七年级音乐下册《红河谷》教案
红河谷-人音版七年级音乐下册教案
红河谷-人音版七年级音乐下册教案一、教学内容本节课的教学内容是《红河谷》，是人音版七年级音乐下册第三章的教学内容。
二、教学目标1.知识目标1.了解《红河谷》的背景和歌曲风格；2.了解《红河谷》的歌曲结构；3.了解音乐中的节奏和节拍；4.教授音乐欣赏和演唱技巧。
2.能力目标1.能够理解和辨认歌曲中的节奏和节拍；2.能够通过唱歌表达情感；3.能够发掘自己的音乐才华。
3.情感目标1.培养学生的音乐兴趣；2.培养学生的团队合作意识；3.培养学生的自信心和表达能力。
三、教学重点难点1.教学重点1.歌曲节奏和节拍；2.音乐欣赏；3.演唱技巧。
2.教学难点1.如何将歌曲自我表达，发挥自己的音乐才华；2.音乐欣赏技巧。
四、教学过程1.引入通过视频或音频介绍《红河谷》的背景和歌曲风格，并播放演唱家演唱的歌曲，引导学生感受音乐中的节奏和节拍。
2.核心授课1.歌曲结构：介绍歌曲的歌词和旋律，在一定程度上让学生自然地去理解歌曲中的节奏和节拍。
2.音乐欣赏：引导学生仔细聆听歌曲，分析歌曲中的旋律、节奏和节拍，鼓励学生表达自己的感受，并同时也能从中挖掘出别人没有发现的东西。
3.演唱技巧：学会唱歌的正确姿势、呼吸和发声技巧，同时训练学生的音乐感知能力。
3.巩固练习1.以学生分组的方式，让学生分角色表演唱歌，进一步锻炼学生的表演技巧。
2.老师对学生的演唱进行点评，让学生从评论中发现自己唱歌时可能存在的问题，并纠正。
4.作业让学生对本节课所学的歌曲进行反思，写下对歌曲中美好的感受和自己唱歌时可能存在的问题，并记录在讲义上，以便于下课后进行总结。
五、板书设计板书内容包括：1.歌曲结构：歌词 + 旋律；2.节奏和节拍；3.演唱技巧：正确姿势、呼吸和发声技巧。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们能够对《红河谷》的背景和风格，以及歌曲的歌词和旋律有更深入的理解。
同时，通过对歌曲中的节奏和节拍的学习和练习，学生们的音乐感知能力得到了提高。
七年级下册音乐《红河谷》教案
七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版七年级下册音乐教材，主要学习北美洲加拿大民歌《红河谷》。
歌曲以优美的旋律和朴实的歌词展现了红河谷的美丽风光和人们在这里生活的情景。
歌曲为2/4拍，共21小节，分为三个乐段。
第一乐段（18小节）描绘了红河谷的美丽景色；第二乐段（916小节）描述了人们在红河谷的欢乐生活；第三乐段（1721小节）为歌曲主题的再现，展现了人们对红河谷的热爱和依恋。
二、教学目标1. 让学生了解并感受加拿大民歌的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱《红河谷》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《红河谷》，引导学生热爱自然、热爱生活，培养乐观向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《红河谷》，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：歌曲中个别音的音准和节奏的准确性，以及歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、乐谱架、歌词展板。
2. 学具：学生音乐课本、练习册、五线谱本、三角板。
五、教学过程1. 导入：教师播放《红河谷》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
（2）分析歌曲结构，讲解歌曲的三个乐段及其主题。
（3）教师示范演唱，学生跟随教师学唱，重点练习歌曲中的难点音。
3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的情感表达，引导学生用心歌唱，表达对红河谷的热爱。
（2）分组练习，互评互鉴，提高演唱水平。
4. 课堂练习：（1）教师布置练习任务，要求学生回家后熟练演唱《红河谷》。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：（1）学生代表展示演唱成果，其他学生评委打分。
六、板书设计板书歌曲《红河谷》的结构，包括三个乐段及其主题，标注难点音和重点音。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，熟练演唱《红河谷》，并尝试分析歌曲的艺术特色。
2. 答案：学生能够熟练地演唱《红河谷》，理解歌曲的主题和情感表达。
《红河谷》音乐教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）熟悉并能准确演唱弱起小节；（2）能够运用自然、圆润的声音完整地有感情地演唱歌曲；（3）了解北美民间音乐的风格特点。
2. 过程与方法：（1）通过参与音乐实践活动，感受歌曲中的热情、欢快；（2）提高音乐表现、实践与审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受加拿大民歌的艺术魅力，体会北美音乐艺术之美；（2）培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
二、教学重难点1. 重点：（1）能够运用自然、圆润的声音完整地有感情地演唱歌曲；（2）熟悉并能准确演唱弱起小节。
2. 难点：（1）感受北美民间音乐的风格特点；（2）运用音乐实践活动，提高音乐表现、实践与审美能力。
三、教学用具钢琴、多媒体。
四、教学过程（一）导入新课1. 游戏导入，创设情境分别播放几首歌曲的片段，一起猜歌曲的歌名并分别说出地区：《剪羊毛》——澳大利亚《桑塔·露琪亚》——意大利《阿里郎》——朝鲜2. 教师总结，并引入新课：加拿大民歌——《红河谷》。
