人教版四年级美术上册教案新部编本
新人教版pep小学四年级美术上册教案全册
新人教版pep小学四年级美术上册教案全
册
第一课：研究绘制简单的线条
教学目标
- 研究绘制直线、曲线、弯曲线等简单的线条；
- 培养学生的观察力和描绘能力；
- 培养学生的艺术创造力。
教学准备
- 黑板、彩色粉笔；
- 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；
- 图片或实物等各种线条的例子。
教学过程
1. 导入：向学生展示各种线条的例子，鼓励他们观察和描述这
些线条。
2. 研究绘制直线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制直线。
首先练水平直线，然后练垂直直线，最后练斜线。
3. 研究绘制曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制曲线。
可以从简单的弧线开始，逐渐过渡到较为复杂的曲线。
4. 研究绘制弯曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制弯
曲线。
重点教学弯曲线的起点和转折点的处理技巧。
5. 综合练：让学生在纸上自由发挥，绘制自己想象中的线条画。
鼓励他们勇于尝试，发挥艺术创造力。
教学总结
本节课研究了绘制简单的线条，通过综合练培养了学生的观察
力和描绘能力，同时也激发了学生的艺术创造力。
课后作业
练绘制直线、曲线、弯曲线等各种线条，并创作一幅自己的线
条画。
教具展示
示意图：（插入图片或示意图）。
部编本人教版小学四年级美术上册教案：中国结
中国结中国结是一种汉族特有的手工编织工艺品，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。
是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。
周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的图案，延续至清朝中国结才真正成为流传于民间的艺术。
当代多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。
因为其外观对称精致，可以代表汉族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。
中国结有双线、纽扣、琵琶、团锦、十字、吉祥、万字、盘长、藻井、双联、蝴蝶等结式。
中国结不仅造型优美、色彩多样，这些，如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路顺风”与中国结组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。
中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。
把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。
材料是红线，线的种类很多，包括丝、棉、麻、尼龙、混纺等等，都可用来编结，究竟要采用哪一种线，得看要编哪一种结，但是取来编中国结，在一般情况下，不但结的纹式尽被吞没，而且线的本身具有的美感也会因结子线条的干扰而失色。
线的硬度要适中，如果太硬，不但在编结时操作不便，结形也不易把握; 如果太软，编出的结形不挺拔，轮廓不显著，使结与器物能合而为一，在摇曳中具有动态的韵律美。
不同质地的线，就可以编出不同的风格的作品来。
选线也要注意色彩，为古玉一类古雅物件编装饰结，线直选择较为含蓄的色调，诸如咖啡或墨绿然而为一些形制单调、色彩深沈的物件编配装饰结时。
各色各类的线能够编出许多形态与韵致各异的结。
其中，有双线、纽扣、琵琶、团锦、十字、吉祥、万字、盘长、藻井、双联、蝴蝶等结式。
小学部编四年级美术上册教学计划
小学部编四年级美术上册教学计划
1. 课程目标
- 培养学生对美术的兴趣，激发创造力和想象力；
- 培养学生的美术表现能力和审美能力；
- 培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。
2. 教学内容
本学期的美术教学内容包括：
- 线条与造型
- 色彩与构图
- 静物与写生
- 动物与人物形象
- 自然与环境
- 创意与手工制作
3. 教学方法与手段
- 示范教学：通过教师的示范，引导学生掌握基本的绘画技法和表现手段；
- 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，激发思维和创作能力；
- 实践动手：组织学生进行实践性的练和创作，提高技巧和表现能力；
- 赏析分析：通过对艺术作品的赏析分析，启发学生的艺术感知和表达能力。
4. 教学安排
本学期的美术教学安排如下：
5. 教学评价
本学期的美术教学评价方式主要包括：
- 课堂表现评价：对学生在课堂上的积极参与和表现情况进行
评价；
- 作品评价：对学生的作品进行评价，注重表现技巧和创意；
- 表现评语：根据学生的表现情况给予具体的评语和建议。
以上就是小学部编四年级美术上册教学计划的基本内容，希望
能够为教师提供一些参考和指导，促进学生在美术方面的全面发展。
部编人教版四年级美术上册教学计划
部编人教版四年级美术上册教学计划一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好；2. 提高学生的美术观察力和表现力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 认识和运用常见的美术工具和材料；2. 研究绘画基本技法和表现手法；3. 探索艺术作品的欣赏和分析；4. 进行美术创作活动，如水彩画、油画等。
三、教学安排1. 第一课：认识常见的美术工具和材料（1学时）- 介绍常见的美术工具和材料，如铅笔、颜料、画笔等；- 示范如何正确使用工具和材料。
