爱的心理学论文(1)

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以爱情三角理论分析《午夜巴塞罗那》中主要爱情关系

摘要

故事发生在美丽的巴塞罗那,美国女孩薇琪和克里斯汀娜在度假时认识了名声并不太好的艺术家胡安。性格迥异的两姐妹在第二次遇到胡安后,对于胡安结伴去奥维耶多过周末的邀请,热情奔放的克里斯汀娜一下子就爽快答应了,而即将结婚的维姬却感到深深的不安。此后,加上后来出现的胡安的前妻玛丽亚,这四人之间便开始了纷杂的情感关系。作者从罗伯特.J.斯滕博格的爱情三角理论出发,分析这部电影中的三段主要亲密关系,即胡安分别与克里斯汀娜、薇琪、玛丽亚的爱情并以此讨论三个元素在爱情三角中的地位。

关键词

午夜巴塞罗那亲密关系异性恋同性恋婚外恋

一、前言

爱情三角理论是美国心理学家斯腾伯格提出的爱情理论,认为爱情由三个基本成分组成:激情、亲密和承诺。激情是爱情中的性欲成分,是情绪上的着迷;亲密是指在爱情关系中能够引起的温暖体验;承诺指维持关系的决定期许或担保。这三种成分构成了喜欢式爱情、迷恋式爱情、空洞式爱情、浪漫式爱情、伴侣式爱情、愚蠢式爱情、完美式爱情等七种类型。《午夜巴塞罗那》是由伍迪·艾伦执导,斯嘉丽·约翰逊、丽贝卡·豪尔、哈维尔·巴登等人主演的爱情喜剧电影影片。电影故事发生在美丽的巴塞罗那,讲述了美国女孩维姬和克里斯蒂娜结伴来西班牙旅游。维姬为人古板而且即将结婚,克里斯蒂娜则思想开放、充满好奇心。这两个性格相异的主人公,来到西班牙后,邂逅了一位非常有魅力的艺术家和他美丽但很爱吃醋的前妻。随后四个人之间发生了一系列有趣而浪漫的爱情故事。四个人之间复杂纠缠又微妙深刻的爱情关系可以应用爱情三角理论进行分析阐释。

二、对胡安与克里斯汀娜爱情的分析

克里斯汀娜,单身,热情,并坚定地认为爱情意味着痛苦。她情绪化,追求随性、奔放的感情生活,不知道自己想要什么,只知道自己不想要什么,在事业和感情上都是失败者,因为没有任何东西能满足她,但不断追寻,寻找任何可以带给她“激情”的灵感。她是感性的化身,在荷尔蒙的作用下,她与同样有着放荡不羁气质的胡安一见钟情,彼此碰撞出激情与火花。他们的二人世界,充满的是自由与浪漫,作为彼此的催化剂,激发创作的灵感。彼此吸引,有强烈占有对方的欲望,显然他们是典型的浪漫激烈式爱情。在罗伯特.J.斯滕博格的爱情三角理论中,这类爱情激情与亲密的元素占据较大的比重,甚至占全部比重。承诺对于他们并不意味着什么,重要的是互相的浪漫与互相的迷恋。

接着胡安的前妻玛丽亚意外出现,她与胡安依旧彼此吸引,却如同水火般不相容。奇迹般的是,克里斯汀娜如他们之间的调和剂。影片中有一段对话如下。

玛丽亚对克里斯汀娜说:“我和安东尼奥我们的爱是永恒的,只是没找到解决的办法。那也就是之所以浪漫的原因,因为不完整。在你之前我们习惯彼此伤害受苦。因为你就是那所缺少的部分。你就像加在调色盘上的颜料。让这色彩变得如此美丽。”

克里斯汀娜:“你没想过要跟安东尼奥ML吗?”

玛丽亚:“想过,我不知道。我们的婚姻在最后没有性,但那些旧时感觉有点回来了,多亏你,因为爱有了新意与深度。”

克里斯汀娜:“我从没生气,我从没想过要介入,我一点也不生气。”

玛丽亚:“我知道你不会生气,我同样有种温暖的感觉,当我听到你们俩的激情,也觉得开心。” 1

后来,艾琳娜和克里斯汀娜也彼此吸引,又是一段打破常规的浪漫之爱。于是三人的关系彼此和谐,近乎完美的。然而,他们三人之间的浪漫激烈式爱情由于缺乏承诺的保障,在浪漫过后,回归理智。克里斯汀娜选择了离开,她再次开始追寻。

三、对胡安与薇琪爱情的分析

薇琪与胡安之间是迷恋式爱情——即在罗伯特.J.斯滕博格的爱情三角理论中只有激情,没有承诺和亲密。认为对方有强烈吸引力,除此之外,对对方了解不多,也没有想过将来。

由于克里斯汀娜意外发病,薇琪不得已与胡安共度了两人世界。以致于一向理智本分维姬,在胡安独特的魅力下,抑制不住冲动成了与与胡安一夜风流的第一人。自从那意外的替补性的一夜后,神魂颠倒的她竟然开始反常地期待胡安的电话,如此耿耿于怀甚至失眠,还动摇了她结婚的决心。

她和克里斯汀娜截然不同,她永远知道自己想要什么,必须放弃什么。那么理性的女孩子,当胡安邀请她们前往陌生小镇时,她甚至还觉得是那么荒唐,但她仍然无可自拔的陷入了与胡安的这场迷恋式爱情之中,为激情所困。胡安的特别——他的艺术家的气质与温柔与她平庸的未婚夫完全不同,给薇琪到来了前所未有的新鲜感以及激情过后令人留恋的快感,纵然没有承诺,她也始终难以忘怀那一夜的激情与亲密。

