一年级数学上册解决问题(纯文字)

一年级数学上册解决问题(纯文字)
一年级数学上册解决问题(纯文字)

1、树上有一群小鸟,先飞走了4只,接着又飞走了2只,一共飞走了

多少只小鸟?□○□=□()

2、小兰要做10道应用题,已做了6道题,还有几道没有做?

□○□=□()

3、舞蹈队有男同学6人,女同学13人,舞蹈队有多少人?

□○□=□()

4、一共有16个萝卜。兔妈妈吃了6个,小白兔吃了4个。还剩多少?

□○□○□=□()

5、车上原来有8人,下去了3人,又上来了7人,现在有几人?

□○□=□()

7、树上有9只猴子,又跑了4只,现在一共有多少只猴子?

□○□=□(只)

8、飞机场上飞走了6架飞机,还剩8架,原来飞机场有多少架飞机?

□○□=□(架)

10、小白兔有5个萝卜,小灰兔的萝卜和小白兔同样多,两只小兔一共有多少个萝卜?□○□=□(个)

11、公共汽车上原有18人,到站后下去了10人,又上来7人,现在车

上有多少人?□○□=□(个)

2、树上有18只小鸟,飞走了8只,还剩几只?

□○□=□(只)

3、小军有7本书,小明和小军同样多,他们两个人一共有多少本书?

□○□=□(本)

4、池塘里原来有6只鸭子,现有来了3只后,又游走了4只,现在池

塘里还有多少只鸭子?□○□=□(只)

5、小丽和同学们一起去上学,小丽走在中间,她前面有3个同学,这

群小同学共有几个人?□○□○□=□(人)

1、小明做了7朵花,小红做的花和小明的同样多。他俩一共做了几朵

花?□○□=□(朵)

2、停车场开走了6辆汽车,剩下7辆,原来有汽车多少辆?

□○□=□(辆)

4、一共有16个桃子,还剩6个桃子,我们吃了多少个桃子?

□○□=□(个)

5、树上原来有15只鸟,第一次飞走了9只,第二次飞走了3只,两

次一共飞走了几只? □○□=□(只)

1、小红吃了5个苹果,还剩下2个,原来有多少个苹果?

□○□=□(个)

2、一年级要种16棵树,已经种了10棵,还有多少棵没有种?

□○□=□(棵)

3、红气球和黄气球一共有20个,黄气球有8个,红气球有多少个?

□○□=□(个)

4、盒子里有9个巧克力,盒子外面的巧克力与盒子里面的一样多,

一共有多少个巧克力?□○□=□(个)

5、树上原来有15只小鸟,飞走了7只。树上还剩几只小鸟?

□○□=□

6、飞走了7只小鸟,树上还剩9只小鸟。树上原来有几只小鸟?

□○□=□

7、张华钓了12条鱼,李明钓了5条鱼。他们一共钓了多少条鱼?

□○□=□

8、我吃了9个水饺,还剩着7个,原来有几个水饺?

□○□=□

9、原来有18个水饺,吃了9个,还剩几个水饺?

□○□=□

10、我剪了7朵窗花,赵明和我剪的同样多。一共剪了多少朵窗花?

□○□=□

11、我们吃了7条鱼,还剩6条鱼。原来有多少条鱼?

□○□=□

●12、要来17位客人,每人一把椅子,已经有了7把椅子。还需要几

把椅子?□○□=□

●13、同学们站成一队做操,张飞前面有6人,张飞后面5人。一共

有几人做操?□○□=□

11.吃了8个鸡蛋,盘子里还剩6个。原来一共有几个鸡蛋?

□○□=□

13.小白兔拔了7个萝卜,还有6个。原来长着几个萝卜?

□○□=□

14、 原来有15本书,发给5位同学,

还剩下多少本书?

15、

一共有多少把雨伞?

16、学校乒乓球队有18人,其中男生有10人,女生有多少人?

17、小白兔说: “ 我拔了8个萝卜。” “我拔的萝卜和你同样多。” 它们一共拔了多少个萝卜?

18、车上原有7人,下车2人,

上车3人,现在车上有多

少人?

( ) =

= = = =

新课标一年级上册数学期末测试卷

新课标一年级上册数学期末测试卷 (时间:60分钟) 一、看谁算得又对又快。(17分) 3+9=5+9=4+7=4+2= 6+9=12-10=8+8= 18-3= 5+7=2+8=4+3=0+10= 14-4-3=4+0+6=8+9-3= 16-10+4=3+9+5= 二、填空(32分) 1、15里面有()个十和()个一,这个数在()和()的中间。 2、2个十是(),10里面有()个一。 3、一个数的个位上是0,十位是2,这个数是(),它在()的后面。 4、按规律填数:()8()()11()() 15 5、 大约是()时(:)大约是()时()时 6、在○里填上“<”、“>”或“=”. 9- 3 911+4 1514+4 11+2 7 6+36-6 123+9 5+7 7、写出两道得数是10的算式□○□=□□○□=□ 8、在里填上“+”或“-”. 14 4=10 16 4=20 8 7<912>6 5 9、在()里填上合适的数。 4+()=11()-()=57+4=()+() 5+6=()+3=()+() 三、数一数,涂一涂,圈一圈。(16分) ()个()个()个()个

2、☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ (1)一共有()个五角星。 (2)将左起的第8个☆涂上红色。 (3)★在左起第()个。 (4)第8个☆的右边有()个☆ 3、把不同类的用“〇”圈起来。 苹果梨香蕉萝卜 四、按要求做一做。(6分) 1)一共有()个物体,其中有()个。 2)从左边数排第(),从右数排()。 3)把从左数的第6个圈起来,把从右数的第3个物体涂成红色。 五、试试你的眼力如何!(5分) 1、比一比,把最长的铅笔涂上红色。 2、数一数,填一填。 六、看图列出两个加法算式和两个减法算式.(4分) ???????????????????? □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 七、解决问题(20分) 1、?支 2、 15支 □○□=□(本)□○□=□(本)

