生物药剂学案例分析1答案电子教案
【学霸笔记】-药剂学案例分析题

药剂学案例分析题案例分析题一患者,女,28岁。
溺水致心搏骤停,约18分钟后送至医院,立即给予气管插管及呼吸机辅助呼吸,心脏按压,但心脏未能复跳。
随即用盐酸肾上腺素(1m g/1m L)1m L进行心室内注射,3分钟后,心脏恢复跳动。
在病情不稳定情况下,边抢救边急送I C U继续抢救。
经过一系列的治疗与护理,1天后病情较为平稳,神志有所恢复,于第6天停用呼吸机,改气管切开处给氧,第20天拔除气管插管并封闭切口。
1个月后,患者基本能够对答如流,生活能够自理,出院。
根据上述案例,回答下列问题:1.肾上腺素有哪些药理作用?该患者为什么选用肾上腺素?2.临床上肾上腺素有哪些用途?为什么是抢救过敏性休克的首选药?【解析】1.肾上腺素作用于α和β受体,激动α和β受体(肾上腺素受体)。
(1)激动α1受体:使得皮肤黏膜、内脏血管收缩→血压上升。
(2)激动β1受体:心脏兴奋→血压上升。
(3)激动β2受体:骨骼肌血管、冠状血管扩张→血压下降,支气管舒张;促进糖原分解(促进代谢)。
(3)激动β3受体:促进脂肪分解(促进代谢)。
(4)提高机体代谢。
(5)血压:肾上腺素在大剂量给药的时候收缩压和舒张压都是上升的;肾上腺素在小剂量给药的时候,收缩压是上升的,舒张压是不变或变低的。
(6)原因:肾上腺素能够治疗心脏骤停,机制:肾上腺素激动β受体,能够兴奋心脏,增加心肌收缩力,增加心肌传导,是治疗心脏骤停的首选药。
2.临床上肾上腺素有哪些用途?为什么是抢救过敏性休克的首选药?(1)肾上腺素用途:①心脏骤停。
②治疗各种过敏性疾病,如过敏性休克、支气管哮喘、皮肤黏膜变态反应(如血经,血。
③和局麻药配伍使用,延长局麻药的使用时间,减少局麻药的吸收中毒。
④对青光眼的治疗有一定的疗效(促进房水外流,降低眼内压)。
⑤局部止血作用:肾上腺素激动α1受体,使得皮肤黏膜、内脏血管收缩,达到止血的作用。
(2)为什么是抢救过敏性休克的首选药?①过敏性休克临床表现:小血管扩张、毛细血管通透性增加,出现喉头水肿和支气管平滑肌痉挛,血压下降。
药剂学电子教案

药剂学教案2班级药剂授课对象:131、教研组:药学授课教师:蒋丽章节一、绪论授课方式理论课2内容学时授课时数概述一)(第1授课周次周第1次知识目标:掌握药剂学的含义、药物制剂的重要性及分类、药剂学常用目术语。
的与能力目标:学生能够分析药物剂型对药效的重要性。
要德育目标:培养学生良好的职业道德和科学严谨的工作作风。
求重点:药剂学的含义、药物制剂的重要性及分类、药剂学常用术语。
重点和难点难点:药物制剂的重要性的理解。
导入新课:以欣弗案件引出药剂学的重要性。
2006年7月24日,青海西宁部分患者使用“欣弗”后,出现胸闷、心悸、心慌等临床症状,青海药监局第一时间发出紧急通知,要求该省停用。
随后,广西、浙江、黑龙江、山东等省药监局也分别报告,有病人在使用该注射液后出现相似临床症状。
教主要用途:扁桃体炎、化脓性中耳炎、鼻窦炎、急性支气管炎、慢学性支气管炎急性发作、肺炎等过程不良反应:主要为胃肠道反应、过敏反应,也可出现肝肾功能异常…设药品流向:销往全国计26个省区市,安徽最多…违规灭菌造出害人“欣弗”:安徽华源生物药业有限公司2006年6月至7月生产克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液(欣弗)生产工艺改变如下图:1讲授新课:介绍本章节学习内容一、概述(一)药剂学的发展与任务(二) (三)药典与药品标准四)处方((GMP) 五)药品生产质量管理规范( 二、介绍本次课学习内容: 1、药剂学定义、药剂学的分支学科2 、剂型重要性3 、药物剂型分类4 5、药剂学常用术语三、强调本次课的重点和难点重点:药剂学的含义、药物制剂的重要性及分类、药剂学常用术语。
难点:药物制剂的重要性的理解。
四、具体内容讲解:(一)药剂学定义药剂学:是研究药物制剂的处方设计、基本(制备)理论、生产技术、质量控制和合理应用的综合性技术学科。
药剂学分为制剂学和调剂学。
制剂学(药厂):根据国家药品标准处方或其他有关处方将原料药 2345 6 7 8。
生物药剂学药动学习题+答案汇总

第一章生物药剂学概述1、什么是生物药剂学?它的研究意义及内容是什么?生物药剂学(biopharmaceutics)是关于药物制剂或剂型用于生命有机体(或组织)的科学。
是研究药物及其剂型在体内的吸收、分布、代谢与排泄过程,阐明药物剂型因素、机体生物因素与药物效应三者之间的相互关系的科学。
生物药剂学涉[1] 及到的知识面很广,它与生物化学、药理学、物理药学、药物动力学、药物治疗学等有密切关系,并相互渗透、相互补充。
但生物药剂学作为药剂学的一个分支,着重研究的是给药后药物在体内的过程,它与药理学、生物化学在研究重点上有所区别。
