小学四年级语文神奇的鸟岛
春四年级语文上册神奇的鸟岛课件2语文A版
从西宁乘车向鸟岛进
发。汽车沿. 着. 青藏公路向. 前. 奔驰，翻过. 日. 月山，穿 过倒淌河，来到碧. 波. 万顷 的青海. 湖.。我们驾起一叶
轻舟驶向美丽的鸟岛。
作业： 1、仿照课文第二段的写法写一段话。 如：公路上的车真多!
早市真热闹！ ……
2、背诵课文第二自然段。
神奇的鸟岛
Z
抬头望，天空中是一群群 的飞鸟，红的、蓝的、白的、 花的，组成一幅幅色彩夺目的 锦绣画卷。
抬头望，天空中是一群群 的飞鸟，红的、蓝的、白的、 花的，组成一幅幅色彩夺目的 锦绣画卷。
低头看，满岛都是 各种各样的鸟、鸟巢和 鸟蛋，几乎没有我们插 足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫 的是斑头大雁，小巧玲珑的 是燕鸥，张着长长的嘴东张 西望的是环嘴鹬，还有洁白 的天鹅，美丽的风头潜鸭， 迈着长腿踱步觅食的黑颈
鹤……
斑头大雁小巧玲珑的是 燕鸥环嘴鹬凤头潜鸭
洁白的 天鹅
黑颈鹤
真是天上飞的是 鸟，地上跑的是鸟， 湖里游的是鸟，一个 多么欢乐的鸟的世界 啊！
默读课文4、5自然段思考： 在这场“鸟岛保卫战〞中，
谁是当之无愧的英雄？他们的 任务是什大么雁—？———报警
斑头雁群——挡住
鸬鹳群———回击
鱼鸥—带着冲锋
默读课文4、5自然段思考： 在这场“鸟岛保卫战〞中它
们当两为只什黑鹰么企是图掠当取之岛上无的愧幼雏的时英，有雄报？警的
当一只黑鹰俯冲下来时，有挡住的
当另一只黑鹰冲向地面时，有回击的 最后有带着冲锋的
返
群鸟在鱼鸥的带着下 发起冲锋，围住了两只黑 鹰。时而上，时而下，时 而疏，时而密，叫着，啄 着，两只黑鹰被啄得遍体 鳞伤，向远方逃去。
四年级语文上册 神奇的鸟岛课件1 北京版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望， 天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的， 组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。 低头看，满岛都是 各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空 地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲 珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还 有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食 的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！ 真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟， 一个多么欢乐的鸟的世界啊！
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望， 天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的， 组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。 低头看，满岛都是 各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空 地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲 珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还 有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食 的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！ 真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟， 一个多么欢乐的鸟的世界啊！
语文A版语文四上《神奇的鸟岛》ppt课件1
分小组自学“鸟岛保卫战”的内容：
1、画出你认为在“鸟岛保卫战”中运用最 精彩的词语。 2、小组合作把这件事用故事形式讲 出来（用上最精彩的词语）或有 感情地朗读这部分内容。
。
还有洁白的 天鹅 ，美丽的 凤头潜鸭
。
迈着长腿踱步觅食的 黑颈鹤
。
这又说明了岛上的鸟
种类 多。ຫໍສະໝຸດ • 湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑 的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还 有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅 食的黑颈鹤……大概有一百多种鸟呢！
• 湖水里，那是斑头大雁，是燕鸥，是环嘴鹬， 还有天鹅，凤头潜鸭，黑颈鹤……大概有一 百多种鸟呢！
踏上鸟岛眼前的景色令人（ ）。抬头望， 天空中是（ ）的飞鸟，（ ）、 （ ）、（ ）、（ ），组成一幅幅色彩夺 目的（ ）。低头看，满岛都是 （ ）的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎（ ）。 湖水里，那（ ）的是斑头大雁，（ ） 的是燕鸥，（ ）的是环嘴鹬，还有 （ ）的天鹅，（ ）的凤头潜鸭， （ ）的黑颈鹤· · · · · · 我们大概数了一下，就 有（ ）鸟呢！真是（ ）的是鸟， （ ）的是鸟，（ ）的是鸟，一 个多么欢乐的（ ）！
神奇的鸟岛
抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、 蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的 锦绣画卷。
这句话主要说明了岛上的鸟 颜色 多。
低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和 鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
