麦当劳中的中国文化表达

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麦当劳中的中国文化表达

麦当劳中的中国文化表达

一、导入新课中国有句古话:民以食为天。

讲究色香味俱全,样式繁多,更有八大菜系、满汉全席之说。

东西方的饮食习惯和饮食方式有着巨大悬殊,彼此的饮食文化格格不入。

但是麦当劳打破了这个屏障。

90年在深圳开设了中国第一家麦当劳餐厅,92年4月在北京王府井开设了当时世界上面积最大的麦当劳餐厅.二十三年来,麦当劳在中国的分店已达1700家,预计2013内将增至2000家.一向讲究美食的中国人怎么会接受相对单一的西式快餐呢?1999年社会学者翁乃群对这一现象进行了调查研究,完成了一篇文化随笔《麦当劳中的中国文化表达》,今天我们一起对这饮食文化的碰撞融合现象作一解读.二、剖现象师:从90年到今日,麦当劳固有的美国本土特点在中国有没有发生变化?麦当劳的中国化特征又是什么呢?1、快速浏览第一小节,完成表格,找出麦当劳来到中国后的变化。

比它作为快餐的符号意义更为明显"。

筛选整合信息的方法关注首尾句;用文中关键词整合;全面筛选,不能遗漏关键信息。

2、针对两个问题,学生再次快速浏览课文,画出自己认为有价值的信息.①麦当劳作为一种快餐食品,为什么能在中国扎下根,深受中国百姓喜爱?②作为一个企业,为了自己的生存和发展,势必要采取一定的措施,为了开拓中国市场,麦当劳作了哪些努力?(重点)①问题探讨1:提示:感受平等民主氛围、享受温馨环境,优良服务接受自律礼貌外国餐桌行为文化相信其“现代性”象征的食品、认同质量服务洁净价格的企业哲学②问题探讨2:提示:塑造地方企业的形象 (员工、原料本土化和主动参与社区活动)适应中国消费者的需求(设置情人角和“儿童乐园" 、店员充当特殊角色接待儿童、营造中国式家庭气氛、制作广告词)“麦当劳不仅仅是一家餐厅”这句话精确地涵概了麦当劳集团的经营理念。

麦当劳为了在中国拓展市场所作的努力中,变的是营销策略,加入了中国元素。

不变的是饮食品种、服务、管理模式,麦当劳没有完全放弃了自己在美国的本土企业文化。

《麦当劳中的中国文化表达》的教案

《麦当劳中的中国文化表达》的教案

《麦当劳中的中国文化表达》的教案一、教学目标:1. 让学生了解麦当劳在中国的发展历程及其在中国市场上的文化适应。

2. 培养学生分析企业文化的能力,提高他们的跨文化交际意识。

3. 引导学生思考如何在保持企业核心价值观的尊重并融入当地文化。

二、教学内容:1. 麦当劳在中国的发展历程2. 麦当劳在中国市场的文化适应策略3. 麦当劳在中国特色菜单及营销活动中的文化表达4. 跨文化交际在企业管理中的应用5. 学生小组讨论:如何在保持麦当劳核心价值观的更好地融入中国文化。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解麦当劳在中国的发展历程、文化适应策略及跨文化交际的重要性。

