苏少版美术水墨情趣ppt教材课件
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一年级上美术课件-水墨游戏-苏少版共23页
一年级上美术课件-水 墨游戏-苏少版
聪明出于勤奋，天才在于积累
大师的画 教师示范 学生的画 课后拓展
欣 赏 大 师 的 画
ห้องสมุดไป่ตู้
欣 赏 大 师 的 画
欣 赏 大 师 的 画
欣 赏 大 师 的 画
欣 赏 大 师 的 画
欣 赏 大 师 的 画
欣 赏 大 师 的 画
教师示范-变化的点点
教师示范-灵活的线条
教师示范-层层的块面
我 们 的 画
我 们 的 画
我 们 的 画
我 们 的 画
我 们 的 画
我 们 的 画
课后拓展-电脑也能画水墨
欣赏电脑水墨动画 尝试用PHTOSHOP毛笔工具画点线面
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
聪明出于勤奋，天才在于积累
大师的画 教师示范 学生的画 课后拓展
欣 赏 大 师 的 画
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欣 赏 大 师 的 画
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欣 赏 大 师 的 画
欣 赏 大 师 的 画
欣 赏 大 师 的 画
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教师示范-变化的点点
教师示范-灵活的线条
教师示范-层层的块面
我 们 的 画
我 们 的 画
我 们 的 画
我 们 的 画
我 们 的 画
我 们 的 画
课后拓展-电脑也能画水墨
欣赏电脑水墨动画 尝试用PHTOSHOP毛笔工具画点线面
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
六年级上册美术课件-10 水墨人物画｜苏少版(共17张PPT)
背景
单纯的背景突 出了主体人物。
人物主体
人物是画面的 主体，头部、手 部要全力刻画表 现。
落款
内容包括 题目、年月、 作者名字等。
水墨人物画步骤
1.从五官入手，先 画出人物头像。
2.依次画出人物 的胸部及上肢。
水墨人物画步骤
3.画出人物的背景。
4.画出部分ห้องสมุดไป่ตู้色彩。
欣赏
欣赏
学 生 作 品
水墨人物画
小知识
我国的水墨人物画历史悠久， 名家辈出。从宋代粱楷到现在的蒋 兆和、周昌谷、刘国辉等，都擅长 画水墨人物。
泼墨仙人图（中国画）粱楷（宋）
流民图（中国画） 蒋兆和
欣 赏
曲木家的小客人（中国画）刘国
欣 赏
两个羊羔（中国画）周昌谷
水墨人物画的表现形式
衬物
根据画面需要 来添加衬物，使 画面更加生动， 主体突出。
谢谢欣赏
单纯的背景突 出了主体人物。
人物主体
人物是画面的 主体，头部、手 部要全力刻画表 现。
落款
内容包括 题目、年月、 作者名字等。
水墨人物画步骤
1.从五官入手，先 画出人物头像。
2.依次画出人物 的胸部及上肢。
水墨人物画步骤
3.画出人物的背景。
4.画出部分ห้องสมุดไป่ตู้色彩。
欣赏
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学 生 作 品
水墨人物画
小知识
我国的水墨人物画历史悠久， 名家辈出。从宋代粱楷到现在的蒋 兆和、周昌谷、刘国辉等，都擅长 画水墨人物。
泼墨仙人图（中国画）粱楷（宋）
流民图（中国画） 蒋兆和
欣 赏
曲木家的小客人（中国画）刘国
欣 赏
两个羊羔（中国画）周昌谷
水墨人物画的表现形式
衬物
根据画面需要 来添加衬物，使 画面更加生动， 主体突出。
谢谢欣赏
苏教版美术三年级下册 第17课 水墨情趣
学生介绍自己的作品师生节课作业展评。讨论作业的创作表现效果
二、欣赏
欣赏中国汉代画像石，木版年画
三、讨论交流
讨论：汉代画像石，木版年画上的内容。让学生联系我们平时的生活情景谈一谈。
四、创作构思
A，欣赏书上的儿童画作品。
B，在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画创作
模仿练习。
按要求作业
八.提醒学生准备下节课的工具。
教后记：
C，教师点评：构图和内容生动，富有生活情趣
五、创作练习
模仿汉画石或年画的形式创作一幅变体画。
构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明