这句话主要说明了岛上的鸟 数量 多。
那披着彩色花衫的是 斑头大雁 。
小巧玲珑的是
燕鸥
。
张着长长的嘴东张西望的是 环嘴鹬
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬 头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白 的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低 头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几 乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花 衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长 的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美 丽的凤头潜鸭，迈这长腿踱步觅食的黑颈 鹤· · · · · · 我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！ 真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是 鸟，一个多么欢乐的鸟的世界啊！ 边读边体会本段是按什么结构方式描写的呢？ 总——分——总
2021语文A版小学语文四年级上册《神奇的鸟岛》教学课件
天空中
抬头望，天空中是一群群的飞鸟， 红的、蓝的、白的、花的，组成一幅
幅色彩夺目的锦 绣画卷。
语文A版 四年级 | 上册
地面上
低头看，满岛都是各种各样的鸟、 鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
语文A版 四年级 | 上册
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头 雁，小巧玲珑 的是燕鸥，张着长长的嘴 东张西望的是环嘴鹜，还有洁白的天鹅， 美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱 步觅 食的
第二单元 · 第8课
神奇的鸟岛
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导入课题
第一课时
语文A版 四年级 | 上册
语文A版 四年级 | 上册
这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分
五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海 融洽〔qià〕。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能
湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前奔驰，翻 团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼
lóng〕的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环 头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住
嘴鹜(wù)，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭， 了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这
迈着长腿踱(duó)步觅〔mì〕食的黑颈鹤……我 时，鸬鹳(lúguàn)群奋起回击，迫使两只黑鹰向高
们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的 空飞去。群鸟在鱼鸥的带着下，发起冲锋，围住了
小巧玲珑 铜墙〔铁壁
无法辨清。 〕 ：小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。
融〔洽
〕 ：原比喻防御十分巩固，不可摧毁。文中比喻团结一致。
企图 掠取
〔 〔
〕 ：感情好，没有隔膜和抵触。 〕 ：图谋;谋划;打算。
我会写
岛幅
卷
鸭
【小学记叙文阅读】《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案《神奇的鸟岛》四年级阅读题和答案________________①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛驶去。
汽车沿着青藏公路向前疾驰，翻越日月山沿着倒淌河，走进碧波万顷（qǐng）的青海湖。
我们驾起一叶轻舟驶往美丽的鸟岛。
∥②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。
走跌盼，天空中就是一群群的飞鸟，白的、绿的、黑的、花掉的，共同组成一幅幅色彩耀眼的锦绣画卷。
低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lóng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！∥③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分亲密。
如果敌害进犯，岛上所有的鸟都能够团结起来，共同时敌。
我们刚上鸟岛没多久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。
两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。
接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地飞过着，群鸟在下面盘旋。
忽地（hūdì），一只黑鹰翻飞（fǔ）流下来。
指着斑头雁用自己的翅膀和身体共同组成一道铜墙铁壁，堵住了黑鹰。