而相比之下,薇琪与未婚夫道格之间是空洞式爱情。在罗伯特.J.斯滕博格的爱情三角理论中,,只有承诺,是纯粹的为了结婚的爱情,缺乏激情与亲密。四平八稳的婚姻,只有权利和义务。可见空洞之爱与迷恋之爱的狂热不同,它更加深沉和平和,是更加现实的。

尽管克里斯汀娜不知道自己想要什么,但是她至少知道自己不想要什么,而薇琪连这一点都不清楚,她只知道周围人想要她做什么——一位家境富裕的未婚夫、一场盛大豪华的婚礼、一种中规中矩的性爱。所以最后,她还是选择了中规中矩的爱情,追求对应她始终性格的空洞式爱情。

四、对胡安与玛丽亚爱情的分析

玛丽亚是个才貌双全的艺术家,曾被赞为天才,连胡安都承认他从他那曾经的爱侣处得到太多。“如果你能明白,我第一次见到她时。我是说,她的美丽……令人窒息。她那么有才华,那么聪明,那么性感,他从那么多愿意为他赴汤蹈火的男人中选择了我。”2可以想象,

当时这两个浪漫知己内心狂野的人在一起后充满激情的生活,那似火的甜蜜,令世人惊羡。然而,那是过去。如今,每每回忆起玛丽亚歇多次斯底里发作,甚至有一次试图要杀死他时,胡安都悲痛不已;在外漂泊、计划落空的玛丽亚心灰意冷,在服用药物过量后,还好被焦急的胡安重新接回家中照顾,其中处处体现她的对胡安的依恋。“我们离幸福那么近,你和我,你一直很喜欢我的情绪化……而且你要知道,只有我明白你最想要的是什么……”。3自从玛丽亚入场,克里斯汀娜似乎一刹那就真的成了第三者,观众被电影开头关于这对曾经出尽风头的夫妇的流言蜚语牵着,只想观察现在这两个人之间的火花。然而又是在一刹那间,亲密被这三个人所分享,而且分享的如此愉快。被薇基的未婚夫鄙夷并惊叹的关系,却被这对曾经的夫妇珍视,并且双双认为,这就是他们“爱情延续需要”的“一种平衡”的东西,这就好像是不会让人体死的,“那么一点,很少一点的物质”4。

在罗伯特.J.斯滕博格的爱情三角理论中,胡安和玛丽亚的爱情可以说是一种很不平衡的三角形,属于虚幻型组合,即主要只有激情和承诺。他们一见钟情,爱似一团火,时刻都被双方深深吸引着。同为艺术家,极致的浪漫与承诺定是不可少。然而婚礼后的生活却愈加不如意,与剧烈的甜蜜形成对比的是火山爆发式的矛盾,甚至还导致了玛丽亚的歇斯底里。玛丽亚是个天才,她对世界,对爱的感知能力极强,所以注定是个敏感且灵魂易动的人。她的不安稳使她难以在激情的范围外与爱侣进行更深入的交流,甚至由于胡安的才华不如她,更多的也是她的精神付出而没有灵感回报。“你的作品一塌糊涂……当我发现你永远都无法发掘出自己的全部潜能之时,你能理解我的感受吗?”5她的才华没有灵感为她打开出口以发泄,最终只能和她的情绪化人格一起,导致一种爆发,结果对双方都造成了痛苦。“我无法继续这样生活下去了,我的头都要炸了!”6这种本质上亲密关系的难以形成,就是他们爱情始终不能圆满的原因,就是他们爱情不能正常延续的东西。这种丢失的亲密,甚至被胡安比作为盐,最重要的那么一点点的东西。

于是,克里斯汀娜出现了,她就像一种润滑剂,缓和了这对夫妇间的各种棱角;她又像一种纽带,从内将这两个人连接在一起,把那种曾经丢失的亲密,如温暖般,成功地从这一端传到另一端。他们都爱她,她也爱他们,这样的爱在中间任意两人都不会过火也不会过少,所以,圆满的意义至此实现。

然而,克里斯汀娜还是离开了。“永不知足!”7,玛丽亚失望又愤怒。就如以上分析,三个人虽然在一起,但是胡安和玛丽亚依然是主角,克里斯汀娜只是一个重要的过渡。“事情只是她还没找到她爱的人”8,是这样吗?也许只是是她在这奇妙的关系中忘记了爱与不爱都是什么样了吧。按照她的性格,诡异的平静使自己失去了平衡,令人不安。所以最终,她决定继续去探寻。

“不出所料,在克里斯汀娜离开后,胡安·安东尼奥和玛丽亚·伊莲娜之间的关系又回到了以前的糟糕情况。”9三角又失去了平衡。

五、结语

在电影《午夜巴塞罗那》中,这三段关系各有特色,在罗伯特.J.斯滕博格的爱情三角理论中均可找到对应的位置。胡安与克里斯汀娜是浪漫式爱情,与薇琪是迷恋式爱情,与玛丽亚是虚幻型爱情。这三段感情最终均已失败告终,可见在一段完善的爱情中,三个元素,即亲密、激情与承诺均要有比重。其中承诺更有利于婚姻的形成,但是亲密是美好婚姻的关键。激情控制着爱人的欲望倾向,起着促进两者的作用,但是前提是两者或直接或间接的存在。对于间接可以是像克里斯汀娜一样善意的第三者,也可以使更现实的孩子。