六、评价
七、拓展
将传说中的八仙和门神创作成变体画
学生回答提出的问题。
欣赏大师作品。
小组讨论交流。
学生欣赏图片并比较分析。
练习
学生作业
参与评析。
欣赏
联系实际生活谈谈。
按要求构思
欣赏书上的学生作品，与高更原作进行比较分析（主体物，构图的表现方式）
讨论：怎样才能完成变体画。
五、尝试练习
教师讲解水墨画的技法要求：
A，用毛笔的中锋勾画主要的形状。
B，用毛笔的侧锋做大面积渲染
C，墨色的运用：焦，重，浓，淡，清。
六、学生作业
选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编，方式不限
七、作业展评
课
题
第17课水墨情趣
课时
2
授课日期
教
学
目
标
1、把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象画出来
2、学生通过欣赏学习和自己的想象，参照艺术家的原作，用各种方式进行表现。
3、借助名画的形式画出对生活的回忆和感受
教学重、难点
二、欣赏
欣赏中国汉代画像石，木版年画
三、讨论交流
讨论：汉代画像石，木版年画上的内容。让学生联系我们平时的生活情景谈一谈。
四、创作构思
A，欣赏书上的儿童画作品。
B，在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画创作
模仿练习。
按要求作业
八.提醒学生准备下节课的工具。
教后记：
C，教师点评：构图和内容生动，富有生活情趣
五、创作练习
模仿汉画石或年画的形式创作一幅变体画。
构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明
六、评价
七、拓展
将传说中的八仙和门神创作成变体画
学生回答提出的问题。
欣赏大师作品。
小组讨论交流。
学生欣赏图片并比较分析。
练习
学生作业
参与评析。
欣赏
联系实际生活谈谈。
按要求构思
欣赏书上的学生作品，与高更原作进行比较分析（主体物，构图的表现方式）
讨论：怎样才能完成变体画。
五、尝试练习
教师讲解水墨画的技法要求：
A，用毛笔的中锋勾画主要的形状。
B，用毛笔的侧锋做大面积渲染
C，墨色的运用：焦，重，浓，淡，清。
六、学生作业
选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编，方式不限
七、作业展评
课
题
第17课水墨情趣
课时
2
授课日期
教
学
目
标
1、把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象画出来
2、学生通过欣赏学习和自己的想象，参照艺术家的原作，用各种方式进行表现。
3、借助名画的形式画出对生活的回忆和感受
教学重、难点
三年级下册美术第17课水墨情趣苏少版
一、水墨工具
1、毛笔，有软毫、硬毫、 兼毫。可备大小四五支 2、墨。质地好的墨汁，如 “一得阁”“中华” 3、纸。生宣纸、皮纸、高 丽纸等。、 4、调墨盘。白磁盘即可 5、颜料。锡管装的国画颜 料 6、画毡
二、注意用笔，用墨，水分的运 用
1、水的多少，效果不同 2、先醮淡墨，笔尖再醮浓墨，用中 锋画线条 3、线的粗细：
2、笔毫的运用
中锋
侧锋
顺锋
四、墨色变化
墨分五色：焦浓重淡清
名师作品欣赏：
名师作品欣赏：
名师作品欣赏：
名师作品欣赏：
名师作品欣赏：
名师作品欣赏：
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小朋友作品欣赏：
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小朋友作品欣赏：
小朋友作品欣赏：
小朋友作品欣赏：
小朋友们，动手创作吧！
水墨情趣
国画——水墨
中国水墨画注重表现物象结构而不求表现光 影明暗；作画以线为主，线面结合，追求笔墨 情趣的形式变化；构图不受固定的时空限制， 不受常规透视法则约束，强调“虚实”与“空 灵”。
水画作画速度较快，讲究一气呵成，加 之墨色在宣纸上有渗化意趣，适宜儿童在短时 间内精力集中的抒发情感，符合儿童的身心特 征。 因此，掌握水墨装饰技法也是教师的必备素质。
中锋——较细 侧锋——较粗 用笔提顿——粗细 4、不要太快，画到线的尽头才收笔
三、水墨画基本技法
1、 执 笔 方 法 ， 如 图
2、笔毫的运用