一年级数学上册专项练习三

1一年级数学上册专项练习 班级 姓名 学号 成绩 1. ☆△○□☆△☆☆○□☆☆△△○△ 上面一共有( )个图形,从左往右数,第6个图形是( ),从右 往左数,第5个图形是( )。把左边数第3个涂上颜色,圈起右边4个。 2. 5 2 7 4 6 3 1 9 一共有( )个数,右起第5个数是( );7 左面的一个数是( ), 右面一个数是( );3 在 6 的( )面,在 1 的( )面。 3. 一共有( )个数。 从右往左数,第3个数是( );从左往右数,12 排在第( )。其中,最大的数是( ),最小的数是( )。 将这些数按从大到小的顺序排列 4. 从右边起,第2盘放了( )个 ,第5盘放了( )个 ; 从左边起,有6个 的是第( )盘,从右往左数的第( )盘和第( )盘的 合起 来是8个。 5. 如果小兔排第一,小马排第( ), 如果乌龟排第一,小马排第( )。给左 边数起第2个小动物涂上颜色;把右边的3个小动物圈在一起。

6. (1) △有( )个,○有( )个,△和○一共有()个。 (2)( )比( )少( )个;( )比( )多( )个。 (3) △再添上( )个,就和○同样多。 7.的()面是 在的()面。 在的()面。 的()面是 8. (1)小鸭的左边有()个小动物。 (2)小鸭从右边数是第8个,被挡住了()个小动物,这队一共有()个小动物。从左边起,小猴的右边一共有()只小动物。 9. 找规律,接着画,再画6个。 ○△△○△△○△△ 10.接着画,画满18个。 □□○▲□□○▲□□○ 11.哪一个盒子上扎的带子比较长?比比杯子里水的多少,在长的下面画“√”。在最多的下面画“√”。

一年级数学 解决问题

解决问题 “之间”问题 基础: 课本例题第79页例6:小丽排第10,小宇排第15,小丽和小宇之间有几人?第79页做一做:东东排第8,玲玲排第4,东东和玲玲之间有几人? 拓展: 1. 10和14之间有几个数? 2. 一些动物来排队,刺猬排第15,小猴排第3, 问:(1)刺猬和小猴之间有多少只小动物? (2)刺猬前面的动物排第几?后面的动物排第几? (3)小猴前面的动物排第几?后面的动物排第几? 3.明明排第12,仙仙排第18,问之间有几人?明明前面有几人? 拔高题:(上面三题彻底熟练后再做) 4.小平说:“我前面有4个人”,小乐说:“我在小平的后面,我和小平之间有6个人”,小乐排第几? “从….到…”问题 基础: 课本第81页第6题:明明读书,今天从第10页读到第14页,明天该读第15页了,他今天读了几页? 拓展: 1.小花翻书,从第8页翻到第14页,他翻了几页? 2.红红在看一本动漫书,今天她13页从第页看到了第19页。问红红今天看了几页书?明天再看时从那页看起? 3.一个假期从2月9日到2月15日放假,放假了几天? 4.小亮昨天看了4页书,今天看了5页书,这两天一共看了几页书? 拔高题:(上面三题彻底熟练后再做) 5. 小亮昨天看了4页书,今天看了5页书,看到了第10页, 问:(1)明天该看第几页?(明天应从第几页开始看?) ( 2 )昨天从第几页开始看的? (3)如果明天要看3页,明天看到第几页了? (4)这本书一共有20页,以上条件都成立即昨天今天明天都按页数看完,还剩几页没看?

推迟: 基础: 课本第80页第5题:11月5日星期一开运动会,但是有雨,运动会推迟3天再开,推迟后,运动会星期几开? 拓展: 1.小明周二值日,生病没来,推迟3天,应该周几值日? 2.明明爸爸计划12月3日带他去动物园,由于工作原因,爸爸推迟了4天。 你知道爸爸12月几日带明明去动物园吗? 另补: 1.小明早上排队等车,他的前面有14人,后面有3人。一共有多少个人在排队? 2.来了16个小朋友,每人要分1个。够分吗?如果不够分还需要多少个苹果?

2019-2020学年人教版一年级数学上册全册教案

第1单元准备课 第1课时数一数 【教学内容】教材P2-P5 【教学目标】 1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。 3、渗透思想品德教育。 【教具准备】 1、挂图或幻灯片,内容是课本第2~3页学校开学图。 2、小黑板一块,内容是课本第4~5页1~10的各数实物图。 3、1~l0各数的数字卡片共l 0张。 【教学过程】 一、引入谈话 师:小朋友,你们已是一年级学生了。这一节,我们上的是数学课。 师:数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢! 二、新授 1、教学“学校开学图”。 出示放大图。(指着挂图向学生讲解) 大家仔细观察,这幅图里都画了些什么? (1)同桌之间互相说一说。 (2)指明学生说一说。 (3)问:图上有几座房子?有几面红旗? 师:一座房子,一面红旗都是1件东西。 问:找一找还有什么的数量是1的? (板书“l”,全班同学读两遍。) (4)问:有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学拉单杠?(2个同学) 问:图里还有什么数量是2? 小结:2个同学向老师行礼,2个同学在看书,2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”,全班跟读两遍。) (5)问:谁能说一说有几个小朋友踢足球?(3个小朋友) 问:图中还有哪些数量是3的? 小结:3个小朋友踢足球,3条凳子,3个女孩跳绳,它们的数量都是3。 (板书“3”,全班跟读两遍。) (6)问:谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个? (7)问:谁知道4数完以后该数几?(老师板书“5”) 问:图上还有什么数量是5的?(5朵花) (8)问:谁能说出数5以后是数几呢? (9)师:空中有7只飞鸟,就用7表示。 (板书“7”,全班跟读两遍。) (10)问:7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢?(板书“8”) (11)师:数完8后数什么数呢? (板书“9”,跟读两遍) 请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学) (12)问:请数一数图中有多少个男同学? (板书“10”,读两遍,齐读从1数到10。) 小结:这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有,就在课本的第2、3页,(打开书)找一找课本的“2”、“3”在哪里? 2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。 3、10个数字与图形搭配。 4、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。 5、小结:这10个数,我们几乎天天都要用到它,大家一定要记牢。 6、巩固认数。 看图找数交朋友游戏。 三、课堂总结 今天是小朋友们第一天上数学课,大家都很认真听讲,值得表扬。希望下节数学课的时候,大家勇敢一点,举起你们的小手,回答问题好吗?

