么是校园欺凌(暴力)
预防校园欺凌-PPT课件

家庭因素
家庭教育不当
一些家庭可能存在教育方式过于严厉 或溺爱的情况,导致孩子在处理人际 关系时出现偏差,增加了遭受欺凌的 风险。
家庭环境不和谐
缺乏家庭关爱和支持
缺乏家庭关爱和支持的学生,可能在 校园生活中感到孤独和无助,容易成 为欺凌的目标。
家庭环境不和谐、父母关系紧张等, 可能会给孩子带来心理创伤,影响其 社交能力和应对欺凌的方式。
法律支持。
加强学校、家庭、社会的合作
学校
加强学校管理,建立完善的校园安全制度,提高师生安全意识,加强师生之间的沟通和互 动。
家庭
家长应该关注孩子的成长,与孩子建立良好的沟通关系,及时发现和解决孩子面临的问题 。同时,家长也应该加强对孩子的教育和引导,培养孩子正确的价值观和行为习惯。
社会
加强社会舆论监督,鼓励媒体曝光校园欺凌事件,提高社会对校园欺凌的关注度和重视程 度。同时,政府和社会组织也应该加强对校园欺凌的宣传和教育,提高公众的认识和意识 。
肃处理,包括警告、记过、开除等。
加强法制教育
03
加强学生法制教育,提高学生法律意识,让学生明确认识到欺
凌行为的严重性。
提供心理援助与支持
01
02
03
提供心理咨询服务
学校应设立心理咨询服务, 为受到欺凌的学生提供心 理支持和辅导。
建立支持系统
鼓励受到欺凌的学生向家 长、老师或心理咨询师寻 求帮助,建立一个支持系 统,帮助他们走出阴影。
加强家庭教育
加强家庭教育,提高家长 对校园欺凌的认识和重视 程度,共同营造一个安全、 和谐的校园环境。
05
CHAPTER
校园欺凌的案例分析
案例一:某中学的欺凌事件
总结词:肢体欺凌
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重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残 近日,重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,多名初中女学生共同殴 打另一名女生兰兰,同寝室其他女同学“公愤”。 5名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰,导致其十级伤残。 安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事
· 4.中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国 籍、家人或其他。 5.传播关于受害者的消极谣言和闲话。 6.网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 诽谤罪,以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节严重 的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 7.敲诈:强索金钱或物品,恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害 者跟随命令。 敲诈勒索罪,敲诈勒索公私财物,数额较大或者多次敲诈勒索的,处三年以下 有期徒刑、拘役或者管制,并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节 的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别 严重情节的,处十年以上有期徒刑,并处罚金。
三、我国现状
校园暴力在我国时有发生,但是情况复杂,违法与犯罪交织,且 多数事件未进入司法程序追究法律责任,加上目前缺少统一的事件报告、 统计制度,导致难以了解我国校园暴力发生的真实情况。 但从 2016年最高人民法院从2013-2015年各级法院审结生效的校 园暴力刑事案件中抽取100多件典型案件样本进行了梳理,也在一定程 度上反映出此类犯罪的特点,校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。 针对人身的暴力伤害比例最高,其中,故意伤害罪占57%,故意杀人罪 占6%,校园暴力涉及的罪名还包括寻衅滋事罪占10%;性侵、侵财犯 罪各占12%,还有很小比例的聚众斗殴罪与绑架罪。
1.给受害者取侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格,画侮辱画,写侮辱性的文字 等。 侮辱罪,《刑法》第二百四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽 谤他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 2.对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用 管制刀具、棍棒等攻击受害者。 故意伤害罪 ,第二百三十四条故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者 管制。 犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的, 依照规定。 3.干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。 故意毁坏财物罪,故意毁坏公私财物,数额较大或者有其他严重情节的,判处3年以下 有期徒刑、拘役或者罚金。故意毁坏公私财物,数额巨大或者有其他特别严重情节的, 判处3年以上7年以下有期徒刑。
3.被欺凌者 · 性格内向、害羞、怕事。 · 在同学间不受重视,只有很少朋友,在学校中十分孤 单。 · 缺乏与同辈相处的社交技巧,容易引起同学不满和反 感。 · 有身体障碍者、有智力障碍者。 · 沉默、表达能力不佳者。 · 性格或行为上有异于他人。 4.对受害者影响 欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响 人格发展。 身心影响:恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、 吸毒、酗酒、自残、自杀,自己也成为欺凌者,可能是 校园枪击案的原因之一。 其他影响:常常缺席、对老师不恭敬等。
二、欺凌的类型、行为
(一)、类型 1.典型欺凌者 · 霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人。 · 比较自我中心,对受害同学缺少同情心。 · 得到部分同辈的认同。 · 行为上比起其他同学突出。
2.被动欺凌者 · 看见欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附 和欺凌者, 有些则藉此保护自己,免受欺凌。 · 看见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者无用。
据华西都市报报道,安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作 业、监督背书的权力,向另外6个孩子要钱。钱没给够,就逼迫他们喝尿吃粪。 据报道,经过走访,“副班长的王国”更多细节被披露,在事情败露后“副班长“还威 胁要“弄死”其他学生。
一、学校方面 (一)、校园应加强巡查工作,重要时间(早上上学、中午午休、放学后 至晚自习前、晚自习后)、重要场所(操场、食堂、校园超市、宿舍楼、 教学楼)的巡逻和查看,并做好相关记录。 督促学校安保人员加强校园巡 视, 加强对安保人员的培训考核,将巡视的频率和发现、 制止突发问题纳 入考核和奖惩。在部分重要场所增加高清监控摄像头,对已有的非高清摄 像头进行部分更换,从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力, 加强学校督导人员督导和巡视 。
一、校园欺凌的基本定义幻灯片 3 二、欺凌类型、行为幻灯片 4 三、我国现状LOREM IPSUM DOLOR 四、相关预防措施幻灯片 16
一、校园欺凌的定义
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的 教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、 躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名 誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都 算作校园欺凌(暴力)。
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
日照五莲一中学发生校园欺凌事件! 学生在厕所被群殴 2016年5月16日,一段校园暴力视频被疯传,一名中学生男孩,被一名身体强壮的 同学殴打,其中几十人围观,据网友称,这起事件发生在五莲街头中学。 西安某学院17岁女生遭同宿舍5名女孩群殴 2016年5月19日,17岁女生小宜看到陌生人靠近,就会浑身发抖,蜷缩起来说“别 打我”,而她这样的反应,只是因为连续两次遭受同宿舍5名女孩的群殴。 校园欺凌难遏制:宿舍里遭围殴 睡觉不敢关灯 2016年5月23日晚,14岁的初二女生小雨被两名女孩从西安城北“掳”到朱雀门附 近,在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打,遍体鳞伤。此事经过华商报报道 后,警方及时介入,并在一天后将4名嫌疑人抓获。随后,这4名嫌疑人被刑拘。