（1）中锋。笔尖在笔画的中间运行，力度饱 满均匀，多用于勾线。中锋线条柔韧、流畅 （2）侧锋。笔毫侧倾，笔尖在笔划的一侧运 行，笔腹在另一侧同步画出的笔痕较虚，时 有飞白效果。侧锋线条变化较多。 （3）顺锋。笔划中由笔根引路，笔尖随后。 线条流畅，顺势自然。 （4）散锋。笔锋散乱，线条短密而蓬松
四年级上册美术课件-15水墨改画 ｜苏少版 (共15张PPT)
《故乡的梦》 夏加尔 俄罗斯画家
朦胧的月夜、 寂静的山村、 神秘的大眼睛， 画家表现了一个 多么美丽的梦境！
《故乡的梦》 夏加尔 俄罗斯画家
朦胧的月夜、 寂静的山村、 神秘的大眼睛， 画家表现了一个 多么美丽的梦境！
勾好线后可染色，可以 根据名画的配色来选用相 应的颜色。 注：颜色加水淡染 尽力表现它原有的意境。
作业要求：
改画《故乡的梦》，可用添加，变形等方法
画出自己心目中淡淡的故乡的梦。
注意:1、墨中多加点水，不能反复来回涂抹。 2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画 。 3、涂色时颜料中多加水 。
执笔方法
使笔尖在线条当中运 行，叫中锋用笔。
中锋线条浑厚、规整、
有力，常常是画面的主 要线条。
倾斜笔尖，使笔尖在线条 的一边运行，叫做侧锋用笔。
侧锋线条爽利、多变，有 特殊的表现力。
你发现墨色的变化了吗？
墨色也分：焦、重、浓、淡、清
加尔《故乡的梦》
• 月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟， • 小木屋睁着睡意朦胧的双眼， • 嗅着挤奶姑娘手中的芳香， • 静静地， • 静静地 • 依偎着着软软的草地。
第17课 水墨情趣(课件)苏少版美术三年级下册(共15张PPT)
用笔的方法
中锋 侧锋
露锋 藏锋 中国画用笔一般分硬毫、软毫、兼毫三类。硬毫除狼毫之外，还有紫毫、 鼠须、猪鬃、石獾等，特点是弹性强、蓄水少，笔痕劲挺刚健；软毫蓄水多， 墨色易丰富，笔痕柔和含蓄；兼毫性能在二者之间。
用笔的方法
枝干的线条中锋运 笔，显得浑圆饱满。
石块的用笔选择侧锋， 显得方折、爽利、多变化。
课后拓展
课后请同学们根据课上完成的 作品，写一篇小文章来表达出 你作品中的山川意韵。
谢谢!
树木的表现方法
蟹爪枝 树画法
鹿角
破笔画法
仰头点画法
垂头点画法
夹叶画法
树木的表现方法
作业要求
• 了解树的几种技法，用笔墨零 散地仿一仿
作业要求
• 融合自己所掌握的笔墨语言， 大胆地画一幅以树为主的山水 作品
总结
• 中国画用笔用墨的几种方法 • 树木的几种画法 • 树叶的几种表现方法
水墨情趣
领略大自然风光
感受不一样的山水
感受古人的“笔墨”
秀石疏林图（中国画） （元代） 赵孟頫
平凡的自然一角，却 表现得很有生机。画面并 不刻意求工，却透出平和 而秀逸的气息。
注意到树木和石头的 不同用笔了吗？
试着分辨石块上的不 同墨色，它们对营造画面 的气氛都起着重要的作用 呢。
感受古人的“笔墨”
中国画的笔墨情趣美术新课标 (2)ppt课件
；.
唐云 《芭蕉》
29
吴昌硕《四友图》
；.
《虾》齐白石
30
；.
31
这些作品是利用 水和墨在宣纸上的冲化、 融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、 点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。
这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画 的韵味。
；.
32
；.
33
水墨画的韵味：
• 这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷 ，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交 融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之 一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。
；.
34
；.
35
水 墨 技 法
；.
36
水、墨、色三者互相融渗产生各种奇特的 变化，浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色， 用墨和彩点染，堆积、泼洒，形成相互辉 映的效果 。
；.
37
画 国 画 时 需 要 的 材 料 有 哪 些 ？；. Nhomakorabea38
水杯
；.
39
墨汁、 宣纸、毛笔、 画毡等等
；.