一年级上册数学学案1.1 数一数_人教新课标

1.1 数一数学案 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。【学习目标】 1、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名 家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文 教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技 巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学 生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半 的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍, 其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文, 或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读, 学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可 以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这 种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意 识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 通过数数,学会数数的方法。 2、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初 的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也

算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先 生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有 传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”; 《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐, 何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行 的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称” 的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是 与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在 于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生” 的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与 人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”, 与教师、老师之意基本一致。培养观察能力,口头表达能力。 3、体验小组合作交流的快乐。 【重点难点】 学习重点:学生通过数数的过程初步培养学生的数感。 学习难点:掌握数数的方法。 【学习过程】 一、自主学习 1、仔细观察课本的主题图你有什么发现吗? 2、尝试着用自己喜欢的方式用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。 3、选择一种自己喜欢的数数的方法进行数数。 二、合作探究、归纳展示

(完整版)一年级数学上册单元专项练习题

一年级数学上册专项练习题 第一单元测试卷 一、连一连。 二、你知道的后面藏的是几吗? 1.4 5 7 2.10 8 7 3. 4 5 4.6 7 10 三、把同样多的部分用线圈起来。 1. 2. 四、先数一数,再写数。 ()()() () ()()

五、按照图下面的数,在“”里涂上你喜欢的颜色。 六、画一画。 1.画,要与同样多。 2.画,比多3个。 3.在方框中画,左边方框中的最少,右边方框中的最多。 七、数一数,有几个就圈几。 1 2 3 3 4 5 5 6 77 8 9 八、从1写到10。 第二单元测试卷

一、填空题。 1.的上面是(),它的右边是(); 的下面是(),它的左边是()。 2.小朋友们正在玩“开火车”游戏。看图说一说。 (1)小丽的前面是,后面是。 (2)小芳的前面是,后面是。 (3)小军的后面有人,小冬的前面有人。 二、把6写在上一行,把9写在下一行。 三、把你认为正确的答案用“√”标出来。 ■▲○

★◆● ??▽ ◇☆□ 1.☆在□的(左右)边。 2.◇在■的(上下)面。 3.★在◆的(左右)边。 4.▲的右边是(☆○)。 四、数一数。 从右数大客车是第5辆,一共有()辆车。 五、看图填空。 ()家在最上面。()家在最下面。 六、小动物们怎样走可以尽快找到各自的食物?

七、看图说一说。 第三单元测试卷

一、数一数,写一写。 二、连一连。 三、找规律,填一填。 1.(1) 531 (2) 13 2. 四、填一填。 1.一共有()只动物。 2.从左边数起,大象排在第(),猴子排在第()。 3.从右边数起,排在第3的是(),排在第2的是()。 4.把最右边的两只动物圈起来。 5.奶牛从右数排第(),从左数排第()。 五、在○里填上“>”“<”或“=”。

一年级数学解决问题练习题

一年级数学解决问题练习卷 要求:1.读题3遍,将题读懂。 2.列式计算,不要忘记写单位名称。 3.会把答写完整。 一、用数学: 1.明明写毛笔字,写了13个以后,还有9个要写,明明一共要写多少个毛笔字? 2.从花上飞走了26只蝴蝶,又飞走了5只,两次飞走了多少只? 3.飞机场上有16架飞机,飞走了8架,现在飞机场上还有多少架飞机? 4.红花有23朵,黄花有10朵,白花有8朵。 (1)红花比黄花多多少朵?(2)白花比红花少多少朵?(3)白花和黄花相差多少朵? 5、一共有16人来踢球,已经来了9人,有一队踢进了4个球。还有几人没来?

6、小月和小军一共折了14只千纸鹤,其中黄色的有6只,小军折了8只,小月折了几只? 7、有50个学生,3个老师,每人一个苹果,55个够吗? 8、爸爸买了3袋苹果,每袋8个,一共买了多少个苹果? 9、酒店里有50个客人吃饭,每张桌子坐8人,可以坐满几桌? 10、有30人去爬山,已有16人到山上,其中有6 名女生,还有几人没爬上山?二、先提问题,再解答: 1.商店里卖成箱的饮料,第一天卖了15箱,第二天卖了7箱, ?列式: 2. 一年级美术组有21人,其中女生有9人, ? 列式: 三、选一个合适的问题,再列式计算。 (1)商店两次卖出洋娃娃50个,第一次卖出30个,……? ①第一次卖出多少个?②第二次卖出几个?③两次卖出多少个?

