关于器乐教学
器乐教学知识点总结归纳
器乐教学知识点总结归纳引言器乐教学是音乐教育的重要组成部分，它不仅培养学生的音乐素养和审美能力，还有助于促进学生的身心发展。
在器乐教学中，教师需要具备丰富的音乐知识和教学经验，同时还需要了解针对不同年龄和水平的学生制定相应的教学计划，而且还需要关注学生的个体差异，因材施教。
本文将对器乐教学的知识点进行总结和归纳，以期为教师和学生提供帮助。
一、器乐教学的基本概念器乐教学是指通过对各类乐器的演奏技巧、音乐知识和音乐理论的系统教学，让学生掌握器乐演奏的基本技能和音乐表现能力的过程。
在器乐教学中，教师需要注重培养学生的音乐修养，加强学生的音乐感知与表现能力，形成独立的音乐思维方式，提高学生的音乐素养，最终达到艺术表演的境界。
二、器乐教学的教学目标1. 培养学生的音乐兴趣和艺术修养2. 提高学生的音乐表演能力3. 促进学生的思维和创造力发展4. 培养学生的团队合作精神5. 提升学生的审美情趣和情感表达能力三、器乐教学的基本内容1. 乐器基本知识包括乐器结构、演奏技巧、音色特点、演奏方法等。
2. 音乐基本理论包括音高、音符、节拍、节奏、音程等音乐基本元素的教学。
3. 乐曲演奏包括指法训练、乐曲演奏技巧、乐曲学习等方面的教学内容。
4. 音乐审美包括音乐欣赏、演奏表现和情感表达等方面的培养。
四、器乐教学的教学方法1. 示范教学法教师通过示范演奏，让学生模仿学习，并及时纠正学生的错误。
2. 任务驱动法通过给学生具体的任务和目标，激发学生的学习兴趣和积极性，达到教学目的。
3. 个别辅导法根据学生的个体差异，给予个别指导，帮助学生解决具体问题。
4. 合作教学法通过合奏或合唱等形式，培养学生的团队合作精神和演奏协调能力。
5. 听力训练法通过音乐欣赏和听力训练，提高学生的音乐感知和表现能力。
五、器乐教学的教学手段1. 乐器通过音乐教室及仪器提供相应的乐器，让学生更好地学习与演奏。
2. 录音及多媒体通过音乐录音和多媒体教学，提供丰富的音乐资源，帮助学生更好地学习与理解音乐。
器乐教学_心得体会
作为一名器乐教师，我有幸见证了无数学生在音乐道路上的成长与蜕变。
在这几年的教学过程中，我深刻体会到了器乐教学的魅力与挑战，以下是我对器乐教学的一些心得体会。
一、尊重学生的个性，因材施教每个学生都是独一无二的个体，他们在音乐素养、性格特点、学习能力等方面都存在差异。
因此，在器乐教学中，尊重学生的个性，因材施教显得尤为重要。
首先，了解学生的音乐背景和兴趣爱好，有助于我们更好地制定教学计划。
例如，对于喜欢流行音乐的学生，可以引导他们学习吉他、钢琴等流行乐器；而对于对古典音乐感兴趣的学生，则可以推荐他们学习小提琴、长笛等古典乐器。
在教学中，我们要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情。
其次，针对学生的性格特点进行教学。
有的学生性格内向，不善言辞，我们可以通过一对一的教学方式，让他们在轻松的氛围中学习；而有的学生性格外向，善于表现，我们可以鼓励他们参加各类演出和比赛，锻炼他们的舞台表现力。
在教学过程中，我们要关注学生的心理变化，适时给予鼓励和支持。
最后，针对学生的学习能力进行教学。
有的学生接受能力强，进步较快；而有的学生则需要更多的耐心和指导。
我们要根据学生的实际水平，制定合理的教学进度，适时调整教学方法，确保每个学生都能在器乐学习中取得进步。
二、注重基础训练，培养良好习惯器乐学习是一个循序渐进的过程，基础训练是学生能否取得优异成绩的关键。
在教学中，我们要注重以下方面：1. 注重乐理知识的学习。
乐理是器乐学习的基础，掌握基本的乐理知识有助于学生更好地理解音乐作品，提高演奏水平。
我们要引导学生认真学习乐理知识，为后续的学习打下坚实基础。
