优秀工作总结范文：特殊家庭学生总结
特殊家庭学生总结_学生工作总结
特殊家庭学生总结_学生工作总结在过去的一年里，我有幸担任特殊家庭学生的工作，负责他们的学习指导和心理辅导。
通过这个经历，我学到了很多关于特殊家庭学生的特点和需求，也提高了自己的教育能力和人际交往技巧。
在这份学生工作总结中，我将就以下几个方面进行总结。
特殊家庭学生的特点对于我来说是一个新的挑战。
特殊家庭学生包括了来自贫困家庭、单亲家庭、离异家庭等各种背景的学生。
他们通常面临着心理、经济、家庭等多重困难，对于学习和适应学校生活有着更大的困难。
在与他们的接触中，我发现他们普遍表现出自卑、自尊心低下、与人交往困难等问题。
针对这些问题，我采取了一些措施。
我尽量用鼓励和赞扬的方式与他们交流，激发他们的自信。
我鼓励他们参加一些集体活动，例如学校社团、实践活动等，以提高他们的社交能力。
我也积极与他们的家庭成员和班级其他同学沟通合作，以构建一个支持特殊家庭学生的环境。
我在学生的学习指导方面也付出了很多努力。
由于特殊家庭学生的学习能力和学习兴趣普遍较低，我采取了一些针对性的方法来提高他们的学习积极性。
我尽量将学习内容与他们的实际生活和兴趣相联系，以增加他们的学习动力。
我给予他们更多的个别辅导和关注，解决他们在学习上的困难和问题。
我发现，这种个别的关怀对于他们的学习进步起到了很大的帮助。
我也鼓励他们参加一些学科竞赛和活动，提高他们的学习能力和自信心。
我在特殊家庭学生的心理辅导方面付出了很多心血。
由于他们的家庭环境和面临的困难，很多学生在心理上存在很大的压力和负担。
我尽量与他们建立信任和亲近的关系，让他们可以向我倾诉心声。
我倾听他们的困惑和苦恼，并给予积极的建议和支持。
我也鼓励他们积极参与一些心理健康的活动，例如运动、阅读等，以增强他们的心理健康。
计划生育特殊家庭工作总结
计划生育特殊家庭工作总结计划生育特殊家庭是指独生子女发生伤残或死亡、未再生育或收养子女的家庭。
这些家庭面临着诸多困难和挑战，需要社会各界的关心和帮助。
为了更好地关爱和帮扶计划生育特殊家庭，我们开展了一系列工作，现将工作总结如下：一、工作背景随着计划生育政策的长期实施，一些家庭由于独生子女的不幸遭遇，成为了计划生育特殊家庭。
这些家庭在经济、心理、养老等方面承受着巨大的压力，需要政府和社会给予更多的关注和支持。
二、工作目标我们的工作目标是通过建立健全帮扶机制，为计划生育特殊家庭提供全方位、多层次的关爱和帮助，改善他们的生活质量，增强他们的生活信心，促进社会和谐稳定。
三、工作内容及措施1、建立信息档案对计划生育特殊家庭进行全面摸底调查，详细了解其家庭状况、经济收入、健康状况、生活需求等情况，建立一户一档的信息档案，并实行动态管理，及时更新信息。
2、落实经济扶助政策确保计划生育特殊家庭按时足额领取特别扶助金，并根据实际情况，争取提高扶助标准。
同时，积极协调相关部门，为符合条件的家庭落实低保、特困救助、医疗救助等政策。
3、开展健康关怀服务为计划生育特殊家庭建立健康档案，定期组织免费体检，提供基本医疗服务和疾病预防指导。
对患有重大疾病的家庭，帮助联系医疗机构，协调医疗费用报销等事宜。
4、提供心理疏导和精神慰藉组织专业心理咨询师和志愿者，定期上门为计划生育特殊家庭提供心理疏导和精神慰藉服务，帮助他们缓解心理压力，消除孤独感和无助感。
5、搭建帮扶关爱平台成立计划生育特殊家庭关爱协会，组织开展各类活动，如节日慰问、座谈会、文体活动等，增进特殊家庭之间的交流和互助，让他们感受到社会的温暖。
6、实施养老保障服务对年龄较大、生活不能自理的特殊家庭老人，协调相关部门提供居家养老服务或安排入住养老院。
同时，鼓励社会组织和志愿者为他们提供生活照料、陪伴护理等服务。
7、开展就业创业帮扶对有劳动能力和就业意愿的特殊家庭成员，提供免费职业技能培训和就业创业指导，帮助他们实现就业创业，增加家庭收入。
关爱特殊儿童活动总结范文（2篇）
关爱特殊儿童活动总结范文关爱“特殊儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
现将本学期关爱特殊儿童工作总结如下：每学期开学初，班级召开家长会，会上除了向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决特殊儿童教育问题，让他们更好地融入班级大家庭，我们成立了关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子”的主题队会，根据本班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让特殊留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部通过心理教育辅导活动的开展，健全了特殊儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。