陷阱题—— 不认真审题,你会掉进陷阱里哦! 1小红已经做了8道题。再做几道可以完成16道题? 2、妈妈买回16个梨,我和妹妹每人吃了4个,还剩几个? 3、有9人唱歌,13人跳舞,再来几人唱歌,就和跳舞人数相同? 4、学校有20面小旗,开运动会升旗台两边各插8面,还剩多少面小旗? 5、华华家养了白兔、黑兔、灰兔共18只,白兔和黑兔同样多,白兔有5只,灰兔有几只? 6、一共13人排队做操,小明后面有5人,小明前面有几人? 7、同学们排队做操,小红从前往后数排第7,从后往前数排第8,这一队一共有多少人? 8、鸡群里混了一只鹅,从前数它排第6,从后数它排第8,(1),一共有多少只鸡?(2),鸡和鹅一共有多少只? 9、有14个男生,老师让2个男生之间插一个女生,有多少个女生?

一年级上册数学全套练习题

一年级上册数学第一单元测试题 班级:__________ 姓名:____________ 一、看图写数 二、按顺序填数 三、数一数.比一比.填一填. 1、 2、 3、 四、想一想.填一填. 五、在○里填<、>或= 5○8 4○9 3○3 6○9 10○9 6○6 5○2 6○0 六、看图填数 1、☆☆☆☆☆ 2、○○○○○○ ┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇ □□□□△△△△△△ ()比()多()和()同样多 七、 1、与4相邻的数是()和(). 比8大比10小的数是() 2、找规律 (1) 5 .4 .(). (). () (2) 1 .3 . 5 . ().() (3)(). 7 .8 .() .() (4) 9.().7.().().() (5) 2 .().().8.10 八、1、把2、8、0、6、3、5、9按从大到小的顺序写一写. ( ) 〉 ( ) 〉 ( ) 〉( ) 〉( ) 〉 ( ) 2、从小到大排一排. 3 0 4 1 5 2 九、数一数.填一填. (1)一共有( )只动物. (2)从左数排第( ).排第( ).和中间有()只小动 1 3 5 8 6

物. (3)从左数排第( ).从右数第( ). (4)把从后边数的三只动物圈起来. 十、 1、接着画.你能行! 8 6 10 2、画一画 3、涂一涂,比一比. ¤¤¤¤ 1、?比¤多. ?????? 2、☆比¤少. ☆☆☆☆☆☆ 3、?和¤同样多. ?????? △△△△△○○○☆☆☆☆☆

一年级上册数学第二单元测试题 班级:________ 姓名:___________ 一、1、在水果下面画√.蔬菜下面画○. 2、天上飞的画△.地上跑的画○. 3、把不同类的圈出来. 二、比一比.填一填 1、在多的后面画√. 2、在少的后面画√. 3、多的画√.少的画○. 4、长的画√.短的画○. 5、高的画√.矮的画○. 6、比一比下面动物的高矮,在最高的下面画△.最矮的下面画○. 一年级上册数学第三单元检测题 小朋友你们好!你能顺利通过吗?相信你一定 能行!

人教版新课标一年级上册数学教案

人教版新课标一年级上册数学教案 比一比单元目标: 1、初步知道怎样进行比较,初步了解直接比较的思维方法。 2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最(长或短、高或矮等)、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。单元重点: 1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。 2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。单元难点: 1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。课时安排:3课时比一比(长短高矮)教学内容:比较长短、高矮。课本第4~5页。教学目标:1、初步认识长短、高矮的含义。2、初步知道怎样作长短、高矮的比较,初步懂得直接比较的思维方法。3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。教学重点:1、知道长短、高矮的含义。2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。教学难点:1、掌握比较的标准和方法。2、用正确的数学语言表述比较的结果。教具:实物、投影片。教学过程: 一、复习。了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入。1、取出一支吸管,问:这支吸管长还是短?2、当学生说出答案或争论时,再拿出分别比它短和比它长的两支吸管,引起学生对刚才答案的怀疑,从而导入新课。3、出示课题,明确目标。 三、新课教学。1、明确比较的要求。(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。(2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。(3)比较时,要把两物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。2、指导看图P4(投影):图上有什么?3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。(训练学生说出比较的结果:XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX 比XX矮、XX和XX同样高。)4、练习P4。(1)看图长的画√,短的画O。(2)你还能在图上找一找,比一比吗?5、小结。比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较,单个物件不存在长短、高矮的,比较长短和高矮的方法一样,一定要把一头对齐,才能正确比较出长短和高矮。6、拿出课前准备好的实物,分组进行比一比,相互讲出比较的结果。(教师巡视,对差生进行辅导。) 四、巩固练习。1、课本P5想想做做。(老师读题指导看图让学生独立完成,再集体订正,并说出理由。)2、请联系你身边的事物找一找,比一比。

小学数学一年级上册期末专项复习题

2017年-2018年人教版小学数学一年级上册期末专题复习题 专题练习(一) 1、 8 5 10 () 7 6 2 ()( ) 2 6 () 4 5 () 2 ( )() 2、看图写数。 ()()( )() ()>()()<() 3、一个十和3个一合起来是();18里面有()个一和()个十。 9和7的和是(),差是()。 4、和9相邻的两个数是( )和( )。18的相邻数是()和()。 5、6和8中间的数是( )。 6、从1数到10,有( )个数,7是第( )个数,第4个数是( )。 7、在□里填上适当的数。 7>□5=□□<3 8、把8、2、0、7、1、4、10、9这些数按从大到小的顺序排列起来。 □>□>□>□>□>□>□>□ 9、3和6相比,( )比8小得多。 10、5的右边是( ),左边是( )。 11、个位上是6,十位上是1,这个数是(),读作()。 12、19里面有()个十和()个一。 13、比8多5的数是(),()比19少9,10比5多()。 14、被减数和减数都是9,差是()。 15、最小的两位数是(),最大的一位数是(),它们的和是(),差是()。 16、20里面有()个十。 17、18和20中间的数是(),15前面的一个数是() 18、比15大1的数是(),13比10多()。 19、(18、10、6、9、13、20、1、11、2、15)一共有()个数,最大的数是(),最小的数是(),从左数起,第4个数是(),从右数20在第()。 20、9+