2. 案例分析法:分析麦当劳在中国市场的特色菜单及营销活动。

3. 小组讨论法:让学生就如何在保持麦当劳核心价值观的更好地融入中国文化展开讨论。

四、教学准备:1. 课件:制作关于麦当劳在中国的发展历程、文化适应策略的课件。

2. 案例资料:收集麦当劳在中国市场的特色菜单及营销活动案例。

3. 小组讨论话题:提前为学生准备好讨论话题及相关问题。

五、教学步骤:1. 导入:简要介绍麦当劳在全球的发展情况,引出麦当劳在中国的发展历程。

2. 讲解:详细讲解麦当劳在中国的发展历程、文化适应策略及跨文化交际的重要性。

3. 案例分析:分析麦当劳在中国市场的特色菜单及营销活动,引导学生思考其中的文化表达。

4. 小组讨论:让学生分组讨论如何在保持麦当劳核心价值观的更好地融入中国文化。

5. 总结:总结本次课程的主要内容,强调跨文化交际在企业管理中的应用。

六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论中的积极参与程度和意见表达。

2. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现,包括团队合作和创意提出。

七、教学延伸:1. 组织学生进行实地考察,例如参观麦当劳餐厅,观察并分析其在中国市场的文化表达。

2. 邀请麦当劳企业的代表进行讲座,分享企业文化适应和实践经验。

3. 开展跨文化交际主题活动,例如举办中西方美食节,让学生体验和理解不同文化的交流和融合。

《麦当劳中的中国文化表达》教学设计

《麦当劳中的中国文化表达》教学设计

麦当劳中的中国文化表达一、教学目标知识目标1.理解麦当劳在中国文化中所呈现的意义;2.了解中国文化在麦当劳产品、服务、装修等方面的表现;3.掌握文化总体分析的方法和手段。

能力目标1.能够分析并解读麦当劳产品、服务、装修等方面与中国文化的关联;2.能够提出合理的改善和完善麦当劳在中国文化方面的表达策略。

情感目标1.培养学生对于中国文化的自信和自豪感;2.增强学生的文化意识和文化自觉。

二、教学内容1. 麦当劳在中国的发展历程从麦当劳进入中国的时间、进入后的市场反应、与中国消费者的互动关系等方面进行介绍,让学生了解麦当劳在中国的发展历程,为接下来的分析打好基础。

2. 麦当劳在中国文化中的表达以产品、服务、装修三方面为切入点,分析麦当劳在中国文化中的表现。

•产品:以“麦辣鸡腿堡”、“麦乐鸡”、“黄金薯条”等为例,分析其中的中国文化元素,如辣味、福字、黄金等。

•服务:以“春节送福活动”、“中国结婚纪念杯”等为例,分析其中的中国传统文化元素,如春联、中国结等。

•装修:以麦当劳在故宫、台湾等地的装修风格为例,分析其中的中国历史文化元素,如雕梁画栋、古色古香等。

3. 麦当劳在中国的发展前景面对中国市场愈发成熟、各类快餐品牌竞争加剧的现状,麦当劳又该如何在中国文化背景下寻求新的发展方法和道路,为学生提供展望和思考的空间。

三、教学方法1. 生动化课堂导入环节时可以通过麦当劳的一些广告、标识引入话题,提高学生的兴趣以达到教学效果。

2. 小组合作式让学生在小组内分别讨论、分享、整理资料,并对麦当劳在中国文化中的表现进行展示和讨论。

3. 视听资料辅助式引进相关的视听资料,如麦当劳广告、探店视频等,让学生通过观察和感受,进一步了解麦当劳在中国文化中的表现。

4. 课后作业式让学生以“麦当劳在中国文化中的表达与发展”为题,深入挖掘、分析、概括,互相交流,形成相互启发的氛围。

四、评价方式考虑到本教案的实际效果和考核方法,教师可以采取一些综合的评价方式。

麦当劳中的中国文化表达

麦当劳中的中国文化表达

麦当劳中的中国文化表达
翁乃群
研习文本,回答问题:
• 麦当劳来到中国后起了哪些变化? • 麦当劳是怎样影响了中国人的? • 麦当劳是怎样努力适应中国文化环境的?
• 从麦当劳与中国文化的相互影响中,作 者想告诉我们什么?
平等民主的氛围 新的就餐体验
外国餐桌文化
麦当劳企业哲学
中 国 文 化 的 麦 当 劳 化
• ③外来文化应在保持其本性的前提下,努力适 应当地文化环境,积极促进其“地方化”进程。
作业:
你能否拿从外国(或外民族)传入的一种文化现象文化内涵。②指出中国人接受它 的理由。③指出其适应中国的做法。④可运用 对比、例证、喻证等论证手法。
塑造地方企业形象 设置情人角、儿童乐园 营造中国式家庭气氛
麦 当 劳 的 中 国 化
中 国 文 化 的 麦 当 劳 化
具有中国特色的麦当劳
融合
麦 当 劳 的 中 国 化
你从本文得到了什么启示
• ①在经济、文化“全球化”的今天,各国各民 族经济、文化的相互交融与碰撞是必然的,我 们要坦然待之,不能阻止。 • ②合作共赢是正确处理文化交流的基本原则。