（二）感知歌曲1. 播放歌曲《红河谷》音频，通过聆听熟悉歌曲旋律，并思考问题：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲的速度、节拍又是怎样的？2. 再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。
（划分歌曲的乐段：两部分）（三）学唱歌曲1. 发声练习：养成良好的用嗓习惯，健康用嗓。
2. 分乐段学习歌曲旋律和歌词。
（1）结合音乐，观察谱例分析第一小节和其他小节有什么不同？（2）回顾弱起小节。
（四）音乐实践活动1. 学生分组，分别进行歌曲的演唱、演奏、舞蹈等实践活动；2. 教师巡回指导，帮助学生提高音乐表现、实践与审美能力。
（五）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，引导学生回顾北美民间音乐的风格特点；2. 鼓励学生在生活中发现、欣赏音乐，提高审美情趣。
五、教学反思本节课通过歌曲《红河谷》的学习，让学生感受到了加拿大民歌的艺术魅力，提高了音乐表现、实践与审美能力。
在教学过程中，注重音乐实践活动的开展，激发了学生的学习兴趣。
七年级音乐《红河谷》教案
七年级音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第二单元《多彩的民族风情》中的《红河谷》。
本节课详细内容主要包括歌曲的学唱和欣赏，歌词中加拿大红河一带的美丽风光和民族风情的介绍，以及歌曲背后所蕴含的历史文化。
二、教学目标1. 让学生掌握《红河谷》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，了解加拿大红河一带的风土人情。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握《红河谷》的旋律和歌词，了解歌曲背景。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握，以及歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示加拿大红河地区的美丽风光图片，引导学生关注大自然，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师带领学生学唱《红河谷》。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，了解歌曲背景。
（3）讲解歌曲中的难点，如特殊节奏和音高的处理。
3. 例题讲解：选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其旋律特点和节奏变化。
4. 随堂练习：学生分组练习演唱歌曲，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲背景：加拿大红河地区，民族风情3. 歌曲旋律、节奏特点4. 难点解析：特殊节奏、音高处理七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并用自己的话简要介绍歌曲背景。
2. 答案要求：歌曲演唱准确、流畅，背景介绍清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、节奏、歌词的掌握程度，以及对歌曲背景的理解。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的民族音乐，拓宽音乐视野。
推荐学生课后欣赏加拿大其他民族音乐作品，如《我心永恒》（My Heart Will Go On）等。
重点和难点解析：1. 歌曲中特殊节奏和音高的处理。
2. 歌曲背景的介绍和理解。
红河谷音乐教学设计范文（精选3篇）
红河谷音乐教学设计范文（精选3篇）作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的红河谷音乐教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
红河谷音乐教学设计1一、教学内容分析本课的教学内容是人民音乐出版社出版的初中七年级第四单元《美洲乐声》这一主题中的一首合唱歌曲。
《红河谷》是一首加拿大民歌。
反映了17世纪，来自英国的移民开发北美的情景。
表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。
并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。
歌曲为G大调，4/4拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。
单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
二、学生情况分析《红河谷》是一首外国民歌。
描述了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。
并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园的情景。
歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。
学起来叫容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。
教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
三、新学方法聆听，学唱、表现法聆听歌曲，对歌曲的优美旋律产生学习的兴趣，从而有激情的学唱歌曲，并愿意用圆润的歌声表现自己。