2. 注重基本功训练。
基本功包括音阶、琶音、和弦等，是器乐演奏的基础。
我们要引导学生每天坚持练习基本功，养成良好的练习习惯。
3. 注重节奏感培养。
节奏是音乐的生命，培养学生良好的节奏感对于器乐演奏至关重要。
我们要通过拍手、打拍子等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏，提高节奏感。
开展器乐教学中应注意的几个问题
2023-11-09CATALOGUE目录•器乐教学的意义与目标•器乐教学的硬件与软件设施•器乐教学方法的选择与应用•器乐教学的评价与反馈机制•器乐教学中应注重的问题•器乐教学的发展趋势与展望01器乐教学的意义与目标器乐教学是培养音乐素养的重要途径，通过学习乐器，学生能够更好地理解音乐、感受音乐和表达音乐。
器乐教学的意义培养音乐素养器乐学习需要耐心和毅力，有助于培养学生的非认知因素，如意志力、毅力和耐心，同时，演奏乐器也是一种愉悦身心的方式。
促进身心健康器乐教学通常需要与他人合作，这有助于培养学生的团队合作精神和社交能力。
增强社交能力掌握器乐基本技能通过系统的学习和练习，学生应掌握正确的演奏姿势、基本的演奏技巧和基本的乐理知识。
通过聆听、分析和实践，学生应能够提高对音乐的鉴赏能力和理解能力，培养对音乐的敏感性和感知能力。
器乐教学不仅要求学生掌握基本的技能和知识，还应注重培养学生的情感表达能力和创造力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
器乐学习需要耐心和毅力，学生应培养良好的学习习惯和态度，如坚持不懈、不怕困难、认真细致等。
器乐教学的目标提高音乐鉴赏能力培养情感表达和创造力培养良好的学习习惯和态度02器乐教学的硬件与软件设施根据学生的需求和水平，选择适合的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
乐器选择场地设施教学工具提供宽敞、舒适的教学环境，包括教室、音响设备、乐器储存空间等。
准备必要的教学工具，如乐谱、音响设备、乐器维修工具等。
030201聘请有经验、有资质的教师，能够提供专业、有针对性的指导。
教师资质制定合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度等，确保教学质量。
教学计划建立学生档案，定期进行测评，及时调整教学策略，确保学生学习成果。
学生管理03器乐教学方法的选择与应用互动式教学鼓励学生参与课堂讨论，通过提问、分享感受和互相学习等方式，增强学生对音乐理论的理解和掌握。
理论联系实践法将音乐理论教学与器乐演奏实践相结合，使学生能够更好地理解音乐理论，并将其应用于演奏实践中。
器乐社团教学教案
器乐社团教学教案教案标题：器乐社团教学教案教案目标：1. 培养学生对器乐的兴趣和热爱。
2. 帮助学生掌握器乐演奏的基本技能。
3. 促进学生的团队合作和交流能力。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和审美素养。
教学目标：1. 学习不同器乐的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准感。
3. 培养学生的合奏能力和乐队意识。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 器乐基础知识：a. 介绍不同种类的器乐，如钢琴、吉他、小提琴等。
b. 学习器乐的基本构造和演奏方式。
2. 器乐演奏技巧：a. 学习正确的手指和身体姿势。
b. 学习基本的音阶和琶音练习。
c. 学习演奏简单乐曲的技巧和表达方式。
3. 合奏和乐队演奏：a. 学习与他人合奏的技巧和注意事项。