1、看珠子填数,看数画珠子。 2、比16大、比19小的数是()和()。 3、18里面有()个十,()个一。 3、12前面的数是(),17后面的数是()。 4、一个两位数,个位上是7,十位上是1,这个数是()。 5、6和8的中间的一个数是() 6、与6相邻的两个数是()和() 7、比10少1的数是(),比5多4的数是() 8、4前面的一个数是(),后面的一个数是() 9、在6,0,9,5,7, 10、14后面连续三个数是()、()、()。 11、从右边起,第一位是()位,第二位是()位。 12、最大的一位数是(),最小的两位数是(),它们的和是(),差是()。 13、1个十和6个一合起来是(),4个一和1个十组成的数是()。 14、2个十是(),15里面有()个十和()个一。 15、十位上是1,个位上是9,这个数是()。 16、13的“3”在()位上,表示()个(),“1”在()位上表示()个()。 17、和19相邻的两个数是()和()。 18、在算式15-2=13中,15是()数 2是()数 13是()。 在算式11+6=17中,加数是()和(),和是()。 19、个位上是9,十位上是1,这个数是()。 20、在3、5、8、11、7、20、19、13中,一共有()个数,从左边起,7排第(), 第4个数是(),这几个数中,最小的数是(),最大的数是(),按从小到大的顺序排列:____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

一年级数学解决问题常见题型

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型 1、加法问题: (1)这类问题没有大括号和小问号的提示,也没有虚线和斜线的提示,通常是写一道加法算 式,如果题目给出两道算式的空要你填的话,就写两道加法算式:从左往右加写一道,从右 往左加写一道。如下图: (2)这类问题因为有大括号和小问号的提示,明确了问题是什么,所以通常是根据问题问的是 什么选择合适的方法列出算式就可以了,所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时 候,通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述:有4只小兔,又来了2只 小兔,一共有几只小兔?(算式只写一个,可以是4+2=6,也可以是2+4=6) 2、减法问题: (1)这样的问题有虚线,但是没有明确去掉的是哪一边的,所以通常情况下是要写两道减法算

式的。两道算式都要先数出总数是多少,再减去左边部分,得到右边部分—6-2=4;总数减 去右边部分,得到左边部分—6-4=2。 (2)这类的问题有明确的指示,虚线和斜线都表示拿走去掉的意思,这里虚线圈走的部分和斜 线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分,这种情况只能写一道算式,但是要强调的是一 定要用物体的总数来减,学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 算式应写成:10-4=6 8-3=5 (3)这类问题有大括号和小问号提示你,问题问的是什么(有时问的是左边部分有多少,有时 问的是右边部分有多少),所以先要找到总数是多少,然后去掉没有小问号的一边,就 知道了。 但是学生的描述也很重要,不少学生会看图,但是不会说题目的意思,家长要让孩子在

家多说,例如“一共有7只小兔在吃草,走了1只,还剩几只小兔?”或“一共有9只小鸡在 吃食,现在只有5只在吃食,走了几只小鸡?”。后一种是逆向思维,学生较难表述。 算式应写成: 7-1=6 9-5=4 1、连加和连减问题: 下面的两道题是对比的,表达的是不同的意思。左边的是连加,右边的是连减。 左图表示: 左部分有3个气球,中间有4个气球,右部分有2个气球,一共有多少个? 算式是:3+4+2=9 因为:图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线,只是单纯的3部分气球, 所以用加法来表示。 右图表示:

一年级上册数学新课标辅导作业

辅导作业(一)姓名1.○○○○○ 把左边的4个圈起来,给从左数的第4个涂上颜色。 2.☆◇○□△ (l)从左面数,○排在第()个. (2)从右面数,△排在第()个. (3)□左面有()个图形. (4)○右面有()个图形. (5)从○开始往右数,数到第()个是△. (6)☆和△相隔()个图形. 辅导作业(二)姓名 1.在少的下面画√。 2.在多的后面画√。 3、比一比,画一画 (1)画★比○多一个(2)画△与○同样多 ○○○○○○○○○ 4.思考题★★★ 晚上,小明的妈妈为全家人每人准备了同样多的葡萄。看完电视,每个人的盘子里都剩一些,小明剩5颗,爸爸剩1颗,妈妈剩3颗。猜猜谁吃的最多,谁吃的最少。 --

辅导作业(三)姓名 1.看图列算式,并计算。 2.算一算。 2+1= 3+1= 2+2= 3-1= 5-3= 4-2= 0+5= 3-3= 4-0= 5-1= 4-1= 0-0= 3.比较大小,在○里填上“>”、“<”或“=”。 4○3 5-2○2 3-3○1 2+1○3 辅导作业(四)姓名 1.算一算,连线。 2.看图,填空。 3.在()里填上合适的数。 ()-1=3 ()-2=3 ()-4=1 4-()=1 3-()=2 5-()=3 ()-( )=2 2+( )=5 --

辅导作业(五)姓名 3 1 4 2 3 三、我会从大到小排一排。(10分) ()>( )>( )>( )>( ) 辅导作业(六)姓名 一、我会选。(20分) 1、在里填“>、<或=”。(8分) 3 3 2 5 2+”或“—”。(12分) 2=2 1=2 2=0 1=2 二、我会看图填空。(6分) (1)图中一共有()个图形。 (2)从右往左数,是第()个。 (3排第()。 --