它既不像药理学那样主要研究药物对机体某些部位的作用方式和机制,也不像生物化学那样把药物如何参加机体复杂的生化过程作为中心内容。
生物药剂学[1] 与药物动力学的关系更为密切。
生物药剂学[1]的研究内容主要有:(1)剂型因素的研究。
研究药物剂型因素和药效之间的关系,这里所指的剂型不仅是指片剂、注射剂、软膏剂等剂型概念,还包括跟剂型有关的各种因素,如药物的理化性质(粒径、晶型、溶解度、溶解速度、化学稳定性等)、制剂处方(原料、辅料、附加剂的性质及用量)、制备工艺(操作条件)以及处方中药物配伍及体内相互作用等。
(2)生物因素的研究。
研究机体的生物因素(年龄、生物种族、性别、遗传、生理及病理条件等)与药效之间的关系。
(3)体内吸收机理等的研究。
研究药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄的机理对药效的影响,保证制剂有良好的生物利用度和安全有效。
2、何为剂型因素与生物因素?(一)剂型因素1.药物的某些化学因素如同一药物的不同盐、酯、络合物或衍生物。
2.药物的某些物理因素如粒子大小、晶型、晶癖、溶解度、溶出速度等。
3.药物的剂型及用药方法。
4.制剂处方中所用的辅料种类、性质和用量。
5.处方中药物的配伍及相互作用。
6.制剂的工艺过程、操作条件和贮存条件等。
(二)生物因素主要包括:1.种属差异2.性别差异3.年龄差异新生儿因葡萄糖醛酸结合酶不足,加之肾功能发育不全,服用氯霉素后的消除过程受到影响,血药浓度升高,易蓄积中毒而致“灰婴综合征”。
生物药剂学教案首页(2021)

生物药剂学教案首页(2021)新疆医科大学教案首页编号:_1-1_____ 课程名称主讲教师专业技术职称章节名称教学目的与要求生物药剂学李岩专业计划时数副教授临床药学 1学时班级专业层次编写时间使用时间 ____-1,2 本科 ____年4月 ____年4月第一章生物药剂学概述 1、掌握生物药剂学的定义和研究内容 2、掌握药物的体内过程。
3、了解生物药剂学的发展。
重点与难点重点:基本定义和吸收分布代谢排泄等体内过程的概念,剂型因素的概念难点:各个体内过程的区别。
介绍生物药剂学的发展。
方法:课堂讲授。
教学内容更新情况教学方法与组织安排内容:基本定义和吸收分布代谢排泄等体内过程的概念,剂型因素的概念。
生物药剂学的发展组织安排:基本定义讲授5分钟,体内过程特点讲授30分钟,发展和相关学科介绍10分钟,小结5分钟。
教学手段自制电子讲义。
基本教材和参考书全国高等学校规划教材《生物药剂学与药物动力学》第二版,参考魏树礼主编《生物药剂学与药物动力学》、《药剂学》等相关文献集体备课集体备课并完成《生物药剂学》的撰写。
教研室审查意见同意备课内容。
教研室主任签字:新疆医科大学教案首页编号:_1-2_____ 课程名称主讲教师专业技术职称章节名称教学目的与要求生物药剂学李岩专业计划时数副教授临床药学 6学时班级专业层次编写时间使用时间 ____-1,2 本科 ____年4月 ____年4月第二章口服药物的吸收 1、掌握药物胃肠道吸收的机理 2、熟悉影响药物吸收的生理因素。
3、掌握影响药物吸收的剂型因素及其研究方法。
重点:胃肠道吸收机理难点:影响药物吸收的剂型因素及其容出度研究方法。
重点与难点教学内容更新情况吸收机理研究新进展和新方法,介绍其在药物转运系统中的应用。
药物的生物药剂学分类,提高药物吸收的方法方法:课堂讲授。
内容:生物膜的构造,膜转运的四种机理及其特点,胃肠道的构造与功能,教学方法与组织安排影响药物吸收的生理因素,影响药物吸收的理化因素和剂型因素,药物的生物药剂学分类,提高药物吸收的方法和固体制剂的溶出度组织安排:生物膜的构造,膜转运的四种机理及其特点,胃肠道的构造与功能,讲授50分钟,影响吸收的生理因素和理化因素50分钟,提高吸收的方法讲授150分钟,固体制剂的容出度测定40分钟,小结10分钟。
生物药品分析课程设计

生物药品分析课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握生物药品的基本概念、分类及作用机理;2. 学生能了解生物药品分析的主要方法和技术;3. 学生能理解生物药品质量控制的重要性及相关指标。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,对生物药品进行分析和评价;2. 学生能熟练操作实验仪器,进行生物药品的简易分析;3. 学生能通过查阅资料,了解生物药品行业的发展动态。
情感态度价值观目标:1. 学生能认识到生物药品在医药领域的重要地位,增强对生物科学的学习兴趣;2. 学生能树立严谨的科学态度,注重实验操作的规范性和安全性;3. 学生能关注生物药品的社会问题,培养社会责任感和道德观念。
课程性质:本课程为高二年级生物选修课程,旨在帮助学生深入了解生物药品的相关知识,提高学生的科学素养。