1引用自《午夜巴塞罗那》中的玛丽亚与克里斯蒂娜的对话。

2引用自《午夜巴塞罗那》中的胡安对玛丽亚的评价。

3引用自《午夜巴塞罗那》中的玛丽亚与胡安的对话。

4引用自《午夜巴塞罗那》中的胡安对自己与玛丽亚婚姻的评价。

5引用自《午夜巴塞罗那》中的玛丽亚与胡安的对话。

6引用自《午夜巴塞罗那》中的玛丽亚与胡安的对话。

7引用自《午夜巴塞罗那》中的玛丽亚对于克里斯蒂娜的离开后内心的不满的发泄。8引用自《午夜巴塞罗那》中的旁白。

9引用自《午夜巴塞罗那》中的旁白。

爱情心理学论文

恋爱心理学课程心得报告 ——学会爱 学院:机械工程学院 专业:机械设计制造及其自动化班级: 学号: 学生姓名: 指导教师:帅懿芯 2011年11月27日

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一、对自己的剖析 (一)我心目中的她 爱情是人类永恒的主题,不管我们有没有谈过恋爱,每个人对自己的另一半都有自己的一个大致期望。我认为,每个人从懵懂开始,就对自己的另一半在脑海中形成了一个模糊的印象,在后来的日子里不断的补充和完整,而人们就似乎把对方拿来与自己心中的完美形象作对比,确定是不是自己一直要找的那个人。 在我的心中,我的另一半不一定要长相怎么样,长相并不代表什么,重要的是气质,太漂亮的让人担心。我不想因为这些而给自己的爱情带来没必要的争吵。对于我的她,要在陌生人面前很高傲,有上位者的气质,在我的面前很放肆,很霸道,在小事上蛮不讲理,耍赖,调皮都行,但不能任性过度。 (二)我的性格 我是一个从小生活在群体中的孩子,叛逆,张狂。不会在意别人感受的疯癫,个人认为在朋友面前就是要没有半点做作的大笑,可以肆意妄为。很明显,我是一个开朗外向的人,有着很多幻想,在家庭和自己编织的空中楼阁中,没心没肺的生活,很多时候,我也是一个自卑的孩子,用大笑来掩饰自己的过错。总以自己的眼光去审视周围的世界,时值青春期的我,一直是同龄人眼中的疯狂少年,由于固有的那种叛逆,在压迫中不相信友情,不相信爱情,把那种所谓的兄弟感情看得很重,在青春的那些年岁里,放弃了梦想,放纵了自我,常常出入酒吧,网吧,KTV,和一群所谓的非主流群体鬼魂,抽烟、酗酒、逃课、打架、泡夜店、耍女人,自己的责任就是逃避责任。敢爱不敢恨,自我但不自私,比较极端,有着童话的幻想。 (三)我的爱情观 1.什么是爱 爱是一种复杂的社会现象,从生理因素上上说,就是一种从懵懂到成熟过程中,对异性的从动和好感,从心理方面上说,就是男女之间的相互依赖和倾慕。弗洛姆给爱情下的定义独树一帜,他认为爱情既是一种体验,又是一种行动,在他的著作中,爱情不仅仅是激情和情感,还是一种行动,只有一个人用行动证明他对所爱的人理解,关心,尊重,并怀有责任感时,爱情关系才得以建立,没有理解,关心,尊重和责任感,就谈不

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爱情心理学

引言:爱情价值观就是人们对爱情的认识和理解,对待爱情的态度以及追求爱情时的价值判断和内在标准。所以我们每个人都应对自己的爱情价值观有一定的了解,并作出适当的调节,从而使我们更好的领悟爱情这门艺术的真谛,打造幸福的人生。 爱情心理学是研究男女恋爱中的心理现象及其发生与发展规律的科学,即探讨男女在恋爱、婚姻中,爱情的获得及稳固的心理规律,包括恋爱心理和婚姻心理两部分。它具体研究:稳固爱情的心理规律;男女相爱的心理奥秘;求爱及择偶心理;初恋心理;爱情挫折心理及婚后各阶段的爱情发展之心理特点等等。它是一门应用心理学。爱情不仅受社会、思想伦理等因素影响,也受许多复杂心理因素的制约。掌握好爱情中的心理问题,将会使爱情甜蜜、美满。所以我选修了《爱情心理学》这门课 本论文就11月4日,<<非诚勿扰>>之韩国专场,可以说,非诚勿扰已经渐渐地走向世界,可不是吗?孟非都说了,现在就只差非洲没去过,争取以后还能举办一个非洲专场。 出场的二十四味女嘉宾,她们打扮都很漂亮,怎么说呢?都是为了吸引异性嘛。男性可是视觉动物,一般漂亮的女生都十分吸引其眼球。其实这些女孩不仅年轻貌美,而且多才多艺,比如十九号女嘉宾的那支舞,跳得实在太美了。

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目录 1、理论篇(案例分析) 2、实践篇(调查、分析、措施) 3、课程总结 1、理论篇(案例分析) 设计心理学——提高消费者满意度 CSI的学科 CSI也即是Customer消费者,Satisfaction满意和Index指数的缩写。设 计心理学是专门研究在设计活动中,如何把握消费者心理,遵循消费行为规律,设计适销对路的产品,最终提升消费者满意度的一门学科。 在设计心理学理论体系中有四条重要的理论,分别是换位思考,设计从简,设计内在与创意原则。 (1)换位思考 (Put Yourself Into Others’Shoes) 设计心理学要求我们做有用的设计,服务于大众的设计,从消费者的角度去 思考。通俗来说:如果你想得到鱼,就得像鱼那样思考,而不是像渔夫那样思考。只有重视他们的想法以及需要,这样才可以做出更好、更容易满足他人要求的设计。 在飞黄腾达的案例当中,有很多集都能体现出换位思考的重要性。例如以涂 鸦形式在墙上作sony电子游戏机的广告宣传案例中。一方从购买游戏机的消费 者的角度出发,在涂鸦前询问路人对该款游戏的想法,得到涂鸦设计的关键词:金钱、欲望。而另一方只是凭借主观的想法进行涂鸦,没有把握到设计的关键词,最终成为败方,可见换位思考的重要性。 (2)设计从简 (KISS原理:Keep It Simple And Short,即less is more。) 在设计中,简洁和易懂是最重要的,用极其精简的形式表达最丰富的内容、构思,信息,往往能够带来很好的成效。

