《化学能与热能》教学设计课题

《化学能与热能》教学设计

杨生杰

一、教材分析

地位和功能:本节内容为《人教版高中化学必修2第二章第一节（化学能与热能）》，该内容属于化学反应原理范畴。在初中已从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在高中选修4中还将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地再学习。因此本节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又是为选修4奠定必要的基础。

能量是本章最核心的一个关键词，能源更是国际社会共同关注的话题。本节知识在社会生产、生活和科学研究中有着广泛的应用，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。总之，化学能对人类的重要性决定了本节学习的重要性。

通过化学能与热能的学习，学生将对化学在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识；初步树立起科学的能源观；这将增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。

二、教学目标

1. 知识与技能：知道化学反应中能量变化的主要原因；知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量的决定因素；通过实例和实验，了解化学能与热能的相互转化，了解化学能转化为热能的应用及其对人类文明发展的贡献。

2. 过程与方法：通过实验，让学生理解化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，形成吸热和放热的概念；通过科学探究和学生活动，让学生在实验探究中认识和感受化学能和热能之间相互转化，体会定性和定量的研究化学反应中热量变化的实验方法。

3. 情感、态度、价值观：感知生物体内生命活动过程中的能量转化，能源与人类的密切关系，深刻体会到化学知识与生活的密切联系，建立正确的能量观；通过实验培养学生的探究意识，提高学生的观察、思考的能力，体现合作学习，让学生自主地获取知识，感受到学习的乐趣。

三、教材重难点

重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。

难点：吸热反应和放热反应概念的形成及科学能量变化观的建立。

四、教学方法

阅读、交流讨论、实验探究。

五、教学用具

①多媒体课件；

②试管、6 mol/L盐酸、砂纸、铝条、温度计、Ba(OH)

2·8H

2

O晶体、

NH

4

Cl晶体、烧杯（3）、玻璃片、玻璃棒、2 mo/L盐酸、量筒。

六、教学设计思路

八、板书设计

第二章化学反应与能量

第一节化学能与热能

第一课时化学键与化学反应中能量变化的关系

化学键与化学反应中能量变的关系

1、化学反应的本质：

断键吸收的总能量 < 成键放出的总能量化学反应放出能量断键吸收的总能量 > 成键放出的总能量化学反应吸收能量2、化学反应中反应物和生成物的总能量的大小

反应物的总能量＞生成物的总能量化学反应放出能量反应物的总能量＜生成物的总能量化学反应吸收能量3、放热反应和吸热反应

化学反应中放出能量的反应称为放热反应。

化学反应中吸收能量的反应称为吸热反应。

第二课时化学能与热能的相互转化

一、实验探究

实验一：铝与盐酸反应

方程：6HCL+2AL=3H

↑+2ALCL

2

结论：铝与盐酸反应放出热量

实验二：氢氧化钡晶体和氯化铵晶体的反应

方程：Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl==BaCl2+2NH3↑+10H2O

结论：氢氧化钡晶体和氯化铵晶体的反应吸收热量实验三：酸碱中和反应

结论：酸碱发生中和反应放出热量

二、常见的放热、吸热反应

三、化学能与热能的应用