学生特点:高二学生对生物学科有一定的基础,具有较强的求知欲和动手能力,对生物药品有一定了解,但分析能力有待提高。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和分析问题的能力,培养学生的学习兴趣和科学态度。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,并为后续深入学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 生物药品基本概念:生物药品的定义、分类、作用机理及特点;教材章节:第二章“生物药品概述”2. 生物药品分析技术:色谱法、光谱法、免疫学方法等;教材章节:第三章“生物药品分析技术”3. 生物药品质量控制:质量标准、检验方法、稳定性评价;教材章节:第四章“生物药品质量控制”4. 生物药品案例分析:国内外生物药品研发、上市案例及分析;教材章节:第五章“生物药品案例分析”5. 实验教学:生物药品分析实验操作及数据处理;教材章节:第六章“生物药品分析实验”教学内容安排和进度:第一周:生物药品基本概念;第二周:生物药品分析技术;第三周:生物药品质量控制;第四周:生物药品案例分析;第五周:实验教学。
生物药剂学(一)-2_真题(含答案与解析)-交互(801)

生物药剂学(一)-2(总分36, 做题时间90分钟)一、A型题题干在前,选项在后。
有A、B、C、D、E五个备选答案其中只有一个为最佳答案。
1.已知某药的体内过程服从线性一室模型。
今有60kg体重的人体(肝血流速度为1500ml/min,肌酐清除率为120ml/min)静脉给药后得到的药物动力学参数(见下表)。
问关于此药的下列叙述中哪种组合是正确的全身清除率(ml/min)分布容积(L)血浆蛋白结合率(%)尿中排泄率(%)30 60 2051 此药的生物半衰期约1小时2 肾衰病人给予此药时,有必要减少剂量等事项3 由于此药的全身清除率受血浆蛋白结合的影响不大,因此没有必要特别注意血浆蛋白的数量变化4 此药除肾排泄外,主要从肝脏清除,固肝脏清除率明显受肝血流速度的影响•A.正误正误•B.误误误正•C.正正误正•D.误误正误•E.正正正误SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D2.生物药剂学是•A.研究药物及其剂型在体内的吸收、分布、代谢与排泄过程,阐明药物的剂型因素,机体的生物因素与药效之间关系的一门药剂学分支学科•B.研究药物及其剂型在体内吸收分布与药效之间关系的一门药剂学分支学科•C.研究药物及其剂型在体内代谢排泄过程与药效之间关系的一门药剂学分支学科•D.研究药物的剂型因素与药效之间关系的一门药剂学分支学科•E.研究机体生物型因素与药效之间关系的一门药剂学分支学科SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A3.代谢的主要器官是•A.肝•B.肾•C.胆囊•D.小肠•E.胰脏SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A4.一般溶剂化物中药物的溶出速率由大到小的顺序为•A.有机溶剂化物>无水物>水合物•B.有机溶剂化物>水合物>无水物•C.无水物>有机溶剂化物>水合物•D.无水物>水合物>有机溶剂化物•E.水合物>无水物>有机溶剂化物SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A5.生物等效性的哪一种说法是正确的•A.两种产品在吸收的速度上没有差别•B.两种产品在吸收程度上没有差别•C.两种产品在吸收程度与速度上没有差别•D.在相同实验条件下,相同剂量的药剂等效产品,它们吸收速度与程度没有显著差别•E.两种产品在消除时间上没有差别SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D6.设人体血流量为5L,静脉注射某药物500mg,立即测出血药浓度为1mg/ml,按一室分配计算,其表观分布容积为多少•A.5L•B.7.5L•C.10L•D.25L•E.50LSSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A7.Wanger-Nelson法(简称W-N法)是一个非常有名的方法,它主要是用来计算下列哪一个模型参数•A.吸收速度常数Ka•B.达峰时间•C.达峰浓度•D.分布容积•E.总清除率SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A8.药物在胃肠道吸收最主要的部位是•A.回肠•B.胃•C.大肠•D.结肠•E.小肠SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E9.消除速度常数的单位是•A.时间•B.毫克/时间•C.毫升/时间•D.