潍坊一中英语复习策略
2023潍坊中考英语考点梳理
2023潍坊中考英语考点梳理随着中考的临近，对于潍坊中考英语考点的梳理成为了许多学生和家长关注的焦点。
在这篇文章中，我们将对2023年潍坊中考英语考点进行全面的梳理和分析，以帮助考生更好地备战中考。
一、听力1. 听力考点- 日常交际类对话- 学校生活类对话- 公共场所类对话- 娱乐休闲类对话2. 听力技巧- 注意抓住关键词- 练习听力模拟题- 增强对语速和语调的适应能力二、单项选择1. 语法考点- 时态和语态- 从句- 名词、代词、形容词、副词等 - 连词2. 词汇考点- 同义词和反义词- 词组搭配- 固定搭配- 词义辨析三、完形填空1. 完形填空考点- 日常生活类- 故事类- 环保类- 健康类2. 完形填空技巧- 通读全文把握大意- 根据上下文推测词义- 注意固定搭配和语法结构四、阅读理解1. 阅读理解考点- 新闻类- 广告类- 说明类- 概要类2. 阅读理解技巧- 先读问题再读文章- 找出主题句和关键词- 掌握文章结构和逻辑关系五、写作1. 作文题型- 话题作文- 图画作文- 看图写话- 书信或邮件2. 写作技巧- 注重逻辑和表达- 合理安排文章结构- 丰富词汇和句式- 实践写作模板六、口语交际1. 口语考点- 自我介绍- 日常交际用语- 邀请和应答- 辩论和表达观点2. 口语技巧- 多积累日常用语- 练习模拟对话- 注重语音语调和表情动作2023年潍坊中考英语考点梳理涉及听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作和口语交际等多个方面。
只有充分了解考点，掌握技巧，才能在中考中取得理想的成绩。
希望广大考生能够在备战中考的过程中认真钻研，取得优异的成绩。
2023年潍坊中考英语考点梳理续写七、阅读表达1. 阅读表达考点- 根据文章内容回答问题- 表述文章主旨- 概括文章段落- 表达作者意图和态度2. 阅读表达技巧- 仔细通读文章- 理解文章的主旨- 确保回答准确、简洁明了八、任务型阅读1. 任务型阅读考点- 根据任务完成文章内容- 补全文章中的缺漏内容- 根据要求进行信息搜索和整理 - 完成相关题目要求2. 任务型阅读技巧- 注重文章中的关键信息- 确保完成各项任务的要求- 确保答案的连贯性和逻辑性九、语法填空1. 语法填空考点- 时态和语态- 名词、代词、形容词、副词的使用 - 固定搭配- 连词和从句2. 语法填空技巧- 根据上下文理解句意- 注意语法规则的应用- 多做语法填空练习题十、补全对话1. 补全对话考点- 根据对话内容填写缺失部分- 确保对话的流畅和合理- 根据语境和逻辑补全对话2. 补全对话技巧- 注意对话句与句之间的逻辑关系 - 注重语境的合理性- 根据对话语境推测缺失部分内容十一、写作1. 作文命题趋势- 希望与梦想- 网络与生活- 环保与可持续发展- 传统文化与现代生活2. 写作突破技巧- 注重积累素材和写作模板- 合理安排文章结构- 注重语言表达和逻辑连贯性十二、口语表达1. 口语表达话题- 介绍自己或他人- 描述事物或经历- 邀请和应答- 辩论和表达观点2. 口语表达技巧- 注重语音语调和表情动作- 练习口语表达模拟题- 多模仿纠正口语表达中的错误以上是2023年潍坊中考英语考点的梳理内容的扩展和补充。
高考英语复习方法及备战策略
高考英语复习方法及备战策略高考英语复习方法及备战策略高考是每位学生人生的重要节点，英语作为一门学科在高考中所占的比重也非常重要，因此在复习英语方面需要特别重视。
本文将从英语复习的方法和备战策略两方面来分析如何有效的备战高考英语。
一. 英语复习方法1. 制定合理的复习计划在开始复习前，需要考虑做一个自己的复习计划。
复习计划的制定应该根据自己的时间分配、自己的英语水平和考试内容三方面综合考虑。
一星期的计划最好以主题为主，按照主题来分类复习，可以更好的把握内容。
2. 记忆单词和短语单词和短语是英语复习最基本的内容，需要花大量的时间去记忆。