2. 第二课：研究绘画基本技法（2学时）- 研究素描的基本技法，如线条、明暗、层次等；- 进行素描练，如画植物、水果等。
3. 第三课：研究绘画表现手法（3学时）- 研究色彩的基本概念和运用方法；- 进行简单的彩色绘画练，如画风景、人物等。
4. 第四课：欣赏和分析艺术作品（1学时）- 带领学生欣赏一些优秀的艺术作品，如名画、雕塑等；- 引导学生分析艺术作品的表现手法和主题内容。
5. 第五课：进行美术创作活动（6学时）- 学生进行美术创作活动，可以选择水彩画、油画等媒介；- 教师提供指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力。
四、教学评估1. 通过观察学生的绘画作品，评估其对基本技法的掌握程度；2. 通过学生对艺术作品的分析和欣赏，评估其对艺术表现手法的理解；3. 通过学生的美术创作活动，评估其创造力和想象力的发展情况。
五、教学资源1. 部编人教版四年级美术上册教材；2. 美术工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画纸等；3. 优秀的艺术作品图片或实物。
以上是部编人教版四年级美术上册教学计划的内容和安排，通过培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的美术观察力和表现力，培养他们的创造力和想象力，以及审美能力，帮助他们全面发展美术素养。
部编版小学美术四年级上册第三单元单元备课+教材分析
部编版小学美术四年级上册第三单元单元备课+教材分析了解第三单元的主题和内容掌握绘画的基本技巧和表达方式培养学生的创造力和艺术鉴赏能力理解绘画中的色彩运用和构图方法掌握绘制简单物体的基本技巧培养学生的观察和表达能力运用色彩和构图表达绘画主题提升学生的绘画技巧和创造力教材《部编版小学美术四年级上册》第三单元课本画笔、颜料、纸张等绘画工具展示材料：绘画作品、艺术家作品欣赏等1.呈现与第三单元主题相关的图片，引发学生对绘画的兴趣和思考。
1.引导学生观察自然界中不同的颜色，让他们描述颜色给他们的印象。
2.展示具有明显色彩运用的绘画作品，让学生发表自己的感受和想法。
3.分析绘画作品中使用的色彩搭配和表达方式，引导学生理解色彩的表现力和意义。
1.引导学生观察不同绘画作品的构图特点，让他们发现其中的规律和美感。
2.解释构图原则和方法，如平衡、层次、对比等。
3.让学生尝试绘制简单物体，并运用所学的构图方法完成画面。
1.设计一个综合练任务，要求学生结合所学的色彩运用和构图方法，完成一幅自己的绘画作品。
2.提供必要的指导和反馈，帮助学生提升绘画技巧和创造力。
第三单元主题：色彩与构图教材包含色彩运用和构图方法的介绍和练简洁明了的介绍和示范，适合小学四年级学生的理解和研究练题目的难度逐步增加，循序渐进地培养学生的绘画能力综合练的设计鼓励学生发挥创造力，让他们自主思考和实践教材通过丰富的图片和实例让学生更好地理解和掌握绘画技巧练题目的设计紧密结合实际生活，增强学生的研究兴趣和应用能力教材注重培养学生的观察和表达能力，提升他们的艺术鉴赏水平本文档介绍了部编版小学美术四年级上册第三单元的备课和教材分析。
备课部分包括教学目标、重点、难点、准备和步骤等内容，旨在帮助老师有条理地进行课堂教学。
教材分析部分则对教材的内容特点和优势进行了总结，为教师提供了在教学过程中更好地运用教材的参考。
通过合理的教学设计和教材运用，可以提高学生对色彩和构图的理解和应用能力，培养他们的创造力和艺术鉴赏能力。
部编版小学四年级上册美术教案
部编版小学四年级上册美术教案教案部编版小学四年级上册美术教案一、引言1.1 教学背景1.1.1 美术教育在学生综合素质培养中的重要性1.1.2 部编版小学四年级上册美术教材的特点1.1.3 教学中应注重学生的兴趣和创造力培养1.2 教学理念1.2.1 以学生为中心，注重个体差异1.2.2 采用多元化教学方法，激发学生学习兴趣1.2.3 结合实际生活，提高学生的审美能力1.3 教学准备1.3.1 教材、教具的准备1.3.2 教学场地的布置1.3.3 学生分组及课前预习的安排二、知识点讲解2.1 素描基础2.1.1 线条的认识与应用2.1.2 明暗对比与空间感的表现2.1.3 透视原理的简单介绍2.1.4 静物素描的练习方法2.2 色彩认知2.2.1 色彩的基本概念2.2.2 色彩的搭配原则2.2.3 色彩的情感表达2.2.4 色彩绘画的实践操作2.3 简单构图2.3.1 构图的基本原则2.3.2 画面平衡与节奏感2.3.3 视觉焦点的处理2.3.4 创意构图的实践三、教学内容3.1 线条与形状3.1.1 线条的种类与表现力3.1.2 常见形状的认识与应用 3.1.3 线条与形状的组合练习 3.1.4 创意线条画的实践3.2 色彩的世界3.2.1 色彩的混合与搭配3.2.2 色彩在不同场景中的应用 3.2.3 色彩的情感表达练习3.2.4 色彩主题绘画的实践3.3 构图与创意3.3.1 构图原则的实际应用3.3.2 创意构图的思维拓展3.3.3 主题构图的实践操作3.3.4 学生作品的展示与评价四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握基本的素描技巧4.1.2 了解并运用色彩知识4.1.3 学会简单的构图方法4.2 过程与方法4.2.1 培养学生的观察能力和动手能力 4.2.2 提高学生的创新思维和审美能力 4.2.3 增强学生的团队协作和沟通能力4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生对美术的热爱和兴趣4.3.2 增强学生的自信心和自我表达能力4.3.3 培养学生的审美情感和人文素养五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 素描中明暗对比和空间感的把握 5.1.2 色彩的搭配与情感表达的融合5.1.3 构图的创意与平衡感的处理5.2 教学重点5.2.1 线条与形状的运用技巧5.2.2 色彩的基本知识和实践应用5.2.3 