升•E.时间的倒数SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E10.鼻粘膜给药的优点包括:•A.鼻粘膜内的丰富血管和鼻粘膜的高度渗透性有利于全身吸收•B.可避免肝脏首过作用、消化酶的代谢和药物在胃肠液中的降解•C.吸收程度和速度有时可与静脉注射相当•D.鼻腔内给药方便易行•E.以上都是SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E11.口服剂型在胃肠道中吸收快慢的顺序是•A.片剂>包衣片>胶囊剂>散剂>混悬剂>溶液剂•B.溶液剂>混悬剂>散剂>胶囊剂>片剂>包衣片•C.包衣片>片剂>散剂>胶囊剂>混悬剂>溶液剂•D.混悬剂>溶液剂>胶囊剂>片剂>散剂>包衣片•E.胶囊剂>混悬剂>溶液剂>散剂>片剂>包衣片SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B12.由Ficks扩散定律可知,胃肠道被动扩散吸收速率与哪一因素无关•A.胃肠道上皮细胞膜的扩散面积•B.胃肠道上皮细胞膜的厚度•C.胃肠液中的药物浓度•D.胃肠壁上载体的数量•E.吸收部位血液中的药物浓度SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D13.下面关于氨基糖苷类抗生素的叙述中,哪种组合是正确的1 因为在消化道吸收很少,所以没有口服制剂2 大部分以原型药物从肾排泄3 与血浆蛋白的结合较少4 主要的毒性为肾毒性和听觉器官毒性1 2 3 4•A.正误正误•B.正正误误•C.误误正正•D.误正误正•E.误正正正SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E14.下列有关表观分布容积的叙述错误的是•A.是体内药量与血药浓度之比•B.是体内含药物的真实容积•C.不具有生理学意义•D.可用来评价体内药物分布的程度•E.其单位通常以L或L/kg表示SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B15.以下为被动扩散特点的是•A.有竞争转运现象的被动扩散过程•B.需要载体,不消耗能量的高浓度向低浓度侧的移动过程•C.消耗能量,不需要载体的高浓度向低浓度侧的移动过程•D.逆浓度差进行的消耗能量过程•E.不消耗能量,不需要载体的高浓度向低浓度恻的移动过程SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E16.关于注射部位的吸收,错误的表述是•A.一般水溶液型注射剂中药物的吸收为一级动力学过程•B.血流加速,吸收加快•C.合并使用肾上腺素可使吸收减缓•D.脂溶性药物可以通过淋巴系统转运•E.腹腔注射没有吸收过程SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E17.为迅速达到血浆峰值,可采取下列哪一个措施•A.每次用药量加倍•B.缩短给药间隔时间•C.首次剂量加倍,而后按其原来的间隔时间给予原剂量•D.延长给药间隔时间•E.每次用药量减半SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C18.关于平均稳态血药浓度下列哪一项的叙述是正确的•A.是(C∞)max与(C∞)min的算术平均值•B.在一个剂量间隔内(τ时间内)血药浓度曲线下面的面积除以间隔时间τ所得的商•C.是(C∞)max与(C∞)min的几何平均值•D.是(C∞)max除以2所得的商•E.以上叙述都不对SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B19.就下图回答下各项哪一项是正确的•A.单室静注图形•B.双室静注图形•C.单室尿药图形•D.单室口服图形•E.以上都不是SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B20.不属于主动转运的特点是•A.顺浓度梯度转运•B.需要消耗机体能量•C.药物吸收速度与载体数量有关,可出现饱和现象•D.可与结构类似的物质发生竞争现象•E.有结构特异性和部位特异性SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A21.作为一级吸收过程输入的给药途径下列哪项是正确的•A.多次静脉注射•B.静脉注射•C.肌内注射、口服、直肠、皮下注射等凡属非血管给药途径输入者•D.以上都不对•E.以上都对SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C22.关于肾排泄率正确的叙述是•A.肾排泄率=滤过率+重吸收率-分泌率•B.肾排泄率=重吸收率+分泌率-滤过率•C.肾排泄率=滤过率+分泌率-重吸收率•D.