在这里建议可以增加记忆的效率，多动手写、背单词，可以尝试结合图片、音频来记忆。
3. 造句联系复习时还需要付出很多口头表达方面的努力。
特别是考前几周，尽量每天造一些句子，加深对语法的理解，提高口语水平。
4. 多重听和说听、说、读、写是英语学习的四个方面，听力和口语一般是高考中的重点，要把握好听和说，这也是复习方法之一。
建议进行多轮听写训练和口语练习，才能更好地应对高考。
5. 做真题和模拟考试做高考真题或者其他类似的考试是一种好的复习方法，不仅可以检验自己的复习成果，还可以帮助自己找出考试中的问题和需要提高的方面，再针对性地进行下一阶段的复习。
二. 备战策略1. 理清考试要求在考试前，应该了解清楚高考英语科目的考试方式、题型、分值、配分等相关信息。
知道考试的规则，才能更好的应对考试。
2. 提前模拟考提前模拟考可以检验自己对英语的掌握程度和本能力，对学习方向和掌握程度进行调整，以便更有效的备战。
3. 做简历、英文小说等拓展复习假如你已经有一个很好的英文水平，需要进一步练习口语的应用，可以联系实际场景进行，例如写简历、阅读英文小说等等。
这可以更好地提高英语的运用能力。
总之，在背单词、语法、考试技巧、写作、口语和阅读中取得成功并不一定容易。
通过着重做好以上几方面的复习和考试准备，就可尽可能避免出现考试失误，顺利通过高考。
高中一年级英语考试复习建议
高中一年级英语考试复习建议在高中一年级的英语考试复习过程中，科学的策略和方法是至关重要的。
英语作为一门语言学科，不仅仅考查学生对词汇和语法的掌握，更注重语言实际应用能力的提升。
因此，复习时需从多个方面入手，全面提升自己的英语水平。
首先，词汇量的积累是复习的基础。
英语考试中的词汇量不仅体现在单词的记忆上，还包括对词汇的理解和运用。
为了提高词汇量，建议使用记忆卡片或者词汇表，将单词与其用法结合起来记忆。
在复习过程中，将新学的单词放入实际语境中进行练习，如编写句子或短文，这样可以加深对词汇的理解和记忆。
此外，每周定期复习已学过的单词，避免遗忘，这也是词汇学习中不可忽视的一部分。
其次，语法知识的掌握同样重要。
语法是语言的结构基础，掌握语法规则可以帮助学生更好地理解和使用英语。
在复习时，可以通过系统的语法练习题来巩固语法知识。
同时，阅读和写作也是提高语法运用能力的有效途径。
通过分析文章中的语法结构，学生可以学会如何在实际写作中运用这些规则。
务必注意，语法知识的掌握不应仅停留在理论层面，更要通过大量的实际应用来巩固。
听力练习也是复习中的重要一环。
英语听力不仅考查学生对语言的理解能力，还涉及到对语音、语调和语言节奏的把握。
通过听英文广播、观看英语电影或听英语听力练习材料，可以提高对英语的听力理解能力。
建议在听的过程中做笔记，记录关键信息，并在之后进行回顾和总结，这样可以帮助学生更好地捕捉听力中的重要信息。
阅读能力的提升也是考试复习中的关键部分。
学生应通过大量的英语阅读材料来提高阅读理解能力。
选择不同类型的阅读材料，如新闻、小说、科学文章等，可以帮助学生接触到不同的语言风格和语境。
在阅读过程中，可以尝试预测文章内容、总结段落主旨和分析文章结构，这些技巧有助于提高阅读速度和理解能力。
写作是展示英语综合运用能力的一个重要方面。
在复习写作时，学生可以通过模仿优秀范文来提高自己的写作水平。
首先，应关注文章的结构，包括引言、主体段落和结尾。
潍坊一中英语复习策略
潍坊一中英语复习策略文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]2009至2010年度高三英语复习策略与计划--潍坊一中高三英语组 2009-9一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三在高一、高二的学习情况和高考的要求，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的高三新授课阶段教学计划和第一轮复习计划，从而达到进一步提高我校学生的英语水平之目的。