40
；.
；.
——
第 三 课
学 画 中 国
画
尝
试
体
验主
中讲
国老
画师
的：
笔丁
墨敏
情
趣学
校
：
耀
祥
中
学
1
谈 谈 你 对 国 画 的 认 识
国画： 就是中国人用自己制造的工具材料，按照中国人 的审美习惯创造出来的画。国画有几千年的历史 ， 每一时代的画家都以自己的创造，使传统中国画 技法更加丰富多彩。 水墨画就是在传统技法上不断的创新，水墨画反 映出来的审美情趣，既有历史的、民族的特点， 又有时代的、创造的新意。富有韵味，是中国画 特有的美感。
唐云 《芭蕉》
29
吴昌硕《四友图》
；.
《虾》齐白石
30
；.
31
这些作品是利用 水和墨在宣纸上的冲化、 融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、 点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。
这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画 的韵味。
；.
32
；.
33
水墨画的韵味：
• 这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷 ，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交 融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之 一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。
；.
34
；.
35
水 墨 技 法
；.
36
水、墨、色三者互相融渗产生各种奇特的 变化，浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色， 用墨和彩点染，堆积、泼洒，形成相互辉 映的效果 。
；.
37
画 国 画 时 需 要 的 材 料 有 哪 些 ？；. Nhomakorabea38
水杯
；.
39
墨汁、 宣纸、毛笔、 画毡等等
；.
40
；.
；.
——
第 三 课
学 画 中 国
画
尝
试
体
验主
中讲
国老
画师
的：
笔丁
墨敏
情
趣学
校
：
耀
祥
中
学
1
谈 谈 你 对 国 画 的 认 识
国画： 就是中国人用自己制造的工具材料，按照中国人 的审美习惯创造出来的画。国画有几千年的历史 ， 每一时代的画家都以自己的创造，使传统中国画 技法更加丰富多彩。 水墨画就是在传统技法上不断的创新，水墨画反 映出来的审美情趣，既有历史的、民族的特点， 又有时代的、创造的新意。富有韵味，是中国画 特有的美感。
第17课水墨情趣(教案)苏少版美术三年级下册
第17课水墨情趣（教案）一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画的基本特点和表现技法，学会运用水墨画技法进行创作，培养学生的审美能力和艺术创造力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握水墨画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创新意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展历程、艺术特点等，让学生对水墨画有一个全面的了解。
2. 水墨画的工具与材料：介绍毛笔、宣纸、墨汁、颜料等基本工具和材料，让学生了解其性能和用途。
3. 水墨画的表现技法：讲解水墨画的用笔、用墨、用水、用色等基本技法，让学生掌握水墨画的绘画技巧。
4. 水墨画的创作步骤：分析水墨画的创作步骤，让学生学会从构图、勾线、渲染、到收拾的整体过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本特点和表现技法，水墨画的创作步骤。
2. 教学难点：水墨画的用笔、用墨、用水、用色等基本技法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏经典水墨画作品，引导学生了解水墨画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解水墨画的基本工具与材料，分析水墨画的表现技法和创作步骤，让学生掌握水墨画的基本技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范水墨画的绘画过程，讲解用笔、用墨、用水、用色等技法的运用，让学生直观地了解水墨画的创作方法。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行水墨画的创作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书第17课水墨情趣2. 板书内容：水墨画的基本特点水墨画的工具与材料水墨画的表现技法水墨画的创作步骤七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，创作一幅水墨画作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了水墨画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。
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注意用笔，用墨，水分的运用：
1、水的多少，效果不同 2、先醮淡墨，笔尖再醮浓墨，用中锋画 线条
3、线的粗细： 中锋___较细 侧锋___较粗
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1、通过水墨活动，了解和尝试水墨语言的表达和水 墨工具的运用，体验笔墨意趣，培养学生对水墨活动
的兴趣。
2、尝试毛笔、宣纸、水粉、油画棒等材料的综合运 用。在随意和自由的涂抹中，表达自己的情感和思想，
并培养审美个性和创造精神。
用笔提顿___粗细 4、不要太快，画到线的尽头才收笔
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分成四人小组，合作尝试
每组一个专题：楼房、动物、人物、风 景
尝试使用其它材料和工具
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并培养审美个性和创造精神。
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