b. 学习合奏中的和声和节奏配合。
c. 练习乐队演奏中的角色分工和团队合作。
4. 创意和表达：a. 鼓励学生进行即兴演奏和创作。
b. 学习如何表达音乐情感和个人风格。
c. 练习演奏中的音乐动态和表情。
教学步骤：第一课：器乐基础知识1. 引入不同种类的器乐，介绍其特点和演奏方式。
2. 听取学生对器乐的认知和兴趣，鼓励他们分享自己喜欢的器乐演奏家或乐队。
3. 演示不同器乐的演奏方式，让学生观察和模仿。
第二课：器乐演奏技巧1. 介绍正确的手指和身体姿势，让学生进行实际操作。
2. 学习基本的音阶和琶音练习，进行简单的练习和指导。
3. 引导学生尝试演奏简单的乐曲，鼓励他们表达个人风格和情感。
第三课：合奏和乐队演奏1. 分组进行合奏练习，指导学生如何与他人合奏和配合。
2. 引导学生注意和声和节奏的配合，进行集体练习和指导。
3. 组织小型乐队演奏，让学生体验团队合作和乐队演奏的乐趣。
第四课：创意和表达1. 鼓励学生进行即兴演奏和创作，引导他们发挥想象力和创造力。
2. 引导学生表达音乐情感和个人风格，进行个别指导和反馈。
3. 组织学生进行小型演出，让他们展示自己的创作和表达能力。
器乐教学交流发言稿一分钟
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享关于器乐教学的交流心得。
在音乐教育这片沃土上，器乐教学如同璀璨的星辰，照亮了无数学生的艺术人生。
在此，我想就以下几个方面展开交流。
首先，器乐教学在音乐教育中的重要性不言而喻。
音乐是人类情感表达的一种方式，而器乐作为音乐教育的重要组成部分，不仅能够培养学生的审美情趣，还能提高他们的音乐素养。
通过器乐教学，学生可以学会如何与乐器沟通，感受音乐的魅力，从而在心灵深处产生共鸣。
同时，器乐教学还能锻炼学生的耐心、毅力，培养他们的团队协作精神，使他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
其次，器乐教学应注重学生的个性化发展。
每个学生都是独一无二的，他们在音乐方面的兴趣、天赋和需求各不相同。
因此，作为器乐教师，我们要善于发现学生的特长，因材施教。
在教学中，我们可以根据学生的兴趣和特长，为他们量身定制学习计划，让他们在器乐学习的过程中找到乐趣，激发他们的学习热情。
再者，器乐教学应注重理论与实践相结合。
音乐是一门实践性很强的艺术，器乐教学也不例外。
在课堂上，我们要引导学生多动手、多实践，通过反复练习，不断提高他们的演奏技巧。
同时，我们还要注重音乐理论的学习，让学生掌握一定的音乐知识，为他们的音乐素养打下坚实的基础。
此外，器乐教学应关注学生的心理健康。
在器乐学习中，学生可能会遇到各种困难和挫折，如进度慢、技术不过关等。
这时，我们要给予他们充分的关爱和支持，鼓励他们勇敢面对困难，克服心理障碍。
同时，我们还要关注学生的情感需求，引导他们正确对待学习中的喜怒哀乐，培养他们的心理素质。
最后，器乐教学应与时俱进，紧跟时代发展。
随着科技的进步，音乐教育领域也发生了翻天覆地的变化。
作为器乐教师，我们要不断学习新知识、新技能，将现代教育理念融入教学中，为学生们提供更丰富的学习资源。
同时，我们还要关注国内外音乐教育的最新动态，借鉴优秀的教学经验，不断提升自己的教学水平。
总之，器乐教学是一项充满挑战和机遇的事业。
音乐课器乐演奏教案中班
音乐课器乐演奏教案中班一、教学目标。
1. 培养学生对器乐演奏的兴趣，提高音乐表演能力；2. 让学生了解器乐演奏的基本知识和技巧；3. 培养学生的音乐感知能力和合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教授器乐演奏的基本知识和技巧；2. 教学难点，如何引导学生正确掌握乐器演奏的技巧和表现力。