肾排泄率=滤过率+分泌率+重吸收率•E.肾排泄率=滤过率-分泌率-重吸收率SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C23.今有A、B两种不同药物,给一位患者静脉注射,测得其剂量与半衰期数据如下,请问下列叙述哪一项是正确的剂量(mg)药物A的t1/2(h)药物B的t1/2(h)40 10 3.4760 15 3.4780 20 3.47•A.说明药物B是以零级过程消除•B.两种药物都以一级过程消除•C.药物B是以一级过程消除•D.药物A是以一级过程消除•E.A、B都是以零级过程消除SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C24.下列有关药物表观分布容积叙述正确的是•A.表观分布容积大,表明药物在血浆中浓度小•B.表观分布容积表明药物在体内分布的实际容积•C.表观分布容积不可能超过体液量•D.表观分布容积的单位是升/小时•E.表观分布容积具有生理学意义SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:A25.一般多晶型药物中生物利用度由大到小的顺序为•A.稳定型>亚稳定型>无定型•B.稳定型>无定型>亚稳定型•C.亚稳定型>稳定型>无定型•D.亚稳定型>无定型>稳定型•E.无定型>亚稳定型>稳定型SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E26.一位病人在饥饿与饭后的条件下各服用某非巴比妥催眠药,其血药浓度变化如图所示,据此下列哪种参考答案是正确的•A.饥饿时药物消除较快•B.食物可减少药物吸收速率•C.应告诉病人睡前与食物一起服用•D.药物作用的发生不受食物的影响•E.由于食物存在,药物血浆峰度明显降低SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B27.药物通过生物膜转运的方式包括•A.被动扩散•B.主动转运•C.促进扩散•D.胞饮作用•E.以上都是SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:E28.依Ficks扩散定律与胃肠道被动扩散吸收速率无关的因素是•A.胃肠液中的药物浓度•B.胃肠壁上载体的数量•C.吸收部位血液中的药物浓度•D.胃肠道上皮细胞膜的扩散面积•E.胃肠道上皮细胞膜的厚度SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B29.非线性药物动力学中两个最基本而重要的参数是哪一项•A.t1/2和K•B.V和Cl•C.Tm和Cm•D.Km和Vm•E.K12和K21SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:D30.生物药剂学用于阐明的关系是•A.剂型因素与生物因素之间的关系•B.剂型因素、机体的生物因素与药效之间的关系•C.吸收与剂型之间的关系•D.吸收、分布与消除之间的关系•E.代谢、排泄与消除之间的关系A B C D E分值: 1答案:B31.下列关于药物在体内半衰期的叙述哪个是正确的•A.随血药浓度的下降而缩短•B.随血药浓度的下降而延长•C.在一定剂量范围内固定不变,与血药浓度高低无关•D.在任何剂量下,固定不变•E.与首次服用的剂量有关SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C32.对于同一种药物,口服吸收最快的剂型应该是•A.片剂•B.糖衣片•C.溶液剂•D.混悬剂•E.软膏剂SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C33.各种注射剂中药物的释放速率排序是•A.水溶液>水混悬液>油溶液•B.水溶液>水混悬液>油溶液>O/W乳剂•C.水溶液>水混悬液>油溶液>O/W乳剂>W/O乳剂•D.水溶液>水混悬液>油溶液>O/W乳剂>W/O乳剂>油混悬液•E.水溶液>水混悬液>油混悬液A B C D E分值: 1答案:D34.对主动转运叙述不正确的是•A.有部位特异性•B.只要药物浓度增加,吸收速度就会相应增加•C.逆浓度梯度转运•D.需要消耗机体能量•E.有饱和现象SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:B35.溶剂化物中药物的溶出速率由大到小的顺序为•A.无水物>水合物>有机溶剂化物•B.水合物>无水物>有机溶剂化物•C.有机溶剂化物>无水物>水合物•D.有机溶剂化物>水合物>无水物•E.无水物>有机溶剂化物>水合物SSS_SIMPLE_SINA B C D E分值: 1答案:C36.以下不是生物药剂学所讨论的药物的物理性状是•A.溶出速度•B.前体药物•C.溶解度•D.晶型•E.粒径A B C D E分值: 1答案:B1。
