研修卷首语
班主任教研活动卷首语
尊敬的各位领导、亲爱的班主任同事们：在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们欢聚一堂，共同参与这次班主任教研活动。
此刻，我谨代表全体班主任，向长期以来关心和支持我们教育事业的各位领导表示衷心的感谢，向辛勤耕耘在教育一线的同事们致以崇高的敬意！班主任，作为班级工作的核心力量，肩负着培养祖国未来接班人的神圣使命。
我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
为了更好地履行这一使命，提高我们的教育教学水平，本次教研活动以“提升班主任专业素养，促进学生全面发展”为主题，旨在通过交流研讨，共同探讨班主任工作中的困惑与挑战，分享优秀经验，推动我校班主任队伍建设。
首先，让我们共同回顾一下班主任工作的本质。
班主任是班级的灵魂，是学生成长的引路人。
我们的工作不仅仅是管理班级、组织活动，更重要的是要以爱心、耐心、责任心去关爱每一个学生，用我们的专业素养去影响和塑造他们的人生。
在这个信息爆炸的时代，班主任面临着前所未有的挑战，如何与时俱进，不断提升自身素质，成为了摆在我们面前的重要课题。
本次教研活动，我们将围绕以下几个方面展开：一、班主任专业素养的提升班主任专业素养是做好班主任工作的基石。
我们要深入学习国家教育政策，了解教育发展趋势，不断提高自己的理论水平和实践能力。
具体包括：1. 加强政治理论学习，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 深入学习心理学、教育学等专业知识，提高教育教学能力。
3. 关注学生心理健康，掌握心理辅导技巧，为学生提供心理支持。
4. 提高班级管理能力，优化班级环境，营造积极向上的班级氛围。
二、班级管理策略的优化班级管理是班主任工作的核心内容。
我们要根据学生的年龄特点和心理需求，制定科学合理的班级管理制度，提高班级管理水平。
具体包括：1. 完善班级管理制度，明确学生行为规范，培养学生的自律意识。
2. 创新班级管理模式，激发学生参与班级管理的积极性。
学校教学教研活动卷首语(3篇)
第1篇在这阳光明媚、秋风送爽的美好时节，我们学校的教学教研活动又如火如荼地展开了。
今天，我们齐聚一堂，共同探讨教育教学的新思路、新方法，共同提升教育教学质量，为培养更多优秀人才而努力。
教学教研活动是学校发展的生命线，是提高教师素质、促进教育教学质量的重要途径。
近年来，我校始终坚持以教学为中心，以科研为引领，以改革为动力，全面推进素质教育，取得了显著的成绩。
在此，我们向长期以来辛勤耕耘在教育一线的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！今天，我们举行的教学教研活动，旨在进一步激发教师的教学热情，提升教师的教学水平，推动学校教育教学工作的持续发展。
在此，我谨以学校教学教研活动卷首语的形式，与大家共同探讨以下几个方面的内容：一、深化教育教学改革，提升教学质量教育教学改革是提高教学质量的关键。
我们要紧紧围绕“以学生为中心”的理念，深入推进课程改革，优化教学方式，创新教学方法，提高教学效果。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 强化课程建设，提升课程质量。
要紧紧围绕国家教育方针和学校办学定位，加强课程体系建设，优化课程内容，提高课程质量。
2. 改革教学方法，提高教学效果。
要积极尝试多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3. 加强教学评价，促进教学质量提升。
要建立健全教学评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，全面了解教师教学水平和学生学业水平，为教学改进提供依据。
二、加强教师队伍建设，提升教师素质教师是学校发展的关键因素。
我们要高度重视教师队伍建设，全面提升教师素质，为学校发展提供坚实的人才保障。
具体措施如下：1. 加强师德师风建设。
教师要严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
2. 提升教师业务水平。
要加强教师专业发展，鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 优化教师队伍结构。