性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。
每个“留守特殊孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。
特殊生帮教工作总结范文(3篇)
特殊生帮教工作总结范文学困生、贫困生、单亲生虽说是人数不多，但他们是班级的重要组成部分，改掉他们的不良习惯，转变他们的学习态度是我们班主任老师的必要工作。
在日常的教育教学中，针对其差生的个体情况，及时与他们沟通，做好细致的、有针对性的思想工作，同时与家长取得联系同抓共管，能收到了良好的效果。
具体做法如下：1、根据学困生基础差的特点，精心辅导，详细记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽量赶上其他学生。
2、定期对学困生、贫困生进行考试和检测，及时了解补习情况、3、让优生志愿与差生结成“一帮一”对子，利用活动课及课余时间进行学习、作业辅导。
4、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
5、建立学困生、贫困生考评奖励办法。
6、注重单亲生的心理变化，给他们更多关爱。
在这一学期的教学中，抓紧一切时间为差生们辅导、帮助他们。
注重在学习中培养他们的学习兴趣。
发现亮点及时表扬，让他们对自己充满信心，让他们知道只要自己肯学，一定是很棒的。
通过这一学期的帮扶，我们班级的几名差生无论是从学习上还是从思想上都得到了很大的提升和转变。
平时他们能和其他同学一起学习、讨论问题，课间能和其他同学一起活动等。
现在班级团结、和谐、积极向上的风气正在形成。
特殊生帮教工作总结范文（二）所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。
普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。
____会这样呢。
客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。
有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到老师严厉责问，自我调节能力差而产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于____和对社会阴暗面缺少应有的正确认识而形成不良习性等等。
一、我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的态度：1、用一分为二的观点看待差生任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
特殊儿童共育总结范文
一、前言随着我国教育事业的不断发展，特殊儿童教育日益受到重视。
为了更好地关爱特殊儿童，提高他们的生活质量，我校积极响应国家政策，开展了一系列特殊儿童共育工作。
现将本学期特殊儿童共育工作总结如下：二、工作回顾1. 个性化教育计划的制定本学期，我校针对特殊儿童的学习特点和需求，制定了个性化的教育计划。
教师们通过深入了解每个学生的特点，针对性地进行教学，确保他们在学习过程中得到充分关注和关爱。
2. 辅助技术和资源支持为了帮助特殊儿童更好地适应学习环境，我校投入了大量资源，为他们提供了必要的辅助设备。
如：助听器、轮椅、学习软件等。
同时，学校还邀请了专业心理咨询师为特殊儿童提供心理辅导，帮助他们克服心理障碍。
3. 家庭支持和交流家庭是特殊儿童成长的重要环境，家校共育对于他们的成长至关重要。
本学期，我校积极开展家长会、家访等活动，加强与家长的沟通与交流。
通过家长会，让家长了解孩子的学习情况，共同探讨教育方法；通过家访，了解家庭环境，为家长提供家庭教育指导。
4. 融合教育实践为让特殊儿童更好地融入社会，我校积极开展融合教育活动。
将特殊儿童融入普通班级，让他们与普通儿童一起学习、生活。
在活动中，教师们关注特殊儿童的需求，尊重他们的个性，培养他们的社交能力。
5. 社会实践活动本学期，我校组织特殊儿童参加社会实践活动，如：参观博物馆、公园等。
通过实践活动，让特殊儿童了解社会，拓宽视野，提高他们的生活自理能力。