四、拓展环节——欣赏、讨论法欣赏优秀的合唱音乐作品，通过对其音乐的表现方式及艺术效果处理等方面进行讨论，让学生进一步体会合唱的艺术，并找出自己的不足与努力方向。
五、多媒体准备教师在教学活动中，注意音乐知识与学生活动相结合多媒体设备、多媒体课件、《红河谷》音响资料、教师弹唱《红河谷》、合唱歌曲<杨鸿年童声合唱视频>《八骏赞》音响资料六、教学目标（一）教学目标1．感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣。
七年级下册音乐《红河谷》教案
七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自七年级下册音乐教材第四章《多彩的民族音乐》，具体内容为《红河谷》。
《红河谷》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，歌曲以优美的旋律、激昂的节奏展示了红河人民勤劳勇敢的精神风貌。
本节课将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的民族音乐文化。
二、教学目标1. 让学生掌握《红河谷》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《红河谷》，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分和复杂的节奏。
教学重点：熟练掌握歌曲旋律、节奏、歌词，了解歌曲背后的民族音乐文化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于红河风光的视频，让学生了解红河的自然风光和民族风情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生学唱《红河谷》的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
b. 学习歌曲的节奏，让学生跟随教师一起拍打节奏。
c. 学习歌词，逐句教唱，注意指导学生咬字、吐字清晰。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习：a. 学生分小组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 各小组展示练习成果，全班同学共同评价、交流。
5. 歌曲背后的民族音乐文化介绍：讲解红河地区的民族风俗、音乐特点，让学生了解民族音乐的魅力。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
c. 推荐学生课后自主学习其他民族音乐作品，拓展音乐视野。
六、板书设计1. 《红河谷》2. 内容：a. 歌曲旋律：高音部分、节奏特点b. 歌词：逐句教唱，注意咬字、吐字c. 民族音乐文化：红河地区民族风俗、音乐特点七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助录制学生演唱《红河谷》的视频，至班级群。
b. 学生以小组为单位，选择一首其他民族音乐作品，了解其背景和特点，下节课分享。
七年级下册音乐《红河谷》教案
七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自七年级下册音乐教材第四章《民族风情》，详细内容为欣赏和学习加拿大民歌《红河谷》。
通过学习这首歌曲，让学生了解加拿大民间音乐的风格特点，培养他们的音乐鉴赏能力和民族自豪感。
二、教学目标1. 让学生掌握《红河谷》的旋律和歌词，学会用正确的发声方法演唱歌曲。
2. 了解加拿大民间音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的民族自豪感，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中一些特殊的节奏和旋律，如切分音、跳跃音程等。
重点：掌握歌曲的旋律和歌词，学会用正确的发声方法演唱歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放加拿大风光短片，让学生了解加拿大的风土人情，引出本节课的主题。
2. 新课内容介绍（10分钟）（1）介绍加拿大民间音乐的风格特点。
（2）引导学生学习《红河谷》的歌词和旋律。
3. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师钢琴伴奏，学生跟随学唱。
（2）针对学生演唱中的问题，进行指导和纠正。
4. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的节奏、旋律特点。
（2）讨论歌曲表达的情感。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱《红河谷》，互相评价、交流。
（2）拓展了解加拿大其他民间音乐。
六、板书设计1. 黑板左侧：《红河谷》歌词2. 黑板右侧：加拿大民间音乐风格特点七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并分析歌曲的节奏、旋律特点。
2. 答案：（1）演唱：正确演唱歌曲，注意发声方法和音准。
（2）分析：歌曲节奏明快，旋律优美，具有加拿大民间音乐的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、分析讨论等方式，使学生较好地掌握了《红河谷》的旋律和歌词，了解了加拿大民间音乐的风格特点。
课后，教师应关注学生对歌曲的熟练程度，鼓励他们在课余时间继续练习。
同时，可引导学生拓展了解加拿大其他民间音乐，提高音乐鉴赏能力。
初中红河谷教案
初中红河谷教案课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解并体验加拿大民族音乐的风格特点。