并在今后的教学实践中密切关注今年高考新的动态，对教学计划做出适当的调整，以适应教学中出现的新情况。
在教学和复习过程中要，要注意联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生的学习积极性，扎扎实实抓好双基。
通过综合训练，培养学生运用知识的能力、提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
此外，通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、夯实基础、提升学生的英语运用综合能力。
同时，在教学过程中，要采取积极可行的措施，促进学困生，抓住边缘生，进一步提高优等生，力争在2010 年高考中取得更加令人满意的成绩。
二、高三新授课与总复习进度表三、高三新授课教学按市教研市统一进度，新授课结束时间为09年10月底。
目前，按我校实际教学进度，到10月底，需处理第九模块第二、三、四、五单元和第十模块。
本阶段教学中仍要紧紧抓住学生‘听、说、读、写’能力的培养，特别是学生词汇量的扩大和阅读能力的提高。
要充分利用教材这一语言载体，在教学中既要走进教材又要走出教材，利用好教材中有关培养学生英语语言能力的相关练习，从而使学生的语言能力有一个更大的提高。
本阶段教学时间共个教学周，共计51个课时。
课时分配：第九模块、第十模块计划（共计单元）每单元6课时，共计51课时；本阶段进行模块过关、模拟测试考试共4次。
时间每两周一次，以学校统一安排时间而定。
试题主要针对学生最近一段时间所学内容，题型为高考题型，适当扩大本阶段所学知识再整套试题中的比例。
中考英语复习思路和策略
中考英语复习思路和策略中考英语的复习思路和策略可以分为三个阶段：准备阶段、复习阶段和冲刺阶段。
1.准备阶段（2-3个月）在准备阶段，主要目的是掌握基础知识和技巧，为后续的复习做好准备。
（1）建立基础知识：从课本中系统学习并理解各个模块的知识点，包括单词、短语、语法和句型等。
可以结合课本自带的练习题，进行基础题型的训练。
（2）扩充词汇量：背诵高频词汇表，可以选择适合自己的词汇书，每天坚持背诵一定数量的单词，并进行复习和巩固。
（3）阅读提高：通过大量阅读英语文章、新闻、故事等来增加阅读量，提高阅读理解能力，并注意积累词汇和表达，培养语感和阅读速度。
（4）语法和写作：通过学习基本句型和语法规则，做大量的书面表达练习，提高自己的写作能力。
可以参考范文，学习常用的表达方式和句式。
2.复习阶段（1-2个月）在复习阶段，主要目的是强化基础知识和技巧，提高各项能力。
（1）模块化复习：根据中考的各个模块（听力、单选题、完形填空、阅读理解、短文填空、作文等），有针对性地进行复习。
可以制定每周的复习计划，每天抽出固定的时间来复习每个模块，注意模拟考试，及时检查并纠正自己的错误。
（2）练习题训练：选择一些中考真题和模拟试卷，进行大量的题目练习。
可以先做一遍，然后对照答案，找出自己的不足之处，再进行适当的订正。
重点复习易错的题型和做题技巧。
（3）口语和听力训练：多听多说，学习正确的语音、语调和语速。
可以通过听听力材料、英语歌曲和英语电影等来提高自己的听力水平。
（4）重点难点攻克：针对自己在复习过程中出现的问题和困难进行重点攻克。
可以寻找专业的辅导老师或同学进行讨论和解答疑惑。
3.冲刺阶段（1个月）在冲刺阶段，主要目的是强化复习内容，提高应试技巧和应对策略。
（2）错题集复习：将之前做错的题目整理成错题集，重点进行复习和订正。
查漏补缺，强化考点。
（3）背诵和默写：背诵重要的语法规则、词汇和句型模板，默写范文和短文，提高记忆和写作能力。
高一年级英语复习方法策略
高一年级英语复习方法策略高一年级英语复习方法总结首先，明确复习目的简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。