三、工作成效1. 特殊儿童的学习成绩有了明显提高。
2. 特殊儿童的社交能力得到了锻炼，逐渐融入社会。
3. 家长对学校的教育工作满意度较高。
4. 社会对特殊儿童的关注度逐渐提高。
四、工作不足与改进措施1. 工作不足：在实施特殊儿童共育过程中，我们发现部分家长对特殊儿童的教育理念和方法理解不足，导致家校共育效果不佳。
改进措施：加强家长培训，提高家长对特殊儿童教育的认识，引导家长树立正确的教育观念。
2. 工作不足：部分特殊儿童的心理问题没有得到充分关注。
特殊生帮教工作总结范文
特殊生帮教工作总结范文一、工作背景和意义特殊生是指在智力、学习能力、社交能力等方面存在明显差异的学生，需要通过特殊教育和个体化教学来满足他们的教育需求。
特殊生帮教是一项重要的工作，旨在帮助他们克服困难，实现个人发展和社会融入。
作为一名特殊生帮教工作者，我深入了解每个特殊生的个性特点和学习需求，设计个性化教学方案，提供必要的支持和指导，促进他们的全面发展。
二、工作内容和方法1.了解特殊生：我了解每个特殊生的具体情况，包括智力水平、学习能力、兴趣特长等方面，通过观察和交流，我深入了解他们的个性特点和需求。
2.制定个性化教学方案：根据特殊生的情况和需求，我设计了个性化的教学方案，包括设置学习目标、选择教学内容和方法、安排学习时间等。
我注重启发式教学和项目制学习，通过情境教学和实践体验培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
3.提供支持和指导：我与特殊生进行有效的沟通和交流，鼓励他们表达自己的想法和意见。
我关注他们的学习困难和心理问题，及时提供支持和指导，帮助他们解决困难和调整心态。
4.培养自理能力：我注重培养特殊生的自理能力，包括日常生活自理能力和社交能力。
我鼓励他们积极参与集体活动，培养合作意识和团队合作能力。
三、工作中的亮点和不足在特殊生帮教工作中，我取得了一些亮点和成绩。
首先，我注重提高特殊生的学习能力和自信心。
通过个性化教学和积极反馈，我帮助他们建立起学习的兴趣和动力，提高学习效果和成绩。
其次，我注重引导特殊生积极参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
他们参与社区服务和志愿者活动，并取得了一定的社会认可。
然而，我也存在一些不足之处。
首先，个别特殊生在学习中进步较慢，需要更多的耐心和关注。
我在教学方法和策略上还需要不断改进和提升。
其次，我在与特殊生家长的沟通和合作方面还有待加强，需要进一步倾听家长意见和建议，更好地配合家长的关注和辅导。
四、经验和启示特殊生帮教工作是一项需要耐心和专业知识的工作，我通过实践积累了一些经验和启示。
学校三类特殊学生关爱总结
第一篇、关爱特殊群体学生总结学校三类特殊学生关爱总结河坝小学 2022 年关爱特殊群体学生总结我校针对今年来制定的《关爱特殊群体活动实施方案》，以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生赋予关爱。
让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。
特殊关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导和其他助学措施，匡助他们克服艰难，鼓励他们积极上进，健康成长。
结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优先辅导、生活上优先照应、活动上优先安排等方面全方位地关爱特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。
一、工作成效1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。
学校通过开通亲情电话，为特殊群体学生在课间、歇息时、双休日或者节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与家长的感情。
结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件故意义的事，非但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学生的荣誉感和上进心。
2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感情交流，培养了学生良好的心态和健康的心理。
3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都健康。