构图原则的实际操作与创意发挥六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 素描铅笔、橡皮、炭笔等绘画工具6.1.2 水彩、水粉、油画棒等色彩绘画材料6.1.3 画纸、画布等绘画载体6.1.4 画架、调色板、洗笔筒等辅助工具6.2 学具准备6.2.1 学生自备的素描铅笔、橡皮等基础工具6.2.2 学生自选的色彩绘画材料6.2.3 学生自带的画纸或画布6.2.4 学生自制的创意画具（如手指画、蔬菜画等）6.3 教学环境准备6.3.1 教室布置：确保充足的光线和舒适的绘画空间 6.3.2 展示区域：用于展示学生作品的区域6.3.3 清洁工具：保持教室卫生的清洁工具6.3.4 安全措施：确保绘画材料的安全使用和储存七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过图片或视频引入本课主题7.1.2 谈话或提问激发学生的兴趣和好奇心7.1.3 简要介绍本课的学习目标和内容7.1.4 引导学生进行课前思考和讨论7.2 教学活动7.2.1 讲解并示范素描技巧和色彩运用7.2.2 学生进行素描和色彩绘画练习7.2.3 小组合作完成创意构图作品7.2.4 学生展示作品并进行互相评价7.3.2 鼓励学生提出问题和分享学习心得7.3.3 提供相关资料或建议供学生进一步学习7.3.4 安排课后作业或实践活动八、板书设计8.1 知识点梳理8.1.1 列出本节课的主要知识点和技能8.1.2 用图表或流程图展示知识点的关联8.1.3 用不同颜色或字体突出重点和难点8.1.4 配合示例图片或学生作品进行说明8.2 教学步骤展示8.2.1 列出教学过程中的主要步骤8.2.2 用箭头或序号表示步骤的顺序8.2.3 配合关键词或短语进行说明8.2.4 用不同颜色或字体突出关键步骤8.3 学生作品展示8.3.1 展示学生作品的图片或实物8.3.2 配合作品名称和作者进行说明8.3.3 用标签或小图标表示作品的评价等级8.3.4 鼓励学生进行互相评价和讨论九、作业设计9.1 基础练习9.1.1 素描练习：绘制静物或风景素描9.1.2 色彩练习：进行色彩混合和搭配的实践9.1.3 构图练习：设计并绘制创意构图作品9.1.4 观察练习：观察周围环境并进行绘画创作9.2 创意拓展9.2.1 自选主题进行绘画创作9.2.2 尝试使用不同的绘画材料或技法9.2.3 结合其他学科或文化进行创意融合9.2.4 与家人或朋友合作完成绘画作品9.3.1 写一篇绘画心得或创作体会9.3.2 分析自己作品中的优点和不足9.3.3 提出改进和提升的建议和计划9.3.4 展示和分享自己的作业成果十、课后反思及拓展延伸10.1 教学反思10.1.1 分析教学过程中的成功和不足之处10.1.2 反思教学方法和策略的有效性10.1.3 思考如何更好地激发学生的兴趣和创造力10重点和难点解析在部编版小学四年级上册美术教案中，有几个环节是需要特别关注的，这些环节对于学生的技能掌握和兴趣培养至关重要。
四年级上册美术教案-《精美的邮票》部编版
-审美观念：通过欣赏和分析经典邮票作品，引导学生关注邮票的艺术价值，提高审美能力。
-文化理解：教师可结合邮票主题，穿插讲解相关文化背景知识，帮助学生更好地把握邮票设计的内涵。
在教学过程中，教师要针对教学重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握相关知识。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的审美素养和文化理解。
四年级上册美术教案-《精美的邮票》部编版
一、教学内容
《精美的邮票》（部编版四年级上册美术教案）
本节课，我们将探索部编版美术教材四年级上册的《精美的邮票》章节。教学内容主要包括以下方面：.学习邮票设计的基本原则，如图案、颜色、排版等。
3.分析优秀邮票设计的特点，学会欣赏邮票艺术。
五、教学反思
在上完《精美的邮票》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对邮票设计表现出浓厚的兴趣，他们乐于观察、分析和创作。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的邮票关注，成功吸引了他们的注意力，为后续教学奠定了基础。
在新课讲授过程中，我尝试运用生动的案例和简洁的理论讲解，让学生对邮票的基本概念和设计原则有更清晰的认识。然而，我也意识到在难点解析部分，部分学生对邮票背后的文化意义理解仍不够深入，这提示我在今后的教学中需要更加注重引导学生挖掘邮票的文化内涵。
-审美与创造：培养学生对邮票艺术的审美能力，激发他们在设计邮票时的创新意识。
-实践操作：指导学生动手制作邮票，掌握相关工具和材料的使用方法。
举例解释：在讲解邮票设计原则时，可以以我国发行的“中华人民共和国成立五十周年”纪念邮票为例，分析其图案布局、色彩搭配等方面的优点。
新部编人教版小学4四年级美术上册(全册)教案设计【新教材】
新部编人教版小学4四年级美术上册(全册)教案设计【新教材】一、教材背景这本教材是为小学四年级学生设计的美术教材，采用了新部编人教版教材体系。
本册教材旨在培养学生的美术基本素养和审美能力，通过丰富的绘画技巧和创作实践，激发学生的创造力和想象力。
二、教学目标1. 掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
三、教学内容本册教材的教学内容包括以下主题：1. 基本线条的绘画技巧。
2. 基本色彩的运用和混合。
3. 自然界的形状和图案观察与描绘。
4. 静物的观察与绘画。
5. 人物形象的描绘和表达。
四、教学方法1. 观察绘画：引导学生观察周围的事物，研究模仿和描绘。
2. 创意绘画：鼓励学生发挥创造力，进行自由绘画和创作实践。
3. 艺术欣赏：介绍经典艺术作品，培养学生的审美能力和欣赏水平。
五、评价方式1. 学生作品评价：通过评价学生的绘画作品，了解其基本绘画技巧和表达能力的提高情况。