一年级数学上册专题复习

一年级上册数学期末复习专题练习一(数的认识、组成) 一、数位和数的组成: 1. 计数器从右起第一位是()位,第二位是()。 2. 看图写数: ()()()() 3. 14这个数中“1”在()位上,表示()个(),“4”在在()位上,表示()个()。 4. 18里面有()个十和()个一。16里面有()个一和()个十。 5. 由1个十和9个一组成的数是()。由6个1,一个十组成的数是()。 6. 20里面有()个十。5个一和1个十组成(),再加上()个一就是20。 7. 最大的一位数是(),最小的两位数是()。 8. 个位上是0,十位上是2,这个数是(),20里面有()个一。18里有()个一和()个十。12里有()个一。()个一和()个十合起来是17, 10个一是()。 13这个数,十位上是(),个位上是()。 二、数数和数序: 1.15的前面一个数是(),后面一个数是()。9的前面一个数是(),后面一个数是()。19的前面一个数是(),后面一个数是()。 2. 5和7中间的数是()。13和15中间的数是()。 比8大比12小的数有()。比14大,比19小的数有()。 3. ①上图一共有()张卡片,从左往右数,第7张是(),“0”是第()张。 ②从右往左数,“3”是第()张,第3张是(),中间卡片上的数字是()。 4.12和17两个数,()最接近10,()最接近20。 三、数的大小比较: 1.在5、10、0、6、2、9中,最大的数是(),最小的数是()。 请把这些数排一排:____﹥____﹥_____﹥_____﹥____﹥_____。 2.9比5多(),5比7少()。18比()多3。比12小6的数是()。 3.比9多1的数是(),比9小1的数是(),()比9多1,()比9少1,9比()多1,9比()少1。 4. 19比()少1,19比()多1,()比19 少1,()比19多1,比19多1的数是(),比19少1 的数是()。 四、按要求画一画: ☆☆☆☆☆☆☆ (1)画○,比☆多3个:; (2)画△,比☆少2个:; (3)○和△一共有个,△比○少个。 一年级上册数学期末复习专题练习二(计算)

一年级数学解决问题

一年级数学解决问题(应用题)分析 一、简单解决问题结构的认知。 解决问题的结构,一般分为已知信息(条件)和要解决的问题。需要孩子找出已知信息,明确所求问题,利用已知信息解决问题。 因此,在日常的练习中,可以让孩子多说说已知信息和所求问题,这样可以培养数学语言描述的能力,也能促进细心读题的习惯。一年级的解决问题,通常只有两个已知信息。 二、简单加、减法解决问题。 一年级的加、减法解决问题大致分为两类: 1、两个数量之和及其逆运算问题; 一般有“求和”和“求剩余”两类。求两部分的和用加法;已知两部分之和与其中一部分,求另一部分,用减法。这两类属于相互联系的一个整体,求和就是把部分合并成整体;求其中一部分,就是把整体分解成部分,用整体去掉一部分,剩下另一部分。 我们很难把这些抽象的道理给孩子讲懂,但我们可以在具体的例题中,在实际生活中,去渗透这些思想,只有真正理解了什么情况下用加法,什么情况下用减法,才能在以后学了乘除法后,不至于乱用方法,才能真正学会解决问题,才能有良好的数学思维。 为了贴近学生语言,通常用部分与总数来描述, 例如:看图列式(1)★★★★★★★ ?个

信息:左边有3个★右边有4个★ 问题:一共有多少个★? 问:用什么方法算?答:加法。 问:为什么?答:因为要把两部分和起来,求总数。 (2)★★★?个 7个★ 信息:一共有7个★,左边有3个★。 问题:右边有多少个★? 问:用什么方法算?答:减法。 问:为什么?答:因为已知总数,用总数减去左边的就等于 右边的数量。 注:孩子在描述时,意思到了就行,不求十分精准。 这类解决问题,归纳下来,可以小结为:已知两部分,求总数用加法,已知总数和其中一部分,求另一部分,用减法。 2、比较两个数量之差的关系问题。 比较两个数量多少的解决问题是教学中的难点,将在下学期中重点学习,但在本学期也出现过,这里仅作初步介绍。 (1)首先要理解同样多。 ▲▲▲

北京版-数学-一年级上册-认识图形(一) 课标解读

《认识图形(一)》课标解读 一、课标要求 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第一学段”中提出“了解一些简单几何体和常见的平面图形”。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”的“第一学段”中提出“能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体”。 二、课标解读 认识立体图形是学生学习图形与几何内容的开始,是学生今后学习的重要基础,也是发展学生空间观念,建立几何直观的重要基础。课标要求“能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形”。这一要求就是通过观察与操作认识图形,直观地、整体地认识立体图形。从对实物的观察与操作过程中来认识图形的特征,既符合学生认识事物的规律,也符合数学课程的目标要求。这样的过程有助于学生发展能力,初步体会数学的思想方法,发展积极的情感与态度。 (一)联系学生的生活经验,使学生初步感知长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。 1.创设充满童趣的学习氛围 人们生活在三维空间中,常见的楼房、积木、各种包装盒、皮球等,都给我们以长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的直观形象。基于这样的生活经验,学生可以从认识立体图形开始,“通过实物和模型等辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形”。“辨认”是认识的低级阶段,但与以往的经验有所不同,它要经历从事物到几何图形的抽象过程。 学生在学习本单元知识时,学生没有任何知识基础,但是他们有丰富的生活经验。教学时,借助学生的生活经验,设计富有童趣的语言,如:从玩积木开始引入,让学生带着问题玩积木。“看看这些图形中你认为哪种图形最淘气”“哪种图形比较淘气”“哪种图形最乖”“说说你的理由”。使学生在充满童趣的语言中去观察、比较、从而发现、总结、归纳出每种图形的特征。了解每种图形的特征是正确辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的依据。 2.把课堂变成学生交流的平台 在课堂上,让学生充分表达自己的想法,说出自己的理由,使学生在不断的观察、说理、思辨、修正自己的过程中,认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。为学生能够正确辨