《麦当劳中的中国文化表达》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《麦当劳中的中国文化表达》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《麦当劳中的中国文化表达》教学设计(江苏省市级优课)语文教案一、教学目标:1. 让学生了解麦当劳在中国的发展历程及其在中国文化中的表达。

2. 培养学生对中国传统文化的认识和理解,提高他们的文化素养。

3. 引导学生通过观察、分析和思考,培养他们的观察力和思维能力。

二、教学内容:1. 麦当劳在中国的发展历程。

2. 麦当劳在中国文化中的表达,如:麦当劳的中文名称、菜单中的中国文化元素、店面装修风格等。

3. 中国传统文化在麦当劳中的应用,如:春节活动、中秋节活动等。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:麦当劳在中国的发展历程及其在中国文化中的表达。

2. 教学难点:引导学生通过观察、分析和思考,培养他们的观察力和思维能力。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解麦当劳在中国的发展历程及其在中国文化中的表达。

2. 案例分析法:分析麦当劳在中国市场成功的案例,引导学生思考。

3. 小组讨论法:分组讨论麦当劳在中国文化中的表达,培养学生的合作能力。

五、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考麦当劳在中国的发展及其文化表达。

2. 讲解:讲解麦当劳在中国的发展历程及其在中国文化中的表达。

3. 案例分析:分析麦当劳在中国市场成功的案例,引导学生思考。

4. 小组讨论:分组讨论麦当劳在中国文化中的表达,培养学生的合作能力。

5. 总结:总结本节课的重点内容,布置课后作业。

课后作业:1. 调查其他国际品牌在中国市场的文化表达,如:肯德基、星巴克等。

2. 结合所学内容,思考如何将中国文化融入国际品牌的市场推广中。

教学反思:在课后对教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了重点内容,以及教学方法是否合适。

根据反思结果调整教学方案,以提高教学质量。

六、教学准备:1. 资料准备:收集麦当劳在中国的发展历程、菜单中的中国文化元素、店面装修风格等相关资料。

2. 教学道具:准备一些麦当劳的图片、菜单等道具,用于课堂展示和讨论。

七、教学环境:1. 教室布置:将教室布置成轻松、活泼的氛围,可以放置一些与麦当劳相关的海报或图片。

苏教版高中语文必修三 第3专题 《麦当劳中的中国文化表达》学习要点

苏教版高中语文必修三 第3专题 《麦当劳中的中国文化表达》学习要点

《麦当劳中的中国文化表达》学习要点【学习目标】一、基础目标1.理解全球化、本土化、复兴等概念的内涵。

2.掌握词语:快捷、涉足、烹饪、克隆等。

3.了解麦当劳是被地方化了的、中国版的美国文化的一个代表。

二、发展目标1.了解文化的互动造成不同地域、文化背景下的受众对文化内涵理解的差异。

2.理解文化在全球化背景下的本土化传播策略的运用与选择。

3.明白文化的本土化的同时也是文化的全球化的过程。

【词语积累】1.识记词义全球化:指世界上各种文化更加广泛、更加频繁、更加激烈、更加深入地相互接触和冲撞,并且是多向的、多层次的互动和吸纳。

快捷:速度快;行动敏捷。

本土化:继承本国、本民族的优秀传统文化。

涉足;指进入某种环境或生活范围。

复兴:衰落后再兴盛起来。

克隆:原意是小树枝,引申意为无性繁殖。

日常用语中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一样的行为。

2.词义辨析创造营造创造:重在出新。

营造:重在有计划。

如:营造防护林。

破除解除废除破除:指打破、除掉原来被人特别重视的信仰或蒙蔽人们的不合理的不好的东西。

“解除”的对象常是指精神压力、思想顾虑或职务。

废除:对象多是制度、法令、规章等不合理的或无用的东西。

排除排斥排除:着重除掉,消除。

中性词。

如:排除险情。

排斥:着重使人或事物离开自己。

用于人或组织时,贬义词。

如:排斥异己。

排挤:着重指凭借势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。

贬义词。

排遣宣泄倾吐排遣:强调利用某种事来消除寂寞和烦闷。

宣泄:指吐露心中的积郁。

倾吐:强调用尽力量,彻底说出心里话,适用范围比“排遣”“宣泄”大。

【行文脉络】【写作背景】二十世纪末,随着“全球化”多元文化交流不断加强,以快捷价廉取胜的美国快餐麦当劳来到中国,并迅速遍及中国的大中城市,形成了所谓中国文化的“麦当劳化”现象。