三、教学准备。
1. 乐器，钢琴、小提琴、大提琴、长笛等；2. 教学资料，乐谱、音乐录音等；3. 教学环境，音乐教室或多媒体教室。
四、教学过程。
1. 导入，播放一段器乐演奏的音乐录音，让学生感受音乐的魅力，激发学生对器乐演奏的兴趣。
2. 学习乐器基本知识，介绍不同乐器的名称、外形和演奏方法，让学生初步了解各种乐器的特点。
3. 学习乐器演奏技巧，针对不同乐器，分别进行基本的演奏技巧教学，包括手指的运用、音符的读谱和节奏的把握等。
4. 学习乐曲演奏，选择适合学生的乐曲，进行分段教学，让学生逐步掌握乐曲的演奏技巧和表现力。
5. 合奏练习，将学生分成不同的乐器组合，进行合奏练习，培养学生的合作精神和团队意识。
6. 演奏展示，安排学生进行器乐演奏的展示，让学生有机会展示自己的演奏成果，增强自信心。
7. 总结，对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生继续坚持练习，提高演奏水平。
五、教学反思。
1. 教学过程中要注意引导学生正确使用乐器，避免造成损坏；2. 鼓励学生多参加音乐比赛和演出，提高演奏技巧和舞台表现能力；3. 注重培养学生的音乐审美情感，让学生在演奏中表达自己的情感。
六、教学延伸。
1. 组织学生参观音乐会或乐器制作工厂，增加学生对音乐的了解；2. 鼓励学生自主学习，多听音乐，多练习演奏，不断提高自己的音乐水平。
七、教学反馈。
1. 收集学生的演奏作品，进行评比和点评，激励学生继续努力；2. 定期组织音乐交流活动，让学生有机会展示自己的演奏成果，互相学习。
以上就是针对中班学生的器乐演奏教案，希望能够帮助老师们更好地开展音乐教学工作，培养学生的音乐兴趣和表演能力。
中小学器乐教学心得体会
作为一名中小学音乐教师，我有幸从事器乐教学工作多年。
在这段时间里，我深刻体会到了器乐教学的重要性，也积累了一些教学心得。
以下是我对中小学器乐教学的一些心得体会。
一、器乐教学的重要性1. 培养学生的音乐素养器乐教学是培养学生音乐素养的重要途径。
通过学习器乐，学生可以更好地理解音乐作品，提高对音乐的鉴赏能力。
同时，器乐演奏还能锻炼学生的审美情趣，使他们在音乐的道路上不断成长。
2. 增强学生的自信心器乐教学可以帮助学生树立自信心。
在学习器乐的过程中，学生需要克服困难，不断进步。
这种经历可以让学生体会到成功的喜悦，从而增强他们的自信心。
3. 提高学生的综合素质器乐教学有助于提高学生的综合素质。
在学习器乐的过程中，学生需要具备良好的团队协作能力、沟通能力、独立思考能力等。
这些能力的培养对学生的全面发展具有重要意义。
4. 促进学生的身心健康器乐教学有助于促进学生身心健康。
演奏器乐可以让学生在紧张的学习生活中得到放松，减轻心理压力。
同时，器乐演奏还能锻炼学生的身体，提高他们的体质。
二、中小学器乐教学心得1. 创设良好的学习氛围在器乐教学中，教师要为学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
教师可以通过以下方式营造良好的学习氛围：（1）选用学生喜欢的乐器，让他们在轻松的氛围中学习。
（2）鼓励学生互相帮助，培养他们的团队精神。
（3）开展丰富多彩的器乐活动，如音乐会、比赛等，让学生在实践中提高自己的演奏水平。
2. 注重基础教学器乐教学的基础教学至关重要。
教师要注重以下方面：（1）教授正确的演奏姿势和技巧，让学生养成良好的演奏习惯。
（2）讲解音乐理论知识，让学生了解乐器的历史、构造、演奏方法等。
（3）引导学生进行音阶、琶音等基本练习，为演奏作品打下坚实基础。
3. 因材施教每个学生的音乐天赋和兴趣不同，教师要根据学生的特点进行因材施教。