苏教版一年级数学上册专项复习卷 (2)

苏教版一年级数学上册专项复习卷2 一、算一算。(18分) 4+4= 7-3= 2+7= 5+0= 9-5= 9-2= 4+5= 3+2= 8-8= 3+6= 8-5+6= 2+7-4= 10-4-4= 7-1+2= 5+0+5= 10-5+5= 5+3-6= 6+1+2= 二、在 里填上“>”“<”或“=”。(16分) 7+210 3+58 69-7 5+58+1 6-2 5 10-6 7 10 8+1 5+3 2+8 三、在得数大的算式后面的里画“√”。(6分) 四、冲向终点。(10分) 6――→ +2( )――→-4( )――→+5( )――→-7( )――→+2( ) 10――→ -3( )――→-5( )――→+6( )――→-4( )――→+5( ) 五、看图列式计算。(14分) = =

==六、解决实际问题。(每题9分,共36分) 1. (1)和一共有()只。=(只) (2)男孩和女孩一共有()人。=(人) 2. =(个) 3. 他们俩一共有多少支铅笔? =(支) 4.车上原来有9人,下去了3人,又上来2人。现在车上有多少人?

=(人)

答案一、84954 79509 9528 101029 二、<=>><<>< 三、3+54+69-4 四、84924 72849 五、5+3=8 10-2=8 2+3+3=8 10-4-2=4 六、1.(1)95+4=9 (2)86+2=8 2.7-3=4 3.4+4=8 4.9-3+2=8

苏教版一年级数学上册专项复习卷4 1.小明吃桃子。原来有10个桃子,第一天吃了4个,第二天吃了2个,还剩下多少个? =(个) 2.一共有几个小朋友? =(个) 3.妈妈给小明和小丽各买了5本故事书,妈妈一共买了多少本故事书? =(本) 4.陈老师买来了12个苹果,给了小朋友们2个,还剩几个苹果? =(个) 5.车上原来有18人,到站后下车8人,又有5人上车,现在车上ɡ有多少人? =(人) 6.小朋友们一起去春游,小明排在第10个,小强排在第17个,小明和小强中间有几个小朋友? =(个) 7.书店卖出去7本故事书,现在还有8本故事书,书店原来有多少本故事书?

一年级数学解决问题200道

仅供参考小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________

1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多? 2.小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁? 3.同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人? 4.有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页? 5.同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人? 6.有8个皮球,如果男生每人发一个,就多2个,如果女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人? 7.老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花?

8.有5个同学投沙包,老师如果发给每人2个沙包就差1个,老师共有多少个沙包?9.刚刚有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书? 10.一队小学生,李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮,这队小学生共有多少人? 11.小林吃了8块饼干后,小林现在有4块饼干,小林原来有多少块饼干? 12.哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔? 13.第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二中队共有多少名同学?14.大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张? 15.猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白和小花共吃了6条,它们还有几条?

16.同学们到体育馆借球,一班借了9只,二班借了6只。体育馆的球共减少了几只? 17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后,白皮球剩下10个,花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球,多少个花皮球? 18.芳芳做了14朵花,晶晶做了8朵花,芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多? 19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋,吃了8个鸡蛋后,剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多,问妈妈一共买回几个蛋? 20.草地上有10只羊,跑走了3只白山羊,又来了7只黑山羊,现在共有几只羊?21.冬冬有5支铅笔,南南有9支铅笔,冬冬再买几支就和南南的一样多? 22.小平家距学校2千米,一次他上学走了1千米,想起忘带铅笔盒,又回家去取。这次他到学校共走了多少千米? 23.马戏团有1只老虎,3只猴子,黑熊和老虎一样多,问马戏团有几只动物?

一年级上册数学新课标辅导作业

辅导作业(十)姓名 1. ○○○○○ 把左边的4个圈起来,给从左数的第4个涂上颜色。 ○□△ 2. ☆◇ (l)从左面数,○排在第()个. (2)从右面数,△排在第()个. (3)□左面有()个图形. (4)○右面有()个图形. (5)从○开始往右数,数到第()个是△.(6)☆和△相隔()个图形.

辅导作业(十一)姓名 1.在少的下面画√。 2.在多的后面画√。 3、比一比,画一画 (1)画★比○多一个(2)画△与○同样多○○○○○○○○○ 4.思考题★★★ 晚上,小明的妈妈为全家人每人准备了同样多的葡萄。看完电视,每个人的盘子里都剩一些,小明剩5颗,爸爸剩1颗,妈妈剩3颗。猜猜谁吃的最多?谁吃的最少? ()吃最多。()吃最少

辅导作业(十二)姓名 1.看图列算式,并计算。 2.算一算。 2+1= 3+1= 2+2= 3-1= 5-3= 4-2= 0+5= 3-3= 4-0= 5-1= 4-1= 0-0= 3.比较大小,在○里填上“>”、“<”或“=”。 4○35-2○2 3-3○1 2+1○3

辅导作业(十三)姓名 1.算一算,连线。 2.看图,填空。 3.在()里填上合适的数。 ()-1=3 ()-2=3 ()-4=1 4-()=1 3-()=2 5-()=3 ()-( )=2 2+( )=5 5+( )=5 5-()=4 3-()=0 5-()=5

辅导作业(十四)姓名一、我会算。(24分) 二、我会填。(10分) 3 1 2 4 1 2 三、我会从大到小排一排。(10分) ()>( )>( )>( )>( )