当大众广泛接受欢迎麦当劳的同时,不少人对这种“麦当劳化”现象忧心忡忡,他们由此断言中国文化将麦当劳化,甚至危言耸听地惊呼殖民主义的卷土重来。

高二语文麦当劳中的中国文化表达

高二语文麦当劳中的中国文化表达

(10):“全球化”的历史及规模 (11):再次强调文化冲撞的实质。
麦当劳给中国人带来的新感受
感受到麦当劳餐厅里平等、民主 的氛围 享受到麦当劳环境的浪漫和舒服 “QSCV” 接受麦当劳餐厅中餐桌行为文化 相信麦当劳“现代性”象征的食品
麦当劳独特的经营理念
Q:quality 质量 S:service 周到的服务 C;cleaning 清洁的环境 V:value 有价值的食品
麦当劳中的中国文化表达
翁乃群
麦当劳中的中国文化表达
教学目标: 1、学会快速筛选和处理重要信息 2、了解麦当劳(西方文化)“本土化”的具体 表现及影响 3、领悟各民族文化“全球化”的真正内涵
筛选及处理信息的方法
1、找出关键词句,确定重要信息范围
2、分析信息主次、轻重,明确文章中心 3、理清信息的逻辑顺序,梳理文章结构 4、整合信息内容,领悟文章内涵
麦当劳(中国)有限公司首席市场推广及公司事务 官罗凯睿、北京奥组委市场开发部部长袁斌、麦当 劳中国品牌大使郭晶晶共同启动了麦当劳与北京 2008年奥运会组合标志。麦当劳(中国)有限公司 携手北京奥组委,联合发布了“麦当劳与北京2008 年奥运会组合标志”。麦当劳将通过遍布世界各地 的三万多家餐厅,使用该组合标志进行以奥运为主 题的宣传推广活动。
理清文章结构
一(1):总的说麦当劳来到中国以后发生的变化。 二(2-5):麦当劳给中国人带来的新感受。 三(6-7):麦当劳在努力适应中国文化环境。 (6): 地方企业形象 (7): 营销策略 四(8-11):文化冲撞的作用和意义—— 双向交流,相互融合 (8):外来文化的“本土化”
(9):“全球化”的实质
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打听到他们一家人的一丁点儿消息。所以俺们并没有看到他带的书信啊!而且,俺很担心,你们张伯伯一家人是不是„„唉,回来路 过黄河时,俺打听过了,就在那一年的九月十六,黄河上就俺们必经的那个渡口上,曾经发生过一次渡船倾翻的大事故,据说无一人 生还,还有,俺还曾经就在那以后做了一个特别不祥的梦„„”大壮说:“在张伯伯走后五年多的正月里,俺专门去张伯伯的老家问 过的。”于是,大壮就把那次去打探消息的情况大致叙述一遍。耿英说:“俺们返回来的时候,过江后在汉口镇上打探了大半天呢, 根本就没有得到张伯伯一家人的一点儿消息!”耿直难过地说:“如此看来,肯定是没了!可惜啊,张伯伯是多么好的人!哦对了, 爹,你说那以后做了一个特别不祥的梦,梦见什么了啊?”耿老爹叹了一口气说:“唉,梦见你们张伯伯去了白娘娘家的院子里,说 是怎么也找不到俺了,亏得在江边上遇到了姓白的大哥,才知道咱们父子暂住在那里。他衣服上满是黄色的水印子什么的,还说把带 的书信给遗失在黄河上了。忽然听得一声雄鸡报晓,他就不见了,但俺的耳朵里还能听到他越来越远的哭声。惊醒了好一阵难受啊!” 耿英说:“要不得那年冬天爹有那么几天老是心神不宁的样子,后来还专门过江去寻找了一次。可你怎么没有和俺们说起过这个不祥 的梦啊?”耿老爹又叹了一口气说:“唉,说了又能有什么用呢!与其咱们父子四个担心,不如就俺一人担心啊!”又问大壮:“这 么说,你们张伯伯一家人在老家连个土坟也没有啊?”大壮说:“当时并没有。不过他哥哥说了,等他们的爹娘都过世以后,就把张 伯伯一家人留在老家里的一些衣物都埋在爹娘的脚下,也算是做一个全家人的合葬坟墓哇,好让他们的灵魂有个栖息的地儿!”耿老 爹想一想说:“但不知他那可怜的老爹老娘可还健在,咱们应该去看望看望啊!即使两位老人家不在了,咱们把事情安置妥当之后, 也应该去给他们全家上上那个衣冠冢啊!”大壮说:“俺来打听哇,看看张伯伯的爹娘还是否健在!”耿老爹叹息着点点头。耿直看 到妹妹耿兰洗刷完锅碗碟子筷子的以后,马上就拉着尚武去了东厢房里。俩人没有说上几句话,耿兰就从小书箱里拿出了那个熟悉的 算盘。于是,尚武就坐在小书箱前‘劈里啪啦’打了起来。耿兰在一旁认真看着,羡慕地说:“三哥你打得真好!可俺只跟栋儿哥哥 学会了打‘九九回归’。比起你来,差老远去了!”耿直觉得挺有意思,也起身加入进去了。忽然,听得门道里“吱呀”一声,紧接 着又是“咣当”一声关门声响,“嗵嗵嗵”重重而又非常急促的脚步声传进堂屋里来。耿英赶快起身开门,耿正已经推门进来了。 “大壮!”“耿正哥!”两个亲兄弟一样的大小伙子紧紧地拥抱在一