以下是一些建议：（1）针对学生的兴趣，选择合适的乐器和曲目。
器乐教学交流发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家交流关于器乐教学的几点心得。
器乐教学，作为音乐教育的重要组成部分，不仅能够丰富学生的音乐素养，还能提升他们的审美能力和团队协作精神。
以下是我对器乐教学的一些思考和实践，希望能为大家带来一些启示。
一、重视器乐教学的重要性首先，器乐教学能够培养学生的音乐兴趣和审美情趣。
通过学习乐器，学生可以更加深入地感受音乐的魅力，从而激发他们对音乐的热爱。
其次，器乐教学有助于提高学生的音乐技能，培养学生的音乐表达能力。
最后，器乐教学还能促进学生全面发展，增强他们的团队协作能力和毅力。
二、优化器乐教学策略1. 选择合适的器乐课程在器乐教学中，教师应根据学生的年龄、兴趣和特长，选择合适的器乐课程。
例如，针对低年级学生，可以选择入门简单、易于掌握的乐器，如笛子、口风琴等；针对高年级学生，可以选择具有较高艺术价值的乐器，如钢琴、小提琴等。
2. 创设良好的学习氛围教师应营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习乐器。
同时，鼓励学生相互交流、合作，共同进步。
3. 注重教学方法在器乐教学中，教师应采用多种教学方法，如示范法、游戏法、竞赛法等，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还要注重个别辅导，针对学生的特点进行针对性教学。
4. 强化实践环节器乐教学不仅要注重理论知识的学习，还要加强实践环节。
教师可以组织学生参加音乐会、比赛等活动，让学生在实践中提高自己的演奏水平。
三、关注学生个体差异在器乐教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习进度较慢的学生，教师应耐心指导，鼓励他们不断进步；对于学习进度较快的学生，教师应给予更高层次的要求，激发他们的潜能。
四、加强家校合作器乐教学需要家长的配合与支持。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的器乐学习情况，共同为学生创造良好的学习环境。
总之，器乐教学是一门富有挑战性的艺术。
作为一名器乐教师，我们要不断提高自己的专业素养，关注学生的需求，创新教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。
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课堂小乐器器乐教学的研究
马睿妤
世界各国非常重视中小学的器乐教学，将之视为培养少年儿童音乐素质的极好手段，如美国、朝鲜、日本、欧洲、港澳及东南亚很多国家和地区都是如此。
在我国，随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，并被国家教委正式列入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》，成为中小学音乐教育的重要内容。
这一举措，结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史。
当前，对器乐教学进行探讨，将有助于推动中小学音乐教育的发展。
一、器乐教学的意义、性质、任务的提出。
美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。
儿童们充满着喜悦的心情，在教师的指导下，一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。