4、组织班级学生和特殊群体学生举行庆元旦文艺汇演，并优先让特殊群体学生参加，通过一些形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位特殊群体学生过度了一个快乐的节日，让他们更加体味到集体的关心和温暖。
我校动员各方力量关心特殊群体学生 ,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一位优秀的学生，来报答社会各界对他们的关心。
2024年特殊群体学生帮扶总结
2024年特殊群体学生帮扶总结一、背景介绍2024年，我校特殊群体学生帮扶工作取得了显著的成效。
特殊群体学生是指在身体、智力、感觉、心理等方面存在一定障碍的学生，需要特殊的帮助和支持才能适应学校生活和学习。
我们学校高度重视特殊群体学生的教育工作，制定并实施了一系列帮扶措施，取得了积极的效果。
二、帮扶工作内容1.建立特殊群体学生信息档案：我们通过全面排查和了解，建立了特殊群体学生的信息档案，包括身体状况、智力发展水平、感觉特点等等，为帮扶工作提供了基础数据。
2.制定个性化教育方案：根据特殊群体学生的实际情况，量身定制了个性化的教育方案。
我们充分考虑他们的特点和需求，创设了适合他们发展的学习环境和方式，并制定了一系列专门针对特殊群体学生的教学计划和资源。
3.提供特殊教育资源支持：为了更好地帮助特殊群体学生，我们购买了大量特殊教育资源，包括智力开发工具、感官训练设备等。
这些资源为学生提供了更具针对性的学习辅助工具，帮助他们更好地适应学校学习。
4.开展专业培训和座谈会：我们组织了专业培训和座谈会，邀请了特殊教育专家和经验丰富的教师进行指导和交流。
通过与专家和教师的互动，我们提高了帮扶工作的效果，积累了宝贵的经验。
5.建立家校合作机制：我们与特殊群体学生的家长密切合作，定期开展家长会议，交流孩子的学习情况和成长需求。
同时，我们也提供家庭教育指导和支持，帮助家长更好地配合学校的帮扶工作。
三、帮扶工作成果1.特殊群体学生学习成绩明显提升：通过针对性的帮扶措施，特殊群体学生的学习成绩有了显著的提升。
他们逐渐适应了学校的学习环境和要求，取得了令人鼓舞的进步。
2.特殊群体学生生活自理能力提高：我们注重培养特殊群体学生的生活自理能力，给他们提供了更多的机会和支持。
他们学会了自己洗衣、整理房间等生活技能，提高了自理能力，增强了自信心。
3.特殊群体学生社交能力增强：特殊群体学生在社交方面往往存在一定困难，我们加强了社交训练，帮助他们改善人际关系，培养了良好的社交习惯。
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特殊家庭学生总结特殊家庭学生的心理教育策略通常一个温暖的家庭应是一个完整的家庭，既有父爱，又有母爱，父母之爱有机融合，维系着家庭的平衡，形成和谐的家庭氛围。
然而近年来，随着经济的发展，社会的进步，人们思想观念不断地更新，以及离婚率、犯罪率，交通事故等大幅增加，致使现代正常家庭体制分化现象越来越普遍。
很多正常家庭的格局被打破，由此产生单亲家庭、离婚后重新组合家庭，寄养家庭，罪犯家庭等多种特殊家庭类型的产生。
班级教育的对象是学生，家庭教育的对象是子女。
立足于班级管理，必须全方位地了解受教育个体心理因素的特质，包括考虑到如何加入家庭因素，主要是特殊家庭学生的心理特征与行为信息，来优化工作思路、策略，强化班级教育管理。
本文仅对几种较特殊的、具有一定典型性的家庭和对应的学生的心理健康教育，略作分析探讨。
一、关于几类特殊家庭学生的分析（一）、贫困家庭的学生当前，不论城市或农村，都存在一定数量的贫困家庭。
家庭的困窘境况与父母的言行神色等不可能不影响子女的心理状态。
在班级各项活动中，出自于此类家庭的学生往往在潜意识中不自觉地存在一些困顿与疑惧，或多或少地产生一些与班级的活泼、积极氛围的格格不入，结果影响了班级教育实效的整体性。
这些学生在心理上往往有这巨大的自卑感，在和其他同学相处过程中表现出明显的排斥性格。
（二）、婚变家庭的学生这类学生父母离异，他们或者与父母中的一方生活，或者暂时与爷爷、奶奶等其他家庭成员或亲属生活。
这种家庭上的破损与情感上的残缺，使这类学生有一种被遗弃感。
来自这类家庭的学生学习兴趣低靡，注意力涣散，心神不宁，易沉溺于幻想之中，集体情感意识呈淡漠化倾向，郁郁寡欢而不易合群，不自觉地疏远正常的班集体活动。
而且在学习活动过程中，还往往表现出自信心不足，易自我否定。
在与老师和同学交流时，很避讳谈及其父母或家庭的一些情况。