大学语文52麦当劳中的中国文化表达

大学语文52麦当劳中的中国文化表达

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2、麦当劳是美国的快餐连锁店,有着统一的经营理念、经营策略。它 伴随着美国的经济腾飞而获得巨大的成功,无形中具有了某种政治文 化意义,人们视其为代表了美国的国家形象。同时,在中国的麦当劳 餐厅中用餐被视为中场阶级的生活方式特征之一。它的品牌内涵包括 了其产品品质、产品市场定位、品牌文化、产品标准化生产以及品质 保障机制、品牌形象推广、特许经营的市场扩张模式等等。它来到中 国以后,为了适应中国民众的消费水平、饮食习惯,在自我形象上做 了些改变,增加了亲和力,也就是所谓本土化了。中国顾客在麦当劳 就餐中领略了美国文化——广义地说,就是西方文化,改变了自己的 某些不良习惯。这就说明了文化的交流常常是无形的,自然而然的, 也是双向的,相互渗透的。
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第三部分(第6—8段),麦当劳来到中国以后的变与不变。 第6段,麦当劳适应中国的文化环境,把自己塑造成为中国地方企业形 象。 第7段,麦当劳在中国的经营策略。 第8段,从麦当劳的地方化谈外来文化的本土化问题。(运用了类比论 证的手法,用中国火药西用化等事例与麦当劳地方化作类比,从而论 证论点) 第四部分(第9~11段),文化冲撞的作用和意义。 第9段,全球化的实质。 第10段,从文化交流的势头看当前文化冲撞和互动的规模。 第11段,文化冲撞所引发的变动的多样性。
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【思考练习】参考答案
1、作者以北京的麦当劳为代表,认真研究了它做为美国 文化的代表而中国化了的过程,总结出几个基本要点:一 是积极融入当地社会,和周围的街道、社区建立良好的关 系,并积极回报当地社会;二是迎合当地人的消费习惯, 如建立“情人角”和“儿童乐园”专区;三是积极组织家 庭团聚,营造中国式的家庭氛围。就是这样,既保持了麦 当劳原有的特点,又吸收了中国众人的需求,迎合了大众 的心理,逐步使麦当劳中国化了。
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第11段,文化冲撞所引发的变动 的多向性。
文本研习
1、《麦当劳中的中国文化表达》一文 题目的含义是什么?“表达”是什么 意思?
明确:麦当劳快餐的中国文化 特点,或是麦当劳的中国化 特征。“表达”即“内涵” 或“含义”的意思。
2、美国的麦当劳来到中国以后发生了哪些变化? (请分条列出。)这些变化说明了什么?
比较是揭示事物本质的一种基本的方法,可
以就其共同点来比,可以就其不同点来比。李 约瑟在肯定中国古代、中古时期科技领先地位 时,就广泛地使用了这种方法,证明了中国某 项科学发现或发明中早于欧洲若干年。再如, 用比较的方法,从欧洲科技史家们的研究进展 中,找到共同性的问题:忽视或贬低中国古代、 中古时期科学技术的成就及其对世界的贡献。 《麦当劳中的中国文化表达》中以美国本土的 麦当劳与来到中国以后的麦当劳相比,中国顾 客中各个社会阶层、各个年龄层次的消费心理 相比,找出差异所在。比较,要注意事物之问 的可比性。