《生物药剂学》课件3篇

《生物药剂学》课件第一篇:生物药剂学概述生物药剂学是专门研究生物制剂的制备、质量控制、稳定性、免疫原性、药效学和生物工艺学等科学问题的学科。
生物制剂是利用生物技术手段制备的药物,其中包括蛋白质药物、多肽药物、基因治疗药物等。
生物制剂因其独特的生物活性和药效学特点,已成为现代医药领域中不可或缺的一部分。
在生物药剂学中,生物制剂的制备是核心过程之一。
制备过程可以分为基因克隆、表达、纯化和质量控制四个阶段。
在基因克隆阶段,需要构建包含目标基因的载体和转染细胞等。
表达阶段则是将目标基因转染到表达细胞中,使得细胞能够产生所需的蛋白质。
在生产纯化后的蛋白质药物中,需要去除细胞培养液中的杂质和其他蛋白质,以获得高纯度产品。
生物制剂的稳定性也是制备过程中需要重视的问题之一。
生物制剂在不同的温度、湿度、pH、离子强度等条件下稳定性会发生变化。
为了保证生物制剂的质量,需要对其稳定性进行研究,确保其在制剂、运输和使用过程中的稳定性和安全性。
免疫原性也是生物制剂制备过程中需要考虑的问题。
由于生物制剂是利用活体细胞制备而成,所含有的杂质和变异体等可能会引起不良的免疫反应。
为了确保生物制剂的安全性和有效性,在生产过程中需要对杂质及变异体等进行控制和监测,并进行免疫原性评价,以确保生物制剂的质量。
</p> 药效学也是生物药剂学中的基本问题。
药效学是指药物对人体生理、生化过程及其对器官、组织以及细胞等的作用和反应。
生物制剂可以通过多种途径影响人体的生理过程。
因此,在生产过程中需要对药效学进行评价,确定生物制剂的安全性和有效性。
生物工艺学是生物药剂学的基础。
生物工艺学是指利用生物技术手段,以细胞或者细胞培养进行药物的制备、提纯、质量控制等过程。
生物制剂的高效、低成本生产是生物工艺学发展的目标之一。
因此,在生产过程中需要不断优化生物工艺,提高生产效率,降低生产成本,为药品贡献力量。
</p> 第二篇:生物制剂的质量控制生物制剂是利用生物技术手段制备的药物。
8.2用药与急救优秀教学案例八年级下册生物(人教版)

(四)总结归纳
首先,我会以简洁明了的方式总结和归纳本节课的主要内容和知识点。例如,我会列出安全用药的基本原则、药物的正确使用方法、常用的急救措施和技能等。
(四)反思与评价
反思与评价是一种教学策略,通过让学生对自己的学习过程和结果进行反思和评价,提高他们的自我认知和自我改进能力。在用药与急救的教学中,我可以让学生在课后对自己的学习进行反思和评价,思考自己在学习过程中遇到的困难和问题,以及如何解决和改进。
例如,在课后,我可以让学生写一篇反思日记,记录自己在课堂上的学习情况和体验,以及对安全用药和急救知识的掌握程度。此外,我还可以组织学生进行小组评价,让每个小组成员对其他成员的学习表现进行评价和反馈。通过反思与评价,学生可以更好地了解自己的学习情况,提高自我改进能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
导入新课是教学过程中的重要环节,通过导入新课,可以激发学生的学习兴趣,引起他们的思考和兴趣。在用药与急救的教学中,我采用了以下导入方式:
首先,我通过向学生分享一些与安全用药和急救相关的实际案例,引起他们的兴趣和关注。例如,我可以讲述一个因为不当用药导致的健康问题,或者一个因为掌握了急救技能而成功救人的故事。
8.2用药与急救优秀教学案例八年级下册生物(人教版)
一、案例背景
在我国,八年级下册生物(人教版)的教材中,有一章节是关于“用药与急救”的内容。这一章节主要向学生介绍安全用药的基本原则、药物的主要作用及其正确使用方法,同时,还介绍了常用的急救措施和技能。
结合这一章节的内容,我设计了一份优秀教学案例。首先,我通过讲解安全用药的重要性,让学生了解到正确使用药物对人体健康的关键作用。接着,我以生活中的实际案例为例,讲解药物的正确使用方法和注意事项,使学生能够理解和掌握安全用药的知识。
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案例2-1处方:雷尼替丁胶囊0.35g。
每日2次;枸橼酸铋钾0.3g,每日4次,维生素B6片10mg,每日2次。
分析:枸橼酸铋钾在胃液PH条件下,可在溃疡表面或溃疡基底肉芽组织形成坚固的氯化铋胶体薄膜,从而隔绝胃酸、酶及食物对溃疡粘膜的侵蚀作用。
而雷尼替丁为较强的抑制胃酸分泌药物,与枸橼酸铋钾同时服用,将使枸橼酸铋钾不能很好地发挥应有的疗效。
合理用药:两药不能同时服用,应在服用枸橼酸铋钾后0.5小时以上再服用雷尼替丁胶囊。
案例2-4硝苯地平(心痛定)是钙拮抗剂中德一种,其扩张冠状动脉和周围动脉作用最强,抑制血管痉挛效果显著,是治疗变异型心绞痛和高血压首选钙离子拮抗剂,宜于长期使用。
目前以研制出胶囊剂、普通片剂、膜剂、气雾剂、缓释片、透皮制剂、栓剂、控释片等。