辅导作业(十五)姓名 一、我会选。(20分) 1、里填“>、<或=”。(8分) 4 0 2 4 2里填上“+”或“—”。(12分) 4 2=2 1=2 2 2=0 2=5 1=2 二、我会看图填空。(6分) (1)图中一共有()个图形。 (2是第()个。 (3排第()。 (4)把左边的三个圈起来。 (5)给从后面数第三个图上色。

人教版一年级数学上册应用题专项过关训练

人教版一年级数学上册应用题专项过关训练 1. 一个皮球53元,一个球拍35元,一个球拍比一个皮球少多少元? 2. 超市运进48箱酸奶,卖出去8箱,还剩多少箱? 3. 小明家养了6只 4. 钢琴中,有52个白键,36个黑键,白键比黑键多多少个? 35. 这是学校开展跳绳比赛成绩表,完成下边问题。 (1)玲玲跳了多少下? (2)小红比小明多跳多少下? (3)你还能提出什么问题?并解决。 6. 我已经洗了40个盘子,还剩7个没有洗。我一共要洗多少个盘子? 7. 苹果有34个,梨有7个,桃有3个,菠萝比梨多31个,桃比苹果少多少个?菠萝有多少个? 8. 玲玲比娇娇少画了几幅画?娇娇比豆豆多画了几幅画? 9. 原来大树上有35只小鸟,又飞来18只,现在有几只小鸟?

10. 学校有80个篮球和足球,其中足球有30个,篮球有多少个? 11. 商店先运来20条鱼,又运来80条金鱼,商店共运来多少条金鱼? 12. 下面是某小学二年级的同学对六种小动物的喜爱情况统计。 (1)喜欢______的人数最多,喜欢______的人数最少。 (2)这个二年级有多少人? 13. 我会写算式. 14. 小明家养了母鸡15只,公鸡8只,小明家的公鸡比母鸡少几只? 15. 小刚和小红去超市买学习用品,小红买了18支铅笔,小刚买了20支铅笔,他们两个一共买了多少只铅笔?2 416. 松鼠妈妈让松鼠妹妹和松鼠弟弟每人拾19个松果回家,妹妹还差6个,

弟弟还差11个,谁拾得多?多多少个? 17. 小明家养了36只鸡。天黑了还有11只没有没有去窝里。进窝的有多少只? 518. 电线上停着13只小鸟,第一次飞走了几只,第二次又飞走了几只,此时电线上还剩下7只小鸟。两次一共飞走了多少只小鸟? 19. 想一想,将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形,用这些三角形可以拼出哪些图形? 20. 图书室一共有96本书,其中故事书有30本。上周借出4本书,图书室还剩多少本书? 21. 5+5+5+5+5+5+5的乘法算式为? 22. 小青要练习写16个毛笔字,还剩下7个字没有写,他已经写了几个字? 23. 书架上再放5本书就有17本书了,书架上原来有多少本书? 324. 一年级搞兴趣活动。数学组有18人,舞蹈组有12人,美术组有9人。一年级一共有多少人参加活动? 25. 买一斤苹果8元,妈妈付给售货员阿姨50元,应该找回多少元? 26. 看图列式计算。 27. 小伙伴们在广场里踢毽子,小兰踢了6下,小明踢了9下,小方踢了14下。请提出两个问题并列式解答。 28. 停车场上的汽车一共有16辆,开走了5辆,停车场上还剩多少辆汽车?

新课标人教版小学一年级上册数学期末试卷及答案

一年级数学上册期末试题 (100分 60分钟) 班级姓名得分 一、填空。(每空1分,共37分) (设计意图:目的是考察学生对基本知识的掌握情况) 1、按顺序填数。 ()()12 ()()15 ()()() 2、15里面有()个十和()个一;4个一和1个十组成的数是()。 3、14前面一个数是(),与20相邻的两个数是()和()。 4、在16这个数中,个位上的数是(),表示()个();十位上的数是 (),表示()个()。 5、从右边起,第一位是()位,第二位是()位。 6、哪棵树的影子长?在它下面画“√”。2、哪个动物重?在它下画画“√”。 7、比 多( )个 比 少( )个 8、画一画。 (1)画 多3 个。 (2 )画 多 4个。 9 、数一数。 (1) 、正方体( )个,长方体 ( )个,圆柱( )个,球( )个。 (2) 、从右边起,第( ) 和第( ) 个都是正方体。 10 、写出钟面上的时间。 :::: 二、计算(每题1分,共30分) 1、方框里填几 13 8 19 8 9 5 3 9 2、填“+”或“—”。 15=3 9 6=3 5 = 9 13=19 1 3=13 3 7=1 2 10 5=15 3、在“ >”、“< ”或“=” 。 8+6 10 15 7 6+3 6-6 1 10-3 4、算一算。 9-6+12= 13+5-8= 20-10-4= 9-7+5= 4-4+8= 9+7-6=

( )-3=4 ( )+5=11 6+( )=10 2+( )=12 14-( )=7 6+7=9+( ) 三.数一数,填一填。(每空2分,共14分) (设计意图:选择题让学生学会知识的灵活运用,增强了动脑思考能力) 有( )个, 有( )个, 有( )个, 有( )个,有( 有( )个, 有( )个。 四|、把下面每行中不同类的圈出来。(每题2分,共4分) (设计意图:考查了学生对数感及观察能力、思维能力) 1、 2、 五、看图列式计算。 (每题3分,共15分) 设计意图:考查了学生解决生活中遇到的数学问题的能力,使学生养成仔细读题和认真计算的习惯) 1 2、 ?个 15个 = 3、 ?匹 ( ( ) = ( ) 4、 ( ( ) )=( ) 5、 现在有多少只鸭? □ ○□=□(个)

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