第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。
这时，鸬鹳（lúguàn）群奋力反击，逼使两只黑鹰向高空飞来。
群鸟在鱼鸡的率领下，发动冲锋，拦住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫做着，鸽着，两只黑鹰被鸽得遍体鳞伤，急忙向远方逃亡回去……∥1．给下列加粗的字选择正确的解释。
眼花缭乱（）（1）用花或花纹装饰的。
四年级语文上册《神奇的鸟岛》课件3语文A版
看图说一说
白白鹭鹭
绿绿头头鸭鸭
翠翠鸟鸟 鱼鱼鸥鸥
鹈鹈鹕鹕 苍苍鹭鹭
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。
抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝 的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦 绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、 鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖 水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲 珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环 嘴鹜，还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭，迈 着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了 一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟， 地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的 乐园哪！
作者是怎样描写 鸟岛的鸟多的？
抬头望，天空中是一群群
的飞鸟，红的、蓝的、白的、 花的，组成一幅幅色彩夺目的 锦绣画卷。
抬头望，天空中是一群群
的飞鸟，红的、蓝的、白的、 花的，组成一幅幅色彩夺目的 锦绣画卷。
低头看，满岛都是 各种各样的鸟、鸟巢和 鸟蛋，几乎没有我们插 足的空地。
低头看，满岛都是 各种各样的鸟、鸟巢和 鸟蛋，几乎没有我们插 足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫
的是斑头雁，小巧玲珑的是燕 鸥，张着长长的嘴东张西望的 是环嘴鹜，还有洁白的天鹅,美 丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步 觅食的黑颈鹤……我们大概数 了一下，就有一百多种鸟呢！Leabharlann (( ))的的是是（（ ））
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你能复述鸟岛 保卫战的故事吗？
作业：
1、丰富你的词语库。 2、课下收集资料，进一步了解鸟岛。 3、你家饲养了鸟吗？请观察并描写一种鸟。
北京版语文四年级上册《神奇的鸟岛》教学设计（优秀范文5篇）
北京版语文四年级上册《神奇的鸟岛》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：北京版语文四年级上册《神奇的鸟岛》教学设计北京版语文四年级上册《神奇的鸟岛》教学设计一、教学目标：1.能够了解鸟岛是一个美丽地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇。
2.有感情的朗读课文。
背诵第2自然段。
3.能复述“鸟岛保卫战”这部分内容。
二、教学重难点：1.教学重点：了解鸟岛是美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。
2.教学难点：理解课文第2自然段，体会这一段是怎样写具体的。
三、教学准备：文字课件、图片、视频资料。
四、教学过程：（一）导入：今天，我们继续学习《神奇的鸟岛》一课。
让我们一起回顾作者是如何登上鸟岛的。
（出示课件）沿着翻过穿过来到驾船车一—一青藏公路———日月山———倒淌河———青海湖一一一鸟岛师：沿着青藏公路，翻过了日月山，穿过了倒淌河，来到了碧波万倾的青海湖。
在湖边，我们又驾起一叶叶轻舟，终于来到了美丽的鸟岛。
听到这，你有什么感受？（非常难找）是啊，鸟岛的地理位置很神秘。
除此以外，鸟岛还有什么神奇之处呢？请同学们默读2——5自然段，划出相关的词句，一会儿来交流自己的感受。
（二）学习第二自然段：1．学生谈感受：（鸟多）可以从天空中、地上、湖水里三方面来谈自己的感受结合重点词、句来谈感受随着学生的交流，进行朗读指导。
抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、兰的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷；低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！2．学生介绍各种各样的水鸟时，可以出示一组课件（书中几种水鸟的图片）：文中提到有100多种鸟，除了书中提到的，你能展开想象的翅膀，借和搜集到的资料想象一下，那里还可能有什么样的水鸟？进行语言文字拓展、积累。
四年级上册神奇的鸟岛
小巧玲珑 的是燕鸥
张着长长的嘴 东张西望
的是环嘴鹬
洁白的天鹅 美丽的凤头潜鸭
迈着长腿踱步觅食 的黑颈鹤
白鹭
绿头鸭
苍鹭
鹈鹕
黑顶鹤
翠鸟
斑 头 雁
棕 头 鸥
鸬 鹚
想象鸟岛上还可能有哪些鸟？它们会是什么 样子的？你能填写吗？
（
（
）的是（ ）
）的（ ）
棕头鸥
鱼 鸥
斑头雁
鸬 鹚
赤麻鸭
练一练· 我会填
语文A版四年级语文上册第二单元
神奇的鸟岛