”这精辟的论述，道出了器乐教学的宝贵价值与意义。
器乐教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。
人的大脑是由左、右半球所组成的，其中有些地方是特殊的最富有创造性的区域。
当学生学习弹琴与绘画时，双手必须做精细、灵巧的动作，这就使这些区域的活动力被激发出来，处于“兴奋”状态。
许多科研成果表明，当学生学习与演奏乐器时，由于左右手指经常运
动，使得反应更加灵敏，智力得到开发，而且对左半球与右半球的协调、平衡、和谐发展有着重大的作用与影响。
这种智力的促进与开发，既表现在反应灵敏、思想开阔上，也表现在观察力敏锐、想象力和创造力丰富等方面。
从生理上分析，学生在演奏器乐时，美妙音乐影响其情绪，情绪又影响着荷尔蒙的分泌，进而影响其大脑分析能力和记忆力的发展。
由此可见，通过演奏美的音乐不但能激发与影响学生的情绪，促进智力的开发，而且能陶冶情操，净化心灵，这就是器乐进课堂的意义所在。
音乐教育的性质决定了中小学音乐教育中的器乐教学的性质。
在我国，小学与初中阶段实行的是“九年义务教育”，也就是面向全体适龄儿童的必须接受的教育，这个阶段的音乐教育是提高全民素质的普及教育。
现行中小学音乐教学大纲器乐教学部份指的就是要面向全体学生的音乐文化教育、让每个学生都得到音乐的体验，在学习器乐的进程中学习音乐，提高素养，以至受益终生，这就决定了中小学音乐教育中的器乐教学的性质。
由于器乐教学属于音乐教育的范畴，又是中小学音乐教育中重要内容的一部份，同音乐教育一样具有“审美性”、“教育性”。
器乐教学同唱歌、欣赏、唱游等教学内容一样，都是以音乐审美教育为宗旨的。
音乐审美教育是学校音乐教育的核心。
根据中小学音乐教育的任务，我认为音乐教育中的器乐教学同样是通过学习器乐，让学生掌握基本钩技能，重在培养审美的情趣、能力，丰富发展学生文化生活，提高人的素质。
因此，在器乐教学中，教师必须注重趣味性，在各种
丰富多彩的实践活动中贯穿审美教育，进而达到思想品德的熏陶、心灵的净化、性情的陶冶。
如果在器乐教学中忽视这些，一味追求技能技巧的操作、训练，甚至以学生演奏器乐的水平高低来评价音乐课堂教学的标准，必然不能达到教学目的。
二、器乐教学内容、教材、教法的选择与应用。
器乐教学内容包括选择乐器和传授乐器演奏的正确姿势和方法两个方面。
从我国国情出发，适合中小学器乐教学常用的乐器主要有儿童打击乐、简易的民族乐器等，对所选乐器应注意音准和音色，鼓励师生自制简易打击乐器。
教师对所教的学生使用哪种乐器，应根据音乐教育的特点、大纲中器乐教学的内容要求、音乐教育中器乐教学的性质和任务及学校场所、师资、经济等条件选择教学用乐器。
让学生学习正确的演奏姿势和方法，培养从小规范地演奏和爱护乐器的良好习惯，培养初步的齐奏、伴奏及合奏能力，注意增强其器乐演奏的表现力。
当教师确定了学生使用的器乐后，应根据其性能选择适当的教材，可以从中小学音乐教材中进行选择、改编，也可选择适应不同年级、不同类型、不同风格、简单易学的器乐教材。
器乐教学中方法是多种多样的，多种器乐教学方法是服务于不同的教学目的和任务的。
教师要善于结合器乐教学的特点与学生年龄特征以及实际演奏水，平，来选用灵活多样的方法进行教学。
如果选用恰当，运用熟练，可以加速器乐教学的进程，促进教学目的的实现。
特别是以启发式为指导思想的器乐教学法，不仅能采用各种有效的器乐教学形式与手段来调动学生学习的积极性和主动性，培养学生学习器乐的兴趣，而且
能培养对器乐的综合表现力和创作能力。
近年来，我国一些器乐教学工作开展的较好的地区，在教学实践中总结了不少好的教学方法，可以加以推广使用。
器乐讲解示范法。
这是器乐教学新授课中常用的基本教法之一，是教师结合乐曲，简介乐器的特点和基本演奏的方法。