规格:片剂:每片10mg;胶囊剂:每胶囊5mg;喷雾剂:每瓶100mg。
用法及用量:口服:1次5~10mg,每日3次,急用时可舌下含服,对慢性心力衰竭,每6小时20mg;咽部喷药:每次1.5~2mg (约喷3~4下)。
问题:1.试分析硝苯地平各种剂型的吸收特点。
2.如何根据临床需要,选择适宜的硝苯地平剂型?1.答:胶囊剂的吸收特点:由于胶囊剂制备时不需加压力,服用后在胃中崩解快,囊壳破裂后,药物颗粒可迅速分散,故药物的吸收快,吸收较好。
普通片剂的吸收特点:片剂在胃肠道中经历着崩解、分散和溶出的全过程。
片剂充分崩解,分散成包含辅料的细颗粒,细颗粒进一步分散,药物溶解后才能被机体吸收。
膜剂的吸收特点:药物的溶出速度和吸收快。
气雾剂的吸收特点:鼻腔给药。
①鼻粘膜内血管丰富,鼻粘膜渗透性高,有利于全身吸收;②可避开肝首过作用、消化道内代谢和药物在胃肠液中的降解;③吸收程度和速度有时可与静脉注射相当;缓、控释片的吸收特点:①释药徐缓,时血药浓度平稳,避免峰谷现象,有利于降低药物的毒副作用,减少耐药性的发生;②某些缓、控制剂可以按要求定时、定位释放,更加适合疾病的治疗。
透皮制剂的吸收特点:皮肤给药,经皮下毛细血管吸收,吸收慢。
①避免肝脏首过作用和肠胃道的酶降解;②避免对胃肠道的刺激性;③维持恒定的血药浓度,具缓释长效作用;④使用方便、安全,如有副作用,随时可中断给药。
栓剂的吸收特点:①药物可以避免胃肠PH和酶的影响和破坏;②对胃有刺激的药物可采用直肠给药;③作用时间一般比口服片剂长;④可作为多肽蛋白质类药物的吸收部位。
2.答:急用时,可选择吸收快的给药途径,如舌下含服片剂。
而对于慢性疾病,可用其他相对吸收比较慢的剂型,如胶囊剂、换控释片等。
案例2-7某医院自行研制的医院制剂品种消食口服液,是消化科特别是小儿科的常用药,处方由大黄、厚朴、茯苓、陈皮、鸡内金、术香等十余味中药组成。
功能与主治:消食健胃,行气通便,页卧不宁之实证。
在临床应用一段时间后,反应平平,使用量无法提高。
经过对饮片来源、质量、生产工艺流程的分析研究后,决定将煎煮提取工艺进行改进,原工艺:本处方中的所有各味药,加水煎煮3次,时间分别为2h、1.5h、1h;将三次煎液混合,静置沉淀18h,取上清液,滤过,浓缩至适量,离心,取澄清液加入适量单糖浆搅匀,滤过,调整浓度。
再行灌装,封口,灭菌即得。
新工艺是将大黄单独煎煮二次,合并,静置28h,取上清液与中方余药提取煎煮液(按原制法所得)混合。
加入适量单糖浆,过滤、调整浓度、灌装、灭菌即得。
新工艺经过两年的具体操作实践被确立,该品种的实用功效今非昔比。
每年销量是原来的10倍,成为该院的品牌产品之一。
问题:1.本案例中制剂疗效改进的主要原因是什么?2.为提高挥发性药品的吸收,保证其疗效,在制剂过程中应注意哪些事项?1.答:大黄中主要含有蒽醌类化合物和鞣质类。
蒽醌类中德番泻苷具有泻下作用,而鞣质类中含有没食子酸,没食子酸具有止泻作用。
如大黄煎煮三次,会使番泻苷结构破坏,失去泻下效果,反而会造成便秘。
2.答:因为药品的制备工艺和配方两方面都会影响其疗效,因此在制剂过程中要注意这两方面。
案例2-8水飞蓟素是天然的黄铜木脂素类化合物。
该要毒性小,在保肝、降血脂、保护心肌、防治动脉粥样硬化等方面显示出良好的治疗效果。
但是,由于水飞蓟素男溶于水,口服吸收差,生物利用度低,影响了其临床疗效。
而增加水飞蓟素溶解速度或改变其溶出,将可以改善其吸收特性,提高生物利用度。
有研究将水飞蓟素作如下处理:取水飞蓟素482g,加4000ml甲醇热回流溶解,另取葡甲胺195g,加2000ml甲醇热回流溶解后,在搅拌下趁热加入前液中,继续热回流搅拌3omin,减压除尽甲醇,残留物与40~50℃真空干燥5h,产品为黄色结晶性粉末。
该粉末易于溶于水。
问题:1.上述案例是采取何种方法提高将水飞蓟素的溶解度。
2.提高将水飞蓟素的溶解度或溶出速度的方法还有哪些?1.答:采用的方法为:制成可溶性盐(水飞蓟素葡甲胺盐),水飞蓟素为酸性物质,而葡甲胺为弱碱性物质,两个反应可成可溶性盐。
2.答:提高将水飞蓟素的溶解度或溶出速度的方法有:制成可溶性盐;选择合适的晶型和溶媒化物;加入适量表面活性剂;用亲水性饱和材料制成包合物;增加药物的表面积。
案例3-1结核病的化学治疗是人类控制结核病的主要手段,20世纪70年代以前,链霉素、异烟肼、利福平、吡嗪酰胺相续问世,它们组成强有力的“四联”治疗方案,使控制结核病流行成为可能。
1944年发明的链霉素(SM)是最早出现的有效抗结核药物,属氨基糖苷类抗生素,对细胞外的结核菌有快速杀灭作用,单用SM治疗肺结核2~3个月就可使临床症状和X线影像得以改善,是WHO建议的标准短程治疗结核病方案中的适用药物。
给药途径和剂量为:治疗强化期成人每日肌内注射0.75g,巩固期采用间歇疗法,每周2~3次,每次肌内注射1g。