目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?其次，巩固语言基础英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。
在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。
复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。
考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。
这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
考生要在老师的帮助下构建知识网络。
在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。
考生在使新旧知识网络化、系统化的'过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。
高三外语一轮复习的策略和方法
高三外语一轮复习的策略和方法引言高三是一个关键的研究阶段，对于外语学科的复尤为重要。
本文将提供一些高三外语一轮复的策略和方法，帮助学生有效备考。
1. 制定合理的复计划制定一份合理的复计划是取得成功的重要一步。
这个计划应该根据个人情况和考试时间表进行定制，确保足够的时间用于复每个单元的知识，并留出时间进行练和总结。
2. 重点复课本知识在一轮复中，课本知识是基础，需要重点复。
仔细阅读课本，理解每个单元的重点知识和语法规则，掌握基本词汇和句型，同时注重听力和口语的训练。
3. 做大量的练题和模拟试题通过做大量的练题和模拟试题，可以帮助学生加深对知识点的理解，并熟悉考试题型。
可以选择一些权威的教材或在线资源进行练，同时注意做错的题目进行及时纠正。
4. 积累常用词汇和短语背诵和积累常用词汇和短语是外语研究的重要一环。
可以通过分组记忆、造句和阅读文章等方式来巩固词汇和短语的掌握。
5. 制定口语和听力训练计划口语和听力是外语研究的重要组成部分。
制定口语和听力训练计划，多听多说，提高自己的口语表达和听力理解能力。
可以通过模仿、朗读和参与英语角等方式进行训练。
6. 注重写作能力的提升写作是外语研究的一项重要技能。
通过多写多练，总结语法知识和写作技巧，提高自己的写作能力。
可以请教老师或同学，互相修改作文，不断改进。
7. 定期复和检查定期复和检查是巩固知识和发现不足的有效方式。
定期回顾所学内容，查漏补缺，并及时解决遇到的问题。
可以使用自测题或找同学互相测试，增加考试的自信心。
结论高三外语一轮复习需要制定合理的复习计划，重点复习课本知识，做大量的练习题和模拟试题，积累常用词汇和短语，制定口语和听力训练计划，注重写作能力的提升，并定期复习和检查。
希望以上提供的策略和方法能够帮助学生取得好成绩。
高三英语第一轮复习方法和策略
高三英语第一轮复习方法和策略一、制定合理的研究计划1. 分配时间：根据复的时间长度和各个知识点的重要性，合理安排每个知识点的复时间。
2. 设定目标：制定每天的研究目标，并确保其具体、可量化和可达成。
二、整理复资料1. 收集资料：整理老师上课的讲义、练册、考试试卷等，确保备齐复所需的资料。
2. 制作笔记：将知识点进行归纳整理，制作清晰明了的笔记。
三、针对重点知识点重点复1. 掌握基础知识：对各个知识点的基础概念、公式、定理等进行深入理解和记忆。
2. 解决难点问题：重点攻克难点和疑惑，在书本、教辅或互联网上寻找解答，并做相关练。
四、多维度复1. 大题练：选择一些难度较高、综合性较强的试题进行练，加强对知识点间关系的理解。
2. 试卷模拟：模拟考试环境，进行试卷答题训练，熟悉考试形式。