主要通过教师本人规范而科学地示范演奏，从而获得较理想的效果。
既能形象示范，又能面授机宜；既能讲清演奏要领，又能及时纠正学生错误；既方便、灵巧、有趣，又能立竿见影获得器乐教学实效。
器乐综合训练法。
这是在以器乐为主的综合课中常选用的基本教法之一，能将各种器乐教学手段与不同的训练方法有机结合起来综合运用，培养与提高学生独奏与合奏能力。
能集中优势，用时短，收效快，便于学生综合音乐素质的提高。
器乐合奏指导法。
此法又称器乐合奏综合教学法，通常是指教师在个别辅导学生的基础上，将不同的乐器集中进行合奏练习的常用的教学方法之一。
主要培养学生对多声部音乐作品的听辨能力与合奏能力，以及集体主义的协作精神。
器乐趣味游戏法。
此法亦系常用的器乐教学方法之一、能融知识性、思想性、趣味性于一体。
以寓教于乐的方式，通过玩玩唱唱，吹吹打打，使学生获益于趣味游戏之中。
三、依据学生心理特征，培养学习器乐的兴趣和习惯。
兴趣是少年儿童学习音乐、认识事物的倾向和需求的原动力。
少年儿童学习音乐的兴趣一般是从“有趣”至“乐趣”最后为“志趣”三个层次。
“有趣”是少年儿童对学习音乐直接产生兴趣的“幼芽”，表现在
一旦学生看到某种乐器独特外形和奇妙音响时就产生强烈的好奇心想过过瘾，这种好奇心理是有限度的，不稳定又容易自我转移或消失。
“乐趣”是少年儿童学习音乐兴趣发展、形成的中层次，他们在“乐趣”的心理因素的影响下，开始对事物的本质内容产生求知欲望。
根据中小学器乐教学的性质，“有趣”和“乐趣”是器乐教学中所必然出现的心理现象，“乐趣”的心理培养并非是借助一招一式就可以形成的，教师要掌握学生这一心理因素并采取相应的心理对策。
在“器乐进课堂”的第一天起，就应该努力使学生对所学乐器有“乐趣”，并引导学生将这项”有趣”的学习内容视作自己学习生活中的大乐事来做。
在教学中多动脑筋创设一些符合少年儿童心理特征的“有趣”教学形式、内容，将其贯穿在“器乐教学”的全过程中、使学生学习的兴趣成为学习的动力。
在器乐教学中，教师可以从以下几个方面培养学生的学习习惯。
（1）认真听的习惯。
听教师介绍乐器，听教师范奏，听所学乐器演奏的乐曲，听讲授器乐演奏方法。
（2）认真看的习惯。
看教师演奏，严格跟着模仿，严格按要求演奏。
（3）积极投入的习惯。
音乐实践必须全身心投入，融自我于器乐演奏的音乐表现之中。
（4）自我复习的习惯。
让学生自己反复练习，熟能生巧，巩固提高。
（5）严格遵守课堂纪律的习惯。
一切服从教师指挥，保持课堂动、静结合的合理状态。
四、按器乐教学规律优化课堂组织环节。
音乐教师要通过一系列的器乐教学活动，使中小学生掌握基础知识和基本技能，进而发展音乐智力与音乐的审美能力，培养其团结协作的集体主义思想品德与高尚的情操。
要达到这个目的，授课教师首先要撰写器乐教学计划，钻研教材，分析与了*学生学习器乐的基本状况，并与全学期音乐教学工作的总计划相联系起来，进行全面的安排，做到胸有成竹，心中有数，合理安排，留有余地，使器乐教学任务落到实处。
其次，要认真备课，编写教案。
备课是一种教学艺术的创造活动，器乐课备的好坏，直接关系到课堂教学效果的好坏和教学质量的高低。
音乐教师要熟悉《音乐教学大纲》，从全局出发，掌握教材的基本脉络和编排体系，为确立重点难点做好准备。
一切从实际出发，使教案的设计做到有的放矢。
要熟悉乐器性能，掌握所演奏乐曲的技巧，选择好恰当的教学形式与灵活多样的教学方法，编写出理想的教案，更好地完成器乐课的教学目的与任务。
器乐教学对中小学教育从应试型教育向素质型教育的转轨起到积极作用，但由于它是新大纲增设的新内容，在贯彻实施中有许多问题须进行深入研究，本文仅是抛砖引玉，期待广大音乐教育工作者在教学实践中对此不断予以总结和提高。