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。 抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、 蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目 的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样 的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的 空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头 大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴 东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅， 美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑 颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多 种鸟呢！真是天上飞的是鸟，地上跑的是 鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
披着彩色花衫的是斑头大雁 小巧玲珑的是燕鸥 张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬 洁白的天鹅 美丽的凤头潜鸭 迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤
抬头望，天空中 是一群群的飞鸟，红 的、蓝的、白的、花 的，组成一幅幅色彩 夺目的锦绣画卷。
课文中都描写 了那些鸟，它们是 什么样子的？
披着彩色花衫 的是斑头大雁
踏上鸟岛，眼前的景色（ ）。抬头望， 天空中是（ ），（ ）、（ ）、（ ）、 （ ），组成（ ）。低头看，满岛都是（ ）、 （ ）和（ ）几乎没有我们（ ）。湖水里， 那披着（ ）是 斑头大雁，（ ）是燕鸥，张 着（ ）的是环嘴鹬，还有（ ）的天鹅（ ） 的凤头潜鸭，迈着（ ）的黑颈鹤……我们大概 数了一下，就有（ ）鸟呢！真是（ ） 是鸟， （ ）是鸟，（ ）是鸟，好一个鸟的乐园啊！
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神奇的鸟岛
四年级语文教案
教学目标：学习本课11个生字，一个认读字“雏”及新词。
用融洽、眼花缭乱造句。
了解鸟岛是一个美丽的地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇奥妙。
教学重点：了解鸟岛的神奇、美丽，激发热爱自然的情感。
教学难点：感悟写法，体会不同的表达方式，理解鸟岛的神奇
查阅资料：青海湖及鸟岛相关资料。
教学具准备：投影
教学课时数：2
第 1 课时
教学目标：学习生字新词，熟读课文；理解有关词语；欣赏图片《鸟类》；默读课文，把课文分成三部分。
●一、激发情趣，引入课文：（看鸟类的图片）
●二、初读课文，扫清阅读障碍
1、自由读全文，解决字音的问题。
2、互相读书，正音，读通顺。
3、自己独立读，画不懂的词语，查字典解疑
4、检查预习情况：字、音、意、词、质疑问题。
5、交流重点词：碧波万顷、锦绣画卷、踱步、融洽、小巧玲珑、幼稚、时而疏
●三、默读课文，把课文分成三部分。
１、自己读课文，想一想每一自然段什么意思？
第一自然段：我们来到了美丽的鸟岛。
第二自然段：鸟岛上鸟非常多，景色令人眼花缭乱。
第三自然段：鸟岛上的鸟很团结，遇到敌害会共同抗敌。
第四自然段：黑鹰来犯，岛上所有的鸟纷纷起来迎敌。
第五自然段：群鸟打败两只黑鹰。
2、哪几自然段讲了同一件事？（３—５自然段）
3、如果把课文分成三部分的话，你认为应该怎样分？
4、请三个同学分部分读课文。
●四、作业；朗读课文；练写生字词语。
第 2 课时
教学目标：了解鸟岛是一个美丽的地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇奥妙，有感情的朗读课文。
教学过程：
●一、导入
１、今天，让我们一起去参观鸟岛。
（设计意图：一开始就让学生把自己当作一个游客，积极的参与活动，大大激发了他们的好奇心，在好心情和好奇心的驱动下去学习课文。
）
2、齐读课题，你有什么问题？
（1）鸟岛在什么地方？（2）为什么叫“神奇的鸟岛”？
二、学习课文了解鸟岛的神奇、美丽，激发热爱自然的情感
1、带着问题自己读读课文，找找答案。
2、逐个讨论。
（设计意图：让学生提问，再去文中找答案，在质疑中困惑，在解疑中体会成功的喜悦，这个过程犹如放风筝，线在老师手中，但风筝仍能感到在空中放风的乐趣，这样的设计能培养学生的自主学习能力。
）
3、问题（1）鸟岛在什么地方？
学习第一自然段
（1）、指名说说，你在哪个自然段找到答案的，请你来读
（2）、你们知道第一自然段讲了什么？
（3）、填空：鸟岛在（）
4、为什么说鸟岛是神奇的呢？
（1）自由读课文，边读边思考。
找从哪儿感到鸟岛的神奇？
（2）指名说说
师随机板书：鸟多鸟岛保卫战
（1）课文从那几方面介绍了鸟多？
（2）你都能从哪些地方体会出鸟多？并把有关的句子读一读。
天空中：通过眼花缭乱写鸟多。
（1）理解眼花缭乱：ａ、一群群一幅幅多
ｂ、红的、蓝的、白的、花的色彩多而纷繁
（2）引导学生读课文并谈感受，注重学生自己的理解。
地面：抓词体会 "满岛""插足""各种各样"
加上各式各样的鸟蛋，大的小的花的，出现在你的眼前你又会有怎样的感受？
（再次体会眼花缭乱）读
四年级语文教案
（3）、结合图体会，并进行语言训练。
还可能有什么样的鸟呢？（句式；样子－鸟名或鸟名－样子）
（4）老师与学生对读并不断交换角色读。
3、感悟介绍方法：
（1）如果把眼前这情景向朋友作简单介绍，你觉得用哪句合适？
（2）如果作具体介绍呢？
小结：以读理结构并小结。
老师读第一句，分组读三部分。
鸟岛保卫战＃爱鸟的心齐，赞鸟的英勇
1、读为主，读中说，读中悟
 ①"鸟岛保卫战"是如何进行的 _？
 ②从哪你感觉出鸟岛是神奇的？
2、划出群鸟的表现并体会。
3、分角色读：两个同学当黑鹰，部分同学分别当大
雁、斑头雁、鸬鹳，再次领略这神奇的景象。
4学生自由选择方式把精彩的景象呈现给大家
三、交流资料
鸟岛多么神奇！你还知道哪些更神奇的景观告诉大家。