2. 学会歌曲《红河谷》，并能够用圆润、连贯的声音演唱。
3. 尝试二部合唱形式，感受合唱的艺术魅力。
教学重点：1. 用圆润、连贯的声音演唱歌曲《红河谷》。
2. 尝试合唱练习，感受合唱的艺术魅力。
教学难点：1. 掌握歌曲中的跳跃音程和节奏。
2. 理解并表达歌曲的情感。
教学准备：1. 多媒体设备2. 教学课件3. 乐谱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红河谷》音乐片段，引导学生初步感受加拿大民族音乐的风格特点。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、新课教学（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《红河谷》，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 教师针对歌曲中的跳跃音程和节奏进行讲解和示范，帮助学生克服难点。
3. 教师引导学生进行合唱练习，感受合唱的艺术魅力。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立练习演唱歌曲《红河谷》，教师巡回指导。
2. 学生分组进行合唱练习，教师点评并指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红河谷》的音乐特点和合唱技巧。
2. 学生分享自己在课堂中的学习收获和感受。
教学反思：本节课通过引导学生学习歌曲《红河谷》，使学生了解了加拿大民族音乐的风格特点，同时也提高了学生的歌唱能力和合唱水平。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
此外，还可以通过拓展相关加拿大民族音乐的学习，让学生进一步感受和了解加拿大的音乐文化。
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七年级音乐下册《红河谷》教案
学
习
目
标
学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。
学习
重点
唱好《红河谷》弱起小节。
学习
难点
启发学生理解欧洲音乐风格特点。
学习过程
部分：导课：
谈话导入
师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？是哪个国家的？
生：加拿大
师：为什么?
生：枫叶国旗
师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?
生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。
加拿大风景非常优美。
加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。
今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
第二部分：学习探究
主问题 1.让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？
探究过程：步：自学探究————安静听音乐。
自学要求：能够在听音乐的同时感受作品的旋律特点。
第二步：互学探究————分析讨论旋律特点
合作要求：每个组组长主持，按照4、3、2、1的顺序发言，组长汇总。
教师总结。
主问题2.让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？
探究过程：步：自学探究————闭眼聆听。
自学要求：边听边思考。
第二步：互学探究————学生讨论回答教师总结
合作要求：按小组讨论。
教师简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。
它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
主问题3.师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？
师：强弱规律是什么？
探究过程：步：自学探究————生：4/4拍，强、弱、次强、弱。
自学要求;直接回答
第二步：互学探究————师：最后一拍是弱拍，这首歌曲小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。
师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。
师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。
同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?
合作要求：稍快或稍慢
第三步：展学探究————师：两种速度我们都来体验
一下。
首先用稍慢的速度来演唱。
师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。
同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。
所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。
师：下面用稍快的速度来演唱。
同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化?生：活泼欢快
师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。
所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。