设计心理学结课论文

敬老爱老助老是我们中华民族的传统美德,是先辈传承下来的宝贵精神财富。在我们源远流长、博大精深的传统文化中,重视人伦道德、讲究家庭和睦是我们文化传统中的精华,也是中华民族强大凝聚力与亲和力的具体体现。中国古代就有“卧冰求鲤”、“亲尝汤药”等24孝的故事。“老吾老以及人之老”成为做人的一个准则。 根据中国第五次人口普查结果,近年我国60岁及以上的人口为14408万人,占总人口的11.03%。其中,65岁及以上的人口为10045万人,占总人口的7.69%。与上一次人口普查相比60岁及以上人口的比重上升了0.76个百分点。可见,当今中国已经成为一个老年人口众多的国家,且老龄人口仍处于上升状态。作为商家,抓住这一大部分的老龄人消费者群,能够更好地拓展市场,服务更多人。 现今已有许多企业看到了这个趋势,正在为老年人设计属于他们的消费产品。 2008年,华夏公司创立了华夏老龄产业发展有限公司。2009年,全球最大中文搜索引擎百度发布专门为中老年人群量身定制的搜索产品——百度老年搜索。还有很多各个方面产业的大中小企业也都针对老年人设计出产了各种各样的老年人消费品。如:老年手机、老年电脑手写板等等。 现在,我们也来就中国老龄人消费心理特点做一个浅析。 随着年龄增加,他们的消费经验也不断地增加,哪些商品最能满足自己的需要他们心中有数,因此他们会多家选择,充分考虑各种因素,购买自己满意的商品。有20%的老年消费者属于习惯型的消费者。他们通过反复购买、使用某种商品,对这种商品有着较为深刻的印象,逐渐形成固定不变的消费习惯和购买习惯,且不会轻易改变这种习惯。老年人的习惯购买心理还表现在:对于不了解的商品不轻易采用,极少发生冲动性购买。 追求价廉物美是普遍的消费心理,对老年消费者来说,这一点表现得更为突出些。但是当代老年人消费者在考虑价格的同时也会强调质量可靠、经济合理和有利于身心健康,至于商品的品牌、款式、颜色和包装是其次的。 过去人们常常认为大部分老年人属于习惯性消费者的观念是不正确的。随着时代的进步和生活节奏的加快,老年人表现出适应新环境和新事物的能力和愿望,方便使用才是他们真正考虑的因素。通过网路查询,我们不难发现,属于经济型的老年消费者占的比重并不高,由此可见,现在的老年消费者已不是我们想象中的那种只求价格便宜的消费者了。他们在购买商品时会考虑各方面的因素,价格也只是他们考虑的因素之一。 许多老年人在长期的消费生活中形成了比较稳定的态度倾向和习惯化的行为方式。由于其见多识广、经验丰富,往往表现出较强的自信、自尊。在选购商品时,他们喜欢凭过去的经验、体会来评价商品的优劣。在某种商品的过程中,一旦对该商品或品牌形成偏爱,会逐渐形成固定不变的消费习惯和购买习惯,很难轻易改变,而去消费别的品牌的商品。 老年消费者与年轻消费群体相比,其需求结构也发生了很大变化。主要表现为,在老年人口的全部商品消费中,营养食品、保健食品、保健用品的消费占有较大的比重;便利性强、有益于身心健康能够弥补老年人身体方面的某些缺陷与不足的商品更受欢迎;对各类老年服务的需求在大大增加;在穿着奢侈品方面的消费支出大为减少,而满足于兴趣嗜好的商品消费量明显增加。上述需求结构的变化,会老年人的城乡差别、年龄差别、收入差别而有所不同,但这种变化是一个总体的趋势。 现代老年人消费者的消费行为特点主要是表现为:消费观念年轻化、消费心理成熟化、、家庭角色弱化、补偿心理强化以及“隔代”消费比重大。其中补偿心理可以作为商家针对老年人消费者设计产品的考虑因素。 如今,老年人的消费观念不再保守,补偿消费心理正在老年消费者心里悄然出现。现在一些老年消费者的眼光已开始瞄向品牌产品,具有比较明显的品牌意识,他们也渐渐注意到了品牌的“魅力”所在,甚至还有一些老年消费者认为品牌商品不仅款式时髦,同时也是身