五、合理安排休息和运动1. 定时休息：制定合理的休息计划，避免长时间的连续研究造成疲劳。
2. 适当运动：进行适量的运动，保持身体健康和精神状态。
六、积极参加课外活动1. 阅读英语书籍：多读一些英语原版书籍，提高阅读能力和词汇量。
2. 参加英语角或英语辩论: 参与英语角和辩论活动，提高口语表达能力和自信心。
七、注意查缺补漏1. 找出不足：通过不断思考和练，找出自己知识理解不够深入或经常出错的地方。
2. 补齐短板：有针对性地进行针对性的研究和练，弥补知识的不足。
八、做好复总结1. 复总结：对每个知识点进行总结，理清知识间的联系和重要性。
2. 自我评估：自我评估研究效果，了解自己的不足和进步。
以上是高三英语第一轮复习的方法和策略，希望对你有所帮助。
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潍坊一中英语复习策略文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-2009至2010年度高三英语复习策略与计划--潍坊一中高三英语组 2009-9一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三在高一、高二的学习情况和高考的要求，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的高三新授课阶段教学计划和第一轮复习计划，从而达到进一步提高我校学生的英语水平之目的。
并在今后的教学实践中密切关注今年高考新的动态，对教学计划做出适当的调整，以适应教学中出现的新情况。
在教学和复习过程中要，要注意联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生的学习积极性，扎扎实实抓好双基。
通过综合训练，培养学生运用知识的能力、提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
此外，通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、夯实基础、提升学生的英语运用综合能力。
同时，在教学过程中，要采取积极可行的措施，促进学困生，抓住边缘生，进一步提高优等生，力争在2010 年高考中取得更加令人满意的成绩。
二、高三新授课与总复习进度表三、高三新授课教学按市教研市统一进度，新授课结束时间为09年10月底。
目前，按我校实际教学进度，到10月底，需处理第九模块第二、三、四、五单元和第十模块。
本阶段教学中仍要紧紧抓住学生‘听、说、读、写’能力的培养，特别是学生词汇量的扩大和阅读能力的提高。
要充分利用教材这一语言载体，在教学中既要走进教材又要走出教材，利用好教材中有关培养学生英语语言能力的相关练习，从而使学生的语言能力有一个更大的提高。
本阶段教学时间共8.5个教学周，共计51个课时。
课时分配：第九模块、第十模块计划（共计8.5单元）每单元6课时，共计51课时；本阶段进行模块过关、模拟测试考试共4次。
时间每两周一次，以学校统一安排时间而定。
试题主要针对学生最近一段时间所学内容，题型为高考题型，适当扩大本阶段所学知识再整套试题中的比例。
试题形式：单选20，完形填空、阅读理解、单词拼写、阅读表达以及作文。
处理材料：课本、学案、导学练。
强化做题能力和速度:每周周末卷穿插09年各地高考试题一套，外地试题将与山东不同试题替换为相应试题。
按照学校安排，每两周进行一次模拟考试。
高三新授课教学进度表课文新授课新授课阶段要紧紧抓住词汇教学，要充分利用课本中的语言素材培养学生的英语听说读写能力。
同时，在整个教学过程中要走进教材，授课过程中要始终将高考放在心中，利用教材来达到培养学生综合能力的目的。
同时要大胆地走出教材，不要成为教材的奴隶，被其束缚自己的手脚。
教学过程中要注意复习旧知识，目的在于激活原有知识，从而帮助学生形成一个完整的知识体系。