问题:1.应用链霉素治疗结核病时能否用口服给药方式?2.链霉素能否静脉推注?1.答:不可用于口服,因为链霉素在胃肠道不吸收。
2.答:链霉素静注容易使血药浓度大于50ml/L,导致引起严重的不良反应。
案例3-3某患者采用雌二醇片剂进行雌激素替代疗法,治疗和预防更年期综合症,每天给药3次,每次口服1.5mg,使用一段时间后,出现肝功能异常等不良反应。
改用雌二醇贴剂,每三天贴1剂,每剂含雌二醇4mg,疗效与口服给药一致,不良反应消失。
问题:1.长期口服雌二醇为什么会导致肝功能异常?2.改用贴剂后给药剂量大大降低,疗效没有下降,不良反应消失,为什么?1.答:因为雌二醇经过了肠肝循环。
雌二醇在肝脏代谢后经胆汁流进十二指肠,经过小肠,然后被小肠重新吸收,经过循环,再次进入肝脏,加重肝脏负担,最后造成肝损害。
2.答:因为贴剂经皮肤给药,有皮下毛细血管吸收进入血液循环,因此需要的药物剂量减少,而且没有首过效应,减轻对肝的负担,不良反应消失。
案例3-5患者,女,58岁,患腰背痛一年半,曾长期服用解热镇痛抗炎药,无明显效果。
超声定量骨密度测定仪检测跟股骨密度(BMD),T-2.5,肝肾功能均正常。
排除甲状旁腺功能亢进、转移癌、对发行骨髓瘤、类风湿性关节炎、脊柱骨关节退行性改变等疾病,诊断为老年性骨质疏松。
医生处方建议用鲑鱼降钙素喷鼻剂每日一次40g喷鼻治疗,并建议常吃含钙及维生素D含量高的食物,疼痛缓解后进行适当的功能锻炼。
服用半年后患者疼痛症状明显缓解,且BMD检查显示骨质疏松有明显改善。
问题:1.鲑鱼降钙素为什么可以通过喷鼻剂进行给药?2.鼻粘膜给药有什么优点?1.答:鲑鱼降钙素在水中易水解,临床上常制成冻干粉,在酸性环境下可加快其水解,因此不能口服;喷鼻剂可通过鼻粘膜毛细血管吸收,进入体循环达到治疗目的。
2..答:鼻粘膜给药优点:①鼻粘膜内血管丰富,鼻粘膜渗透性高,有利于全身吸收;②可避开肝首过作用、消化道内代谢和药物在胃肠液中的降解;③吸收程度和速度有时可与静脉注射相当;④鼻腔内给药方便易行。
案例3-7患者,男,7岁。
某年冬天偶感风寒,刚开始打喷嚏、流鼻涕、鼻塞,后咳嗽、喘息剧烈、夜不安枕,气息不畅、有喘息声。
到医院就诊后,医生诊断为喘息气管炎,用沙丁胺醇气雾剂进行肺部雾化治疗,每日2次,同时口服止咳平喘药和抗菌药,患者病情逐渐好转,7日后出院。
问题:1.沙丁胺醇气雾剂肺部给药是通过什么途径吸收的?2.影响肺部药物吸收的因素有哪些?1.答:沙丁胺醇气雾剂肺部给药吸收途径:通过口腔吸收,经过咽喉进入呼吸道,到达肺部。
2.影响肺部药物吸收的因素有:①药物粒子在气道中的沉积;②生理因素:纤毛运动、呼吸道的直径、呼吸量、呼吸频率和类型呼吸道粘膜上的黏液层、呼吸道粘膜上的吞噬细胞和各种代谢酶;③剂型因素:药物的理化性质(脂溶性、油水分配系数)、制剂因素(处方组成、吸入设备的构造)案例4-1(1)有报道将末端带羧基的磷脂酰乙醇胺(PE)的PEG衍生物(DPPE-PEG3000-COOH)掺入脂质体中制成长循环脂质体,再通过羧基酯化作用,将膀胱癌单克隆抗体BDI-1或小鼠LgG共价连接到该脂质体表面制成免疫脂质体。
体外靶细胞杀伤活性检测和小鼠组织分布实验表明,此种多柔比星免疫脂质体有选择性杀伤靶细胞(人膀胱癌细胞)的能力,在血中的滞留时间明显延长,并减少了在肝、脾的的聚集。
(2)有研究者合成了含有叶酸-PEG-二硬脂酸磷脂酰乙醇胺(DSPE)的脂质体,在体外分别用含高密度叶酸受体的M109细胞(鼠肺癌细胞)和含低密度叶酸受体的人表皮癌细胞进行研究,结果表明,叶酸修饰脂质体显著增加了脂质体对富含叶酸受体的肿瘤细胞的结合力。
问题:1.上述药物制成不同载药微粒后,分布过程发生了什么变化?2.这些微粒载药系统为什么会出现靶向性?1.答:多柔比星免疫脂质体有选择性杀伤靶细胞(人膀胱癌细胞)的能力,在血中的滞留时间明显延长,并减少了在肝、脾的的聚集;叶酸修饰脂质体显著增加了脂质体对富含叶酸受体的肿瘤细胞的结合力。
2.答:因为本脂质体微粒表面有PEG这种亲水性高分子修饰,可提高微粒的亲水性和柔韧性,明显增加微粒的空间位阻,不易被单核巨噬细胞识别和吞噬,减少在肝、脾的聚集并使之具有长循环的特点。
在微粒表面除了有PEG 外,同时连接相应的抗体或配基,使微粒对具有对靶组织或细胞进行主动识别的能力,达到靶向给药的目的。
案例4-2镇静催眠类药物戊巴比妥钠与硫喷妥钠结构类似,当2-位氧原子被硫原子取代后,硫喷妥钠脂溶性明显增强,给药后易透过血脑屏障迅速分布到中枢神经系统产生作用。
问题:1.戊巴比妥钠与硫喷妥钠结构类似,为什么硫喷妥钠可用于诱导麻醉?2.影响药物分布的因素有哪些?1.答:因为2-位氧原子被硫原子取代,硫喷妥钠脂溶性明显增强,能够透过血脑屏障迅速分布到中枢神经系统,因此可用于诱导麻醉。
而戊巴比妥本身不能满足诱导麻醉的条件,同时其半衰期长,在体内停留久,脂溶性不高,不能通过血脑屏障,因此戊巴比妥钠不能用于诱导麻醉。