《爱情心理学》论文

《爱情心理学》 ——论文 “爱情”是一个抽象的名词,看似十分简单,仅仅就是两个人之间的事。但又看似十分复杂,其间包夹着酸甜苦辣:当你看到他(她)和异性聊得十分开心时,心里一阵酸溜溜的;而当自己和他(她)甜言蜜语时,心里感觉像吃了蜂蜜一样的甜蜜蜜;而当双方吵架而不理对方时,心里又感觉十分的难受与憋屈,感觉很不爽!所以,“爱情”十分复杂,夹杂着你与他(她)的千丝万缕,牵动着你与他(她)那翻滚热腾的心。 “执子之手,与子偕老”这一句千古佳话是多么的美妙,将万千情侣描写得淋漓尽致。描写出“爱情”是多么的美好。但却也有人说“爱情”是场冒险,赌注是一生的幸福。的确, “执子之手,与子偕老”是每个人都向往的境界,但是爱情也是有风险的,充满了曲折与陷阱。但只要身为主人公的我们踏好每一步,走好每一步棋,我们就有机会触摸那至高的境界! 在没有学习《爱情心理学》之前,我有听过人生价值观,但却没有听过“爱情价值观”这一说法,更别说对它有所了解。在我的爱情幻想中,希望自己的爱情能像小说那样的轰轰烈烈、刻骨铭心。同时,我也认为同意这一说法:爱他(她)就应该更多的为他(她)付出,而不希望他(她)累到一丁半点。而且,我很难接受分手,什么“我们分手吧”之类的话语也难以接受。但自从学习了《爱情心理学》之后,对爱情的理解有了新的认识,而且也对自己的爱情价值观也有了巨大的变化。 首先,小说里的面的爱情是很难达到的,仅仅是用来骗我们这些不懂世事的少男少女们而已。所以,更别说像小说里面那样的轰轰烈烈、刻骨铭心。自古以来,在爱情的道路上,早已布满了荆棘,一个不小心就会导致双方的不开心。同时,也使我懂得了过多的奉献就等于葬送自己的爱情!因为,太过于的溺爱可能会让他(她)骄傲自满,这样会更容易导致矛盾的产生!最后,我还懂得了:不是自己的不要强求,要学会分手快乐。也许在交往过程中,吵架的频率一天比一天多,若是一直这样的状态,有何必继续痛苦双方呢?还不如祝对方以后幸福,“分手快乐”,这样对双方都好! “爱情”是一个永恒不老的话题。牵动着无论是老人、成年人或是少年们心。冲过硝烟弥漫的高三的我们,跨进了绕着神圣和浪漫的象牙塔的大学,成为了被家人和朋友寄予厚望的“天之骄子”。然而,学校管理的放纵化;内心的寂寞、空虚化;校园里面成双成对的情侣化,勾起了我们本来就对爱情有美好憧憬的滚动的心。但如何才能找到一个心动的他(她)?所以,我们更应该拥有一个正确的爱情价值观,这样才能找到一个美丽而合适的他(她)。 《思想道德与法律基础》里面介绍到,爱情三要素:性爱、理想、责任。可见,性爱对爱情是极其重要的。但是,对身为大学生的我们,要理智的去对待这件事情,不要因为一时得冲动而带来无穷无尽的麻烦与苦恼。然后,拥有爱情的我们,应该也必须拥有理想,拥有理想,才会有让对方更幸福快乐的可能。拥有理想的爱情会创造出更加美丽的爱情!最后,我们还应该认识到爱不仅仅是一

青少年心理学测试题及答案

青少年心理学及答案 一、单选题(共 15 道试题,共分。) 1. ( B)是青少年期外形变化最明显的特征之一。 A. 身体变胖 B. 身体迅速长高 C. 出现第二性征 D. 长出胡须 满分:分 2. 在青少年的注意成分中,( B)占优势。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 无意后注意 D. 随意注意 满分:分 3. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是(C )。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青少年期 D. 青年初期 满分:分 4. 男女生殖器官在胚胎时期已经形成,这种与生俱有的两性生殖器官的特征,称为(B )。 A. 第一体征 B. 第一性征 C. 个体特征 D. 第二性征 满分:分 5. ( A)提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分:分 6. 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、(B )、创造性观察学习 A. 联想性观察学习 B. 抽象性观察学习 C. 想象性观察学习 D. 记忆性观察学习 满分:分 7. ( B)认为,青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。 A. 班杜拉 B. 埃里克森 C. 桑代克 D. 奥苏伯尔

满分:分 8. ( B)认为青春期的困难和危机是社会文化的产物。 A. 瓦龙 B. 米德 C. 皮亚杰 D. 华生 满分:分 9. 着名的双生子爬梯实验是由心理学家(B )做的。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉 满分:分 10. 英国心理学家( C)的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。 A. 比纳 B. 西蒙 C. 高尔顿 D. 韦克斯勒 满分:分 11. 青少年保留儿童的某些心理特点,又具有成人的一些心理品质表现为(A ) A. 过渡性 B. 闭锁性 C. 社会性 D. 矛盾动荡性 满分:分 12. 要了解小学生的心理发展规律最好采用( D)的方法。 A. 横向研究 B. 观察法 C. 实验法 D. 纵向研究 满分:分 13. 直到(C )岁,人的大脑发育基本成熟后,脑电波才主要表现为α波。 A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 满分:分 14. (D )提出了流体智力和晶体智力论. A. 斯腾伯格 B. 塞斯顿 C. 吉尔福特 D. 卡特尔 满分:分 15. 英国的心理学家(B )在1904年提出智力的二因素论。

爱情心理学:第一课时教案2.0

科目心理健康课年级高一班级选修班时间2014年4月3日课题 Love actrually is all aroud——浅谈爱 情心理学(第一课时) 任课老师谭丹琳 教学目标 1.情感态度与价值观 (1)传播科学的爱情知识,了解爱情心理的规律,帮助学生进行相应心理调试,促进文化学习;树立积极的爱情观; (2)培养学生对正确爱情观的认识,避免不正确观念的形成或发展; (3)引导学生真正了解自己的心理活动,勇敢面对并做出合适选择最后勇于负责; (4)使学生能系统、科学地了解爱情心理学的知识,从而消除伪科学或不良爱情信息对他们造成的不良影响。 2.过程与方法 (1)采用多媒体交互方式进行教学; (2)以课堂讲授提问方式为主,并辅以学生活动。 3.知识与能力 (1)了解斯腾伯格的爱情三因素理论; (2)了解现代生物进化等方面对爱情定义的解释; (3)了解《红楼梦》、《伯牙绝弦》、《梁祝》这三个故事。 教 学 重 点 和 难点 重点:斯腾伯格的爱情三因素理论 难点:现代科学对爱情定义的解释以及爱情三因素理论的概念。 实 施 教 学 过 程 设 计 1. 1. 指导思想:树立正确爱情观,引导学生的情感正确发展。 2. 教学内容 (1)课堂导入: 老师:“今天我们要上的是一堂非常有趣的心理课。首先跟同学们分享一段来自我非常喜欢的电影的视频。” 播放英国圣诞贺片《真爱至上》,片段没有具体的情节,主要介绍了爱无处不在,虽然有时并不那么高贵,但它总是在那儿,夫妻子女朋友,都有爱存在,这段短片的内容非常励志而且正能量。 【板书:画一个箭头三角形】短片播放结束后,提问:

实 施 教学 过程设计 老师:“同学们看完视频后,了解到爱是无处不在的,那么,视频中提到了几种爱,分别是哪几种呢?” 学生如果回答出来了,予以表扬,如果没人举手,就自己给出答案:六种;父子,母女,夫妻,男朋友,女朋友,老朋友。(约3-6分钟)(2)进入主题: 老师:“既然爱无处不在,那么对于“爱情”,大家又了解多少呢?今天呢,老师要跟同学们探讨的就是心理学中十分有趣的一门分支学科——爱情心理学。”然后介绍本堂课的大致内容。 老师:“这堂课呢,老师想分为三个部分,第一是介绍爱情在生物学家的眼中是什么样的;第二是爱情在心理学家的眼中是什么样的;第三是从心理学方面出发,我们可以把爱情分为几种?”(1分钟) (3)知识点讲解: 老师:“生物学家和进化论者认为:爱是一种发自于内心的情感。现今科学解析爱是一种生物程序,有关爱的行为都是由进化的力量主导,通过激素起作用,所有疯狂的行为只为了把基因传递给后代。对人类来说,爱是伴随荷尔蒙的分泌产生的情感。” 介绍当爱情来临时,人类的神经中枢分泌的一些激素和介质。(2分钟)(4)提问: 老师:“听了科学家们对爱的研究,大家有什么看法?” 如果没有同学举手就先谈自己的看法: 老师:“这么看来,爱情好像只是一种为了传递基因的行为,感觉完全没有文学影视作品中的那么美好了,我相信,有很多同学对于这点是持怀疑态度的,所以同学们有兴趣的话可以课后去查阅这方面更加详细的解释。那么我们就来看看心理学家是如何看待爱情的吧。”(约3-4分钟)(5)讲解知识点:播放一段视频关于斯腾伯格的。 老师:“迄今为止,他最大的贡献之一是提出了人类智力的三重理论,同时他也提出了最为经典的爱情三因素理论,我们接下来就会讲到它。爱情三元论对于爱情心理学的发展起到了至关重要的作用,几乎所有的学习爱情心理学课程的学生都必须要学习这套理论,可见有多么经典和重要。” 解释三元论分别有哪三元:亲密,激情,承诺,并详细说明如果在一

设计心理学论文,走廊设计

设计心理学论文 指导老师:萨兴联 院系:艺术设计学院 专业:室内设计 班级:室内二班 组员:111303208李艳 111303210刘洋洋111303218张芬

探讨走廊设计中的合理距离 摘要:室内空间是人的社会活动,生活,休息的地方,人的各种行 为方式参与实践和活动之中,与客体发生直接或者间接的关系。在 建筑环境设计中应诱导公众积极地进行角色参与和活动参与,是人 尽其兴,物尽其用,从而发挥出主客体的直接交换的作用。因此在 室内设计中除了要注重健康、环保、低碳和美观外,还要分析客户 心理,是客户可以更舒适自然的融入你设计的室内空间中,这点对 室内空间的设计也极为重要。 关键词:心理距离舒适感 正文:人对空间的感知首先是物理上的,再由此产生心理活动。人 们在空间内的活动行为所产生的心理活动决定了室内物理上的合理 距离及舒适距离。同样的,室内的物理距离会直接地导致人们心理 活动。比如,空间过于狭窄,人们会觉得闷觉得透不过气;而空间 过于空旷,人们的心理会产生无边界感,没有安全感。建筑中功能 关系越密切的部分越应该接近,使用者所走的距离应该越短。否则,不合理的空间距离会让使用者产生烦恼感。 设计心理学研究分为许多方面,在这里我们举出具体案例进行简单 的一些分析。空间知觉包括形状,大小,距离,远近,方位,方向,知觉,生理器官的信息接收和大脑的生理机制,又常依靠环境的几 种参照取得定性和定量的认识。空间所反映的开放性,封闭性,动感,静感,幽静,对人际客观主体具有感染激发的作用。 在室内装饰中,走廊是重要的环节,随着室内面积的增大,许 多室内空间都有了或长或短的走廊,是室内不可少的,美丽的室内 环境配上空白的走廊,绝对没有传说中的缺憾美。美丽新颖的走廊 装饰能体现空间环境的生活情趣,提高室内装饰的品位。也能在一 定程度上缩短人的心理距离感。 目前,就学校的宿舍走廊来说,每个同学都给予或赞美或批评 的评价。通过问卷调查的方式对学校宿舍七栋里的50个宿舍进行对走廊满意度的调查。调查结果显示,有百分之七十的同学认为不太 满意,百分之十的同学认为可以接受,百分之十的同学认为没有任 何妨碍,另外百分之十的同学则认为不能接受。而大多数不满意的 原因主要是走廊给人的感觉较狭长,晚间灯光过暗,难以满足人们