教师要不断地进行教学改革，不断更新自己的知识储备，不断掌握新的教学理念和教学手段，从而保证在课堂教学中做到激励学生潜能的释放以促进学生的学习，使学生始终保持注意力高度集中的状态，不断激发学生的求知欲，引导学生积极开拓思维活动，实现教学内容。
集体备课持之以恒、雷打不动地抓好集体备课。
进入高三后，要始终将集体备课作为备课组工作的重中之重，长久不懈地牢牢抓住。
集体备课要做到定时间、定地点、定内容、定主讲教师。
主讲教师一定要具有高度的责任心，提前钻研教材、吃透其中的重点、难点，并能提出重点、难点突破方法。
各位教师在主讲教师的基础上要积极补充、完善，做到集思广益，从而使每一位教师们的聪明才智得到发挥，对本阶段教学的重点、难点做到心中有数。
通过集体备课，制定出比较科学实用的教案、学案等。
此外，各位教师要结合本身以及所教班级的特点，在集体备课的基础上，制定出更加科学、实用的教案，从而达到课堂教学的最佳效果。
同时，通过集体备课，使教师们统一认识，明确近期和远期的教学目标。
专项检测、模块过关考试、模拟试卷等任务具体到人，保证高三教学工作的有序进行。
保证每一项计划的科学性和可行性。
同时，经过讨论，也使每一位教师对计划有更加深刻的了解，从而对组中本阶段、本学期或学年的主要工作做到心中无数，保证了组里的各项工作的顺利实施和落实。
学案编写：学案编写的成功与否对复习的质量起着至关重要的作用，学案是任何外地编写材料所不能代替的。
所以，各负责教师一定要认真负责，充分发挥自己的聪明才智，做好学案的编写工作。
拟每单元编写一个单词学案和总学案。
学案的编写应体现简明扼要、实用性强、覆盖率高、内容精深的特点。
单词学案应对本单元词汇中的常见、常用词汇的基本用法和句式加以提示与练习，形式应简明扼要，重点突出。
要保证所教授单词的全面性、准确性和科学性。
单元总学案应包括每单元学生应掌握的重点单词的基本用法测试，重点短语与句式汉英互译、重点句型句式演练、相关语法项目常用考点、涉及本单元知识的经典单选试题，以及各地教学参考资料中闪光点的汇编。
另外视版面情况，外加一篇完型填空或阅读表达或作文。
从而言之，要保证使其成为一份含金量高、经得起教学实践检验的学案。
此外，学案应体现出汇总、查缺补漏的特点，作为其他材料的补充和完善。
学案题量以一张八开纸为宜。
特殊情况可适当灵活。
在基本框架一致的基础上，各单元学案的内容可根据具体教学内容做出一定的调整。
学案编写任务分配表四、全面培养、提升学生英语综合运用能力强化听力要继续坚持每天一次的听力练习。
由于各班自放录音存在一定的问题，本学年改为统一放音。
负责教师要提前做好联系工作，保证每天准时放音以及放音质量。
各任课教师要认真做好所教班级的听力落实情况，务必要做到在听力上不拖后腿，而应使其成为成绩的增长点。
高考语法此教学内容原则上宜采取分散处理的方法。
此项工作拟定于进入第一轮复习时付诸实施。
进入第一轮复习后每周穿插一个语法项目，语法项目的复习应与第一轮复习同步结束。
高三新授课阶段，以处理、解决本单元涉及的语法项目为主。
每个语法项目采用分工合作、专人负责的模式进行。
语法项目复习材料编写模式分为两部分。
第一部分对本项目的常考点，易混点加以简明扼要的系统解释。
第二部分为近几年各地高考经典试题汇编。
各项目主编负责人要结合近几年的各地英语试题、特别是山东省近几年的高考试题，选出经典试题，用试题形式去覆盖各个语法知识的知识点和常考点，从而达到练习材料本身的全面性、概括性、醒目性和科学性。
然后在集体备课的基础上，全组教师对此提出自己的意见，以使材料更趋完善。
材料处理采用学生涂卡，微机阅卷方式，实行二次过关，对通过率低于70%的试题，重新组卷考试，以达到高通过率，提高学生成绩的目的。
过关考试进入高三，除了应继续注重学生基础知识的提高和培养外，也应更加重视学生英语语言全面综合能力的发展。
而综合能力的提高与学生所做试题的量是密不可分的正比关系。