布置作业:
1、你能否拿从外国(或外民族)传入的一种文
化现象,从文化角度作一分析?
( 提示:譬如可就肯德基、“韩流” 等进行分析。①指出其文化内涵。②指出中 国人接受它的理由。③指出其适应中国的做 法。④可运用对比、例证、喻证等论证手 法。)
2、完成《一课三练》相关练习(“语段训 练”p67-68)。
总结课文
1、本文作为一篇学术随笔, 写得自由洒脱,但毕竟是一 篇学术著作,又具有学术文 章结构缜密、逻辑严谨的特 点。试分析这篇文章在写法 上有哪些值得学习借鉴的地 方?
明确:这篇学术随笔突出的写作特点,我觉得主要体 现在作者颇具匠心的结构安排上。文章开头由比较中 美消费者在麦当劳就餐的不同消费时间人手,提出本 文的写作话题。接着作者条分缕析地归纳分析了麦当 劳快餐文化(美国文化)的特点,有事例、有证据,恐 怕还会有作者的亲身感受和观察体验,娓娓道来,不 疾不徐,显得从容随意,紧接着作者又分析了麦当劳 中国化的成功之道。最后.作者对麦当劳现象进行剖 析,“麦当劳为例分析了全球化大趋势下,不同文化 的碰撞、冲突乃至整合。篇末点题.指出文化冲撞所 引起的变动从来就不是单向的。文化冲撞中,井非有 哪一个文化是完全被动的。文章从一种生活现象人手, 得出一个有现实意义的结论,深得“以小见大、由实 入虚”之妙。
①在麦当劳,菜单品种少,价格差别 小,消费差别不太,服务无大差别。
②低收入不会露穷,高收入难以显富。
5、麦当劳快餐是怎样中国化的?
明确:北京麦当劳成为具有中国文化 特色的“美国文化”,主要有如下几 点:(1)积极融人当地社会,和周围街 道、社区建立良好关系,并积极回报 当地社会;(2)迎合当地人的消费习俗, 如建立“情人角”和“儿童乐园”专 区。(3)积极组织家庭团聚,营造中国 式的家庭氛围。
文题解读:
改革开放后,国门大开,外国文化大 量涌入,中外文化交流日益频繁,这些异 质异域文化的涌入,势必会和我们本土文 化产生冲撞、互动、交流融合而呈现出异 彩纷呈的特点。《麦当劳中的中国文化表 达》以美国麦当劳快餐在中国的中国化特 点,探讨了全球经济一体化大趋势下不同 文化的融合。课文也就是在这种趋势下有 感而发。
作者简介:
翁乃群,中国现代学者, 中国社会科学院民族学与人 类学研究所副研究员,著有 《南昆八材》等书。
整体感知
思考:全文结构怎样?
文章可以分为四个部分。
第一部分(第1段),总的述说美国的麦当劳来到 中国以后发生的变化。 第二部分(第2—5段),麦当劳体现的美国文化影 响了中国顾客。 第三部分(第6—8段),麦当劳来到中国以后的变 与不变。
2、你从本文 得到了什么启 示?
明确:
①在经济、文化“全球化”的今天,各国 各民族经济、文化的相互交融与碰撞是必 然的,我们要坦然待之,不能阻止。
②合作共赢是正确处理文化交流的基本原 则。
③外来文化应在保持其本性的前提下,努 力适应当地文化环境,积极促进其“地方 化”进程。
比较阅读