恋爱心理学论文

恋爱心理学论文 Prepared on 22 November 2020

题目:爱情需要两个人摘要:从陌生到相识,从平淡到熟悉,从友情到爱情,从开始相恋到热恋;一个人的心里住进了另一个人,从此在心中为对方留下特定的一席之位,并开始两个人的情感交流,期间有着属于两个人的甜蜜,两个人的失落,共同走过那几年的匆匆岁月才知道这一路走来需要的是两个人的共同经营,共同为对方付出。更是两人对爱情的共同承担与两人的共同努力,以及两个人之间的相互倾听与责任、尊重与宽容。 关键词:共同经营、维护承担、努力倾听责任尊重宽容 什么事爱情 爱情=love between man and woman personal affection 男女间爱恋的感情 爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往,以及无私专一并且无所不尽其心的情感。它通常是情与欲的对照。爱就是网住对方的心,具有亲密、情欲和承诺、依恋、情感的属性,并且对这种关系的长久性持有信心,也能够与对方分享私生活。爱情是一个情感交流的过程,从陌生到相知,两个人便开始语言交流,而随着语言交流的逐步加深渐渐增加对双方的了解,期间主要靠的是言谈的维系,从言语中逐渐建立一种对方在你心中的虚幻形象,在此相互了解的基础上两人之间便产生好感,这进一步促进两人之间的发展,内心便开始萌发恋情,身体中的情愫开始使得对对方产生恋想,从而开始走向相爱,当男女之间有了亲密接触剩下的便是承诺与两人的共同维护经营。 爱情的释义 LOVE=“L”代表Listen(倾听)+“O”代表Obligate(责任)+“V”代表valued(尊重)+“E”代表Excuse(宽容)。 L-----Listen----倾听

心理学课程论文

安阳师范学院 心理学论文 课程:心理学 学院:物理与电气工程学院 专业班级:10电气工程及其自动化 学号: 101103073 学生姓名:薛鹏辉 指导老师:张丽萍 成绩: 2011年 11 月 15 日

大学生恋爱心理学 现代的校园已不再是五六十年代的校园。大学生恋爱已经是普遍的现象,出入的双双对对,亲亲我我也不会被认为不正常的行为,虽然爱情可以让人陶醉,让人更好的工作、生活,但在另一方面,不成熟的恋爱心理也会给恋爱带来一些负面影响,心理充满矛盾各大校园因此每年都会有因失恋或别人的感情的原因而跳楼或割脉的现象。 下面是几种较为常见的现象: 1、注意恋爱过程,轻视恋爱结果。现代大学生流传着一句顺口溜“不求天长地久,只求曾经拥有”。一些大学生把恋爱当作一种感情体验及时行乐,借次寻求刺激,满足精神享受,一些大学生为了充实课余生活,排除寂寞,填补空虚,把恋爱当作一种消遣文化。 2、一旦缀入情网就不能自拔,强烈的感情冲击一切,学习同样受到严重影响。 3、恋爱观念开放,传统道德淡化。随着时代发展,当今大学生恋爱观念日益开放,传统道德逐渐淡化。 4、失恋态度宽容,承受能力较弱。一部分学生摆脱不了“感情危机”,有的失去信心,放弃对爱情的追求,立下誓言,“横眉冷对秋波,俯首甘为光棍”。 所以,树立正确的爱情观已是刻不容缓的事了。交往的时候要认识到以下几个方面的问题: 1、遵守恋爱道德。大学生谈恋爱时,遵守恋爱道德的主要内容是相互尊重恋爱自由、彼此忠诚,行为端正文明。举止文明,有分寸,不可随心所欲,无视社会公德。 2、正确处理爱情与事业关系。大学生正确认识,对待和处理爱情与事业的关系,主要表现在如何正确认识,对待和处理恋爱和学生的关系,正确处理恋爱与集体活动、社会工作的关系,正确处理连爱与其他同学团结的关系等方面。肩负重任的大学生应处理好爱情与学业关系,珍惜青春,把握青春,使青春更美好,更富有积极意义。 3、正确处理恋爱挫折。莎士比亚说过:“爱是一种甜蜜的痛苦。真诚的爱情不是走一条平坦的道路。”爱情是生活中美好的事情,但在恋爱中遭遇挫折是常有的事。在处理失恋的问题上,正确的态度是做到失恋不失德,失恋不失态,失恋不失志。 4、爱情是美妙的,它教会我们许多的人生道理,作为当代大学生,应当树立良好的爱情观,正确处理好恋爱问题,同时当遭遇恋爱困难时也应比较强的,能体现大学生素质的方法来解决,做到堂堂正正的恋爱大学生 总之,大学生要做到心理健康,争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合,加之其他积极因素的相互作用,大学生成才就有了可靠的内在条件,一颗颗人才的新星就有可能升起。 大学生人际交往障碍,尤其是异性交往的障碍,给大学生的身心健康成长造成了负面影响。如何端正异性交往心理,显得尤为重要。在生理上,大学生年龄一般

设计心理学论文

从设计心理学看设计分析及解决

摘要 随着设计向纵向发展,设计师考虑的因素也越来越多,分析消费者的心理状态和心理特征。唐纳德诺说心理学是‘设计必须反映产品的核心功能,工作原理,可能的操作方法,以及反馈产品在某一特定时刻的运转状态,设计其实是一种沟通,设计人员必须深入了解使用者并与之沟通。 关键词:设计心理学、以人为本、色彩、绿色设计 一、设计的概念与作用 设计是一种学问,是一个艰苦创业的过程,人成为设计最主要的决定因素。人不仅要求获得商品的物质效能,而且迫切要求满足心理需求。设计心理学属于应用心理学的范畴,是应用心理学的理论,方法和研究成果。解决设计艺术领域与人的“行为”,和“意识”有关的设计研究问题。设计心理学是以心理学的理论和方法手段去研究决定设计结果的“人”的因素。从而引导设计成为科学化、有效化、的新型设计理论学科。设计心理学的一个重要内容是消费者心理学,主要研究的是购买和使用商品过程中影响消费者决策的、可以由设计调整的因素。在二十世纪八九十年代,设计师们就意识到与消费者沟通的重要性,它们通过各种方式去沟通去协调,例如通过消费者意见反馈消费者信息,以达到设计物与使用者的协调,从而来设计出令消费者满意的产品。 唐纳德诺曼的《设计心理学》向海边弥漫雾气中的灯塔,给人一股温暖和信息的力量。其并不是在讨论某一问题和某一设计的秘诀和方法,而是在传递一种希望透过表象,一种直达用户内在需求的关怀,抓住本质,抓住用户需求和事物发展的本源。 设计是在设计作品的过程中有种让产品更美的崇高使命感,然而更多的产品脱离现实和用户,设计师的任务是用设计引导人们的生活和审美,而不是表达自己的理念。然而还有一种极端,就是为了易用性、科技的局限性而牺牲的绝大部分审美。例如诺基亚和苹果的例子,手机屏幕诺基亚坚持了多久?难道是诺基亚的技术不行吗?当然不是,那又为什吗是苹果先推出retina显示屏那?因为诺