在保证基础知识的基础上，只有做题达到了一定的数量，学生的语言综合运用能力才会有一次质的飞跃。
所以，在进入高三以后，要创造条件，保证让学生每周做一套高质量的试题，以09年各地高考试题和各地模拟试卷为宜。
采用强化、定时训练，以达到提高学生的做题速度和准确率的目的。
新授课阶段，除模块过关测试外，根据级部的统一部署，再进行另外两次模拟测验，保证两周一次模拟考试。
考试试卷批阅按级部要求，做到不过夜，并做好成绩分析，从而找出不足，以便在今后教学工作中，加以改正。
牢牢抓住二卷、提高学生成绩阅读表达英语试题二卷（阅读表达15分、书面表达30分）占了整个英语试题分值的三分之一。
二卷的分的高低决定了英语考试的成功与否。
阅读表达、书面表达急需解决的问题是卷面问题，要在高二的基础上，继续将改进卷面活动坚持不懈地进行下去，狠抓落实，真正达到每位学生向卷面要5分的目的。
书面表达此外，高三阶段，要在学生书面表达的内涵上下工夫。
首先，经过全体备课组成员的集思广益，将书面表达可能的不同题材，加以汇总。
然后根据不同题材分工到人，出题人不仅要给出范文，而且要将此中文章所常用举行加以归类，汇总分发给学生，以起到举一反三之目的。
从而从根本上解决学生文章一些常见的低级性的错误，从而提升学生的英语书写能力。
对学生的做文要认真进行批改、讲评。
在批改过程中，找出学生的易错点，从而更加有效地对学生进行指导。
要加大对学生书写的基本功练习，特别是实行网上阅卷，这一点就显得尤其重要。
鉴于英语高考已实行网上阅卷，学生的英语书写规范和卷面的美观度和整洁度就显得尤其重要。
所以，在进入高三的第一次模块过关考试就应该让学生使用标准答题卡，一边在大脑中形成一个感性的认识，在以后的学习中更加规范自己的书写和卷面。
五、关于艺术班教学由于艺术考生的高三学习特点，特对艺术班教学做出如下调整：艺术班进入高三阶段后，直接进入第一轮复习，到艺术生离校参加艺术考试前完成第一轮复习。
艺考结束返校后，立即进入第二、三轮复习教学。
第一轮复习第一轮复习时间，计划为9、10、11月三个月时间，总授课时间14周，共计84课时。
复习内容为1-6模块，每册分配课时14课时。
使用材料：教材、学案、学校统一征订的教辅材料。
复习以强化学生基础知识为主，包括词汇、课文的复习，高考语法项目等。
高考语法项目在高中阶段没有出现的重点要在教学过程中加以补充，如：代词、冠词、时态与语态等。
其他项目结合课本编写体系，在适当阶段加以汇总讲解与练习。
第二、三轮复习：在学生艺术考试结束返校后，即进入第二、三轮阶段复习。
六、高三第一轮复习第一轮复习重点应放在学生英语基本知识的疏通与巩固上。
要求学生在复习相关单元知识时必须重温本单元的词汇，特别是一些高频高考词汇，同时熟读教材中课文以及相关内容。
教师必须对本单元的重点单词、短语、句型、相关语法项目做出比新授课时，更加科学、系统的传授，每单元要做好检查验收关。
此外，每位教师要认真学习教学大纲、考试说明、英语新课程标准，认真研究近三年，特别是山东省近三年的高考试题，牢牢把握高考的脉搏，掌握1010年高考的方向。
要以人教版新教材为依托和基础，将培养学生听、说、读、写能力贯穿于自己的整个教学活动当中，以高考要求为标准对教材进行取舍与重组，以进一步增强学生的英语水平和应试技巧。
要紧紧抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生，力争在2010年高考中取得更加令人满意的成绩。
一轮复习时间安排第一轮复习从2009年11月开始至2010年3月15日结束，时间为4.5个月（除去春节3个周），共计16个教学周，112个课时，需处理模块1—10 共10个模块。
每模块复习时间为11个课时：每单元2课时，每两个模块考试测验1课时，讲评1课时。
机动2课时。
高三第一轮复习教学进度表学案编写任务分配表（模块1—5）复习方法与复习材料一轮复习材料: 课本、学案、市教研市编写一轮复习资料以及自定教辅。