阅读《欧洲人的一张菜单》, 并与《麦当劳中的中国文化表 达》结合起来思考,说说这两 篇文章在论说文化交流的意义 和作用方面,有什么相同和不 同的地方。(课本74页)
3、为什么麦当劳快餐备受消费者 的欢迎?
明确: (1)麦当劳餐厅有一种平等、民主氛围。 (2)麦当劳的就餐环境优良,服务优良。 (3)麦当劳餐厅有益于养成“文明”的举止。 (4)麦当劳食品富有营养,科学合理。
4、你怎样理解文章第二段“一些顾 客体会到麦当劳餐厅里平等、民主 的氛围”的含义?
明确:
问题探讨
麦当劳 又怎样影响了 中国人的观念和生活方式? 作者分析这些现象的目的 是什么?请结合作品作简 要说明。(课本74页)
麦当劳作为美国的连锁快餐店,有着统一的经营理
念、经营策略。它伴随着美国经济的腾飞而获得巨大 成功,无形中具有了某种政治文化意义,人们视其为 代表了美国的国家形象,同时,能够在麦当劳用餐被 视为中产阶级的生活方式特征之一。它的品牌内涵中 包含了其产品品质、产品市场定位、品牌文化、产品 标准化生产及品质保障机制、品牌形象推广、特许经 营的市场扩张模式等。来到中国以后,为了适应中国 民众的消费水平、饮食习惯,在自我形象上作了些改 变,增加了亲和力,也就是所谓本土化。中国顾客在 麦当劳就餐中领略了美国文化——广义的说,就是西 方文化,改变了自己的某些不良习惯,说明了文化交 流常常是无形的、自然而然的,也是双向的,相互渗 透的。
概括各段大意:
第5段,中国人心目中的麦当劳餐食和 麦当劳的企业哲学。
第6段,麦当劳努力适应中国的文化环 境,把自己塑造成为中国地方企业形 象。
第7段,麦当劳在中国的经营策略。
第8段,从麦当劳的地方化谈外来文化 的本土化问题。
概括各段大意:
第9段,全球化的实质。
第10段,从文化交流的势头看当 前文化冲撞和互动的规模。
明确:(1)麦当劳的“快捷”变得慢下 来(2)麦当劳在许多北京顾客眼里成为 悠闲消遣的场所。(3)价廉的麦当劳在 许多中国人眼中并非“价廉”。
这些变化说明麦当劳“其中被赋予的意 义与其美国祖源地却有很大的不同”, “对北京和中国老百姓来说,麦当劳作为 美国文化的符号意义比它作为快餐符号意 义更为重要”。
《欧洲人的一张菜单》是一篇文化 随笔,也是从生活中一件极为平常 的事物,看文化交流对于普通人生 活的意义。这是历时性的,凭借作 者广博的历史知识来写的,说理自 然。《麦当劳中的中国文化表达》, 也是谈饮食文化的,但主要是凭借 现场观察和心理分析,注意上升到 理论的层面上作比较, 确定它们的相同点和不同点, 有助于把握它们的本质。本板 块的两篇文章在论证的过程中 都运用了比较的方法。结合文 章,说说作者是怎样通过比较 将道理阐述清楚的?(课本74页)
第四部分(第9~11段),文化冲撞的作用和意义。
概括各段大意:
第1段,总的述说美国的麦当劳来到中国以 后发生的变化。
第2段,将麦当劳餐厅与中国餐馆相比较, 突出麦当劳的平等、民主氛围。
第3段,从揭示麦当劳吸引人们的原因人手, 描述各类社会人群心目中的麦当劳。
第4段,麦当劳使中国人接受一种新的行为 举止。
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