心理健康论文

大学生心理健康教育论文 摘要:随着社会的变迁和科技的进步,尤其是随着信息时代的到来,网络的飞速发展以及人们价值观的微妙变化和社会环境的影响,当代大学生以性心理和“网恋”心理为基础的“恋爱”心理发生了显著的变化。在新的条件下,了解大学生恋爱心理状况,并积极做好引导和教育工作,是高校学生教育和管理工作的一项重要任务。 关键词:大学生、心理、恋爱状况 正文:随着人民物质生活水平的逐步提高和受社会环境变化的影响,大学生青春期和性意识萌发提前,性自由、性渲染、性暴露及黄色书刊的增多,促使当代大学生的性态度日趋开放,传统性道德监督约束力下降。性,作为一种生理、心理现象,它与人一生的健康和幸福密切相关,特别是作为处于青春期的高知群体的大学生,他们正处于个体性成熟的旺盛期,这一时期的个体性心理、生理的发展,充满了风险和最具挑战性,他们的性健康问题值得我们加倍关注和探讨。 1、当代大学生的性心理和“恋爱”心理发生了显著变化 随着信息时代的到来和网络的飞速发展,网上生活逐渐成为人们生活的有机组成部分。大学生作为先进文化知识、新思想和新观念的拥有者,有更多的条件参与网络生活。“网恋”在大学生当中已不再是个新鲜词。大学生“网恋”现象在校园中已屡见不鲜,引起了诸多的感情、心理和社会问题。因此,在新的条件下了解大学生恋爱心理状况,并积极做好对他们的引导和教育工作,是高校学生教育和管理工作的一项重要任务。 大学生已步入青春期,在性的发育上由于下丘脑和垂体前叶迅速发育,促性腺释放因子和促性腺激素分泌量增加,性腺激素的分泌水平相应提高到成人水平,性开始成熟。随着性发育日趋成熟,大学生的性欲意识越来越强烈。但是他们既是成熟的,又是不成熟的。从社会学的角度看,大学生的社会心理并没完全成熟,他们的社会责任感、道德观念、恋爱态度以及他们对恋爱与学习关系的处理等都是不成熟的”。

青年心理学心得体会

心理学心得体会 刚来大学的时候,就对心理学有种特别的情感。总以为学习了心理学就可以知道别人心里想的事,所以大一时就报了一个有关心理学的社团。到了大二选课时,《青年心理学》五个字出现在我眼前的那刻,我就知道我肯定要选它了。选完之后的一段时间里,我就一直怀着既兴奋又期待的心情盼着这节课的到来。 通过学习《青年心理学》,我对心理学知识有了一定的了解,首先是对心理学的发展史有了一定了解,然后是学习了一些小组讨论的知识,并且在参加小组讨论的过程中体会到了很多人生的知识,在小组讨论中大家彼此敞开了自己的心扉,积极的参与到了小组的讨论中,在此中再一次体现了小组的力量。 在课堂上,老师每讲到新的知识,都会耐心地指导,并以理论与实践相结合的方式来授课,甚至还有一些比较经典的视频以指导我们,让我们掌握起知识的要点时容易理解和体会,使我们的思维能力得到拓展和提高,增加知识的“免疫力”,因为这样我们在记忆知识时更加牢固。有时在讲到一些重要理论时,还会出一些心理实验来测试我们的能力和心理素质的承受能力,这些课堂实验使我们感到十分有趣而且这样别具心裁的课也十分生动和形色,是我们学生所喜欢的,上课时不会感到枯燥乏味,能够引起我们的兴致,因为它可以调动学生学习的激情,活跃课堂气氛,真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪,促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中,激发了感情,明白了道理,

情理凝结,这也让我们了解自己的心理能力达到一个什么样的程度,是好还是坏,是强还是弱,是积极还是消极的,是高还是低,这都是我们需要去了解的,因为可以从实践中获取知识和应用知识。 学了《青年心理学》这门课之后,我已经对心理知识的有关方面有了一定的了解,人的知识、情绪、行为、动机、感情等等都与心理相互联系,相互作用,相互影响的。人的心理有积极与消极,主观与客观、好与坏、高兴与悲哀……在现实生活中,一些现象令人愉悦,一些现象使人忧虑,美好的事物引发人的爱慕之心,丑恶现象惹人产人产生厌恶之感。人具有喜、怒、哀、惧、以及自豪感、美感、理智感、自卑感等多种情感和情绪,而这些情感与情绪作为人对事物和自身的生活态度体验、构成了人类心理生活的一个非常重要的方面。在这门课上,我知道了自己是什么性格的,有什么样的人格特质;知道了自我、本我与超我的关系;知道了我们在不同的时间、不同的地点、有不一样的情绪;知道了我们不能做情绪的奴隶,而要做情绪的主人,学会控制自己的情绪。在这门课上,我还学会了,当自己在生活中遇到了不开心的事情或问题时,要提醒自己注意保持心理健康,不能让外界事物完全左右自己的情绪;当我们与他人进行交往时,可以用心理学中的知识提醒自己注意方式方法;当别人在生活中遇到困难时,也可以用心理学的知识帮助他。当以后有了小孩时,还可以把心理学运用了到下一代的教育中。 受遗传、教育、生活经历、职业活动和其他因素影响,不同的人

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