（三）、灾变家庭的学生此类家庭受到了自然灾害、疾病重症或意外事故等侵袭，而造成经济上的重大损失或家庭成员身体上的伤害。
此类学生的心情往往变得低沉消极，范文写作心理脆弱，学习精力被转移分散。
他们经常神情恍惚，注意力很不集中。
这种由于灾变引起的心理问题将会影响他们很长一段时间。
（四）、打工家庭的学生此类学生往往被委托给其他人照顾，生活上难以得到周密细致的安排，更重要的是此类学生的直接精神支柱因父母的外出而产生动摇。
他们遭遇到小困难就易产生挫折感，易自我放弃，意志上显得不够坚定。
由于这些留守的学生成为了现在家庭的支柱，有些学生也会表现出与他们年龄极不相符的成熟。
（五）、优势家庭的学生优势家庭是指具有一定权势或金钱或一定社会影响力的家庭。
此类学生对很好的学习资源有时不注意珍惜利用，吃苦耐劳的意识不强。
在班级活动中，大多有一定的组织能力，在同学之间往往有一定的影响力与号召力。
他们会表现出很强烈的先天优越感。
二、相应措施针对以上几类特殊家庭学生的各种心里情况，班主任应该从以下几方面来关注学生的心理状态和及时采取相应的措施。
(一)加强家长联系，调整家庭关系学生家庭的婚变是造成学生心理障碍的主要原因，为此多次进行家庭访问，并请家长来校交谈，共同探讨高中生家庭教育方法，明确指出家庭教育的不足，最全面的范文参考写作网站要求为学生创造一个良好的家庭氛围，建议和希望家长要给与学生应有的权力，如给于学生自由探视自己的亲人的权力，保护孩子个人的隐私权，等等。
改善调整家庭成员间的关系，力争相互关心，相互尊重，以和为贵。
家长要走近孩子，了解孩子，尊重孩子，关心孩子，帮助和教育孩子。
作为班主任，要多与此类学生接触，增加师生之间的沟通交流，使他们获得另一类型的关爱，来填补其情感上的真空。
班主任还要协调好此类学生与其他同学的关系，防止其他同学的刺激性语言造成此类学生心灵的新创伤。
同时选择时机家访，从关心的角度唤醒此类家庭对子女的重视与关爱。
(二)加强心理疏导，提高情绪智商：1．教育学生正确自己所对的挫折，正确看待家庭的离异。
帮助学生认识到：家庭的离异固然是一种不幸，对家长来说，家庭的婚变是家长的选择，对学生来说是不可抗拒的，而作为儿子的学生来说要勇敢地面对它，把它作为一种宝贵的人生经历，是人生不可多得的宝贵财富。
正视现实，振作精神，塑造自我，唤醒自尊，才是我们应持的人生态度，这是重建良好心理素质的基础。
2．帮助学生用积极正确的方法去对待家庭、学校生活中所遇到问题，控制不良情绪，提高自己的自制力。
当自己产生焦虑、恐惧、忧郁、愤怒、反抗等不良心理反映时，要冷静，学会用释放、转移、自慰、升华等方法进行自我疏导。
可和老师、知心同学之间谈谈，释放出自己心中的不快，多参加集体活动和体育活动，排遣一下自己心中的不快，可利用合理性原则使自己心安理得，将自己的思想转向自己的爱好和追求上，有自己更高更新的精神依托。
作为班主任，可以尽自己所能对来自贫因家庭的学生以经济上、物质上的支持，但特别要注意的是对此类学生精神上的呵护与扶持，在老师以钱物相助的时候，要注意采用恰当的方式，最好是选取一个让他们可以坦然心安地接受援助的理由，这样可以保护其自尊心，培养他们的健康心态，正视现实，改变现实。
3．帮助学生提高情绪智商，处好人际关系，引导他对父母亲和家庭成员要有同理性，善于和别人站在对方的位置上考虑问题，这样就能正确理解父亲对自己的严厉，母亲对自己的爱恋，继母对自己的冷漠，老师和同学们对自己的关怀。
良好的人际关系又为学生创造了一个良好的心理环境氛围。
作为班主任要能及时地省察，了解清楚各方面情况，在学生家庭原有安排的基础上，要从学生的学习、身心发展等角度另补充一些合适的安排，在物质上、精神上予以积极的扶持，帮助学生渡过难关，恢复平稳的心理状态。
(三)利用集体力量，唤起自尊自爱学生生活的学校环境是优化其良好心理环境的重要场所，能否在集体中被老师和同学们认可，直接影响到学生的心理状况变化。
我们班级有一名学生，由于父母离异而十分自卑，思想汇报专题考虑到他的体育素质较好，我们全体任课老师都给予他热情关怀，注意心理上的维护。
班级安排了他任体育委员，在高一第二次班委干部选举中被同学们选入班委会。
在年级篮球比赛中，让他担任班级篮球队的候补队员，每次上场，同学们都为他助威。
老师的关怀，同学们的认可，营造一个积极向上的互帮互助的班级氛围，对他是极大的精神鼓励，为他提供了第二学期与副班长同座施展才华的条件，由于在班集体中体现了他的自身价值，满足了他自尊的需要，提高了他在班级中的地位，弥补了他在家庭中的心理缺失，使他更珍惜自己，努力发展自己，学习积极性大有提高。
作为班主任，则要注意加强班级管理的力度与纵深度。