要注重引进和培养优秀人才，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。
研修卷首语与卷尾语
研修卷首语与卷尾语研修卷首语:尊敬的各位研修参与者：非常荣幸能够在此向大家表示热烈欢迎！在这个研修活动中，我们将共同学习、交流和成长，以达到更高的目标。
研修是一个机会，让我们拓宽视野、增长知识、提升技能。
希望大家能够积极参与，互相协作，共同创造一个富有成效的研修体验。
首先，感谢各位高质量教师和专家们的辛勤付出，为我们提供了一系列精彩的研修内容。
感谢各位的努力和奉献，为我们打开了一扇扇深入了解和拓展专业领域的大门。
我相信，通过这次研修，我们将获得更多宝贵的经验和灵感。
此外，感谢各位参与者的支持和积极参与。
大家对于研修活动的热情和参与度是这次活动能够成功举办的关键。
希望大家能够珍惜这次机会，充分利用学习资源，提高自身能力水平。
相信通过这次研修，我们能够取得更好的成果，并在今后的工作和生活中展现出更优秀的表现。
最后，祝愿本次研修活动取得圆满成功！希望大家永远保持学习的热情和求知的态度，不断进步和成长。
谢谢大家！研修卷尾语:尊敬的各位研修参与者：在此次研修活动圆满结束之际，我们想向大家表示衷心的感谢和最诚挚的祝福！研修期间，我们共同努力、学习和进步，收获了知识、经验和友谊。
首先，感谢每位参与者的积极参与和认真学习。
大家的热情、努力和思考是活动顺利进行的保证。
相信在这次研修中，我们都得到了一些宝贵的成长和收获，为个人和团队的发展打下了坚实的基础。
其次，感谢各位演讲者、讲师和专家的精彩分享和教导。
在他们的引导下，我们深入了解了当今的行业发展趋势、技术革新和管理理念。
期待大家能够将所学所得运用到工作和生活中，取得更好的成果。
此外，感谢所有筹备团队成员的付出和辛勤工作。
你们的努力和细心安排，为我们提供了一个高效、舒适的学习环境。
没有你们的辛勤付出，就没有这次成功的研修活动。
最后，让我们携手前行，将所学所得转化为实际行动和成果。
希望大家能够保持学习的热情和开放的心态，在今后的工作中不断创新、超越自我。
相信我们的努力和奋斗，必将为个人和组织带来更加美好和明亮的未来。
数学教研活动卷首语(3篇)
第1篇尊敬的各位同仁，敬爱的数学教育工作者们：在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们齐聚一堂，共同参加这次别开生面的数学教研活动。
数学，作为人类智慧的结晶，承载着人类对世界的认知与探索。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们肩负着培养一代又一代数学人才的重任。
今天，让我们以此次教研活动为契机，共同探讨数学教育的真谛，汲取智慧之光，为我国数学教育事业的发展贡献力量。
自古以来，数学就被誉为“宇宙之王”，它以严密的逻辑、丰富的内涵，为人类提供了认识世界、改造世界的有力工具。
从古至今，无数数学家为数学的发展做出了卓越贡献，他们用智慧的光芒照亮了数学的历程。
作为新时代的数学教育工作者，我们不仅要传承前人的智慧，更要开拓创新，为数学教育注入新的活力。
本次教研活动以“深化数学教育改革，提升学生核心素养”为主题，旨在通过交流研讨，共同探讨如何提高数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新精神。
以下是本次教研活动的主要内容：一、数学教育的改革与创新1. 转变教育观念，树立以学生为本的教育理念。
我们要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 改革教学方法，提高课堂教学效率。
我们要注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 加强数学课程资源的开发与利用，丰富教学内容。
我们要充分利用现代信息技术，拓展教学空间，提高教学效果。
二、学生核心素养的培养1. 强化数学基础知识的掌握。
我们要注重培养学生的数学基础能力，使他们在面对实际问题时能够运用所学知识解决问题。
2. 培养学生的数学思维能力。
我们要引导学生进行逻辑推理、抽象概括、空间想象等方面的训练，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生的创新精神。
我们要鼓励学生敢于质疑、勇于探索，激发他们的创新意识，培养他们的创新实践能力。
三、教师专业成长与发展1. 提高教师专业素养。
我们要加强教师队伍建设，提升教师的教育教学水平，使他们在教育教学实践中发挥更大的作用。