2. 学生表现评价：综合考虑学生在观察、创作、合作等方面的表现，评价其综合素质的提升情况。
六、教学计划本教案设计结合每个教学主题，提供了详细的教学流程和活动安排，帮助教师有效组织课堂教学。
七、教学资源本教材配套提供了丰富的教学资源，包括教学课件、绘画素材、评价模板等，方便教师教学使用。
八、教学反思每节课后，教师应该及时反思教学效果，总结教学经验，并根据学生的实际情况进行适当调整，提高教学效果。
以上是对新部编人教版小学四年级美术上册教案设计的简要介绍，希望对教师们的教学工作有所帮助。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校四年级上册美术教案课题：色彩的冷与暖课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？---色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）同时欣赏这两幅画面启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。
两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。
教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。
所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。
在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。
在色彩中称它们为补色对比（板书）。
补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。
四、作业要求：（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。
（用色彩冷暖涂色印样）（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
涂色时应注意色彩的搭配。
五、学生作画，教师指导：六、讲评学生作业，课堂小结：表扬优秀作业课题：线条的动与静课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教学重难点：1、感受线条的动与静。
2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。
三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
想一想，线条在绘画中的作用。
4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画，教师指导。
六、课堂小结：表扬优秀作业七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。
请学生欣赏。
课题：美术的节奏课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重难点：1、对美术节奏的理解。
2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：感受节奏1、听——音乐2、看——两幅绘画作品（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
（二）新授：1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）出示课题“美术的节奏”2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？3、节奏的运用和表现（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
三、学生创作，教师辅导：四、课堂展评：五、小结：课题：变一变课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。
（安全使用美工刀）教学重难点：1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的应用。
教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点：分割：直线、曲线……组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……（二）发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。
另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。
（也可用剪刀剪出）组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。
2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列组合有新意。
三、学生作业，教师指导：四、课后拓展：1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。
2、可用此法布置班级。
3、制作小书签。
课题：色彩的对比课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重难点：1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
2、新授：（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理三、学生作业、教师辅导：四、学生作品展评：五、收拾与整理课题：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。