加强力度，目的是激发学生的自觉性，减少思想上的依赖性，篇二：小学关注特殊家庭学生井龙小学关注特殊家庭学生的实施方案特殊家庭学生指单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭一类学生。
一、指导思想当前，特殊家庭学生在入学儿童中占了很大比例，逐渐成为社会和教育的一个不可回避的问题，引起社会的广泛关注。
我们要树立“以人为本”的教育理念，构建特殊家庭学生教育、监护和资助体系，整合社会资源，拓宽社会援助渠道，维护特殊家庭学生的合法权益，优化特殊家庭学生生存、发展和参与的社会环境，营造全社会关爱特殊家庭学生的良好氛围，为建设社会主义培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标1、教师关爱行动目标：让亲情弥补亲情，让亲情带动亲情；让亲情回归亲情，让亲情无限延伸；让亲情成为特殊家庭学生成长的动力和摇篮，成为特殊家庭学生家长生活的支持与后盾。
2、特殊家庭学生成长目标：①会管理自己生活；②与其他同学正常交往；③做力所能及的家务；④养成自觉学习习惯；⑤积极参与学校班级各项活动；⑥孝亲、敬老、讲诚信、会感恩；⑦培养自我约束能力；⑧珍惜时间，建立青春志向与理想。
三、基本要求教师在实施亲情工程、关爱特殊家庭学生的过程中“幼吾幼以及人之幼”做到爱心与细心、耐心相结合，从小处着手持之以恒的为学生服务。
真正发扬奉献爱心、不求回报，给予亲情不计得失的高尚师德精神。
四、亲情关爱措施1、加强领导，健全组织；成立以校长为组长、学校班子成员及教研组长为组员的重点关注“特殊家庭学生”实施领导小组。
2、切实做好关爱工作；（1）摸底确认工作：利用寒、暑假、周末搞好摸底工作，开学报名时由学生填好“特殊家庭学生”登记表做好特殊家庭学生认定工作，交班主任处保管。
（2）基本情况登记册（花名册、电子表格）学校备案。
（3）亲情一帮一、一带一活动开展。
建好结队帮扶师生名册。
（4）积极开展关爱活动①亲情电话送爱心活动，有电话记载，包括：学生与家长或监护人(转载于: :特殊家庭学生总结)定期通话；班主任与特殊家庭学生父母定期电话联系。
②班主任每学期家访以及跟学生个别谈心不得少于生均一次。
③及时总结、交流关爱“特殊家庭学生”的典型经验，并将典型材料交学校教导处。
④针对性地组织开展文体活动和教育活动，密切关注他们的心理健康状况，当好他们的心理按摩师。
同时，把特殊家庭学生工作与“关爱贫困生、德困生、学困生、残疾生”工作相结合。
⑤教师要按学校要求切实开展关爱活动，不弄虚作假，让真爱充满校园。
井龙小学2013年11月井龙小学关注特殊家庭儿童工作总结我校是一所农村小学。
随着农民外出务工的增多，“特殊家庭儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱特殊家庭儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照特殊儿童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决特殊家庭儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱特殊家庭儿童之家，开展关爱特殊家庭儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对特殊家庭儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱特殊家庭儿童领导小组。
形成了以校长贺达银亲自挂帅，工会主席凌立群负责对特殊家庭儿童的安全法制教育，总辅导员易琼楼老师负责对特殊家庭儿童的思想教育，班主任负责对特殊家庭儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱特殊家庭儿童活动顺利开展，这样有利于提高特殊家庭儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“特殊家庭儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队中对“特殊家庭儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱特殊家庭儿童的良好氛围，尊重“特殊家庭儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让特殊家庭儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。