研修简报卷首语因为期待所以精彩
第一期简报卷首语
因为期待,所以精彩
五月的泉城鲜花娇艳,绿叶葳蕤,处处洋溢着初夏盎然的生机与活力;在这样一个处处萌发着美丽希望的季节里,我们带着满腔的热情,我们怀着共同的期待,从齐鲁大地的四面八方相聚在一起,共赴“2013年山东省幼儿园骨干教师高级研修班”这场学习与成长的饕餮盛宴;
无论你是来自半岛最东部的美丽海滨之城,还是来自半岛最西部的牡丹之乡,来到这里,我们都会成为一粒粒激情饱满的种子;撒播在研修这片肥沃而广阔的土地,聆听教育专家的殷殷教诲,记录自己的点滴感悟,我们期待着在研修的沃土中吸纳营养,在学前教育的广阔田野生根、发芽,茁壮成长
无论你是青春年少的年轻老师,还是两鬓斑白的资深领导,走到一起,我们就会成为最知心的朋友,学习吸纳课程团队成员的经验点滴,探讨各自心中遇到的教学疑惑;亲切地交流,无间地协作,热烈地探讨,激情地碰撞,如同勤勉的蜜蜂,采集着知识的花粉,酝酿着最甜的收获;
研修承载着成长的希望,一百个老师拥有一百个梦想,而这一百个梦想最终将汇成一个心愿：那就是快乐研修,资源共享；携手同心,幸福成长。
教师跟岗最精彩的卷首语
教师跟岗最精彩的卷首语
1、林花谢了春红，太匆匆！四月将尽，不知不觉，我们的第一轮跟岗研修活动已画上了休止符。
结束不意味着终止，而是另一个新的开始。
愿我们不忘初心，砥砺前行，做不断奔跑的教育人！
2、看阳光温馨恬静，沐春风和煦轻柔。
携一抹春光，看天际云卷云舒；携一颗初心，探数学和科学教学的曲径通幽。
在奇思妙想的教学世界里，在才思轻扬的课堂中，共赏教学之美，共探教学之妙，共品教学之魂，共追教学之旅。
3、金秋，是一个硕果累累的季节；金秋，是一个孕育希望的季节；金秋，是一个追逐梦想的季节。
因为国培，我们相聚在咸阳师范学院；因为国培，我们相聚在咸阳市高新一中。
我们携手并肩，心灵在这里交汇，智慧在这里碰撞，激情在这里荡漾，生命在这里升华。
我们踌躇满志，一路向前。
在国培的沃土中汲取营养，在跟岗实践的田野里生根、发芽，茁壮成长。
小学教研活动卷首语(3篇)
第1篇尊敬的各位同仁，亲爱的老师们：在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们相聚于此，共同开启一场充满智慧与激情的教研之旅。
小学教研活动，是我们教师成长的摇篮，是我们教学创新的源泉。
在此，我谨代表全体教研活动组织者，向各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！时光荏苒，岁月如梭。
回顾过去的一年，我们小学教育战线上的老师们，辛勤耕耘，默默奉献，为孩子们的成长付出了巨大的努力。
在教育的道路上，我们不断探索，不断进取，用实际行动诠释着“为人师表，教书育人”的深刻内涵。
今天，我们在这里举办教研活动，正是为了进一步总结经验，提升教学水平，共同为孩子们创造更加美好的未来。
本次教研活动的主题是“深化课程改革，提升教学质量”。
在这个主题下，我们将围绕以下几个方面展开深入探讨：一、课程改革背景下的教学理念更新随着新课程改革的深入推进，我们的教学理念也在不断更新。
如何更好地贯彻课程改革的精神，如何将新课程的理念融入到我们的教学实践中，是我们每一位教师都需要认真思考的问题。
本次教研活动，我们将邀请专家进行专题讲座，帮助大家深入理解课程改革的核心思想，从而更新教学理念，提升教学效果。
二、课堂教学方法创新课堂教学是学校教育的主阵地，教学方法的选择与运用直接影响到教学效果。
在本次教研活动中，我们将组织老师们进行课堂教学观摩、研讨交流，分享各自在教学方法上的创新实践，共同探讨如何提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。
三、学生核心素养的培养核心素养是学生在成长过程中应具备的基本素质，它涵盖了知识、能力、品格等多个方面。
在本次教研活动中，我们将探讨如何通过课堂教学、课外活动等多种途径，培养学生的核心素养，为孩子们的全面发展奠定坚实基础。
四、教师专业发展教师是教育事业的中坚力量，教师的专业发展直接关系到教育质量的高低。
在本次教研活动中，我们将关注教师的专业成长，通过专家讲座、教学研讨、经验分享等形式，帮助老师们提升教育教学能力，成为学生成长道路上的引路人。
研修卷首语
1.采取诊断测评、按需选学、 任务驱动、成果导向的方式， 通过“个人提交作业——教研 组坊推选作品——校（园）级 坊研磨优品——区域坊展评精 品”，层层推选精品，逐级提 炼成果，促进教师专业发展。
2.网络研修与校（园）本研修相结合。 本次培训主要采取网络研修、线下 集中研修与校（园）本研修相整合 的方式，引导教师基于实际教学情 境，结合学校（幼儿园）校（园） 本研修工作，将网络远程学习和自 身工作实践相结合，在此过程中， 还将混合运用骨干集中面授、现场 点评指导、网络集中答疑、区域协 同研修等多种培训方式，鼓励教师 在体验中学习、在实践中改进、在 交流中提升。
3.成绩考核与成果生成相结合。 为提高不同参训群体的积极性， 本项目对不同层次的学员、学校 （幼儿园）采取不同的绩效激励 方式。全体学员通过在网络平台 可完成基本的学习考核；在此基 础上，项目组还通过组织“携手 研修，精彩绽放”研修活动，研 磨筛选推能力提升为主题，依据教育部相关标准 分类、分科、分层设计五个模块的递进 式培训课程:“感受技术魅力，提升综合 素养；运用技术工具，加工教学（活动） 资源；运用技术工具，创新教学活动； 运用技术工具，有效实施评价；运用研 修社区，助力专业发展”等；教师依据 训前诊断测评报告、本校（园）教学环 境和自身需求，从相应的主题和丰富课 程资源中，选择相关任务及课程，至少 完成 50 学时。
有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴， 衣带渐宽终不悔”。 有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方， 便只顾风雨兼程”。 有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”。 研修，是成长的平台，汲取专家智慧，获得 心灵成长，岂能错过？ 人如树。既要承受温暖的阳光，也要承受风 雨的洗礼。 在风雨中，叶子一片片地张开，花朵一枝枝 地绽放，果实酝酿成希望的色彩、醉人的收 成。 成长、蜕变，从研修路上的那一刻开始。 走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。
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本次培训以信息技术教学实践应用 能力提升为主题，依据教育部相关标准 分类、分科、分层设计五个模块的递进 式培训课程:“感受技术魅力，提升综合 素养；运用技术工具，加工教学（活动） 资源；运用技术工具，创新教学活动； 运用技术工具，有效实施评价；运用研 修社区，助力专业发展”等；教师依据 训前诊断测评报告、本校（园）教学环 境和自身需求，从相应的主题和丰富课 程资源中，选择相关任务及课程，至少 完成 50 学时。
3.成绩考核与成果生成相结合。 为提高不同参训群体的积极性， 本项目对不同层次的学员、学校 （幼儿园）采取不同的绩效激励 方式。全体学员通过在网络平台 可完成基本的学习考核；在此基 础上，项目组还通过组织“携手 研修，精彩绽放”研修活动，研 磨筛选推出精品研修成果。
ห้องสมุดไป่ตู้
有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴， 衣带渐宽终不悔”。 有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方， 便只顾风雨兼程”。 有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”。 研修，是成长的平台，汲取专家智慧，获得 心灵成长，岂能错过？ 人如树。既要承受温暖的阳光，也要承受风 雨的洗礼。 在风雨中，叶子一片片地张开，花朵一枝枝 地绽放，果实酝酿成希望的色彩、醉人的收 成。 成长、蜕变，从研修路上的那一刻开始。 走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。
1.采取诊断测评、按需选学、 任务驱动、成果导向的方式， 通过“个人提交作业——教研 组坊推选作品——校（园）级 坊研磨优品——区域坊展评精 品”，层层推选精品，逐级提 炼成果，促进教师专业发展。
2.网络研修与校（园）本研修相结合。 本次培训主要采取网络研修、线下 集中研修与校（园）本研修相整合 的方式，引导教师基于实际教学情 境，结合学校（幼儿园）校（园） 本研修工作，将网络远程学习和自 身工作实践相结合，在此过程中， 还将混合运用骨干集中面授、现场 点评指导、网络集中答疑、区域协 同研修等多种培训方式，鼓励教师 在体验中学习、在实践中改进、在 交流中提升。